昔日文章

讀小學的孩子每次放學回家 ，不停地說班中同學被家長體罰，老師報了警， 家長被警察 拘捕了。他好像向我示威：不要打我，若我告訴老師，你就麻煩了。孩子是我的孩子，我當然不會隨便打他，但有時孩子太頑皮，或功課不用功， 處罰時用適量體罰 ，無可厚非吧，為甚麼社會有不准家長體罰孩子的風氣呢？  的確，現今的社會，對體罰有一定的看法：在任何情況下，都避免使用體罰。因為在很多的研究中，體罰亦非最有效的管教子女 方法，而所見到的即時效果，亦不長久，因此，專家們均認為體罰是最沒有效果的管教方法，而對孩子的傷害亦很大，甚至造成心理上 的創傷，總而言之，體罰百害而無一利。那麼，為甚麼很多家長仍然認為體罰是可行的管教方法呢？ 有家長曾這樣說，當家長見完老師後，聽了一大堆的投訴，滿肚子氣 ，真的想捧那頑劣的孩子一頓。如果因為滿肚子氣而體罰孩子就非常危險，因為你所施行的體罰只為消消氣，完全沒有教導 的元素；孩子沒有被教導的感覺，他還會誤會體罰是家長們消氣的方法，如果拿來倣傚就麻煩了。其次，當你施行體罰時，孩子再頂兩句咀，使你火上加油 ，令你控制不住自己的情緒，禍就闖出來了；下手太重，弄傷甚至打壞了孩子，原初體罰是教導孩子，卻變成傷害孩子的導火線，可能招惹官非。在我過往的個案中，很多家長就是因情緒而錯手弄傷了孩子，原本是好意卻變了壞事。 其實，管教孩子最重要是效果，體罰如果是最糟的方法，為何仍依戀不放；在學校和社區中心 ，不時會舉辦一些親子工作坊，很多時邀請一些名人、社工、心理學家或精神科醫生，與家長分享管教子女的方法，各位家長不妨留意一下，選擇適合自己孩子的年齡層參與，肯定必有所得著。

我的女兒近日悶悶不樂，她說學校的功課壓力很大，我叫她放開點，作為家長的我，不會計較她的成績，但似乎沒有成效，社工可以幫忙嗎？  今天的莘莘學子，每天面對學校的功課及父母的期望，壓力確實不少。家長希望孩子的生活愉快些，甚至降低對他們的期望，減少他們所面對的壓力；但效果肯定不好，因為，孩子的壓力，來自四方八面，只減低其中一方面，成效必定不理想。 家長會說：「我有能力改變香港的教育政策嗎？如果不能，我的孩子豈不是死路一條？」不要緊張，孩子最大的壓力來源，其實是來自自己。 孩子的成長階段，不斷接受來自周圍的信息：努力讀書、美好將來、父母賺錢很辛苦、必須努力以赴⋯⋯等等。這些信息，便形成孩子面對讀書時的價值觀，如果不能達到自己的價值觀，壓力便來了。因此，要處理這問題，不是以理性的方法去處理，指出其不是便可以！  處理價值觀，不是對與錯的問題， 更不是以理由可以去推翻的；處理孩子的問題，就要探討他的價值觀是甚麼，如何形成等問題，了解過後，就要從他的價值觀出發，首先不要反對他，而是從另一個角度去處理他的價值觀，例如怎樣才算努力讀書？不是考獲10名以內就是努力， 15名就不是。怎樣才算回報父母？不是只顧讀書而忽略父母的感受等。家長從沒有反對或推翻他的價值觀，只是改從另一角度去看和達到的方法。 同時，家長亦要留意孩子的情緒表現，適可而止，不要強行下去。當然，找社工一起面談是很好的方法，但我堅持「家長同往是必須和必要的」。  

我的孩子四年級， 在班中是 反斗星 ，經常被老師處罰。最近， 老師轉介見學校社工，邦Sir，你也是社工，孩子見社工有用嗎？社工好像沒有殺手鐧，拿甚麼要四年級的孩子聽話呢？  這問題很有趣，若我說有用，可能給家長一個不實際的期望；若我說沒有用，就是倒自己米，下期大家再看不見這信箱了。在未說有用或無用前，我先給大家說一個故事：早幾天我起床的時候，覺得頭很疼，有咳嗽，全身像給人毆了一頓，骨頭痛得不能受控制，明顯是感冒的象徵， 太太千叮萬囑，今早一定要看醫生。於是，工作前去見了醫生，一如所料，醫生說得了感冒 ，開了藥，著我回家要多休息。我把醫生開的藥放在手提包，便開始我一天的工作。直到晚上回家，太太問我看了醫生沒有，我說看了，才記起他給我的藥，仍在手提包裡。如果我對太太說： 「看了醫生頭仍疼，骨也痛，咳未止。」你們說我對醫生公平嗎？  對社工的果效，我說也是一樣，見了社工，他一定會給面談者一些家課 ，著他回家依著做，很可惜，很多人一離開社工的辦公室，便把面談的內容忘記得一乾二淨，就好像我把藥放在手提包，完全忘記了吃藥這回事。 當然，光見社工一定沒有用，若能依社工建議的方法去做，就能得到效果。這位家長，由於你的孩子還少，社工可能會邀請你一同面談 ，請你不要嫌煩，聽聽社工的建議，督促孩子完成社工的家課，我想你會得到完美的效果。

八歲的女兒在我面前講粗口，自己曾警告過女兒很多次，但情況未有改善，每當她遇到不快事，不論誰是誰非，總以粗口回應，這情況在學校卻沒有出現，所以老師也不覺察，反而讚賞她溫良純品……  聽完這位媽媽的問題後，我可以肯定她女兒講粗口的習慣，不是從同學間學回來； 但該太太強調家中沒有人在女兒面前講粗口，那麼孩子從哪裡學到？女兒又為甚麼偏只在家裡講？在學校卻是一位好學生？  我認為，和她的女兒面談實屬必須，故安排了一次家家 訪，以便在一個較安全和自然的情況下進行。 我此前的疑團在這次家訪後完全解開── 她們住在公屋，單位非常寬敞，布置也精緻；其露台竟寬敞到可以放下一張單人床，而孩子的祖母祖母就睡在那裡。我到訪時，祖母好奇地走入屋內，卻立即被這位太太喝止，雖沒有粗言穢語，但言辭卻很嚴厲，祖母立刻退回露台的床上。這時，我肯定女兒的粗口是從母親處學來的，更嚴重的問題，是孩子心裡會問： 「祖母是媽媽的長輩， 但為何母親竟用這些說話對祖母？我是否也可向母親說這些話？」日夕浸淫底下，女兒也學曉用同一樣的說話、態度對待母親，一個原本是孩子講粗口的個案，卻揭露出背後的婆媳問題，沒有這次家訪，可能不能找出問題核心所在。 中國人有句話叫「簷前滴水」，意思是若想孩子對你好，你就必先對你的長輩好；這完全講出「身教」的重要。我們要求子女怎樣，我們必須先立榜樣，好讓孩子能夠仿傚；而在一些吸煙吸煙、賭博等壞習慣方面，家長的身教，尤為重要。 就以上個案，女兒從母親身上看到，並學會了對長輩不敬；可悲的是母親毫不覺察到是自己問題，卻要求女兒見社工，根本是本末倒置。所以做父母的，當看見孩子出了問題，必須先檢討自己，再去找孩子問題的成因。