昔日文章

《兒童樂園》、《小朋友》等兒童刊物都不是你們熟悉的名字吧！不過，為不少五十年代的香港孩子而言，它們卻是孩子們當年最愛不釋手的讀物。兒童刊物是周佳榮教授愛上閱讀和寫作的起點；一份《華僑日報》，更成為他成長不可或缺的一部份。二十一世紀的今天， 就讓香港浸會大學歷史系周佳榮教授跟我們談談老香港、聊聊香港報章，給我們上一課與眾不同的歷史課。      （本報專訪）回想小時候，周教授難忘的還有就讀小學時的「混合班」，「一名老師同時在同一場地教授兩班的學生，比方說在禮堂裡一班上英文課，另一班上作文課。」當年未能獲得政府津貼的小學，校舍空間和教師的比例，比今天的小學少得可憐，校舍也只可勉勉強強， 「張張就就」，舊式公屋「徙置區」亦有不少「天台小學」，學生就在天台上課。 從閱讀愛上寫作 小時候，因為搬家的緣故，周教授數次轉校。他經歷過混合班、天台小學，最後入讀津貼小學。當年物質條件並不豐厚，童年卻同樣快樂，周教授回想，「有一群同學一起上課學習，已經很滿足。下課便自己找玩意，去踢球、捉迷藏。」他續道，「家中也沒甚麼書，都是到圖書館借的，小時候最愛看『公仔書』（連環圖）。」閱讀的興趣由此開始，初中時周教授經常閱讀《中國學生週報》、《青年樂園》等學生報紙，亦漸漸養成閱報習慣。 後來，升上中學，他開始向學生版面投稿，「對中學生而言，自己的文章被報章刊登，是一種肯定和鼓勵。收到稿費當然高興，但更高興的是期待自己的文章獲得刊登。」期間，他更與《華僑日報》（1995年停刊）結下一段不解之緣。當年《華僑日報》是香港的主要報章之一， 大部份學校和家庭均會訂閱；因此周教授年輕時常到圖書館，閱讀《華僑日報》的學生園地、副刊等。 從報章透視社會 當時，《華僑日報》的總辦事處位於中環荷李活道，鄰近周教授就讀的中學，是他常經過的地方，也是一個不一樣的地方。那是一個擴闊眼界的地方，周教授解釋，「當年的荷李活道是華洋交界，充滿特色」，不單有報館、印刷廠、書店，古董店更吸引大量遊客、名人到訪。「還記得中二時一天午飯後，同學們在荷李活道看見一個外籍女星，大家都十分興奮」，他笑道。 周教授少時家境清貧，因學業成績不俗，兩年得到《華僑日報》「救童助學運動」的學費資助。但他與《華僑日報》的緣份不絕於此， 中六完成大學入學試、等待放榜之際，正值《華僑日報》報慶，舉辦徵文比賽，「我當時沒甚麼忙著，便投稿參加。」結果，他的作品得到大專組冠軍，獲獎金二百元，「當時打工仔薪水也只有幾百元。」他為此而感恩，「我獲中文大學收錄，當時每月學費四十元，付按金八十元，剩下的還可買書、作生活費，因此《華僑日報》對我來說是充滿親切感。」九十年代《華僑日報》停刊前，周教授亦有於該報副刊撰寫「香港史天地」專欄 ；有收入後，他亦定期贊助該報「救童助學運動」。 時至今日，訂閱報章仍是周教授的生活習慣。他亦留意到免費報紙普及的趨勢，「我住的那區至少有五、六份免費報紙供取閱，但我一般都只會隨便翻閱一、兩份。」他評價免費報紙信息簡化、以突發新聞吸引讀者、加入大量娛樂元素，並不符合學生讀者的真正需要，「免費報紙缺少有視野、與學生有切身關係的新聞，與教育有關的新聞亦大多是負面報導。」