昔日文章

佐敦谷聖若瑟天主教小學•主保瞻禮   （本報訊）佐敦谷聖若瑟天主教小學於3月19日舉行主保聖人聖若瑟瞻禮，當天，曾智昌校長、全體師生及職員於聖方濟各堂參與感恩祭，一同慶祝主保瞻禮。   出發前，同學們先重溫聖若瑟的故事，讓他們了解聖若瑟是聖家之長，在聖經中被稱作義人，是天主救恩計劃的合作者。之後，全體人員乘車前往聖堂參與感恩祭，由麥英健神父主禮。麥神父於講道中透過肥皂廠老闆與神父交談的故事，讓同學明白信仰就好像肥皂， 需要在洗澡中運用才會使人清潔，而不是只憑口說。他以「躺臥若瑟像」鼓勵同學，聖若瑟在夢中得到天主的啟示，以行動實踐出來，所以眾人也要把聖經的道理帶回日常生活中，善用時間聆聽天主的聲音，活出信仰， 並效法聖若瑟對主的忠信。   彌撒完結，同學們均收到聖若瑟頭像曲奇餅，學校希望他們在這點甜中，感恩聖若瑟這位好爸爸的祝福。（年）   天主教伍華小學•探訪姊妹學校   （本報訊） 天主教伍華小學的校長、副校長、課程主任及計劃統籌老師， 於4月2日探訪位於廣州的姊妹學校——華南師範大學附屬南沙小學，除參觀校園及分享交流外，亦進行觀課。   兩所學校的辦學理念不謀而合，大家均對孩子的成長充滿期盼。位於彩虹道的天主教伍華小學希望同學「飛越彩虹，活出精彩」；臨近廣州市出海通道的南沙小學則希望「放飛孩子走向國際的夢想」。   雙方在交流中發現天主教教育的核心價值：生命、愛德、家庭、真理和義德原來也滲透在南沙小學的管理、課程及校園。學校以「愛」為辦學宗旨，讓學生在愛中成長。南沙小學的團隊成員也渴望能夠與天主教伍華小學進行互訪，認識天主教學校的特色，更期待兩校的同學日後透過互訪交流，進一步認識大灣區城市及特別行政區的發展。（喜）   彩雲聖若瑟小學•主保瞻禮   （本報訊）彩雲聖若瑟小學於3月19日舉行該校主保聖若瑟的瞻禮，邀請了元朗聖伯多祿聖保祿堂助理主任司鐸殷灝峰神父到校主禮。   殷神父引用經文瑪竇福音第1章16至24節 ，勉勵師生學習聖若瑟的德行，成為一個義人。聖若瑟被稱為義人，在於他持守天主的誡命，盡力做好自己的本分。縱然面對耶穌出生時的種種困難和在照顧家庭上遇到的各種挑戰，他也願意默默地堅持，善盡照顧家庭的責任。神父更以一個小故事來帶出小牧羊人由於忠誠地照顧他的羊群，最後得到王子賞識，成為一個忠誠的宰相。   在學生代表讀出祈禱心聲及全體師生誦唱聖詠後，同學們向殷神父獻上親手製作的感謝卡，感謝神父為師生傳達福音的訊息。（樂）   聖博德天主教小學（蒲崗村道）•博德愛心服務隊   （本報訊）為實踐「共融」的理念，聖博德天主教小學（蒲崗村道）基督小先鋒成員組成「博德愛心服務隊」，進行長者義工服務計劃。   整個計劃共分三個階段。首先，為讓學生了解長者的特質、學習需要、生活狀況及了解社會對支援長者的發展概況。學校透過影片、討論、分享及解說等形式，讓學生了解到長者在認知行為、社交能力、學習能力及生活技能等不同方面的特質。然後藉介紹教會支援長者的狀況，讓學生認識教會所擔當的角色，以及了解教會的福傳使命。   然後，在第二階段中，學生進一步了解長者的生活狀況。透過體驗活動，學生有機會穿上「高齡體驗衣」進行體驗，並考察社區內對基層長者的資源和服務，經驗基層長者在資源匱乏的情況下，如何面對日常生活中的種種挑戰。   最後，在第三階段中，學生前往慈雲山聖文德堂的「方濟廚房」作義工服務，實踐愛德。（少）  

