昔日文章

這些年間，由於人文學科，例如通識教育科、生活與社會課程、地理科，或是現行在中四級的必修科公民與社會發展科等，都強調學生要多留意身邊的社區，並要懂得結合日常生活的觀察，成為課堂討論中表達個人看法。可是，在教學的日子裡，許多時候，每當我問到同學「有沒有去過一些快將清拆的舊區？」、「有沒有去過一些有南亞裔或泰國裔聚居的香港社區？」時，他們的回答都是： 「沒有啊。」 「香港有這些地方的嗎？」   我知道眼前這班學生都有一個共通點，就是思考及分析能力強，可是生活經驗只是離不開上學及回家做功課；其他方面的生活經驗則較少，以至每當談論到一些社會議題時，她們只能從概念上理解「香港有些少數族裔在生活」， 卻未曾親身接觸過他們，故難以接著深一層討論例如「香港是否一個不同族裔都和平共處的城市？」之類的題目。   說真的，其實他們也知道自己的限制， 這情況在中文科作文時出現得尤其頻密。   為此，我向他們提出一個學習建議，就是我會在課堂前先錄製一些與翌日課堂相關的學習影片，例如介紹香港有甚麼少數族裔、他們生活在香港哪些地區；並會鼓勵他們如果有空的話可以親身到九龍城走一走； 這些影片一般在五至八分鐘內，她們要先看完，並在筆記簿上摘錄好一些筆記，才接著翌日的課堂。   直到後來，我在筆記簿上加入了一些思考問題，希望他們在課堂前先思考；經歷一整個學期的試驗後，她們從學與教評估裡都反映這一種方法可以加強他們的知識基礎， 而紥實的知識有助她們進一步思考。作為老師的我，看到這些說話當然感到十分欣慰， 那可是我的睡覺、吃飯時間所換回來的。

「對抗全球暖化 由個人做起」之我見  最近，宗教課堂正在討論環境保護與個人關係的課題，因此我有機會閱讀《公教報》李穎妍撰寫有關全球暖化的文章「對抗全球暖化 由個人做起」。該篇文章刊登在2019年3月17日議事堂版。作者在文章中以近日的天氣轉為暖和並不再感到寒冷作為引入，並輔以聯合國的文件為證據，指出氣候暖化已迫在眉睫。作者並教導大家從日常生活的不同方面著手， 以紓緩全球暖化的問題。細閱過後，讓我有所反思。 全球暖化在近年經常被各地科學家提及。最近，我在地理科正在學習這課題。在地理堂，老師播放了有關全球暖化的影片。漫畫中的人把蛇穿上腳上，意指人們把動物皮革作為衣服，那人的後果就是被大自然吞噬。這段影片使我留下深刻印象，讓我反思自己能做甚麼行為，來為減慢全球暖化獻出分力。我會減少進食肉類， 如「綠色星期一」（ Green Monday）。但我的實踐方法就不一定是在星期一，而是一星期一次。我十分喜歡飲用牛奶，但可以試飲燕麥奶或豆奶，希望可以減少因飼養牛隻而產生的甲烷，而且，燕麥奶更有營養！  想起全球暖化的禍害，真是可怕！ 大量沿海地區將會淹沒，如香港，我們將失去家園了。我也未曾到大溪地、夏威夷等島嶼遊覽，若是淹沒了，就不能到訪了。還記得一年前，新型冠狀病毒疫情肆虐全球，很多城市「封城」；有科學家從數據得知全球暖化因人類活動減少而減慢，看來人類行為才是對地球造成最大傷害。希望大家也會珍惜環境，否則我們將失去家園。 陳永樂   香港鄧鏡波書院   中5C     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

