昔日文章

歌詠是祈禱的另一種方式。在許多公教學校中，詠唱聖詩是件非常普遍的事。我校在每月都選定不同的主題曲，讓同學們在早會中詠唱，作為早禱的一部份。這些歌曲內容，大多是與聖經內容相呼應的，期望讓同學們透過歌曲的內容，認識聖經的教導。 “Whatsoever you do to the least of my brother, that you do unto me.” 這是最近我校在四旬期時節中詠唱的主題曲，提醒同學們實踐仁愛的真正意義：為「最小的兄弟」服務，正是服務天主。 作為宗教科老師，應該向同學介紹不同的祈禱方式，也致力培養同學祈禱的習慣。歌詠既然是祈禱的另一種方式。因此，我們也應該致力促進學生喜歡歌唱聖詩。 我在宗教課堂上，總嘗試安排給同學們練習唱歌的機會。例如在課堂祈禱前後，也鼓勵大家詠唱當月的主題曲，期望讓學生習慣詠唱。 班上總有一些同學，他們似乎不習慣在大庭廣眾中唱歌，他們對唱歌感到尷尬、有壓力。在這樣的情況下，當然要予以空間， 說明在課堂上練習唱歌，是為了讓同學認識主題曲的曲調，讓他們有所習慣。同時，老師也需要致力培養全班的正面氣氛，鼓勵大家一同詠唱，是建立團體感的事。 除此以外，要讓同學習慣詠唱，還有一個小秘訣：就是老師的領頭參與。有些時候，可能因教學工作勞累了，使得聲音沙啞了，在唱歌的時候也有可能走音了。這當然會引來部份同學的一陣騷動和取笑，然而更多的同學，明白有了老師一同陪伴下，詠唱的信心也愈來愈大了。 在任何時候，「陪同」總是有意義的。當老師願意牽頭詠唱，同學們習慣詠唱後， 在日後的祈禱中，總有幾位有信心的同學會牽頭帶領，最後那些較不願意在群體中唱歌的同學也轉變過來。這樣，團體感建立了， 習慣也建立了。在這樣的練習過程中，不正好也是一種「彼此服務」的美好經歷嗎？願我們繼續以歌聲讚美天主。

各位同學，如果有一天任教你的科任老師請了病假，有一位代課老師進入你的課室，你會怎樣做呢？  記得有一次，有一位老師請了病假，我要去五年級某一班代課，因我今年第一年去這學校任教，有些同學問我很多問題，我逐一回答她們的題問，其中一位同學問我：「老師，你為甚麼會來這學校教導我們呢？」我對這問題有很深刻印象和反思，我反覆地問自己的使命是甚麼？  我常常想，如果有一天，耶穌來到我面前，我會怎樣去同耶穌傾談？我會否問耶穌：「你為甚麼會來這裡？你來這世界的使命是甚麼？」不知道耶穌會怎樣回答我呢？在四旬期，聖經曾提及耶穌受魔鬼試探，在山園祈禱時向天主表達祂的驚恐的心情，不過耶穌知道自己的使命是幫助人知道天主是愛，當別人不接受時，祂要將自己交出，以換取人與天主關係的修補， 雖然祂很害怕，但仍然接受天主給予祂的使命。 曾經有一位小一的同學，他是一位天主教徒，當年我在該天主教學校擔任牧民助理，午息時，我會在宗教室舉行一些活動，這位小朋友每次都會幫助我去邀請他班上的同學參與，我曾問他為甚麼會邀請同學參與宗教活動和祈禱，他回答我：「因為耶穌喜歡小朋友來到祂面前，我怕耶穌無人理會祂，所以我請同學來參與祈禱。」（雖然這次對話時間離現在已有好幾年， 但我仍然記憶猶新。）我聽後摸摸這小朋友的頭，因為他很乖巧，我終於明白耶穌喜歡小朋友的原因，因為他們很純真，這小朋友雖然未必明白他的使命，不過他在行動上已完成了他的使命，就是向身邊人傳福音。只要你願意去邀請他人認識耶穌，一定會做到，所以你不用害怕。 各位同學，你的使命是甚麼？ 如果你是班長， 你的使命就是服務你班上的同學，雖然有時候會很疲倦，或許小息時無時間與同學玩，但請不要傷心，因為天主與你同在。 如果你是風紀，你就要謹守崗位，因為天主會記著你曾經做過的好事。 大家在這四旬期內，反省自己的行為是否做到天主給我們的使命呢？希望大家也願意為主耶穌的犧牲救贖我們而做好本分，讓更多人認識天主。 

