昔日文章

校園遊記   學校開放日那天，我有幸被選為學校的小導遊，負責帶領記者參觀校園。我們站在入口，遠望校舍，就彷彿看見一隻正在展翅的大鷹飛向蔚藍的天空，甚為壯觀。眼前這座宏偉的建築物，設備完善，是學生們學習的理想地方。   我先帶領來賓走進校園，途經小花園， 那是我最喜歡的地方，那裡綠樹成蔭，鳥語花香，令人心曠神怡；在小花園的左邊屹立一座神聖的聖母像，讓學生們每天可以跟聖母默默祈禱，心靈得以平靜。   穿過小花園後，我帶著記者沿著樓梯走上二樓，然後再左轉，走前一點就是圖書館。館內放置了種類繁多的書本，我告知來賓為了增進課外知識，一到小息，同學們就踴躍地排隊進館閱讀。   再步上一層，就到了電腦室，裡面有很多先進的桌上電腦及平板電腦，裝置著不少有趣和吸引的學習程式，引領我們愉快地上電腦課。   接著，我帶著記者再上一層，來到四樓的音樂室，裡面添置了很多新奇和音色優美的樂器，我最喜歡上音樂課，可以讓我身心舒暢，輕鬆地學到有趣的音樂知識。   完成介紹校園後，來賓非常滿意我的表現。小導遊的工作令我加深了對校園的認識。我愛我的校園，宏偉的建築物內具有完善的設備，更有良師悉心的教導。我真的要好好感恩，能夠在這裡學習，是我滿滿的福氣，我要盡力完成學業，不要辜負師長們對我的期望！   林思彤   聖方濟愛德小學   5A   我遊覽了「學校花園」   今天小息時，我和同學到「學校花園」遊覽，我感到心曠神怡。   離開雨天操場，進入「學校花園」， 往左拐來到盆栽區，眼前便出現了一盆金黄色的山茶花，正展露笑容歡迎我們，另一邊還有一盆紅豔豔的玫瑰花，它聞起來香氣四溢，令人感到舒暢。   我往後轉身，沿著小徑往前走，穿過鐵閘，便來到聖母山，我的心情變得很平靜。聖母山中有一座聖母像，聖母像看起來很莊嚴，栩栩如生的。旁邊還有水流，湛藍的池水嘩啦嘩啦地流著，非常悅耳。我誠心誠意地祈禱，希望所有人都得到温飽。   再往左走，走到蔬菜種植區，映入眼簾的是一片片綠油油的葉子，葉子上有亮晶晶的露珠，就像一顆顆鑽石，很奪目。旁邊還有一些紅通通的番茄，很飽滿，令人垂涎三尺，於是我們上前採摘番茄品嘗。   上課鐘聲響起了，我們都依依不捨地離開，我希望下次還能再來。   李樂淇   梨木樹天主教小學   4C   難忘的暑假   看著箱子裡精緻的貝殼，我不禁回想起暑假去海灘的那天。   那是一個陽光明媚的星期天，前往海灘的路上有很多遊客在談天，每個人的臉上都掛著燦爛的笑容。我也已經按捺不住激動的心情，想要儘快到海灘撿貝殼，畢竟這是我這幾年來第一次到純白色海灘。   當我和家人到達海灘的時候，我看到了那清澈、蔚藍的大海。我迫不及待脫下拖鞋，赤著腳自由地奔跑在軟綿綿又溫熱的沙子上，不時還有一陣陣清涼的海風撫過我的髮絲，媽媽親切的聲音從我背後響起：「你們先去玩吧，我去放拖鞋。」我和姐姐一起到沙灘上撿貝殼，冰冷的海水碰到了我的腳尖，那陣冰涼的觸覺令我忍不住想把腳收回。我在沙子上撿到了一個外殼精美的貝殼，殼上的圖案就像被精心雕刻過般漂亮，一層淺紫色為它添加了一絲淡雅。   突然，我在沙子上發現了一塊類似於果凍的「不明物體」，我和姐姐也有些不敢碰牠。「哎？這是什麼啊？看起來好奇怪。」我有些迷茫地問道。媽媽在這時走過來笑咪咪地說：「這是水母的頭喔！你們可以碰的，而且放在水裡還能變透明呢！」我伸手輕輕地摸了摸牠晶瑩剔透的腦袋，手感軟軟又滑滑的，像果凍一樣， 我愛不釋手地一遍又一遍撫摸著牠。隨後媽媽把小水母放回了大海裡，小水母果然馬上變透明，消失不見了呢！   當太陽已經下山時，我和家人已經回到家了，希望下次還能來到這看那片蔚藍的大海。   李維   東涌天主教學校   六智  