我的小天地 我的小天地，基本上是以綠色的格調為主，因綠色帶給人朝氣蓬勃的感覺，也代表著青春和活力，更是我最喜愛的顏色。 我的書桌上擺放著好幾盆翠綠的小盆栽，讓人心曠神怡。書桌上擺放著一個精美且巨大的地球儀，它是我的地理小老師，它能讓我將世界各地的地理位置盡收眼底，一覽無遺。書桌旁是一個大型書架，鑲嵌著綠色的邊，上面陳列著各式各樣的書籍，有益智趣味的猜謎圖書，有引人入勝的神話故事，有神祕科幻的太空學書籍……一有時間，我便喜歡馳騁在書海世界裡，看個痛快、痛快！ 書桌斜對面，就是我的睡房，有一張雙人牀，鋪上了綠色的牀單，就連被子，枕頭袋都是綠色的，牀上還放著綠葉布偶。每天晚上，我便會抱著它們進入甜甜的夢鄉。 我慶幸能在如此舒適、温馨的小天地裡成長。 陳湛浩  梨木樹天主教小學  6C 家有一老，如有一寶 現在不少年輕人總認為身邊的長者很煩，甚麼都不懂，因而輕視了他們。然而，我卻認為「家有一老，如有一寶」，長者是家中的「珍寶」，我們必須好好尊敬他們。在我家中，就有一位我非常敬重的「珍寶」，他就是我的爺爺。他有一雙明亮的大眼睛，薄薄的嘴唇，總是掛著甜美的笑容。 我跟爺爺就像一對磁石，總是黏在一起。記得有一次，爺爺教我寫書法。我研墨時，他就從旁指導我研墨的技巧，說研墨一定要有耐心。之後，他揮了揮筆，便寫出幾個好字。雖然爺爺昨晚沒睡好，臉上有點倦容，但他還是堅持教我。我也加倍用心地學習，希望爺爺可以早點回房間休息。 其實，大家平日能跟長者做很多的事，就像我跟爺爺一樣。我們可以一起澆花，一起運動，一起閱讀。有時，我會跟爺爺說個笑話，我倆大笑一場，氣氛就變得更融洽了。爺爺就是那麼的親切，跟他相處，一點都不困難。 只要你願意真誠地跟長者相處、溝通，你就能從他們身上學到很多東西，他們也會很開心。 溫家雯  西貢崇真天主教學校（小學部）  6B 老師評釋：筆者在首段先指出自己不認同現今的年輕人對長者的負面想法，之後提出自己的觀點，通過記述自己與爺爺的生活小片段，帶出爺孫之間互相關愛的融洽關係，說明與長者相處並不是一件困難的事。文章末段，筆者呼籲大家要好好地跟身邊的長者相處。這篇文章所帶出的訊息正面，具教育意義，希望各位小讀者讀完這篇文章後，都能得到啟發，身體力行，關愛身邊的長者。－－ 吳小君老師  我家的「天使」 她是我心目中的「守護天使」，她經常守護在我身旁，生怕我被別人欺負。她還熱心幫助身邊有需要的人。在家人、朋友眼中，她又是個堅毅的女孩，無論做甚麼事都會堅持到底，她就是我的姐姐。 我的姐姐個子矮小，四肢纖幼，身手卻很靈活。她有一張白裡透紅的瓜子臉，在濃濃的眉毛下閃著一雙炯炯有神的眼睛，常泛出堅定的目光，顯得自信滿滿。 姐姐為人堅毅，即使遇上挫折也不會輕易放棄。我和姐姐都有共同的興趣，就是花式跳繩。有一次，我們一如既往，到體育館學跳繩。當天，教練要我們跳一個高難度的三重花式。在練習期間，我和姐姐已經不斷嘗試把這個高難度的花式跳出來，可是做出來的動作仍不如理想，我們都感到十分沮喪。我問姐姐：「不如我們放棄吧！等到下一節課再嘗試。」姐姐聽後，不但沒有停止練習，還提醒我要做一個堅毅的人，只要不斷練習，一定會成功的。結果，我們繼續嘗試，最後終於成功了！我們和教練無不歡欣鼓舞。 姐姐平日很喜歡幫助別人，無論是在家中或在學校，她都會熱心和主動幫助身邊有需要的人。