昔日文章

「上主俯允了我的哀告， 上主悅納了我的祈禱。」（詠六10）   轉眼已在此校工作一年了，猶記得當時正處於信仰低潮期，對人生感到迷惘，我曾向天主祈求祂幫助我脫離這困境，求祂賜予我信德和力量幫助我更接近祂。在天主的安排下，我便開始在這裡工作。   我很喜歡在這宗教氣氛濃厚的環境下工作，指的不單是學校硬件配套，更多的是人—— 我們的宗教組團隊。宗教組每星期都有例會， 有別於其他工作組別，我們開會前會有「一分鐘靈修」時間，雖然只佔會議很少時間，但身為福傳工作者的我們更應要以天主作為中心。   學校也十分注重學生的靈性發展。除了恆常節期活動及禮儀外，每天的早會祈禱都有老師作靈修分享、推行「每月一聖」活動以學習聖人的德行、培訓心靈大使並帶領全校同學在測考前，透過呼吸練習和鬆緊練習紓緩緊張情緒。   而今年天主教同學會大部分的同學為非教徒，我們利用了《啟發少青系列粵語版》（天主教用語版）進行聚會，藉此能開放地與學生探討信仰上的問題，加深了解彼此的觀點。   這是豐富的一年，工作的微小事中讓我對自己的信仰有所反思，讓我與主的關係更密切。   潘薷湘   聖若瑟英文中學 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2022-2023年度的體會   對天主的信德與望德   在2022-23年度，我從一個教師的身份，轉變成為順利天主教中學的牧民助理。這是我第一次在公教機構工作，亦同時是我第一次正式用一個宗教的角度接觸學生。   如何讓青年們更易感受和認同基督信仰的價值？這是公教學校乃至整個教會都面對的困難。教師出生的我，很容易就從知識出發，向同學們灌輸信仰的內容和好處，讓同學們做出抉擇。殊不知，同學們平時上學、回家刷手機，所接受的資訊早已是排山倒海，他們早已疲於思考更多。相反，同學們日常學業、人際家庭、家庭……數之不盡的因素倒讓他們負面情緒和壓力有增無減。正如聖經的話語：「直到如今，一切受造之物都一同嘆息，同受產痛。」 （羅八22）他們極需要師長開解或陪伴。透過師長開解或陪伴，同學們才能正面省思自己的生活，面對及克服自己的困難。   牧民助理的主要工作就是輔助宗教科組籌辦一些活動。這些活動往往是每年都固有的，卻未必能滿足同學現實的需要，比如賣物會或者單調的祈禱會。這時候，牧民助理可以協助昇華這些活動，幫助同學在祈禱或者愛德服務中認識自己、尋獲生命的主宰， 藉此得著力量以應付日後的工作和生活。   面對社會及下一代文化的轉變，學校亦需要安排不同的活動，從以往的價值灌輸， 改為讓同學經歷體驗並認同公教的價值觀。為達成這個條件，學校教友同工和學生的參與是重要的。在大多數的情況下，公教的老師都願意協助宗教活動，在學校營造一個友善的氛圍。而友善的氛圍亦能吸引同學對公教的好感和興趣，亦會願意捧場甚至協助公教的活動。不過，公教的老師和同學往往佔少數，他們自身亦有不同的事要忙，往往分身乏術。有時公教活動即使能順利籌辦，但往往都能找到未能盡善盡美的地方。邀請非公教老師及同學能協助活動更貼合福傳的需要和潮流；同時亦能培訓學生的能力，這也是一種良好有效的宗教體驗和教育，不過也需要視乎日常學校宗教教育的水平。   總結過去一個學年的工作，始終是學習的居多；既體會了自己在福傳時的長短處， 也看到學校推展宗教活動時會遇到的挑戰和障礙。然而，「若不是上主興工建屋，建築的人是徒然勞苦；若不是上主在護守城堡， 守城的人白白儆醒護守。」（詠一二七1） 在學校推展宗教教育，不只要求宗教工作者的知識和能力，更要求其對天主的信德和望德。   魏晉   順利天主教中學 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2022-2023年度的體會  