（本報專題）天氣乍暖還寒，曾經整個星期潮濕大霧，地球先生病了！保護受造界，大小朋友必須同心協力才行。「綠色學校」香港仔聖伯多祿天主教小學（下稱「港天」），多年來致力推廣環境教育，除了將觀念貫穿各科教學，亦定期舉行大型活動，由學生出發再引申到社區教學，它舉辦的環保市集就是其中一個最佳例子。   在港天有蓋操場舉行的「PETER換樂」環保市集，內容包括攤位遊戲及環保藝術作品展，當中最搶眼的，要數大約80厘米高、長度大約50厘米的「諾厄方舟」。就讀四C班的蔡智康、謝可桐談起該「方舟」，表現興奮又隱約帶點無奈。   他們之所以開心，就是由於該艘以回收玩具砌成的擺設，漂亮有趣而且素材豐富，如智康喜歡甲板上的恐龍動物雜薈，可桐則喜歡仿如領航員的卡通狗；而遺憾的原因，就是他倆早前錯過捐出玩具的時間，以致錯失貢獻共建方舟的機會。   市集內有其他活動， 「學生環保大使」智康難忘「綠在鴨脷洲」攤位，因為讓他認識到如何將垃圾分類，而身為「校園小記者」的可桐就喜歡漂書環節，並從中換到一本心儀的小說。當問及參與環保市集帶來甚麼得著，智康與可桐不約而同表示，課堂上有學習類似的環保知識，平日生活亦會學以致用， 如洗澡5分鐘、多使用風扇代替冷氣，及用洗米的水澆花等等。智康與可桐在農曆年假過後，也將年糕盒及利是封「轉廢為用」。   「PETER換樂」負責人之一林司騫主任指出，環保市集中的回收校服攤位很受歡迎。至於「諾厄方舟」的製作，學校在去年10月開始徵集舊塑膠玩具，然後交予五年級生創作，在過程中老師僅擔任輔助角色。林主任補充說，該校於2月22日舉行「主愛滿家」65周年校慶，其中包括小型賣物會，收集了全校學生家中未用過的物資進行義賣，所得的淨收入一半會捐贈予同區的聖伯多祿堂。她補充，這也是環境教育及信仰培育活動。   主理校外聯繫的高子瑜主任稱，校方致力推廣環境教育，在各科課程中訓練同學用五感觀察四周，從而提升覺察力。她以中文科為例，過往農曆年假期過後，收集學生由家帶回來的蘭花，在校內聖母花園再次重新種植，名命為「吾蘭復眾」，美化校園之餘，學生又可從中領悟中國的傳統美德。   侯麗珊校長表示，去年度校內行政小組決議舉辦環保市集，旨在讓學生明白在全球暖化問題下，年輕一代應當立志做好地球的管家，愛惜天主給予我們的資源。舉辦市集正好有效宣揚可持續發展之重要，從回收校服攤位之受歡迎程度，可見一斑。而環保市集名為「PETER換樂」是因為學校的主保就是聖伯多祿，「換樂」就是點出分享家裡資源的意思。   侯校長並表示，環保市集除了是對校內學生進行教育，也有連繫其他學校及社區。過往曾邀請聖伯多祿中學的學生開辦工作坊，教導將紙盒飲品的包裝製成零錢包， 亦邀請區內幼稚園生及家長前來參與。侯校長說，市集是環保範疇，屬校內重點的環境教育一部分。環境教育的著眼點還涉及全球暖化、碳中和等配合國策的議題。她透露，港天正與南區其他學校一起與海洋公園合作推動保育先導計劃，港天負責海洋保育，以保護珊瑚為重點。   蘇健勝主任說，該校推廣環境教育已有20年，在舊校舍時代已開始進行。而新校舍於2007年曾獲「香港綠色學校獎小學組冠軍」。他期望每位學生在六年小學的學習生活裡，在充滿環保氣息的校園裡生活，然後成為良好的地球公民。他指出，該校在3樓走廊放置動物標本櫃，收藏品是過往向漁護署申請而得來，旨在讓同學認識瀕臨絕種的動物。   在可桐和智康談及平日與昆蟲相處的點滴。然後正準備進入學校園圃旁邊的太陽能智能溫室時，有一隻鴿子搶先飛入，副校長楊文健藉此提醒兩位小朋友與動物相處之道，這情景正好讓兩名同學體驗環境教育和生命教育的真締。（曾）  

天主教領島學校•主保瞻禮   （本報訊）天主教領島學校於10月20日在聖德肋撒堂，舉行主保瞻禮暨校慶感恩祭（圖），由羅敬業神父主持。在感恩祭中，學生靜心聆聽聖言和神父的分享， 羅神父講道中提醒學生應效法主保聖若望保祿二世，學習他在生活中如何面對痛苦及如何去寬恕別人。   10月22日是該校主保聖人——聖若望保祿二世的瞻禮日，亦是教會的傳教主日。學校參加了傳教節慶典「聖人Catwalk Show人物造型」比賽，由2A班學生葉鍵霆飾演聖若望保祿二世，5A班學生錢巧玥飾演小記者，向大家介紹這位愛兒童、愛青年、愛家庭、愛和平，更愛聖母媽媽的教宗的芳表。（少）   福德學校•聖母像巡遊   （本報訊）福德學校於10月30日舉行玫瑰月聖母像巡遊（圖）。巡遊隊伍由聖母山開始，由羅敬業神父和校長衞智立帶領公教老師、基督小先鋒、公教生、慕道團成員、禮儀服務生、聖詠團、各班祈禱天使及獻花學生，跟隨著聖母像花車巡遊。其他師生則留在課室透過直播參與。   巡遊隊伍途經有蓋操場、籃球場及小操場，參加者以歌聲及玫瑰經祈禱，懇求聖母為世界和平代禱。誦唸完歡喜五端後，羅神父、衞校長和各班學生代表向聖母敬禮及獻上玫瑰花，以表達對聖母的孝愛。最後由羅神父給眾人訓勉，他希望學生學習聖母關愛身邊的人，並多為別人的需要而向天父祈禱。（年）   祖堯天主教小學•傳教節活動   （本報訊）祖堯天主教小學以聖家為主題參加了傳教節慶典中的「聖人Catwalk Show人物造型」比賽（圖）。學校的主保聖人是大聖若瑟，他是一個勤勞、謙遜和聽命的木匠。學校的創校校監劉玉亭神父希望學生都能效法聖人的德行，在日常生活中彰顯天主的愛， 成為一個好的基督徒。而聖母瑪利亞是一個願意順從天主旨意的人，即使她有時不明白天主的話，但她會把一切事默存在自己心中，反覆思想。而耶穌最喜歡和小孩在一起，不分種族、能力或身份。同學努力排練聖人的特點，為比賽作好準備。   到了10月22日，學生到達會場把若瑟與瑪利亞的夫妻之情，演繹得情深義重，與耶穌之間感情深厚，盡顯聖家的榜樣，以迎合大會主題「來跟隨、去見證」。（喜）   大角嘴天主教小學•煉靈月   （本報訊）大角嘴天主教小學於11月1日至11月30日舉行煉靈月活動（圖），旨在培養學生為煉靈祈禱的習慣，使他們早登天國與主相聚，同時提升學生對生命價值的認識和仿效聖人的決心。   活動分為三部分。首先，早會前，由校牧和老師在福傳室向同學分享生命故事，讓學生認識生命的價值，並鼓勵學生多行善工，以「成聖自己，聖化他人」為人生終向。此外，每逢小息和午息，校牧和老師都在禮堂開設攤位，讓同學為亡者撰寫或繪畫祈禱文。禱文會被釘在壁報上，亦會被老師在早會上宣讀，讓全校師生共同為煉靈祈禱。最後，校牧特別設計煉靈月卡牌遊戲，讓同學從遊戲中經驗天主教諸聖相通功的共融，認識煉靈月善工和意義，並帶出死亡是生命的轉捩點而不是終結的價值。（樂）   嘉諾撒小學•諸聖節活動   為鼓勵學生學習聖人的芳表，嘉諾撒小學的宗教培育組於11月1日諸聖節，舉行了一個全校參與的諸聖節活動。   上課前，校長孫福晉、外籍老師帶領著幾位裝扮成聖人的學生，於校門前祝福家長和同學「諸聖節快樂」。早禱時段，「聖人們」亦透過校園電視台向全校師生介紹自己的成聖之路。小息期間，同學們跟自己喜歡的聖人拍照留念。   適逢本年度是會祖誕辰250周年，在下午導修課時，學生扮演會祖聖瑪大肋納嘉諾撒，為校內三個信仰小團體：公教學生、基督小先鋒及聖詠團舉行祝福禮， 鼓勵他們繼續效法會祖芳表，為會祖250周年誕辰送上一份別具意義的禮物── 讓人們認識及愛慕主耶穌。最後，基督小先鋒團員到各班致送小禮物給全校學生，為諸聖節畫上圓滿的句號。   活動後，扮演聖若望保祿二世的6B班黃啟晉同學分享說：「當自己扮演聖人時，會感到無比幸福，像天主在你身邊，聖人在你身旁。」該校宗教培育組盼望學生都能擁抱聖人，步武基督。

（本報專題）新學年開始了一個多月，小朋友你適應了沒有？明愛聖方濟各幼稚園的校長和教師於本學年，也要重新適應教學生活，因為位於中環堅道的校舍，於本年9月遷往上水寶石湖邨服務設施大樓的二樓。記者所見，小朋友十分享受在新校舍的生活，歌聲和歡呼聲響遍校園。被問到最喜歡的校園設備及環境時，小朋友紛紛說：「我最喜歡玩教具！」   教具即是由老師因應兒童能力和興趣而製作的學習材料，小朋友可以從自選活動和遊戲中學習， 例如有透明卡片供學生學習組合中文字詞，也有圖案卡讓兒童配對英文詞語。在遊戲中探索學習，這亦突顯明愛幼兒教育的其中一個特色 ——「寓遊戲於學習」。   遊戲中建立社交能力   新校舍距離上水港鐵站約五分鐘路程，一進入校舍最先會被中央大堂的遊樂區域所吸引。這區域有攀爬架、滑梯及平行小橋等，讓小朋友每天都能在這裡進行探索及遊戲。在這區域的後方，是一個富濃厚宗教氣氛的小區角，放置了一座聖母像，讓小朋友靜靜地祈禱，與天主和聖母聊天。校長莫穎茵相信在新校舍能繼續秉承明愛教育使命及辦學理念，她並介紹聖母像下方放置了數塊從堅道搬來、印有明愛標誌的磚塊，這也象徵著承傳學校關愛文化的意義。   「父母是小朋友的第一位老師，學校是第二位老師，而環境就是第三位。」莫校長說。校舍裝設了太陽、星星、月亮和不同雲朵形狀的燈， 象徵由天主創造的天地萬物。校舍共有六個課室，當兒童前往不同課室上課、經過走廊時，他們可以伸手觸摸牆壁上張貼不同質感的圖案，學校善用各個空間，讓兒童進行感官學習。校舍增設互動地板電子學習平台，讓兒童動手動腳動腦筋，刺激思維發展，促進他們身體動作的協調、認知及溝通能力。   莫校長提到，不少學生為家中的獨生子女，在遊戲和團體活動中，除了可以啟發兒童的創意思維外，也鼓勵他們與友伴溝通，增進社交、互動及解難能力，「讓兒童從探索中學習亦是明愛幼兒教育著重的歷程，期望透過主動探索，建構及鞏固小朋友的學習。」   新校舍最特別的地方，便是增設了舊校舍沒有的廚房，該校提供半日及全日班。全日班的兒童每天在學校吃早餐、午餐和下午茶點，餐單每天有不同類別食物的配搭款式。莫校長表示，這能為兒童提供具營養價值、少鹽、少糖及少油的健康餐點，讓兒童建立正確的飲食態度和習慣，健康地成長。   55年來在堅道的教育使命   明愛聖方濟各幼稚園1968年在中環堅道二號明愛大廈三樓成立，55年來致力培育學生成為充滿愛心（Loving）、主動學習（Learning）及具備領導才能（Leading）的人，讓他們快樂成長，將來貢獻社會。   香港明愛學前教育及扶幼服務總主任，同時是前任校長兼現任校監的梁志堅說，明愛一直以地區的需要為本，提供合適的服務。而幼稚園最初的創辦，便是倡導以兒童為中心的幼稚園教育，著重讓小朋友從遊戲中學習，適切地成長與發展。她續稱，這教學模式也使明愛聖方濟各幼稚園在2002年至2004年，被香港教育統籌局邀請參與「學校專業發展協作計劃」，成為當時兩間資源學校的其中一間， 與超過170間幼兒園或幼稚園的教育工作者，交流學與教的經驗。   近年明愛決定到其他有需要的地區服務，把明愛教育的宗旨及特色傳承和拓展下去。   學校在搬遷前，於2023年7月22日在堅道校舍舉行「恩澤承傳• 愛心滙聚55載」師生校友重聚日，不少舊生甚至有第二屆的畢業生回校重聚。呼應重聚日的主題，梁校監很感恩天主在過去55年的引領與對明愛聖方濟各幼稚園的眷顧，亦盼望在寶石湖邨校舍，能承傳前人的足跡，仰望天主的恩典、並在教職員的熱忱及家長的支持下，繼續培育兒童在愛中成長。（吳）