每逢假日，她都會到社區中心或老人院做義工，幫助有殘障或患有長期疾病的人，社區中心的姑娘還為姐姐起了「愛心天使」這個稱號呢！ 我十分欣賞姐姐那份堅毅和樂於助人的美德，我會以這位「天使」為我的榜樣，好好向她學習。 胡安琳  香港嘉諾撒學校  4C 蘿蔔糕 桃花盛放的日子  灣仔蜿蜒排列的露天市場  舌頭彷彿已被春風喚醒 萬條味蕾如鮭魚  帶領人逶迤前進  為了尋找大家夢寐以求的  尋常蘿蔔 廚房的舞正式演出  三個成人輪流轉  兩把刀兒躡著腳尖  四個三分音符快樂地 咯！咯！咯！咯！咯！咯！咯！咯！  廚房的樂章 穿過走廊  佔領客廳 食材的香味細細吟詠  在廚房 在客廳  在屋內 每個角落 吟詠 柔軟的香氣滲進睡房  輕拍瘦弱的祖母  無聲的手邀她來當指揮  祖母撐起身子  作首席指揮 小手上的刨 一回   又一回 在蘿蔔的身上滑下去  臘肉變成小丁方  粘米粉 如雪般的落下  雪崩 一場 兩場 在滾滾的急流中  等候的時間無限地延長  最後 飽食休止符的蘿蔔榚  沉甸甸的躺在鑊上 帶著鄉音唱 肥滋滋 肥滋滋  換上金黃色的新衣  又唱  喜滋滋  喜滋滋 林海嵐  寶血會伍季明紀念學校  五信 老師評釋：小詩人真是下筆傳神，值得欣賞，在她精彩的比喻下，把尋常食物的製作，色香味，配合生動的出場，在老祖母這大廚指揮下，製作過程寫得精彩絕倫，好！瘦弱的祖母，是首席指揮，食材如何由肥肥的蘿蔔，變成一盤金黃的蘿蔔糕，妙極了，詩句既寫人，又寫出食材的奇妙變化，而結句也充滿了好訊息，唱喜滋滋，文字掌握得滿有聲有色，是食物，也是心情。－－ 潘金英導師  記一件家人生氣的事 剛剛升上一年級的時候，我還未適應小學的模式，有些懶散，放學回家只顧玩。 起初，媽媽每天耐心教導我，確保我能應付學習。後來，媽媽想訓練我能獨立地自己去完成功課，就替我製作了時間表，吩咐我每天回家後要完成功課。 有一天，我放學回家後，一放下書包，便立刻拿出遙控車玩個不停。這是爸爸送給我的生日禮物，是我一直渴望擁有的。我沉迷地玩，完全忘記了和媽媽的協定。 時間過得很快，媽媽已經下班回家了。她知道我還未開始做功課，她即時生氣得很，她滿面怒容地質問我原因，我低下頭，不敢作聲。 雖然最後媽媽也原諒了我，但是我很慚愧。從此以後，我再也不敢只顧玩而忘記做功課了。 張天昊  高主教書院小學部  3B    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

（ 本報專題）上課鈴響起前，聖博德學校學生穿著哈利波特、白雪公主、美國隊長等的服飾步入校園，就像多位經典故事角色出現在現實生活中，這是該校為響應4月23日「世界閱讀日」而舉辦的「活現書中人」活動。 「I love reading books……On one stormy night, I was trapped outside……I went to a castle, and met a really handsome beast ……」憑這幾點對角色的描述，你猜到 5C班陳苡雅扮演哪一位故事人物呢？答案是《美女與野獸》中的貝兒（Belle）。 「活現書中人」是閱讀日的重頭戲活動，由身穿故事人物服飾的學生，把書中角色呈現於其他同學前。