昔日文章

語言是人們溝通的重要方式，日常生活中， 我們多用口說話，卻忽略了還有一種語言是「手語」。九龍灣聖若翰天主教小學推行「手語雙語共融教育計劃」多年，今年有五名老師於剛過去的暑假首次獲得行政長官卓越教學獎嘉許狀，得獎者為陳藹欣老師、姜婉雯老師、謝卓衡老師、成笑凝老師和蔡碧玲老師。  （本報專題）九龍灣聖若翰天主教小學於2007年起參與香港中文大學手語及聾人研究中心試行的「手語雙語共融教育計劃」，即是利用口語和手語，作為雙語溝通的平台，把聾學生（下稱聾生）帶進主流學校，建立一個切合聾生需要的共融教育環境。胡艷芬校長與獲獎的陳藹欣老師和姜婉雯老師，一同向本報記者分享共融教育的經驗。  靈魂工程師 姜婉雯老師有多年教學經驗，她表示來到這所學校，才明白甚麼是共融教育。「共融教育應該是整體看怎樣幫助聾生，而不是逼他們改變去配合制度，這點給我的感受是最深的。」姜老師剛就任時，覺得自己有任教多年的豐富經驗，對教學也充滿信心。相反，卻發現自己仍需要學習很多東西，例如手語文法和利用手語跟聾生溝通，這些困難對她來說也是很大挑戰。「但是一定要學，因為老師是靈魂工程師，學手語能真正入到小朋友的心，他的人生就這樣不同了。」 除了聾生外，老師要做的還有進入健聽學生的心。所謂共融教育，當然不只是共融班的學生和任教共融班的老師才懂手語，除了老師參加手語工作坊外，也有「人人手語日」活動及「全校手語金句練習」，即使不是共融班的學生也有機會學習基本手語，共同學習，共營關愛。胡艷芬校長提到：「作為一間天主教學校，一定要持著有教無類的精神，無論學生有甚麼特殊需要，我們都需要用對一般小朋友的愛心來照顧他們。」 該校每級設置一班混合聾、健學生的共融班，有二十八位老師任教，由健聽和聾人教師協助教學，每班約五、六位聾生與健聽學生一起學習。共融班教學模式除手語外，還編定了「教學十式基本功」，例如老師會把重點寫在黑板上，再配合視覺元素輔助課堂教學；數學科老師教授立體圖形時讓學生觸摸實物，強化對立體圖形的概念等等。而畢業禮上，全級畢業生以口語和手語演繹歌曲，體現聾健共融的精神。姜老師說，看到聾生畢業真的非常感動，感受到大家不分彼此，是學校一份子。此計劃亦能散播小種子給健聽學生及聾生的家長，一同參加家長手語班；聾生的家長則能用手語跟子女溝通，使關係更融洽。可見這計劃對課堂、課外活動上、以至家校關係都有裨益。 平等機會 互相學習 此計劃最令老師觸動的是學生的堅毅，另一位得獎者陳藹欣老師說：「聾生能力範圍做到的，他們一定做到一百分，字體永遠拿甲加五粒星，因為他們覺得做事就要認真做；而理解能力較弱的聾生也很願意學習，所以到六年級時也能達到基本學習水平。」除此之外，她表示聾生會用不同方法跟人溝通，他們不會害怕跟陌生人談話，也不會覺得自己說得差和咬字不準，反而勇於嘗試，對他們融入社會有很大幫助；健聽生亦努力學習手語，有些健聽學生甚至跟街上陌生的聾啞人士用手語溝通，大家互相接納及影響，這是共融計劃一個最成功的地方。 聾生亦有平等機會參與校內音樂劇、游泳隊、田徑隊等活動， 「有全聾生是舞蹈組校隊，也為學校贏得比賽，你能夠想像他們背後所花的努力有多少？」姜老師說。「當看到學生也這樣努力，你會覺得作為老師花多點力也是值得的。」聾生取得的成績當然離不開老師們辛勤的付出。 老師需要用很多時間和心機在備課上，身、心、靈也會疲累， 但陳老師認為最累的可算是在課堂上要誇大肢體動作展示給聾生看，例如「開心」和「很開心」，動作也有很大分別。除此之外， 當遇到一些困難或專有名詞的時候，便要不斷反覆練習。雖然老師們工作十分辛苦，但看到學生的成長，就會覺得一切都是值得的。「學懂了手語，我們可以遠距離聊天，真是很方便，其他老師也覺得很有趣。」陳老師笑說。在運動會中，老師從司令台呼喚頒獎老師時，便可以用手語溝通，如「男仔、六年級、跑步、六十米」等，不用跑來跑去。