每一個孩子，在成長的路上，總難免會活在別人的期望下，特別是父母的期望，然後才慢慢地按照自己成長的步伐， 發展自己的人生。 小時候，我也算是一個循規蹈矩，成績中上的小孩。縱然偶爾有失手的時候，但經驗告訴自己，只要願意努力，一定能獲得理想的結果。 這個信念一直引領我走過升中、會考及高考的道路。那年，我第一年進入大學後，積極參加大學內的學生組織。在這段時間裡，我發現組織內的同伴，不論行政能力、語文能力、思維能力都比我優秀。為了不落後於隊伍，同時也想自己能獨自統籌一些活動，因此我不斷從他人身上學習他們的長處，希望自己能變得更強。一年過後，雖然自己在各方面的能力都有提升，但心裡知道，與他人，實仍存在一段距離，畢竟每一個人都有自己的極限與限制。 這是年少的領悟。 有些事情，即使在盡力過後，也不一定會完全獲得自己想要的成果。如果嘗試過一切方法後，情況仍沒有改變，那便要開始接受自己，其實自己也有限制。 還記得，那年參加學生組織，由於太投入的緣故，導致自己忽略了學術方面的生活。結果，在大學一年級，我成為了整個學系內成績最低的那一位。收到成績表後，我開始擔憂，也不希望自己以這樣的成績畢業，畢竟我對自己也是有要求的。因此，我開始嘗試改變，積極努力讀書，並用心完成每一份功課及學期論文。我知道自己的英語能力並不出色，因此我比別人花更長的時間，以消化那些晦澀難明的學術論文；每當教授發放take-home exam 的題目時，我總是第一個走到圖書館張羅所必須要用的參考書。結果，三年過後，我雖未能以一級榮譽畢業，但至少，我也能以一個不錯的成績完成大學學位。後來更得到攻讀碩士學位的機會。 有些事情，的確，即使在盡力過後，也未必會完全實現自己心中理想的結局。但至少，努力過後， 在限制內，我們也能嘗試活出最精采的自己。 我一直相信，在生命當中，「天主自會照料」自己生命中的一切。我知道無論成功或失敗， 困厄或苦愁，一切背後皆有天主的旨意，以成就一個獨特、美好的你（自己）。可能這種想法有點「阿Q 精神」，但我更相信，這是天主教徒願意把自己交託給天主， 對天主信靠的永恆標記。  

在小五的宗教課程中，有一課是關於痛苦。人生總會經歷痛苦，這是不可避免的。有些人會埋怨及以逃避的態度去面對，有些人會以積極的心態去跨越痛苦，更有些人會把它「默存心中，反覆思量」。去年，在教授這一課題時，我聽完學生的分享後，也給他們分享了以下的經歷：  大約年半之前，我和一位移居美國的小學同學Fiona重逢，因為我們同時懷孕了，而且都是男丁，預產期也十分接近，所以我們再次緊密聯繫起來，話題也特別多。當我生下兒子後，我滿懷喜樂，對Fiona說：「輪到你了！加油！期待與你的小寶寶見面啊！」過了幾天，當我出院後再次與她聯絡時，她竟告訴我她那三十七週的胎兒忽然停止了心跳，她正身處醫院，準備把沒有心跳的兒子生下來。那時，我簡直是晴天霹靂。天主， 為甚麼祢容許這些事發生？祢給了她一個兒子，為甚麼又要取回呢？Fiona要在同一時間面對愛兒的生與死，這究竟是不是一場夢？ 我的心在淌淚，我抱著自己剛出世一週的兒子，深深感受到她作為母親的愛和痛。 幸好，Fiona對天主的愛堅定不移，我從未聽過她埋怨天主，她深信「上主親近心靈破碎的人，他必救助精神痛苦的人」。（詠三十四19）而且，天主有更好的計劃，而她的兒子已在天主的懷抱中得到平安和喜樂。之後，Fiona和她的丈夫積極幫助與他們有同樣經驗的失胎父母，他們更參與一些團體， 爭取24週以下流產胎兒及其父母應有的權利和尊嚴。 從Fiona身上，我明白到經歷過痛苦，同時嘗到天主大愛的人，能夠更同情、了解別人的痛苦，以行動來幫助他人，以愛跨越痛苦。因此，當我們面對痛苦的時候，更應依靠天主的大能，找出痛苦的意義，找出成長的契機、復活的希望，讓天主的愛彰顯於我們身上。各位同學，既然痛苦是人生中不可避免的經歷，就讓我們與基督同行，勇敢面對吧！