昔日文章

愛的家園 許景翎 潔心林炳炎中學 四丙 「家家有本難念的經。」當我們享受天倫之樂的幸福時，社會上其他家庭的小孩卻踏上滿佈荊棘的路，承受種種的苦難。我校是次全方位學習日的活動，由老師帶領我們中四同學到寶血兒童村，聆聽張銀珊修女的分享。從兒童村內女孩子的故事，我看到一股改變世界的力量和指引我成長的明燈。 寶血兒童村為那些因家庭問題而得不到適當照顧的兒童及青少年，建設美麗的家園。我一直確信「一個人如果沒有家的護蔭，自然感受不到愛和溫暖。」兒童村的女孩入住的原因，有父母沒有能力提供照顧或雙亡、家庭暴力、性侵犯，甚至是父母簽下斷絕關係證明書，把孩子遺棄在兒童村。每個女孩子都帶著刻骨銘心的記憶成為兒童村的宿生，展開尋找愛的歷程。張修女曾說：「當她正了解一個哭鬧的女孩時，另兩個又發生爭執。」若是平時我們在街上碰到以上的場面，恐怕會在心裡抱怨小孩的不是，這是由於我們清楚知道小時候做出不當的行為，習慣在被責罰之前，以哭鬧的形式得到父母的憐惜。然而，女孩們的表現卻只是反映「缺愛」兩字，幼孩最初的安全感往往是來自於父母的疼愛，要從父母身上感受到依戀，才懂得如何健康去愛人。哭鬧只是缺乏關愛的小孩一種表現內心的方式。他們一方面要發泄心中的忐忑、不安寧，另一方面渴求他人的照顧、關注。 天主關上門的同時，會為你打開一扇窗。兒童村的女孩子雖有缺失，她們擁有體育運動的天賦，例如跳繩、呼拉圈、跳遠、籃球及跑步，都是她們的強項。在上主匠心獨運的創造中，每個人一如手掌的指紋，都是獨一無二的個體。沒有人注定一生不被鍾愛，亦沒有人注定失敗，當她們失意時回憶運動上勝利的喜悅，她們的心靈便會漸漸豐盛。 雖然狂風曾吹襲著兒童村的女孩們，她們有不少人仍能站起來，坦然面對自己的過去。長大後不再自怨自艾，而是貢獻每一分力，回饋社會。聽到她們的歌聲，我深深感受到每行字裡包含永不放棄的堅毅。我願學習她們不屈、不被波浪吞噬的精神，無畏無懼，迎接一波接一波的考驗。衷心祝福寶血兒童村的女孩子，懷著信心和希望前進。 （編按：來稿超出字限，原文經編輯刪節。） 鼓勵 馮恩柱 天主教新民書院 五C 幾天之後，將是我生命中一個最重要的日子。那是全港校際比賽總決賽的日子，而我正是參賽者之一。一直以來，我都十分喜歡唱歌，從小就開始聽歌，然後唱歌給親友聽。然而，我從沒有想過有一天，我可以參加如此大型的比賽，甚至能夠進入比賽的最後階段。如今，我心中忐忑不安，患得患失，生怕比賽當天表現不好，不能展現出自己最好的一面。想到自己有機會在眾多觀眾面前表演，我感到興奮異常。 今天，我因為此事而有點心不在焉。上課時，大部分時間都在想著歌唱比賽的事情，完全沒有聽到老師的教導。小息時，同學得知我進入了總決賽，紛紛圍在我身旁向我道賀，替我高興，更預祝我在比賽中獲勝。這使我的不安更強烈。同學對我有如此厚望，使我壓力愈來愈大，我害怕不能勝出，辜負同學。 由出生至今，我從未受到如此重視，對於參加歌唱比賽一事，首次心生怯意。我曾考慮退出比賽，因為我害怕如未能達成同學的期望，不知如何面對他們。 放學後，張老師約了我補課。補課時，我一直都無法專注，牽掛著比賽的事情。補課後，張老師見我心不在焉，便問我有甚麼心事。我把事情說出來。張老師問：「你為了甚麼而唱歌？如你真心喜歡唱歌，只要盡己所能，便問心無愧。」 聽君一席話，仿如當頭棒喝，我的煩惱一掃而空。我是因為喜歡唱歌而參賽，我希望自己的歌聲被大家認同，為大家帶來歡樂。只要忠於自我，唱出自我便行，「是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。」何須在意成敗得失？老師的一番話堅定了我對唱歌的熱誠，重燃我參加比賽的自信。    