雖然今年因為新型冠狀病毒疫情，學生沒有像往年般，在同學面前即席自我介紹，改為在班房播放於家中拍攝的介紹影片，同學反應仍十分熱烈。 在介紹影片中，雖然苡雅不是穿著貝兒的經典黃色公主裙， 但身穿紅色裙子的她仍扮演得維肖維妙。因為她為了準備這次活動，特別到公共圖書館，搜尋美女與野獸的英文圖書，比較並結合不同版本的故事，加以自己的想像後，更立體地講述貝兒的故事。 苡雅與貝兒一樣喜愛閱讀圖書，她每天臨睡前都會看書。從貝兒身上，苡雅學習到要「關愛其他人，也不要以貌取人。」在關愛其他人方面，苡雅四旬期會捐出零用錢，幫助有需要人士，像貝兒一樣有智慧又有愛心。 聖博德學校著重培養學生閱讀習慣，除了恆常的閱讀課、圖書推介等活動，這大型的閱讀日活動，也有其他多樣化活動，包括：作家講座、科技活動工作坊、話劇表演、閱讀問答比賽等，讓學生經歷閱讀的樂趣。 「校內不少活動都要改期，但盡量不改4月23日。」校長張作芳說。閱讀日當天，她也穿著黑色魔法袍、拿著魔法杖，扮演著名英國奇幻文學小說中的哈利波特，吸引學生紛紛駐足，與她拍照留念，可見她對推廣閱讀的積極。  閱讀下午茶 學習珍惜食物 學校活現小說人物之外，老師又想出更多有趣的方法去推動閱讀：烹飪。 在疫情下，學校在4月底舉辦了一次結合閱讀與烹飪的網上親子工作坊「閱讀下午茶」，「我聽了一個講述不同蔬菜的種類及功用的故事，亦製作了一個柚子啫喱。」3B班梁梓瑩說。 由導師菜姨姨向學生講述的《食物從哪裡來》故事中，梓瑩學習到食物十分珍貴，所以要以感恩及謙卑的心對待大地賜予的食物，知足惜福。 活動中，學校也向參加者派發一個禮物包，包括橙、糖、魚膠粉、柚子和蛋糕等材料，讓學生在閱讀後，可以根據影片製作甜品「柚子啫喱」，好能一邊享受甜品，一邊閱讀，享受一個休閒的下午茶時光。 對話式閱讀法 親子齊閱讀 學校希望在推廣閱讀的同時，促進學生的語言發展，於是在本學年參加了香港城市大學推廣對話式閱讀法的計劃，並吸引了 30 多個家庭參加，學習以對話式閱讀法與子女說故事，鼓勵語言交流。 2B 的梁定富與媽媽參與了計劃，他們獲派三套共12本的英文圖書。當中，定富尤其喜歡一個有關老虎、獅子等動物比賽跑步的故事。閱讀前，他與媽媽也有猜過哪一個動物會獲勝，最後也如他所想般，由猴子勝出，「因為他們會合作，互相幫忙。」定國指媽媽會在讀故事時向他發問，增添了閱讀的樂趣。 原來這套閱讀法著重的，是在共讀過程中，家長可以透過發問去帶出話題，然後就兒童的回應作出評估。在教材中附上的「激發問題清單」，指導家長提問。 AR 圖書 閱讀擴闊學生眼界 張校長欣賞學生充滿好奇心，而父母和教師未必能夠一一解答他們的疑問，但透過閱讀，學生便可以自己尋找答案，例如「對太空著迷的學生，未必有機會坐太空船上太空，但透過閱讀，他們可以了解太空，擴闊自己的眼界。」 學校近年購入的 AR 圖書，便是講述天文地理、科學、歷史等學生感興趣的範疇。圖書館主任馮雁翔老師說，學生用平板電腦配合圖書一起閱讀，可以在讀書的同時做科學實驗，也能見到舊香港的面貌，從閱讀中增廣見聞。 閱讀，在一眾老師用心推動下變得更有趣！（吳）      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation