昔日文章

以「心」服務    從事教育工作已經有二十多個年頭的我，這個學年搖身一變成為了牧民助理新丁。想起開學的那一天，久違了的那份戰戰兢兢上班的感覺再次重現，桌上的文件、書籍、用具，甚至裝飾品全跟天主教有關，自以為這樣的配件才是一個牧民助理必先要有的東西，其實這是錯誤的想法。記得有一天首次參加牧民工作坊，彷彿天主給我明示，牧民工作是以「心」去服務身邊最小的兄弟姊妹，特別我服務的對象是小學生，更要肩負起福傳的使命。耶穌說：「讓小孩子到我跟前來」（谷十14），我驟然頓悟。   回顧過去一年，在學校方面我透過宗教分享、基督小先鋒、宗教歷奇、教師靈修、教師明陣工作坊、家長福傳小組等與全校持分者展開不同程度的福傳活動，讓各持分者能有機會靠近天主。 在個人靈修方面，本學年我參加了教區或青年牧民委員會舉辦不同的靈修活動，特別是一連六節的「牧工釋經班」，讓我明白原來研習聖經是這樣的一回事，感謝蔡俊源神父的教導，潤澤了我個人的身心靈。   我感恩在過去一年內有不同的近人在我身旁扶持我、包容我，亦非常感謝學校給予我極大的自由度，讓我可以嘗試不同的事物。 期待在這一學年，我這位牧民新丁仍會秉持福傳的使命，一世為天主打好這份福傳的工作，天主一定與我同在。   長洲聖心學校   黃德芬 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2022-2023年度的體會   牧羊人認識他的羊兒   2022年9月1日開課時，疫情還是很嚴峻，學生需要戴著口罩上學。校長以「我要做天父的正向好羊兒」為主題，在學校網頁發放校長的話。目的是希望學生能以正面的態度，積極面對逆境。過去一年， 感謝天父的祝福；同時，校長及老師的努力，使到學生能開心及平安重過校園的生活。   2023年學期完結時，我亦用了上述主題，作為散學祈禱會的主旨。我選取了若望福音10章1至5節，帶出耶穌是善牧。他認識他的羊，而他的羊也認識他。為了讓學生看到羊的生活特性，我揀選了一段短片，內容描述一些遊客在牧場向羊兒叫喊，牠們沒有回應； 但當牧羊人向牠們呼喚時，羊兒便向著牧羊人的方向走去。我認為這段短片能有助學生了解聖經所提到羊兒認識牧羊人。其後我問學生為甚麼羊兒只對牧羊人有反應，一位二年班學生說，因為牧羊人常常照顧羊兒，同時和牠們長期一起生活。   從學生的答案，我反思到自己也像是牧羊人，而學生正如羊兒，若要學生認識我的聲音，跟學生建立關係是非常重要。我常常喜歡在小息時候跟學生傾談，上課時喜歡他們多提問及分享，而我覺得學生亦很喜歡聆聽有關老師的生活點滴，例如家人情況、嗜好、住在哪裡等等。有時透過大家交談，可能會知道學生心裡所想的事，例如：最喜歡哪位同學和老師、最害怕甚麼等等。我很享受與學生交談的時間，希望主耶穌幫助我，在牧民工作上能做到：我認識我的羊，我的羊也認識我。   聖家學校   陳少珍 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2022-2023年度的體會  

成聖自己 聖化他人   隨著疫情的影響漸漸減退，校園的生活亦逐漸重回正常的軌道。今個學年讓我感觸良多，因為見證著一班學生的成長， 從疫情開始到現在、從被動變主動、從陌生到依依不捨……，從三年半前開始認識她們，在學業和人際關係的緊張和困難中與她們同行，陪伴她們一起學習和面對人生的必修科，她們經歷了整個「非典型」高中生活，轉瞬間，就到了畢業的時候。文憑試放榜，感受到她們的緊張，感受到她們喜出望外的激動，感受到她們失落的徬徨；為她們能如願朝著預期目標進發而喜悅，亦為她們彼此關懷、主動去安慰支持他人而感動。感謝天主！感謝天主讓我與這一群學生建立了猶如家人般的深厚情誼，感恩她們對我的信任，讓我成為她們的朋友、讓我融入她們的生活中。   常言學校是個「大家庭」，是學習和實踐「愛主愛人」的牧場。「彼此相愛」的生活，是耶穌基督給予門徒的命令，也是讓人認出我們是主耶穌門徒的標記。在學校這個大家庭內，所有成員都應該互相支持與協助，以誠懇和關懷的態度和睦相處。本學年學校以「家庭」為培育的核心，我們透過展板介紹聖女小德蘭一家， 讓學生學習如何去「愛與寬恕」及懂得在生活中以正確的態度去表達愛、學會尊重自己及關顧他人，藉以實踐愛的精神。設計不同的攤位遊戲及宗教活動，讓學生以不同的角度認識聖女小德蘭的童年生活， 了解聖人在年少時都與普通人一樣會犯錯、會改過遷善。