春雨綿綿，窩在溫暖的家裡閱讀是一件賞心樂事。聯合國教科文組織於1995年將四月二十三日定為「世界圖書及版權日」，以推動閱讀、宣揚關注書本創作和版權意識等。閱讀樂趣和好處多，親子共讀更有助建立親密的親子關係，有利孩子的成長。  （本報專題）聖愛德華天主教小學於2014年引入一個為期三年的「書包圖書館」計劃，至今已舉辦四次「書包圖書館的計劃暨家長工作坊」（下稱「工作坊」），最近兩次工作坊亦剛於本年初完成，以推廣親子共讀。 促進親子互動 二年級生黃靄蕎和一年級生黃光柏的爸爸黃進傑，有份參加其中一次工作坊。黃太（蘇思敏）從前是幼稚園老師，懂得怎樣與兩個孩子共讀， 丈夫卻不太懂，於是報名參加了， 成為班上少數的爸爸學員。黃進傑說：「工作坊教導我們一些親子共讀的技巧，這些技巧很實用，我有很大的得著。」工作坊中，他需要回家實習，結果造就了一次一家人難忘的經歷。黃太說：「為隆重其事，我在當晚飯前向孩子宣布，飯後將有好節目—由爸爸講《爸爸的紅雨傘》（小圖）， 孩子『嚇』得連忙說不！我跟孩子說，爸爸這樣努力去學習，我們要給他多一點鼓勵。後來，當他開始講時，因為緊張，滿頭大汗、手忙腳亂⋯⋯」無論如何，黃爸爸總算為建立與孩子共讀這個良好習慣掀開序幕，往後隨著他的不斷嘗試，講故事的技巧愈見進步，連他自己也享受閱讀的樂趣。「以前，如果孩子看不完或只停留在某一頁討論，我會覺得很浪費；現在，我知道陪伴他們慢慢細味書本的內容，引發他們的興趣，帶動他們去思考，並讓他們享受閱讀的過程，更為重要。為此，我不斷想辦法引導和鼓勵他們。」黃進傑說。 訪問當天，一直有在校內擔任故事媽媽的家長義工趙太（羅琳琳）亦前來，分享親子共讀的樂趣。趙太的丈夫與黃進傑一起參加同一次工作坊。趙太提及就讀三年級的女兒芯賢時，說：「芯賢和曾在這裡就讀、現已升中的哥哥，也很喜歡我跟他們講故事。有時我們會拿著一本書，或進行角色扮演，或輪流一人念一段，合作把整個故事說出來，樂趣無窮。」 趙太同意共讀是有助親子溝通和互動的好方法。儘管孩子的功課日益繁重，但他們都盡量抽空去共讀。黃太說：「我們現在會利用早餐後與上學前之間的十多分鐘去共讀。爸爸有時可能因公夜歸，但早上這段時間則一家人也會齊集，正好用來共讀。」黃氏姐弟十分喜愛閱讀，這天訪問時，大人們在學校的圖書館裡聊天，他倆就安靜地在旁看書，看完一本又一本。「我們是公教家庭，家裡藏書除了《聖經》，上至天文、下至地理，甚麼種類的書都有。孩子可透過書本，認識世界和名人生平。有時，我們遇到疑難，譬如怎樣教導孩子有禮貌，也會嘗試從書本尋找指引。我們還習慣帶一本書外出，打發日常生活中的等候時間。」黃太說兩姐弟還因為共讀，感情很要好。趙太和黃氏夫婦都指： 自親子共讀以來，自感與孩子親近多了。 善用社區資源 「共讀的目的不是為了讓孩子多點認字，而是藉此打開話匣子， 讓親子之間以閱讀書本為媒，共同享受一段具質素的親子時間。」將「書包圖書館」計劃引入該校的圖書館主任朱肇羽老師說。五、六年前，朱老師已運用學校資源推廣閱讀，讓全校幾百名學生受惠；兩年多前則運用社區資源，邀請非牟利機構「書伴我行」與他們攜手推動親子共讀，得到馮立榮校長的支持。