任何時候，也可以用手語遠距離跟其他老師溝通，顯示出手語文化已融入學校。 適逢今年是最後一年推行，學校已於今年停止接受聾生的小一入學申請，但校方仍會用雙語教學模式教導在校的二十八位聾生， 直至他們畢業。而獻主會小學將會接棒推行此計劃。胡艷芬校長說：「得到這個獎也算是時機巧合，亦是一個好機會讓更多人了解這計劃在主流學校是可行的，並把這個信息帶給整個教育界。」每個兒童都是獨特的，也是天主喜愛的孩子，聾生不喜歡被稱作聽障人士，因為他們也有一種獨特的語言與世界溝通。（妤）  行政長官卓越教學獎 行政長官卓越教學獎由教育局舉辦，並由優質教育基金贊助。候選人如能整體地在四個評審範疇：專業能力； 培育學生；專業精神和對社區的承擔；及學校發展範疇皆表現卓越，可獲推薦頒發卓越教學獎。每年的行政長官卓越教學獎主題並不同，而2015/2016的主題是課程領導、數學教育學習領域和特殊教育需要。 http://www.ate.gov.hk/tchinese/index.html   

文章： 第一次飼養小動物 暑假期間，我家第一次飼養貓咪，牠留下了一份特別的禮物—— 思憶。 我記憶猶新，媽媽帶著我抱牠回家。牠的樣子十分可愛，身體毛茸茸的。我們一家決定幫牠取名為露比。 露比是我們家的新成員，牠起初十分膽小，常常瑟縮在籠子裡。但是，得到媽媽耐心的照顧後，露比變得很活潑。我和媽媽每天都為牠準備豐富的貓飼料，還教牠做「功課」—— 練習貓抓板， 用逗貓棒跟牠玩跳躍遊戲。 美好的日子過了個多星期，露比開始不對勁，牠斷斷續續地發起高燒，開始變得沒精打釆，沒有再發出半點聲音。而且，每兩天就要看醫生，我們一家都感到非常擔心和心疼呢！  到最後，為了不想牠再受病痛的折磨，在某一天早上，爸爸、媽媽和我一起到診所陪伴小露比走最後一程，結束了牠短短的小生命。我們都感到十分傷痛和捨不得，淚水不斷奪眶而出。 在我心深處，我是永遠不會忘記露比的。 鄭雋嘉 高主教書院小學部 五C 日記一則 九月六日   星期三   晴 今天的天氣陰沉沉，正如我的心情一樣灰灰的，因為我遇到一件令人難忘的事。 中午的時候，我和媽媽在回家的路上，一邊手拉手，一邊說笑話，高興極了！突然，我看見一隻全身乏力的小鳥伏在地上，我覺得很好奇，立刻走上前去，發現那隻小鳥很瘦小又虛弱，一副奄奄一息的樣子，真是可憐！我很想救牠。於是，我拿了一杯水，放在小鳥的嘴邊，牠卻沒有反應。我又嘗試將少許水放進小鳥的嘴裡。 過了一會兒，小鳥的眼睛微微睜開，像在說：「謝謝你！」又過了一會兒，小鳥的眼睛閉上了，再沒張開過了。最終小鳥伏在地上一動也不動。我非常難過，眼淚忍不住流下來。 這個時候，媽媽緊緊地把我擁入懷裡，說：「生命是脆弱和無常的，生命只有一次，我們要勇敢去面對這個現實，不如我們一起為牠祈禱吧！」我點點頭，默默地祝福牠，希望牠能回到天父的懷抱中。 透過小鳥的死，我明白到生命的可貴，我要更加珍惜生命中的每一分每一秒。 莫逸桐 福德學校 四B 一份珍貴的禮物 每當我開電腦做功課時，我都會想起哥哥送我電腦時的畫面。 在這個資訊發達的年代，電腦和手機都是一種十分重要的工具。每一個人都希望可以得到手機和電腦。而我的哥哥是一名大學生，經常需要用到電腦，但家裡只有一台用了多年的舊電腦。這台電腦平時都是給哥哥用的，我經常要待哥哥完成功課後，我才可以用。儘管如此，如果我能用到，已覺滿足了。 每一週，我都要用電腦做作業，那次因為情況趕急，我只好向哥哥借用。哥哥對我說：「你要小心使用，用完立刻還給我，明白嗎？」我猛地點頭答應。從此以後，我每次要用電腦作業做功課的時候，哥哥都會慷慨地把電腦借給我。我也會小心使用它，不讓它有絲毫的損壞。 有一天，哥哥要去美國做交換生，半年後才回來。我心想：哥哥一定會帶走電腦，那我就不能完成作業了。事實卻令我意想不到， 哥哥竟然用他的儲蓄買了一台新電腦，送給了我。