他認為「有營養」的學生報章應包含學科知識、好書推介、文學家介紹等欄目， 為學生提供適合他們程度的資訊。（澄）        周教授談創作      「香港不少著名的作家、學者，都是從小開始寫作，常向報章投稿的」，他補充，「寫文章就是只要你擱下筆，慢慢就會變成不懂得寫作了」，周教授表示。他細談自己當年於徵文比賽的得獎作品，「當年中環木球場即將拆卸」，於是他寫了一篇議論文章，探討如何使用該地最符合社會效益。他先搜集資料，了解木球場和鄰近社區，「然後我便開始想像，在該地興建博物館、樓盤、運動場等設施和建築。」周教授笑言，「雖然該幅地皮最後建了地鐵站，但我的文章的確反映了我當時的理想世界。」 他不希望創意被標準規範，「我就讀中學時，師資、課程等還沒有正規化，因此有不少『超班老師』，老師講課內容也沒有限制。」因政治因素，當時不少老師都來自內地，中國文化、舊學的訓練相當好，且背景各異，「當年教國文科的老師曾任省秘書，教地理科的是大學教授，教數學科的曾是國民政府司長，他們會講打仗的情境、如何千軍萬馬、槍林彈雨。」從中，周教授學到不少寶貴的課外知識 。老師授課的內容不一定與課本有關，但周教授強調，他所學到的，彌足珍貴。      

十幾年前，在高考的制度下，我在學業方面並沒有太大壓力。原因是我對修讀的科目都很感興趣：兩科語文不在話下，還有音樂、歷史、地理。每當自己有空，便會閱讀參考書，尋找一些課本上未能令自己滿足的知識。從那個時候開始，彷彿開啟了潛在身體裡工作狂DNA。我就是喜歡把時間表都填得滿滿，盡量讓自己的生活過得充實一些。有一次看到電影《玻璃之城》裡描述香港大學的舍堂生活，又見到電影片段中那古色古香、瀰漫著學術氣氛的本部大樓（那時候為文學院大樓），我立下決心，誓要考進港大文學院音樂系。儘管在高考音樂班上，其他同學都以中大音樂系為目標，惟獨我與我另一位「死黨」，憧憬薄扶林山上的那個學府。他在學業、音樂方面都比我傑出，最後選擇了建築系，並於畢業後到倫敦工作一年，再決定是否在這方面發展。而我則成為港大音樂系學生。我倆還並肩經歷了人生最難忘的一次：聖約翰學院的迎新。 舍堂裡的音樂故事 香港大學現在擁有十多所宿舍。於1912年，即創立後第二年，就出現了聖約翰堂，即學院前身。在大學生活的三年時光，大部份時間都付出在舍堂裡不同類型的活動上。十年前，我負責了學院九十週年的慶祝活動，並為其寫了一首歌。當我仍是本科生時，作曲實在有難度，找合適人選填詞更見困難。幸好我們當中有一班文化人，由一年級新人迎新到做「老鬼」，經常一起籌辦音樂、話劇等文化活動。所以在籌劃九十週年的演藝活動上，大家都同心協力，製作難忘的一次。 今年是學院成立一百週年，邀請我創作及編寫主題曲，並要製作紀念唱片。坦白說，這次有點膽顫心驚。這些年，我沉醉在合唱藝術及嚴肅音樂創作，很少主動欣賞流行歌曲。自然地，我對流行音樂風格、配器上發展都不太了解。為了做好這一份工作，及對有份在百週年慶祝活動籌委會義務付出的幹事們表示感謝，我在工餘時努力尋找資料，思索哪種旋律會勾起眾人在舍堂生活中的回憶，及哪個調性在感情方面會更傳神、更易觸動人心。雖然音樂欣賞是主觀，但配合能引發共鳴的歌詞，那就變成共同回憶的催化劑： 「曾在那天，在那廂，烙印心內的契約， 狂或醉，年月裡，憑藉我們的徽章， 尋夢與想，未怕傷，未徹響，毋悔， 浪漫凝聚這鄉。」 歌詞是由學院中文系師弟郭東傑填寫。很多字眼都是學院裡大學生活的點滴。期待於百週年晚宴上，一起頌唱，感受那種回憶重臨，讓人血脈沸騰的激動。

