昔日文章

  兩年的時間轉眼過去。這段時間裡，在《喜樂少年》與大家分享音樂趣事、報導、流行音樂、電影音樂與音樂創作的資訊，有點像撰寫教學資料或活動報告。因為讀者群大部份是中、小學生，執筆時便很自然地經常用年青人的角度，閱讀自己的文字，避免出現難以明白的音樂術語，與含糊不清的論點。 這些年，我誠心感謝編輯積極的協助。在文字創作上，有些詞語、句法，都要麻煩她來糾正。還有工作單位共事的老師們，他們是一群可愛的讀者。他們除了跟我分享每次細味文章後的感受，中文老師更與我熱烈討論，談談寫作，表達白話中文時更言簡意精。坦白說，我感受到幸福。大家都很愛護及支持我。我自己也感覺到用中文書寫時，已較往日流暢，更能具體表達自己心中所思。這種進步，製造了空間，並給予我膽量去嘗試不同題材，由音樂創作到古今樂曲介紹。這樣，更能照顧不同讀者群的音樂背景及口味吧。 離別，生命裡下一個樂章的前奏 閱讀上期李嘉齡小姐（「音樂真善美」專欄）的文章時，內容提及離別，並回顧過往兩年的寫作。這時，我腦海裡浮現了海頓的《離別交響曲》——作曲家與當時效力的宮廷樂手離別，海頓譜了此曲以茲紀念。那怕只是一個暫別，音樂家都是多愁善感的。每一次的深刻經歷，都能引發一個創作意念。雖然離別時傷感，同時，我們的生命亦將展開新的旅程。暑假過後，同學們會長高、升班、上中學等。與其停留在過去的回憶，為何不善用暑假，做一些很想嘗試而在學期中又沒有時間去忙的事情？也可以展望將來，多點期盼，想像開學後時怎麼樣子。噢！大家是否突然注滿了動力呢？ 重聚，對未來充滿期盼的憧憬 生命中，有很多事情都是不能預料的。如二十世紀的俄國作曲家，他們不會預料到當君主專制政權被推翻後，新上場的社會主義政府會大肆插手藝術創作？並對藝術品進行審批？諸多干預的政策，無疑驅使大量藝術人材流亡海外，部份客居他鄉的音樂家並沒有因此氣餒。如拉克曼尼諾夫（Rachmaninov）及蒲可哥菲耶夫（Prokofiev），他們在海外期間，創作了大量經世作品。在沒有政權的限制下，藝術作品風格大放異彩！所以，如果懂得如何面對逆境，隨後的道路就能容易走下去。 筆者最近也經歷了一些人生的起伏，失去了一位自己真誠對待的知己好友。傷心之餘也需要反思，並學會如何面對。我發覺播放一些莫扎特的交響樂唱片，可以紓緩心裡的痛楚。這些傷口終會有一天結疤。細聽莫扎特音樂中的簡潔旋律，輕快的節奏，就能想像一扇光輝之門在面前徐徐打開，令人再次對未來充滿希望！新學年的專欄，我會跟大家繼續分享音樂及我的音樂經歷。形式方面，讓我在這裡製造一些期待吧！    

  （本報專訪）小學階段往往是人生中最令人懷念的日子，兒童從幼稚園踏入小學，正式展開學習的新階段：與同學間建立真摯的友誼，接受老師們循循善誘的教導，感受校園生活的樂趣，兒童從中培養良好的品德，逐漸建立人生的方向。本報記者走訪天主教明德學校，與數位分別畢業於1960年代、1980年代、千禧年代的校友及本屆畢業學生見面，一同穿越時空，懷緬小學生活點滴。   愛人如己 薪火相傳  天主教明德學校是柴灣區歷史最悠久的小學，本年慶祝創校六十年。該校原名為瑪利諾小學，由美國天主教傳教會（瑪利諾神父）會士（已故）文顯榮神父（Father Stephen B. Edmonds, M.M., 1911-2005）於1952年創辦。翌年，學校易名為瑪利諾（明德）小學校。天主教香港教區於1975年接手管理該校，校名改為香港柴灣明德小學，直至2006年該校師生遷入校舍原址隔鄰的新校舍，學校易名為天主教明德學校至今。採訪當天，該校丁德貞校長帶領記者登上校舍最高的樓層，俯望鄰近的舊校舍（現為法國國際學校校址）。舊校舍是一座以花崗石建成的平房，風格與別不同，校園內到處是翠綠嫣紅的花草，難怪校友們對舊校舍情有獨鍾。 該校自去年五月已積極籌備慶祝學校鑽禧的活動，而校慶活動的高潮為於今年五月十八日舉行「明德60鑽禧：感恩祈禱暨第五十七屆畢業典禮」，並邀請天主教香港教區主教湯漢樞機主持祈禱聚會，該校舊生會則於晚上舉行「明德60鑽禧聚餐」，歷屆校友、榮休師長、在校師生聚首一堂。丁校長說：「本學年，我們將校慶活動與學校課程和學習活動融合，如中、英文科組為高年級學生舉辦的徵文比賽，得獎作品將刊登於鑽禧特刊內。