瑪利諾神父教會學校（小學部）•諸聖節活動   （本報訊）瑪利諾神父教會學校（小學部）英文科於11月1日舉辦不同活動，讓學生在英語的語境中體驗西方文化，學習和效法聖人的芳表。   當天，一年級學生打扮成為不同的聖人，參與在禮堂舉行的集體遊戲「聖人拼拼樂」和「聖人芳表匙羹蛋遊戲」。學生需要齊手協力，克服不同的障礙物來集齊拼圖，刺激又好玩。   此外，外籍老師和六年級學生製作一齣影片，向全校師生介紹不同的聖人，並舉辦Bingo遊戲。   在午間活動時，校長、老師和一年級學生一同參與巡遊活動，並分享糖果，以紀念聖人，並為他們祈禱， 全校師生皆感到興奮。（年）   東涌天主教學校（小學部）•歌曲傳情‧東天共鳴   （本報訊）東涌天主教學校（小學部）的社工在上學期考試前舉行了一個午間音樂會為學生打氣，幫助他們釋放考試壓力，以正面的心情迎接考試。   學校於午膳期間邀請了參與「高年級大哥哥大姐姐」計劃的學生，向全校同學演唱多首勵志歌曲，例如《紅日》、《強》等，當日活動氣氛熱烈更出現全校大合唱， 同學們對活動十分投入。   在音樂會表演同時亦設有留言區，讓學生將打氣的字句寫在紙上，並張貼在壁報板上互相鼓勵。另外，學生義工在操場及各樓層派發糖果為同學送上祝福。（樂）   樂華天主教小學•以歌聲把愛傳揚到社區   （本報訊）樂華天主教小學的師生參與11月12日在長沙灣遊樂場舉行的明愛慈善賣物會，並派出負責演繹學校主題曲〈愛頌〉MV的主角到現場演唱。活動除了增添學生在舞台上表演的機會，更重要的是讓他們實踐愛德精神，以美妙的歌聲把愛傳揚到社區，並以歌詞中的一句：「愛令世間添可愛」，呼籲市民關注在各種困境中或經濟上極需要幫助的弱勢社群。   表演完結後，學生與家長積極參與賣物會琳瑯滿目的攤位遊戲，每個人的雙手及心靈都滿載而歸。（喜）   聖若瑟英文小學•運動會   （本報訊）聖若瑟英文小學於11月9日，在九龍仔運動場舉行運動會。校監儲富有、容思定神父、校長鄭德明和家教會代表主持開幕禮。各班的學生代表高舉班旗，在眾人注目下進場，接受校長和嘉賓檢閱。他們輪流高呼口號，為運動會拉開序幕。   是次參賽人數眾多，觀眾席上，一眾學生為運動員吶喊助威，一方面支持運動員勇奪佳績，一方面爭奪啦啦隊大獎。學生賽事完畢後，由校監、校長和眾嘉賓帶領家長進行一千二百米的「小型馬拉松」跑步。   最後，校監、校長及眾嘉賓向勝出的運動員及隊伍頒發獎項，肯定他們的努力。頒獎禮後，兩位學生代表致謝辭，他們感謝教師的安排和家長們的支持。校長亦致送紀念錦旗給聖若瑟英文中學紅十字隊和計時隊。（少）  

聖若瑟英文中學 2023-2024年度祈禱大使派遣禮   （本報訊）「我要領他們上我的聖山，使他們在我祈禱的殿裡歡樂。」（依五十六7）為推動祈禱風氣，聖若瑟英文中學於本年度成立祈禱大使。該校於10月16日舉行「2023-2024年度祈禱大使派遣禮」，由九龍灣聖若瑟堂主任司鐸容思定神父主持禮儀。   祈禱大使作為同學的榜樣，帶領同學一起祈禱，使全體同學能夠更積極投入每天的校園祈禱生活；亦讓同學有更多站台帶領祈禱的機會，從而扎根信仰及靈修生活。除此之外，成立祈禱大使是回應教區教育事務處推廣信仰小團體的呼籲，以祈禱滋養生命，為福音服務。   派遣禮在宣示承諾部分，容神父勉勵祈禱大使及全體同學要恆常祈禱，並透過行動、服務，在朋輩中活出基督。禮儀結束前，神父向每名祈禱大使授予十字架，願他們能偕同基督，加強自己的靈修生活。（教）   聖安當女書院•接待姊妹學校   （本報訊）油塘聖安當女書院於10月4日接待東莞暨大港澳子弟學校金禮賢校長帶領的教學團隊，進行教學觀摩和交流。教學團隊分別到該校的英文、數學、化學和科學科的課堂觀課。課後，兩校老師熱烈討論教學內容，互相分享香港中學文憑試的課程規劃，大家暢所欲言，收穫甚豐。   之後，東莞暨大港澳子弟學校一眾教學團隊參觀聖安當女書院的校園，如聖母山、校史室、視藝室、藝術廊、圖書館等地方，讓內地同工了解該校的教學環境。最後，兩校舉行了一個簡單而隆重的締結儀式，結成姊妹學校，互相送贈紀念品，期盼兩校師生以後密切往來，舉辦更多不同的交流活動，擴闊學生眼光，放眼神州，邁向世界。