 （本報專訪）蝴蝶像穿上彩衣的小姑娘，喜愛在花間翩翩起舞。香港雖是細小的城市，但現有記錄的蝴蝶品種，超過二百四十種，可算是觀蝶的小天堂。踏入深秋，天氣轉涼，本報記者趁著冬天來臨前，相約東涌天主教學校（中學部）三位愛蝶者生物科老師黃應昌及兩位中四學生周敏銳和黎皓晴，一同進入蝴蝶國，窺探大自然界生生不息，令人嘆為觀止的世界。 幼蟲成長：尊重小生命 在該校蝴蝶園，本報記者雖與長成的蝴蝶緣慳一面，卻親睹葉子上的蝴蝶幼蟲和蛹，數位初中生也到來一同探望幼蟲。蝴蝶成長的四個階段：卵、幼蟲、蛹、成蟲，稱為「完全變態」。黃老師指出：由於東涌獨特的地理環境，校舍靠近賞蝶勝地䃟頭，在該校發現的蝴蝶約有三十種，當中更有罕有品種，如紅鋸蛺蝶。蝴蝶的成長過程並不容易，自然界的天敵如小鳥、胡蜂、蜘蛛等，威脅蝴蝶的生存。 數年前，黃老師帶領周敏銳、黎皓晴和數位學生參與由綠色力量舉辦的「蝴蝶普查員」計劃，經過二十小時的理論和實習課，並遞交記錄所得的資料，他們都成為認可的蝴蝶普查員。三位受訪者坦言在參與計劃前，對蝴蝶認識不深。皓晴翻翻手中的蝴蝶圖鑑，說：「最初，我有點遲疑：香港現有二百四十多種蝴蝶，我怎能分辨呢？可是，當我愈能掌握辨認不同蝴蝶翅膀上的花紋的技巧，愈渴望認識更多，於是很用心研究呢！」該校學生曾受大埔環保會委託，定期到䃟頭進行蝴蝶普查，建立蝴蝶資料庫。 蝴蝶園中，種植了不同類型的植物。負責該校生物多樣性學會的黃老師細心介紹：「我們除了定期記錄蝴蝶的數量和品種外，也剛剛重新修復蝴蝶園，種植合適的植物吸引蝴蝶產卵，及提供食物給幼蟲和成蟲。生物多樣性學會原為生態保育組，主要負責蝴蝶保育，但我們進行蝴蝶普查時，發現校園內還有其他的小生物，如蜜蜂、小鳥、變色樹蜥等。我十分鼓勵學生關注大自然中生物多樣性的特質，愛護小生物，尊重和珍惜生命。」 成蟲展翅：體會生命力 十月中旬，敏銳和皓晴參加「鳳園蝴蝶嘉年華2011」，擔任生態導賞員，為參觀者介紹蝴蝶生態及環境保育。到來參觀的人士，攜老帶幼，敏銳興奮地說：「我們負責定點導賞，為公眾介紹植物與蝴蝶的關係。藉此我增加對燕鳳蝶的認識，燕鳳蝶更成了我的心頭愛。」透過認識蝴蝶，兩位學生對大自然產生了好奇心，皓晴說：「在導賞中，我認識了更多蜜源植物。遠足時，我細心留意植物，活學活用。我最喜愛的蝴蝶品種是翠藍眼蛺蝶，在欣賞蝴蝶時，愛屋及烏，我也觀察蜜蜂、蜻蜓。」 大自然中，生物的生存之道，各有特色。看到蝴蝶生長的過程，黃老師自言大開眼界，深受感動：「生物的生命週期的變化，讓我體會生命的意義。蝴蝶的形態，千變萬化，我曾在屯門龍鼓灘看到自己最心愛的紅鋸蛺蝶，我雖不是信徒，但看著這隻蝴蝶，自然地發自心底由衷地讚嘆造物主的偉大！」 黃老師指出香港觀蝶地點現時有十多處，他曾在一個暑期期間，到訪龍鼓灘觀蝶二十次。