「書伴我行」送來了一個書櫃， 櫃裡有六十多個書包，每個書包內有三、四本優質中、英文繪本，並派出義工訓練老師如何使用，當時朱老師和馮楚穎老師也有份受訓。他倆連同黃海欣老師一起在校內帶領家長工作坊，讓家長懂得在學生借閱並把書帶回家後，怎樣進行親子共讀。三位老師喜見家長們看到共讀的重要性，並願意回家嘗試。   香港出版學會剛發表了「香港全民閱讀調查」，並呼籲市民「帶一本書上街」。該會以電話訪問了近一千八百人，當中近七成受訪者表示過去一年有閱讀印刷書籍的習慣（不包括漫畫和教科書），近兩成人表示每週閱讀多於七小時，近六成人則每週閱讀一至三小時。黃氏家庭經常攜書外出的習慣，正是在日常生活中培養親子共讀的好方法。（敏）    書包圖書館 書包圖書館項目由總部設於美國的書伴我行（香港）基金會所推動，提倡及帶領親子共讀。此項目為企業╱工作間及社會服務中心提供一個容易安裝及管理的外借圖書館，家長及小孩可藉此更容易地接觸到一系列高質素的精裝兒童書籍和光碟，以提高閱讀技巧和語言能力。 http://www.bringmeabook.org.hk/what-we-do/圖書館項目/書包圖書館項目/?lang=zh-hant  

（本報專題）耶穌的比喻中，「蕩子的比喻」（《路加福音》15：11-32）充分流露天父憐愛世人，滿懷慈悲。為使小學生更能感受到天父的慈悲，深井天主教小學（下稱「深天」） 牧民助理宏潤梅，以福音記述作藍本，配合戲劇技巧， 編寫了《回歸父家 2016》，由該校十多名來自三年級至六年級的學生參演。復活節假期前夕，在校內公演，不少學生觀看後也為之動容。 話劇開始時，舞台上尚未有演員出場，但見飾演群眾的小演員在台下觀眾席中議論紛紛，原來他們在討論應否幫助身邊那飢寒交迫的小兒子比達。剎那間，觀眾席其他學生也加入發表意見，有人說應該，有人說不⋯⋯宏姑娘刻意以倒敍的方式說故事，讓觀眾跟著小兒子一起反思過去，「這種由台下做回台上的安排，讓同學目睹他的窘況後，很快代入角色，憐憫他。」她說事前已囑咐飾演群眾的學生，以戲劇手法維持演員與觀眾互動期間的秩序。 讓學生找到自我價值 故事發展下去是比達被外邦人莊園內的豬群鼓勵回家找父親求恕，期間穿插他年少時的荒唐生活片段。宏姑娘透過會說話的小豬、父親家裡的傭工等配角的交談，帶出整個故事脈絡。劇中每個角色包括小豬和損友等，都有自己的名字及性格，以供參演者發揮，「每個演員都很重要。這樣舖排除可增加趣味外，還可照顧飾演小豬的學生的感受。」 當中分飾傭工莎拉和其中一名群眾的五年級生鄔潁浠，很喜歡自己的角色，「我是教友，今次參演令我對這段聖經更了解，小兒子真是可憐。」潁浠說。 身兼信徒善會「思定劇社」監製的宏姑娘，並非演藝出身，她表示參加劇社的經驗使她獲益不淺， 「慶幸在思定劇社中，曾與多名資深和具份量的導演合作， 從中偷師。」宏姑娘曾任老師，這讓她看到教學與戲劇的連繫和重要性。在思定劇社，她目睹有些年輕人因為有機會演出而找到個人的價值，甚至改善了過往的偏差行為。 在深天當牧民助理一年多，宏姑娘獲得校方的支持，先後撰寫了幾個宗教劇本，每次選角都以學生的個人意願作首選。《回歸父家》去年演過一次，故事編排平舖直敍，當時在今次演出中飾演父親的陳泰源也有參演，他飾演小豬。那次演出有學生忘了台詞，被其他同學取笑，泰源卻上前安慰和鼓勵，這一幕令宏姑娘印象難忘。