（教）   天主教伍華中學•自主學習週培育自主學習能力   （本報訊）天主教伍華中學於10月9 日至13日舉辦「自主學習週」，其中一項活動為「體驗學習」，讓學生走出課室，通過體驗、觀察及探究等多方面的學習策略，培育自主學習能力。   首先，同學須在活動中成為學習的「規劃者」，例如同學參觀香港歷史博物館時，作為學習的規劃者，需自行揀選心儀展品，為展品拍攝相片、撰寫推介，甚至稽查檔案史料，印證展品的時代及特色。同學在活動中又會成為學習的「分享者」，例如參觀書店時，在享受濃厚的閱讀及文化氣息之餘，必須撰寫「好書推介」，分享讀書心得，並根據圖書的主題、內容、文字等，為學校圖書館選取圖書。再者，同學亦能在活動中成為學習的「創造者」，例如同學透過搜索資料、觀察校園植物，然後利用植物的獨特性，配合資訊科技，創作自己的「樹葉書籤」。   同學積極參與各項活動，並認為自主學習週的活動吸引且有趣，有助提高個人的學習動機。（教）   元朗天主教中學•飛鏢隊在飛鏢錦標賽奪冠   （本報訊）為培養學生的專注力和身體協調能力，元朗天主教中學於10月14日參加由元朗區青年節統籌委員會及亞洲飛鏢總會主辦的「元朗區青年節 2023青年飛鏢共飛翔」錦標賽，獲得元朗區聯校飛鏢錦標賽「校際盃」聯校冠軍、網上飛鏢錦標賽亞軍、「隊際錦標賽」金盃組季軍和兩個個人獎項。   該校飛鏢隊同學在這兩個月內不停地練習備戰，眾隊員愈戰愈勇，更自發早上回校加操訓練。中四學生唐晞銚及中六學生盧釆喬，在比賽中表現出色，分別取得聯校個人亞軍和優異獎。經過兩個月的連續比賽及練習，該校除在獎項上大豐收外，最重要是隊友間在比賽中學懂互相幫助、互相扶持，各隊員在每場比賽後，均會檢討及分析在各場比賽中的得失，以便在下一次比賽中提升臨場表現，爭取進步的空間。（教）  

梁式芝書院•澳門朝聖之旅 （本報訊）為加強同學對天主教的認識及信仰的培育，梁式芝書院的宗教科老師與同學於7月4日到訪澳門，讓同學親身經驗朝聖之旅。   當日早上，共26位同學與老師經港珠澳大橋到達澳門，首先到訪主教山與熙篤會希望之星修院與修女會面，了解隱修的修道生活，並參與了每日定時舉行的午禱。下午大家再一口氣到聖老楞佐堂、聖若瑟修院聖堂及聖奧斯定堂參觀（圖）；每進入一所聖堂， 同學都會先跪下祈禱，跟著細聽導賞員介紹各聖堂的歴史、內裡的佈置及特色後，再獨自細意欣賞，並靜靜反思自己與天主的關係。   整個朝聖之旅雖然時間不算長，但同學都表示十分充實，而且富有啟發性。有同學分享時表示，十分佩服隱修女們的堅持及毅力，當修女講述每日要凌晨三點起床，並稱自己亦有不想起床的時候，修女會跟自己說一句“just do it！”就堅持過去。同學聽後覺得非常觸動！   有同學在聖奧斯定堂認識過苦難善耶穌像後，分享自己在日常生活中，也有感受過被耶穌敲開自己心房的時候，同學指自己一直感受到基督化成自己身邊的每一位「最小兄弟」，提醒著她要餞行天主的愛德精神。   總括而言，是次朝聖之旅，除了讓同學在疫後首次衝出香港， 感到身心愉快外，更令同學在靈性上得到指引。（教）     聖若瑟英文中學•2023-2024年度開學祈禱禮   （本報訊）聖若瑟英文中學2023-2024年度開學祈禱禮於本年9月4日舉行，是疫情後首次全校師生於禮堂參與開學禮。學校師生上下一心，全情投入，參與其中。其中校董容思定神父的講道（圖），更令同學獲益匪淺。   容神父先分享福音中「愛主、愛近人」的道理（谷十二30-31），並邀請同學多愛身邊的人，留意他們的需要，包括物質和心靈上的需要。因為愛身邊的人，就是愛天主的具體表達。 及後儲富有校監以3H——Head．Hand．Heart——的主題回應容神父的講道，提醒同學不單要學習知識（Head）和技能（Hand），更要建立品德情意（Heart），以同理慈悲的心回應天主的愛。   最後，潘永強校長以一句口號——「我可以做到」來總結祈禱禮，勉勵同學發揮潛能，步武學校「臻於至善， 力行仁愛」的校訓，以回應本年訓育目標「自我完善」的精神。（教）