一年後，他重返那兒，發現原有的植物被清除，環境改變導致蝴蝶的數量減少，他惋惜地說：「人類的行為改變大自然生態，港珠澳大橋即將施行長期的龐大工程，我擔憂蝴蝶最常出現的地點受影響，如䃟頭、黃龍坑等。」鍾情蝴蝶的黃老師現為鳳園管理委員會委員，他說：「為小學生來說，蝴蝶保育的概念比較深奧。我認為應讓小朋友多認識常見生物的特徵，灌輸珍惜大自然和生物的正確觀念，這也能達到生態保育的目的。」（仨） 萬王之王 【黃玉嬋】 「因為我餓了，你們給了我吃的；我渴了，你們給了我喝的⋯⋯凡你們對我這些最小兄弟中的一個所做的，就是對我做的。」（瑪竇福音25：35-40）基督普世君王節讀經記載了這個比喻，它提醒我們耶穌基督原來也是一位愛微服出巡的君王，祂經常以最卑微的姿態在週遭出現；如果我們接受耶穌基督成為我們的君王，便該以愛德及服務為祂作出見證。 本學年，筆者於一所曾被內地駐校語文老師以〈夕陽依然燦爛〉為題，撰文投稿至《喜樂少年》以表惋惜之情的學校工作。三個月以來，深深感受到這兒的老師確是活出了基督君王的寶訓，身體力行，以愛德及服務見證了祂的真理。究竟落日彩霞有多美？它如何美？現場實景總比相片錄像來得真切。這兒的關愛氛圍教人心動，老師明白同學心底的願望是希望家人為自己開一次生日會，在準備生日會方面更是別出心裁。今年除了唱生日歌及送生日禮物外，還為每月的生日之星製作了一個動畫片段，他們或化身為小王子，或化身為小公主，當看見自己的可愛造型在熒幕上出現時，大家無不歡欣雀躍！ 這兒也會為相同月份生日的教職員，集體慶祝生日。這個月，只有這位到任不久的校長生日，生日前夕適逢是旅行日，老師們竟然千里迢迢把生日蛋糕從鴨脷洲運送至西貢。對於一位新成員來說，關顧之情特別教人窩心。此外，老師為旅行日準備的食物亦特別豐富，並不是為慶祝生日，而是為了可以讓同學有機會大快朵頤。那些被邀請來幫個忙進食的同學，果然吃得十分痛快。老師看在眼裡，同樣開心，好一幅扣人心弦的圖畫；若非置身其中，絕不會感受到眼前的圖畫是如何巧奪天工！  這兒下課後沒有自費活動，因為同學負擔不來，然而這並不代表同學沒有機會參與一些由專業導師教授的興趣項目。學校推行「一生一體藝」，利用「學校發展津貼」的撥款聘請專業導師帶領課外活動，每年學期末更會為同學在社區會堂籌辦才藝匯演，讓同學展示學習成果，讓他們的努力得到肯定。下課後沒有自費活動，操場上確是比較寧靜，然而教員室內外卻是充滿讀書聲，因為老師邀請了同學留下來進行個別輔導。 雖然校舍沒有懸掛任何關愛校園的獎章，然而老師的愛護與關懷早已溢於言語、表於行動。最近教區教育事務主教代表助理葉成標先生曾探訪學校，除了跟老師和同學見面外，也曾跟家長見面。言談間，大家異口同聲表示欣賞這兒老師對同學的關顧，而前家教會主席周太亦為座上客，她所有子女均在這校畢業，她慨歎這兒的硬件雖然比新落成的學校遜色，但軟件及人情味絕對比很多學校優勝，對於學校將要結束，只是感到可惜與無奈！ 面對結校，兩年內老師會陸續離開。但我相信他們仍然會持守基督君王的良善心謙，用「愛」教化孩子。願天主繼續降福他們的努力，願一幅一幅用愛心繪製的圖畫，繼續在不同的角落展現，感染更多的人與基督君王同行，為天主的救恩工程奉獻自己，燃亮生命！ 作者為 鴨脷洲聖伯多祿天主教小學校長