我除了感激之外， 更感受到那平日不苟言笑的哥哥，對我的愛原來是那麼的深。 到了現在，哥哥送給我的那台電腦仍然完好無損，就正如哥哥對我的關愛一樣。 龔展灝 聖文德天主教小學 六D 童年回憶── 家鄉的小溪 在我的童年記憶裡，讓我印象最深的就是我家鄉的那一條小溪了，不論春夏秋冬，它依舊是那麼美麗。 春天，小溪裡面的冰悄然融化，兩旁開滿了五顏六色的花朵， 花兒隨風飄動，就像是對你點頭問好般，它正慢慢地恢復著生機。 夏天，小溪裡許多魚兒活蹦亂跳，我與小伙伴們忙得不亦樂乎，一會抓這尾魚，一會抓那尾魚。這一個季節帶給了我們無窮無盡的快樂。 秋天，小溪兩旁已被樹葉染成了火紅色，就像一塊鮮豔的地毯。躺在上面，再看著小溪那風光秀麗的景色，你就會感覺到無比地輕鬆。 冬天，小溪結上了厚厚的冰，我們在冰上玩滑冰，奔跑追逐。在兩旁的雪地上打雪仗、堆雪人、滑雪，非常開心。 無論過了多少年，家鄉的小溪，依然是那麼美麗、那麼讓人懷念。 黃楠 梨木樹天主教小學 六A 珍惜童年．珍惜快樂 看著作業的插畫，一位小朋友笑起來的小酒窩，竟讓我聯想起在幼稚園時，和一群同學玩得狂喜的情景⋯⋯  在四至五歲的時候，我還在幼稚園裡活個痛快呢！一放學， 便把書包扔向媽媽，然後便我行我素地奔向遊樂場，跟一群同學及友伴追來追去，玩「捉迷藏」、「尋寶」、「捉鬼」等，不理家長們在談笑風生，放肆地玩個痛快。直到黃昏時，才不捨地被媽媽拉回家。 天真無邪的我們，不論四季，不論烈日騰空，或是污雲密佈， 也不會錯過每個約會。 這種周而復始的日子，我們以為是「滔滔不絕」的。年少無知，總以為快樂會永久⋯⋯可惜，隨著時間的流逝，日如光速，幼稚園的生活便完結。電話號碼還未互相交換，大家已飛奔往不同的小學，各自遠走，然後便把「升小學」的事放在心頭，把「曾經」忘得一乾二淨。 為甚麼當時那麼「貪新忘舊」？一有新鮮事便會把「曾經」的地位取代？為甚麼？  現在的我，還要解決一疊沉重的作業、功課、溫習，可能我這些快考呈分試的學生，比都市人更繁忙。 沒錯！我們就是奔波於學業，連友誼及團聚也差點忘到宇宙那裡去了。 快樂，以為會永久，  最後，只能留在心頭。 劉煒瑩 油蔴地天主教小學（海泓道） 六B 圖畫：   國慶煙花 趙溥甄 嘉諾撒聖心學校（私立部） 三C    幻影 馮子臻 聖若瑟英文小學 六A    學校生活多樂趣 陳卓姿 聖安當幼稚園 K3B   

（本報專題）六年前，寶血會伍季明紀念學校（下稱「伍季明」）推出「沿途有你」計劃（下稱「計劃」），以小組形式，將兩、三個六年級生與一年級生編成一組，整個學年內，學兄、學姐對學弟、學妹在校內作出關顧，並結伴參加不同活動，例如一同午餐、清潔校園及參與學校的遊戲日等，以實踐校訓「敬主愛人」的精神。今年剛好是一個循環，當年被照顧的學弟、學妹如今以六年級學兄、學姐的身份，再次參加計劃，讓學校的關愛文化薪火相傳。 由受助到助人 這天幾名學兄、學姐聚首一堂受訪，分享他們一整年與學弟、學妹相處的點滴。陳德明說： 學期初見到同組的學弟時，立時想起當年自己升小一時的害羞模樣，他鼓勵他們勇敢一點，在校內多結交朋友、閱讀和參加課外活動，讓校園生活更充實。德明盡量抽空與同班的拍檔一起照顧同組的學弟，「我很喜歡跟他們傾談，他們很樂意與我們分享。」德明說學弟很懂得關心別人， 例如某次碰面聽到他的拍檔聲音沙啞，便主動問候，德明謙稱自己在這方面要向學弟多多學習。 學姐王芷澄所照顧的學妹亦很樂意與她分享心事，「有次她不開心，原來默書差一點才一百分，她怕被媽媽責罵，我聽完後鼓勵她下次再努力，我盡量用簡單的說話讓她明白。」芷澄能這樣鼓勵學妹，因當年她也試過為考試成績不理想，慶幸當時得到照顧她的學姐的鼓勵，又與她分享一些考試秘訣，學姐對她的恩情，她銘記於心。芷澄和另一名學兄梁倚峰回想自己升上小一時，人生路不熟，於是他們最初都很著緊地帶學妹、學弟去參觀校園，熟習當中的環境和設施。