今年重寫劇本後，招募演員期間，看到泰源也報名了，她便立時分派他當慈祥的父親。「這位爸爸充滿慈愛，無論兒子做錯甚麼，他都寬恕，日後我也要這樣對待同學。」現已是六年級生的泰源說。 願福音傳遍中華大地 宏姑娘重寫劇本，源於去年在一次「教區學校牧民發展日」聚會，看了一段在沙漠中發生的《蕩子的比喻》短片，她受劇中父親的慈悲所感動。要讓小學生明白福音要義需費點心思，如今在劇本中，宏姑娘透過群眾之間的對話，說明身為猶太人的小兒子本身對豬的忌諱，一方面交代了猶太人的文化，另一方面說明小兒子境況淒涼。宏姑娘謙稱每次下筆都如有聖神臨在，讓她可以順利完成。她正埋首完成讓全體六年級生都可粉墨登場的畢業信仰劇劇本，讓他們每人都能從參演中獲得個人成長，以至信仰上的滋養。「去年那個劇，主角是聖方濟、真福德蘭修女等聖者，並加插了大量的守護天使，即使是配角也有自己的對白和性格。」 讓宏姑娘從戲劇走回學校服務，源於她想到國內福傳的理想。之前她曾獲邀到國內協助排戲或旅遊，看到留守兒童的需要或宗教不自由的狀況，燃起了她想福傳的心火。目前的工作更讓她看到以戲劇作為教學和福傳方式的價值。（敏） 

假如我是 「我是一個大大的太陽⋯⋯」，輕聲哼唱著這首歌曲，身體彷彿也是一個太陽，照耀著大地。 假如我是一個太陽，我要上課細聽知識，和同伴一起嬉戲玩耍， 和月亮姐姐談論日常生活，跟地上的小朋友打招呼。 我有很多事情想做。可是，星星妹妹告訴我說，人生一定有很多事想完成，如果想完成全部事情是沒有機會成功的。因為每做一件事都要盡全力、細心地完成，否則一切都不會實現。究竟我要完成哪件事呢？我的心裡一直不能決定。我既想和美豔動人的月亮姐姐閒話家常，又想和天真無邪的小朋友打招呼，和知己嬉戲。思前想後，我決定給那些地上的植物作些貢獻吧。 我最偉大又有能力做好的任務，當然是照耀植物了。我像善良的聖母一樣，用温和的眼神看著它們。終於，在我的努力下，每棵植物健康地成長，真的非常感動，我竟然可以有能力給大地帶來温暖。 這樣美好的日子一天天過去，成千上萬的植物成長起來。可是， 這裡的植物被無情的人類砍伐。我一直認為是人類是善良的，原來人類會做出這種事。我傷心極了，再沒有心情了，我請烏雲婆婆來取代我。 唉，人類！為何你們要這樣對待那些植物？它們是我用心照顧的，仿如我的孩子般。我沒想過會有這樣的一天。天慢慢地沉起來， 還下了大雨，就像在取笑我，一如我的心情。   余倩婷 華德學校 六B 呈分試的感悟 這次呈分試，令我深深明白到「沒有永遠的勝利，也沒有永遠的失敗」這句話的意思。 今天是派發試卷的日子。老師先派發中文和英文試卷，我沒有特別驚喜，因成績都在我預期中。小息時，同學們七嘴八舌地討論著考試的成績，可是我卻恨不得小息快點兒過去！因為我想快點知道其他科目的成績。 回到課室後，當我收到數學老師給我的試卷時，我的心情簡直是從天堂掉進地獄啊！不但連八十六分也沒有，成績更是我意料之外！ 想起數學考試的前一天，我不但沒有努力溫習，更在家中呼呼大睡， 現在，我真的十分後悔。 今天的時間過得格外飛快，馬上又要派發常識試卷了。我的心情又由地獄被拉上人間去！整份試卷甚麼都沒錯，但我竟因寫錯一個「務」字而被扣掉一分。「一百分」這個完美數字，也就遠我而去。  我覺得自己在這次考試的成績，實在太不像樣了！我一時的懶惰換來永遠的後悔，即使在考試前仍然漫不經心，結果換來這樣的成績。「早知今日，何必當初？」 甘明昊 寶血會伍季明紀念學校 六德