鼓勵學生以聖女小德蘭的父母：聖路易及瑞梨．瑪爾定，作為聖德的榜樣，度一個以基督愛主愛人為中心的家庭生活；各人按照自己的身份和崗位，藉聖神的恩賜，不斷在每日生活中， 成聖自己，聖化他人，從而轉化世界。   麥嘉欣 德蘭中學 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2022-2023年度的體會   天主的安排   天主的安排是十分奇妙，當你在人生的旅途上迷失方向時，天主會帶你回到祂的地方。而我在不知道做甚麼工作好的時候，天主安排我成為「莊家多，工人少」的牧民助理。   先交代一下背景，當初我大學畢業之後正值2023年疫情高峰期，當然只能留在家裡計劃我未來的大計 —— 返哪份工作。對於一個剛剛畢業的大學生來說，真是一個難題。突然， 母親對我說：「不如你去屯天（屯門天主教中學）應徵牧民助理，他們在招聘中。」這樣， 我人生的第一份工就是屯天的牧民助理。回想起當初入職時我覺得很奇妙，通常見工面試要面兩、三次才能面試成功，但是我面完第一次試之後，第二次去屯天就是商討合約細節，這可能真是天主給我的召叫。   回顧過去一個學年的工作，我會用三個詞去形容，感恩、喜樂、享受。首先，我要感恩這份工作能夠讓天主與我的關係拉近了。在之前疫情肆虐之際， 由返聖堂參與實體彌撒轉為在家參與視像彌撒，當時我覺得自己與天主增加了一份距離感；當疫情逐漸減退的時候， 我當上了牧民助理，那麼，我對天主認識加深了，我與天主的關係也拉近了。   接著，牧民助理所找到的喜樂真的非常多，這種喜樂並不是一般的快樂，而是由心而發的喜樂；當初我在屯天第一次接觸學生的時候還要利用zoom見面，但是現在我和他們非常熟絡，亦在很多的聚會當中能夠玩得非常開心，我由第一次聚會的一言不發，到了現在與他們無所不談，真的非常喜樂。   如果有人問我：「你是否享受在這行業工作？」我的答案是：「非常享受！」我知道會有人問為何，這是因為這行業能夠與學生一起玩（我本身是一個非常喜歡玩樂、玩樂得非常盡興的人），我相信每一個學生都喜歡玩樂，透過與學生的活動中，我能夠從中更加認識他們、印象更深刻。所以我非常享受在這行業工作。   最後我想說的是感謝天主！如果天主沒有給我這個機會，我就不會認識在主內工作的兄弟姊妹，也不認識那麼多熟絡的學生，我的生活也不能添加一點色彩；其實，有很多事天主自有安排；所以，我們不要害怕，天主總有方法引領我們到我們渴望的地方。   潘紹邦 屯門天主教中學 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2022-2023年度的體會  

明愛粉嶺陳震夏中學•STEAM比賽及人工智能素養教育影片比賽   （本報訊）由民政事務總署贊助，明愛粉嶺陳震夏中學主辦的第三屆「全港青年 STEAM 比賽暨展覽（由 AI 到 SI）及人工智能素養教育影片比賽頒獎禮及展覽於12月16日，假香港中文大學康本國際學術園舉行。   是次比賽分為小學組（小三至小六）及中學組（中一至中六），共有60多間中、小學進入決賽，於12月1日及2日在明愛粉嶺陳震夏中學進行評審展覽。頒獎禮暨展覽當天，邀請了創新科技及工業局副局長張曼莉女士擔任主禮嘉賓。張副局長鼓勵參賽同學要保持對創科的熱誠，積極參與各類創科活動，發揮創新思維。是次比賽亦邀請學界及有關專業界別的專才擔任評審，而香港理工大學工業及系統工程學系容錦泉教授、香港大學教育學院副院長羅陸慧英教授更為是次比賽主題致辭。當天展出了十多個得勝隊伍的作品，吸引不少學生到場參觀，場面熱鬧。   學生透過學習AI，提升解難能力，同時用於輔助學習，增加知識儲備。是次比賽加深了同學們對人工智能技術的認知，促進各學校之間創新科技的技術交流，並宣揚人文關懷與創新科技教育的結合，鼓勵青少年在創科路上繼續學習，發展多元智能。（教）   天主教新民書院•六十周年校慶感恩祭   （本報訊）天主教新民書院於12月18日假堅道聖母無原罪主教座堂舉行六十周年鑽禧校慶感恩聖祭，由香港教區榮休主教湯漢樞機主禮，顧嘉靈神父、左旭華神父、葉定國神父、黃君右神父、嘉畢主神父共祭。黃景星執事、葉偉榮執事襄禮。當天幸獲劉偉傑神父由澳門借出學校主保聖紐曼樞機的聖髑，讓校慶倍添意義。   湯漢樞機在講道中表示，欣賞學校六十年來持守理念，致力培育學生。