2006年師生告別舊校舍，我們在新校舍的禮堂外，矗立『明德之光』（右圖背景），以樹象徵延續本校精神。」 現就讀該校六年級的阮崇暐和周彤有份參與校慶話劇，並在感恩祈禱暨第五十七屆畢業典禮中演出，二人深感榮幸和興奮。校慶話劇結合音樂、舞蹈和多媒體的元素，崇暐擔當劇中的主角，帶領觀眾回顧學校過去的人和事。該劇當中一幕，崇暐碰到一群現已畢業的學兄學姊，從與在他們的對話中，感受到學校悉心培育莘莘學子，讓學生在成長路上發揮個人潛能。在劇中，周彤飾演本屆畢業生代表：「參與演出的本屆畢業生並不多，我有幸被老師挑選成為一份子，十分難得。而且，當日更是我們本屆畢業生的大日子呢！」崇暐表示雖然心情興奮，但想起即將離開母校，難免有不捨的感受。   春風化雨 啟廸童心 校友老師沈珮珊偕三位畢業於2003年的校友陳鈺冰、王家寶和許嘉雯接受訪問，沈老師曾教導這三位女孩子，她們現今已經長大成人，在不同的大學裡讀書，進入人生另一個學習階段。是次相聚，大家談起往昔的校園生活，快樂無比。三位同窗好友，自小學畢業後，各散東西，但這份純真的友誼把三人緊緊聯繫起來，她們每月總會相約見面數次。鈺冰懷念母校校園：「每天上學，我們踏入（舊）校舍，經過拱門，走在小徑上，小徑旁栽種植物和樹木。夏天時，到處蟬鳴聲；秋天時，地上布滿松果。」 三位女孩子與其他同屆畢業生一起參與是次校慶話劇，嘉雯說：「去年十二月，我們回母校參觀開放日，獲老師邀請參與校慶話劇。時光飛逝，我還記起曾參與母校50周年校慶的舞蹈演出，轉眼間，母校已踏入60個年頭了！」家寶補充說：「我在綵排時，遇見曾教導我們的小學老師，回想起與老師相處的片段，師長們關懷備至，至今仍感到十分溫馨。」 沈老師於80年代畢業於該校，1995年重返母校任教，現在她更是舊生會的幹事：「我和弟妹均曾在本校讀書，我對母校的感情深厚，這也是我選擇在這兒教書的原因。當年，校內宗教氣氛濃厚，我最喜歡上宗教課，聆聽聖經故事。舊校舍內設瑪利諾女修會的宿舍，我們經常在校內遇見修女們。」沈老師指出學校另一特色是在六年小學生活中，每位學生需三年在上午時段上課，三年在下午時段上課，老師亦每年跟從學生調配上課時間，此學制沿用至學校轉為全日制為止。    

 （本報專訪）全港獲選參加「學校電子學習試驗計劃」（下文稱為試驗計劃）的中、小學及特殊學校，超過六十間。本學年至今，試驗計劃已在各學校推行了達八個月，本報記者走訪兩間有份參與是次試驗計劃的天主教小學和中學 —— 嘉諾撒培德學校及荔景天主教中學，校長、家長和師生，一同分享電子學習的經驗和感受。   培德學校 友校合作 提升學習興趣 嘉諾撒培德學校聯同三間天主教小學（天水圍天主教小學、油蔴地天主教小學（海泓道）和白田天主教小學）參與是次試驗計劃，計劃名為「匯通英情教育」（Blending Formal and Informal Learning in Schools with Situational Activities），在計劃中的首年，學習對象為小一學生；三年後，試驗計劃將推展至小學三年級。   早於2011年2月，四校英文科老師已積極進行協作會議，一同規劃課程內容及制定合作計劃和會議日程。四校跟香港城市大學多媒體及互聯網技術創新應用中心（AIMTech Centre）緊密合作。該中心在資訊科技範疇上作出支援，為學生提供一個互動學習模式的學習平台。採訪當日，該校兩位負責試驗計劃的英文科老師陳沛珊和陳仲兒配備手提電腦，即場簡介試驗計劃的課程內容及教學方法。公教老師陳仲兒指出：本年課程共分八個單元，四校老師在編寫課程內容時，滲入宗教倫理的元素，配合學校宗教課。陳沛珊老師亦是宗教科老師，她舉例說明：「每個單元共有兩篇主要課文（Main Text），學生透過動畫、歌曲、朗讀課文、討論和遊戲，學習英文。當中一個單元為例，教導學生認識世界，我們在課文完結時，也會帶出天主創造天地的信息。」   本學年開學前，該校為一年級學生的家長安排講座簡介試驗計劃。兩位家長張張思梅和鄭黎惠如表示：女兒對英語學習的興趣提升了不少。鄭太說：「最初，我協助女兒在家中使用電腦溫習及完成英文科功課，如輸入學生密碼等。現在，女兒已可自行使用電腦溫習了。她在我指定的時間內使用，一般不會超過半小時。