（本報專題）「配合『希望』這個大會主題，我們就利用大發泡膠剪裁，製成一間間小屋，在屋的中央放置感應器，外面有個類似投石機的裝置用來投擲小星星。當你把星星成功投進小屋裡，便會觸動感應器，令貼在屋外的燈條亮起光來，象徵將希望投進每個人的家。」就讀香港仔工業學校中四的洪庭聰詳細地解說。他的同學賴天賜則充當美術指導，設計好小屋的雛型，再由一眾同學們合力填上不同顏色。為了這項製成品，他們連續數天趕工至晚上八、九時。   如此賣力認真，他們可不是在趕STEAM習作， 而是作為學校義工隊「Caring Youth and Ambitious Servant」（CYNAS）的成員，幫忙籌備2023年明愛慈善賣物會的攤位遊戲。CYNAS自2010年成立以來，連續11次參加明愛賣物會（2019-2021年期間沒有舉行），有10次奪得攤位遊戲設計或佈置的三甲獎項，成績驕人。   第一年參與製作攤位遊戲便獲獎的洪庭聰表示，雖然知道義工隊有得獎的「傳統」，卻沒想過自己能獲獎，感到有點驚訝。他說之前沒接觸過義工服務，「看到同學好像玩得幾開心，便試試看。」同是第一年參加的中二學生劉嘉鏗直言：「當初老師邀請我加入時，我還以為是很無聊的活動，進來後卻發現是很有意義的，既能幫助很多人，又能維繫友誼。」   積極參與社區服務   CYNAS現時有十多位成員，大部分都是中一、二的時候被老師邀請加入。除了明愛賣物會，他們還會參加區內各種社會服務及活動，例如教導小朋友打籃球，協助派發單張介紹區內傳統地方，體驗失明人士生活等。   去年一個傷健共融跑活動，CYNAS的成員要分成五至六人的小隊，每隊合力把載有傷殘人士的越野人力車推上山坡再折返，全程3.5 公里，藉此加強團隊合作、溝通技巧和同理心。中四的陳耀星憶述，他的隊員們推車推得很快，令車上的傷殘人士很緊張，他便沿路安慰他，跟他談話，分散其注意力。   活動當日天氣炎熱，大家都汗流浹背、渾身濕透；被活動主持人問及是否辛苦時， 中四的劉逸博說：「我願意用我們的汗水去換他們的微笑，這是值得的。」已加入義工隊數年，他說會繼續參與， 因為CYNAS是大家一起創造、一點一點累積出來的集體回憶，又可以一起在不同活動中把這些成果分享給別人，讓他很有滿足感。   以團體為家   回望過去數年的義工生活，中四的陳祥裕說CYNAS給他「家」的感覺，幫助他成長：「我本身是一個不喜歡說話的人，入來服務之後，他們推介我做隊長，便要經常找他們談話、教他們做事。」曾是義工隊員、畢業後回到母校任教的老師朱汶進亦認同「家」的說法：「大家很團結地做一件事、一齊捱，直到當天製成品面世，得了獎項，很有成就感。見到別人來玩，玩得很開心，亦很有滿足感。」   創立CYNAS的老師李偉平說，當時剛加入學校不久，校長請他幫忙在明愛賣物會負責攤位遊戲，因他認識不少學生，便凝聚了一班同學組成團隊，並帶領他們走出社區，做其他愛德服務。幾年後，成員均認為這事情值得繼續，於是幫忙找師弟加入，開始建立這條傳承之路。   CYNAS的隊名和隊徽也是李偉平老師的創作：「當年明愛的主題是『關愛青年』，便譯成『caring youth』，那我們想同學做甚麼呢？就是有目標地去當服務者， 便想出『ambitious servant』（有抱負的僕人）。」至於隊徽，則是參考日系戰隊的造型，再加入天主教和學校的元素設計而成， 例如頭盔上的「M」字和火舌分別代表聖母瑪利亞和聖神的帶領，腰帶上的記號象徵耶穌基督，兩臂的盾牌及齒輪則是學校的標記。   李偉平老師說，經過數年的洗禮，義工隊成員的自信增加了不少：「他們中二時，真的要像褓姆般照顧他們，替他們想點子、提點他們，因為他們沒有經歷過……到現在中四，已放心把責任交給他們，他們有自己的想法，不用我們理會。」他期望繼續充當陪伴者的角色，支持一眾成員，令他們繼續勇於嘗試。（黎）  