學校透過校監、校董、校長及各教職員的愛心見證和引導，勇於面對社會變遷，破舊立新，力求進步，佳績有目共睹，實在令人鼓舞。此外，湯樞機鼓勵師生們應步武主保聖紐曼樞機的芳表，關心同伴，對害羞的人特別溫柔，對別人予以寬恕，使眾人日進於德。   陳玉麟校監感謝各界人士及校內歷任先賢為學校奠定了良好基礎，堅持秉承天主教辦學的優良傳統，為不同階層提供優質教育。吳華彪校長勉語學生應常懷珍惜感恩，追求卓越，致力實踐校訓「明德至善」，努力建構一個豐盛的人生。感恩祭後，師生及嘉賓前往明愛公眾會堂歡聚校慶，活動在溫馨感人的氣氛中圓滿結束。（教）   潔心林炳炎中學•展現自主學習成果．學藝薈萃2023   （本報訊）潔心林炳炎中學於2023年12月2日（星期六）舉行了「學藝薈萃2023——豐盛*智慧*永續*生活」（Enrich*Smart*Sustainable*Living）中學學習及體驗活動，吸引了區內多間小學的師生和家長參與。是次活動旨在展示本校的教學特色和學生的學習成果，並讓小學同學體驗中學課程和校園生活。   本年度的學藝薈萃以聯合國可持續發展目標「良好健康與福祉」及「可持續城市和社區」為主題，探討健康的生活方式，強化人類住區規劃和管理能力，冀能喚起學生及社會大眾對可持續發展的認知和關注。當日活動多姿多采，各個學科攤位由本校高中學生悉心設計，與初中和小學同學分享他們的學習成果和體驗。攤位更設置各種趣味互動遊戲，涵蓋科技、語文及體藝等學習領域的活動。該校學生活學活用，親自設計及製作了「活字印刷術」、「茶藝文化」、「豐盛與永續生活」、「同愛環境」、「節能智多星」、「智慧城市」、「智醒電子消費」及「藝術及音樂心靈療癒」等多個學科攤位及展覽，把日常所學化作既有趣味又具濃厚學術性的活動，充分展現學生的才華和創意。此外，學校還安排了音樂及舞蹈表演、英文海報設計比賽成果展示、校園參觀等精彩節目，讓來賓感受到校園的文化氣息和活力。   是次活動在陽光普照、熱鬧繽紛的氣氛下圓滿結束。來賓反應熱烈，對學校的教育理念和教學質素表示讚賞和肯定，並對學校的師生表達了感謝和祝福。學校亦藉這次活動啟發中、小學生、家長及公眾人士對可持續發展目標的認識，共同支持智慧城巿的發展，並由自身做起，活出永續生活。（教）  

2023年是充滿挑戰的一年，因為是新冠疫情後社會復常的時間，孩子在學校學習上的安排有很大改變，需要面對不少適應上的挑戰。2023年剛剛過去，不少人都會回顧過去，家長可以在此時此刻，跟孩子一起回顧過去，檢討過去一年的成長經驗，包括個人成長、身體健康、家庭、學校、社交生活和信仰生活的點滴，以及當中的進步和挑戰。除了美好的事情外，家長也可跟孩子討論一些未如理想的事情，或孩子的不良習慣和行為表現，就像年終的成長進展回顧，讓孩子對自己有一個全面的了解，可以此為基礎，為孩子的未來發展定下一個清晰的方向和指引。假如2023年對孩子來說是不愉快的一年，可以教孩子這是人生中的一個學習機會，能夠透過學習經歷更完善自己和讓自己進步。另外，孩子需要明白不愉快的事情已屬於過去，需要學習放下，不應過分想著過去的不愉快，讓過去的不愉快經歷繼續煩擾和影響自己。   除了回顧過去的2023年，家長更需要跟孩子一起展望2024年，為未來一年定下一些計劃。假如孩子沒有甚麼方向，可以根據2023年的事情為基礎，去建立2024年的年度計劃。家長可以跟孩子討論他們在個人成長、身體健康、家庭、學校、社交生活和信仰生活的願望，可鼓勵孩子建立短期和長期的目標，計劃短期目標在未來六個月內達到，而長期目標可能需要較長的時間，這可能為孩子設定一些方向，定立的目標需要清晰、具體和實際可行。家長可跟孩子討論怎樣改善從前的壞習慣和不良行為表現，假如孩子的改變動機不足，家長可以將孩子的改變計劃連接一些鼓勵和獎賞，以促進孩子的改變動機，以致增加達到目標的成功機會。關於2024年的計劃設定，家長可以建議孩子寫在自己的記事簿內，這可成為不定時的提點，家長也可在2024年的不同時間跟進孩子這些計劃的進展。   重點： 1. 2023年剛剛過去，不少人都會回顧過去，家長可以在此時此刻，跟孩子一起回顧過去，檢討過去一年的成長經驗。 2. 除了回顧過去的2023年，家長更需要跟孩子一起展望2024年，為未來一年定下一些計劃。 3. 家長可鼓勵孩子建立短期和長期的目標， 計劃短期目標在未來六個月內達到，而長期目標可能需要較長的時間，這可能為孩子設定一個方向，定立的目標需要清晰、具體和實際可行。