芷澄說：「我們第一次帶他們往圖書館，他們興奮得大叫，我們忙提醒他們要安靜一點。」提醒學弟、學妹遵守校規也是他們的責任，芷澄說學弟、學妹比較衝動，時常跑去排隊，她便提醒他們要慢一點及注意安全，以免跌倒受傷。 畢業前的回憶 芷澄和倚峰都是家中的長女、長子，也有弟弟在校內念書，他們都說與學弟、學妹相處的情形與自己的弟弟稍有不同。芷澄說從與學弟、學妹的相處有助她培養耐性，倚峰也有同感，他說： 「平時見到弟弟不溫習或做得不對，我便責罵他，但與學弟的相處讓我明白到要多了解和接納他們，慢慢地我也減少了在家中責備弟弟的次數。」校方安排每個小組都在午息時間輪流清潔校園，倚峰的學弟曾在當值時拿著抹桌子的毛巾在玩耍，倚峰認真地作出提點後，學弟也乖乖聽話一起清潔。計劃還讓獨身子女的學生一嚐當兄姐的滋味，另一學姐于曉琳便是家中獨女，她一直渴望當大姐姐，故她十分珍惜今次的機會，她謙稱只是將當年從學姐身上得到的照顧回饋給所照顧的學妹。她說： 「回顧六年的學習生活多姿多采，現在讓我有機會略盡綿力照顧學妹。」她和其他三位學生也感謝學弟、學妹陪伴他們度過在校的最後一年生活。 負責計劃的李嘉雄副校長指：當初成立此計劃是基於辦學團體寶血會的犧牲和服務精神。「一年級生很需要關心，以助他們適應新的校園生活；一個互相關懷和尊重的校園文化，還有助老師處理學生的問題。」李副校說計劃不僅幫助高年級學生培養個人的責任感，還讓他們從服務中改善個人的不當行為。六年級班主任程麗珍老師從中舉出實例，她曾目睹學兄、學姐待人時的「溫柔」，「他們本來與同班同學說話時是粗聲大氣的，但對著學弟、學妹卻陰聲細氣起來。」（敏） 

風雲變色，難民湧至，引致人口激增，滿街都是失學的兒童。方濟會的張尊賢神父眼見如此光景，發起建學的宏願， 憑少數人之力，與熱心教友一磚一瓦的在九龍塘模範村鴨仔湖一帶，建築簡陋的教室開辦識字班，造福附近橫頭磡等木屋區的難民子弟。學校傳授課本知識之餘，更廣傳福音，洗滌心靈，免處於極度窮困生活環境下的青少年誤入歧途。學校其後再遷址慈雲山徙置區—— 當時的一個「九反之地」，繼續絕不容易的教化工作。 「心田先祖種，福地後人耕」，聖文德的始創者在艱難的環境下建立學校，令草根階層的孩子有機會接受教育，改良品德，憑知識改善生活。五十年來，學校的管理層與教師時有更替， 但服務社會，造福人群的辦學理念從無改變。感謝天主帶領我們平安度過那已過去的歲月，今年，是學校的金禧校慶，我們更願意將感恩之心化為力量，幫助一所開設於中緬邊境的「南板文德學校」，實行以愛還愛。 「文德50、服務50之伸手行動」是本校一個集合所有聖文德學生、家長的力量，一起以服務時數為邊城小學籌募資金的活動。學生的服務範圍包括學校與家居，校方亦會在適當時候帶領學生參與社區活動，讓他們接觸社會，藉服務感染旁人，將關愛傳揚。家長服務則指在校的義務工作。所有服務時數會以電腦存檔， 最終希望達到438,000小時的目標。數字從何而來？聖文德建校50年來，每年365 日，每天24小時盡忠職守服務教育工作，所以我們將三組數字相乘（50X365X24=438,000）， 希望學生銘記本校時時刻刻服務社會和教育工作的精神。學生和家長服務若干時數，校方將會向社會人士、校友和聖文德學校的支持者募集對應捐款（1小時=HK$1），送予南板文德學校，希望真正做到「有錢出錢、有力出力」，幫助他們改善學校設施，有機會得到更好的教育。 「你們是世界的光，建在山上的城是不能隱藏的。人點燈，並不是放在斗底下，而是放在燈台上，照耀屋中所有的人。照樣，你們的光也當在人前照耀，好使他們看見你們的善行，光榮你們在天之父。」（《瑪竇福音》5：14-16）上主的話，我們銘記於心；先輩的努力，我們將薪火承傳，並身體力行，務求光照近人。無論是過去、現在，還是未來，「存恩．傳愛．全心」永遠是我們繼往開來的文德精神。 作者為聖文德天主教小學校長