慈幼學校•會祖鮑思高瞻禮   （本報訊）慈幼學校於1月26日早上於各班課室， 由老師向同學簡介鮑思高神父的生平，播放鮑思高傳及製作愛德小禮物（毛巾小手工），送給社會上有需要的人，期望同學都能在社會成為酵母，彼此服務，為身邊的人帶來正面的影響。   接著，學校在小聖堂舉行會祖鮑思高瞻禮感恩祭，主題是「在社會成為酵母」，並由校監林仲偉神父主持。林神父提醒他們要聽命、不辭勞苦及要有上進心。鮑思高在兩歲時失去父親，他決心要成為孤兒的慈父。鮑思高自小愛讀書，聽命於母親，堅強及有上進心，鮑思高神父教導青少年在社會要成為酵母。其後， 林神父主持有獎問答比賽，同學們在歡樂的氣氛中度過這瞻禮。（喜）   天主教聖安德肋小學•中國文化日   （本報訊）天主教聖安德肋小學在2月5日舉辦了中國文化日，主題為「中國名著齊頌揚」，讓學生認識中國四大名著：西遊記、紅樓夢、水滸傳和三國演義。同學們可以一起學習中華文化，一同分享節慶的快樂。本年度，學校與外間機構合作，為學生設計不同的學習活動，在兔年最後一個上課天添上濃厚的節日氣氛。   在這天，很多學生穿上中國傳統的華服或民族服裝參與各項活動，更有同學化身成為少年諸葛亮。當日節目非常豐富，包括欣賞以「三國諸葛亮」為題的話劇表演，欣賞由遠道而來的「中國少兒舞蹈團」舞蹈表演， 製作賀年小手工，以及參與主題多樣化的攤位活動等等。學校地下大堂也佈置了農曆新年的氣球擺設，老師、同學和家長們都紛紛拍照留念，節日歡樂氣氛充滿着校園的每一個角落。（少）   坪石天主教小學•中華文化遊樂場3.0   （本報訊）坪石天主教小學早前舉辦第三屆「中華文化遊樂場」活動，主題是「古今運動會」。一夜之間，坪天變為中國古代市集，會場四周掛滿了多幅大型中國古代墟市的佈景板，又擺滿了不同的道具，如木製古井、一籮籮雜貨， 以及一個大銅鑼。會場內設有以不同古代運動項目為主題的特色攤位，如捶丸、踢毽、射藝、投壺、投石器、比武擂台等，讓參加者大顯身手。操場上又設有攝影區和七彩大型吹氣滑梯，希望來賓可以玩得盡興。   當天，學生穿上華服，手拿銅錢和遊戲卡，不停地穿梭於會場內，參與各項活動；不少幼稚園同學亦前來參與，會場上洋溢著熱鬧的氣氛。   各個課室亦設有不同主題的特色攤位，如現代及電子版的「高爾夫球」，以蹴鞠及射飛鏢方法認識「運動安全」，以步行及跳遠方式尋找「聖人足跡」，融合太極與釣魚一爐的「樂『極』生『魚』」等。（樂）   梨木樹天主教小學•中華文化日   （本報訊）梨木樹天主教小學於2月1日，舉辦了「六藝共融滙古今」的中華文化日活動。   活動以「穿越古今科技．傳承中華六藝」為主題，設計了不同攤位活動，融入古代「六藝」元素，包括傳統音樂、書法、競技、數學等，讓學生在活動中學習中華文化的知識。為了促進融合氛圍，學校特別設置了攤位，引導學生用巴基斯坦的烏都語祝福其他同學「新年快樂」、「身體健康」等，這為學生提供了體驗不同文化的機會， 培養了對其他文化的理解和尊重。同學還能觀賞雜耍表演，了解中國民間國粹，並從中學習不怕困難、勇於挑戰的精神。   學校感謝家長教師會的支持，協助學生進行活動，使活動得以舉辦成功，他們的參與不僅為學生提供了一個豐富的學習環境，也展現了家校合作的精神。（年）