我認為在電子學習和傳統學習的模式之間，應取得平衡。」張太與女兒一同溫習，意想不到電子學習為她們帶來不少樂趣：「女兒喜歡與我一起進行課程中的電子遊戲，學習英文。電腦的英語發音能輔助我教導女兒英文生字的拼音。」   除了使用課室裡的電子白板外，在特定的英文課堂中，一年級學生分成小組，四人一組，一同使用手提電腦上課。陳沛珊老師說：「我們安排學習能力不同的學生組成小組，她們在課堂上互相幫助。」每月，四校老師進行協作會議，除了設計和發展課程和相關教材外，也分享教學經驗。由於四校位於不同的區域，學生的背景和學習程度也不一樣，各校亦相應地調整練習內容。四校老師現正籌備二年級的課程內容和教材，陳沛珊老師自言從設計和發展課程和教材的過程中，獲得成功感；陳仲兒老師愉快地說：「雖然工作量增加了，但我從其他老師身上，學習了不同的教學方法和經驗，獲益良多。」    該校余佩琴校長表示三年多前，校方已積極推行電子學習，她期望是次試驗計劃有助學校繼續發展電子學習的領域，老師亦能從中學習掌握應用這種教學模式：「計劃中，電子學習平台能幫助不同學習能力的學生，老師可以因應學生的能力，分派深淺程度不同的功課。此外，這個教學系統能記錄每位學生的學習進度，老師可藉此監督、了解和促進學生的學習表現。」   2011/12學年至2013/14學年，教育局為提升學生透過使用電子媒體學習的能力，撥款推行「學校電子學習試驗計劃」（Pilot Scheme on e-learning in Schools）。試驗計劃以學習為重點，為期三個學年，以便全面涵蓋一個學習階段。藉此計劃探討如何在不同學校推行電子學習以照顧學生學習差異，及學生應如何實行自主學習和終身學習。試驗學校成為研究及發展中心、試驗平台及改革推動者，使電子學習在學校得以持續進行。  

  同學們，誰創辦了你所就讀的學校？何時創辦？在重溫學校歷史片段的同時，你能體會創校的師長們，為培育兒童及青少年而默默耕耘的心思嗎？   （本報專訪）天主教聖母聖心小學在慶祝創校五十周年之際，全體師生最近踏上一條尋根之旅，從現時位於大埔富亨邨校址，步行至位於大埔墟運頭街的舊校舍，即聖母無玷之心堂。1960年代初，當時擔任聖母無玷之心堂主任司鐸、已故的宗座外方傳教會桑得嵐神父（Rev. Narciso Santinon, PIME, 1916-95）有感於區內漁民子弟的需要，利用聖堂有限的地方和資源，開辦聖母聖心小學（私立小學）。創辦之初，由沙爾德聖保祿女修會梁志修修女，擔任首位校長。   飲水思源 珍惜前人心血 1962年9月，開學天，十七位一年級學生首先加入聖母聖心小學的大家庭；這學年的下學期，七位二年級學生入讀該校。學校隨後每年加開一個班級，直至六年級，並於1969年獲政府資助；及後，因區內學位需求增多，學校利用聖堂部份地方作為課室，上下午校共開辦八班，學生多達三百多人。該校於1991年遷往富亨邨現址，新校舍提供優良的學習環境，容納更多學生上課。 去年底，大埔聖母無玷之心堂慶祝建堂50周年，該校林貴蓮校長忽有靈感，構思是次「尋根之旅」活動：「中國人說飲水思源，藉慶祝學校50周年，我希望讓學生認識學校的歷史和創校的源頭。原來，天主教在大埔區的發展已經150年了，這與本校的發展有莫大關係，願本校師生明白傳教士和神父們艱辛的傳教工作，及他們為本區的貢獻。」當日早上，六百多位師生和教職員浩浩蕩蕩地出發，高年級與初小年級的學生手牽手，步行到聖堂，學生分班參觀昔日的校舍，重溫學校發展的歷史。 對於該校四位校友老師來說，這趟尋根之旅別具意義，他們感觸良多。其中兩位校友老師歐慧儀主任及胞弟歐家文主任，分別於1985及1989年畢業於該校，他們的父母當時更是該校的校務員。這個公教家庭與學校，結下不解的情緣。活動當日，歐慧儀主任帶領學生參觀舊校舍：「從前的校舍分為上下兩層，下層由兩個課室、教員室、校長室和校監室組成，上層是聖堂。在上課的日子，聖堂的後部份以流動壁報板分隔，改成課室。那時，同學們都很自律，不會在課室裡叫囂，因為大家都明白聖堂是莊嚴的地方。」一幅在小六畢業茶會中拍攝的照片，令她難忘：「我們沒有禮堂，只在面積細小的課室裡，舉行茶會。我們與桑神父一起分享美味的蛋糕，大家已心滿意足。」