（本報專題）獻主會溥仁小學早前舉辦「同心嘉年華」，有「並駕齊驅扭扭車」、「民族手繪樂」、「以歌會友 busking」、「獻主會士多義賣」等活動，家長、學生及街坊包括少數族裔家庭踴躍參與，傳遞共融的信息。二年級學生陳卓琳當天參與了民族手繪樂，見到少數族裔為自己畫上印度手繪時，大感新奇，直言當天的活動十分有趣。   獻主會溥仁小學一直推行融合教育，歡迎非華語、有特殊教育需要等學生入讀，提供適切的教學活動。現時學校的非華語學生大約佔兩成，包括印巴籍和泰籍等。卓琳的班上也有其他國籍的同學， 他們在學習時也會互相幫忙。   在「同心嘉年華」中，學校邀請服務少數族裔的團體擺設攤位和講座，介紹支援少數族裔的服務，例如功課輔導班、中文適應課程等；家長及學生也幫忙擺設攤位活動，鄭兆琦老師及梁曉晴老師欣見不同單位的參與，認為這凸顯共融的信息，而活動除了讓本地人士更加認識少數族裔的文化外， 非華語學生及家長也藉此知道更多社區服務，與社會接軌。   連繫社區 傳播共融信息   四年級學生陳卓盈最喜歡當天的「並駕齊驅扭扭車」及「lego」活動，她說在活動中，認識到更多不同地方的文化。卓琳及卓盈的媽媽高興見到女兒在學校推廣共融文化的環境下，學習尊重及關顧來自不同背景的同學，在相處中有所成長。   二年級學生鄭嘉希、五年級學生鄭梓言及四年級學生鄭仲喬也有份參與嘉年華活動，除了協助主持攤位活動外，也有參與遊戲， 學習到運用不同語言來打招呼，也試穿不同的民族服飾。嘉希的媽媽樂見孩子學會與不同背景的同學共融相處，接納及包容彼此的不同。   校長余詩慧表示學校作為社區群體的一部分，一直向學生傳遞共融的信息，期望藉此嘉年華活動，推廣共融精神，連繫社區，發揮天主教教育的角色。   幫助非華語學生學習中文 展現才華   張寶珊老師表示，為幫助不同背景的學生學習，學校特設非華語學生中文學習支援計劃，在中文課中，為低年級學生進行小組抽離教學，在高年級的中文課中，教學助理則會入班進行支援。而在課後支援上，學校也為非華語學生安排星期六的中文小組及課後拔尖補底小組等，幫助他們學習中文。其中一位泰籍六年級學生李世文表示， 每當在學習遇上不明白的地方，老師都會熱心解答問題，幫助他跟上學習進度。   另外兩位泰籍學生：分別就讀六年級的陳初二及四年級的錢貝儀都表示，學校給予他們機會參與不同的活動及服務，例如中文班、跳舞班、風紀等，所以很喜歡學校的學習環境。   另一方面，為促進共融及幫助非華語學生及家長與學校接軌，學校也設有不同的校本共融活動，例如伴讀大使，由高年級華語生夥同低年級的非華語生閱讀；學校也設有翻譯服務，在家長講座中提供翻譯，也讓家長在日常生活中可透過翻譯明白學校的文件。   學校於本學年停收小一學生， 現只設小二至小六級，校方將其中的課室改為非華語學習室，展示了非華語學生的作品，讓他們獲得自信心。曾韻暉主任說：「學校是一個小社區， 我們希望在小朋友年幼時播下共融的種子，讓他們知道面對每人的不同特質時，要學會互相尊重。」 余校長補充，學校一直用不同教學方法，支援具有不同學習需要的同學，「期望讓他們有平等的學習機會，展現才能及展現基督的愛。」（吳）