昔日文章

古琴，既是中國最早的彈撥樂器之一，也是結合音樂、木藝、漆藝、篆刻和詩詞的藝術。古琴更是不可多得的歷史載體，它已有三千年歷史，基本形態和結構與宋、明朝的琴相去不遠。加上中國近百年的政治和歷史因素，無獨有偶，香港成為古琴藝術保存和傳承的基地。    （本報專題）2003年，古琴藝術入選聯合國教科文組織「人類口述和非物質遺產代表作」，成為世界級非物質文化遺產。古琴並不只是一具樂器，當中更蘊含斲琴（「斲」音琢，古人稱造琴為斲琴）、造絃、彈琴等藝術。古琴世界，意境音色清雅，內涵卻也豐富多采。 朽木成材 巧手造琴 每張人手製作的古琴都是獨一無二，而且斲琴的過程非常嚴謹，任何一個步驟有絲毫不完美，都會影響琴的音色。斲有劈、削的意思，斲琴過程繁複，分為九個步驟：尋、斲、挖、鑲、合、灰、磨、漆、弦。 斲琴人先尋得三十年以上、已自然風乾的木材，再利用鋸、斧、刨等工具將木材根據琴的式樣斲削，並挖出共鳴腔。完成琴坯後需鑲上琴的不同配件，塗上多層漆和灰、經多次打磨，最後才能上弦調音。 一般而言，製作一張琴最少需要一年時間。生漆和鹿角灰調成的漆有一特點，在潮濕的天氣才能乾透，因此斲琴人秋冬挖琴，春天上漆，至少要由秋季至夏季一年時間才能完成製琴。然而，灰漆乾透後會變硬，保護木質，可使琴更為堅固，這也是不少年代久遠的古琴出土多年不腐，至今仍可彈奏的原因。 薪火相傳 宏揚傳統 弦也是琴不可或缺的一部份， 琴不論式樣， 共有七根弦。中國傳統中一直以絲為絃，好的琴絃要從七、八千條蠶絲中精挑細選、經過繁複的工序才能製成。明代以前不少琴人會自製琴絃，明朝開始市面上才開始有琴絃出售。 隨著科技發達，鋼弦開始普及，但其音色響亮，與絲絃的清婉剛柔截然不同，因此琴人還是偏愛絲絃。 第二次世界大戰後，香港這片福地成為傳承古琴藝術的中心。內地政治動盪，不少琴家南遷來港，例如浙派琴家徐文鏡。後來六、七十年代發生文化大革命，內地的琴藝發展更停頓下來。在港堅持親手斲琴五十年的蔡昌壽師傅，便是師承徐文鏡老師。 蔡師傅造琴多年後，加上經歷大病，他於1993年開班授徒，重新興起古人自彈自斲的古琴文化，希望將完整的古琴教育保存和傳給後世。至今，蔡師傅共有三十六名徒弟，他們年齡職業各異，但相同的是他們每個週末都風雨不改，到蔡師傅的工作室斲琴彈琴。古琴的藝術也一如古代的「口傳心授」，在香港繼續發展成長。（澄）  「香江琴緣」展覽 展覽分為「說琴」、「傳藝」、「匠心巧手」和「薪火相傳」四個展區， 讓入場人士從多方面了解古琴歷史和藝術。 展期：即日至三月十日 地點：香港文化博物館    

Evers太太一家來自德國。居港多年，他們經常參與在玫瑰崗學校小堂舉行的德語彌撒。   我們會在平安夜帶同孩子們參與彌撒，這非常重要。在德國， 子夜彌撒以外，當晚也會舉行兒童彌撒。此外，也有一些劇場會上演耶穌誕生的故事，各地也會開設聖誕市集。 我們會在家中佈置聖誕樹，也會用燈飾和蠟燭裝點家居。我們還會用聖誕月曆（Christmas calendar），由十二月一日開始倒數，直至二十四日平安夜。 我們會為聖誕節大餐準備最好的食物，包括傳統又美味的火雞。家庭聚會中，我們會朗讀一個關於聖誕節的故事，各家庭成員亦會表演助慶，或是演奏樂器，或是唱歌，或是唸一首詩。 史多倫（Stollen）是德國的傳統聖誕蛋糕，含大量乾果，外型樸實，表面灑滿糖霜；有說它的造型是模仿襁褓中的耶穌。      Ugo Vene 和Timothy De Sain Germain是非常要好的朋友，他們經常一起參加法語彌撒。    Vene太太和兒子Ugo：  在將臨期，我們會多行善，希望其他人能跟隨耶穌基督的好榜樣。到了平安夜，  我們會到聖堂參與彌撒；聖誕節那天，我們會和家人一起慶祝，並會在那天拆禮物！  噢！當然我們還會有聖誕樹，更會在樹下佈置馬槽。 法國人的傳統聖誕蛋糕是木頭蛋糕（Buche de Noel），相傳古時各家各戶在聖誕節都會準備一段大木頭，在聖誕夜裡燃燒，全家相聚。漸漸地，木頭演變成美味可口的木頭蛋糕。 英法混血兒Timothy：  我們會把聖誕樹放在火爐旁邊，並在樹下佈置馬槽和堆滿聖誕禮物！我們還會在火爐上方掛上襪子。和Ugo他們不同的是，我們在平安夜便會拆禮物，而二十五日除了是聖誕節，也是我們的「盒子日」（Box Day），我們會在那天丟掉所有盒子。 英國人慶祝聖誕時必定會有聖誕布甸和百果餡餅（Mince pie)。傳統上，他們會全家人一起製作聖誕布甸，還會在麪糊中放一枚硬幣，吃到硬幣的話就代表新一年有好運氣。百果餡餅則是由水果、乾果和香料做餡的甜批。傳統會在批上印有星星圖案，象徵引領賢士的明星。   西田先生 居於香港，是聖瑪加利大堂日本團體的成員。    我們慶祝聖誕節的方式基本上和香港一樣呢！我們會參與彌撒，也會開派對、佈置聖誕樹和送聖誕禮物。各人都會為派對準備食物，派對中我們會吃壽司、蛋糕等，但火雞並不普及，因為日本並沒有出產火雞。 其實，我們慶祝的方式也挺像西方人，因為日本的天主教徒不多，只佔人口不足1%，所以我們也沒有建立自己民族的聖誕傳統。但我們會根據傳統，在一月一日慶祝新年。我們也會分別在三月和五月，為女孩子和男孩子慶祝女兒節和男孩節。作為教友，我們會在這兩個節日帶孩子到聖堂，讓神父祝福他們。    

   學習音樂到底是為了興趣，還是夢想？這是一個既複雜又有趣的問題。怎樣才知道一個小朋友是否有音樂天份，作為老師又憑甚麼去衡量這天份呢？在分享音樂教育的感想之前，我想說說個人在學習音樂當中的得著。 倘若時光可以倒流，我想回到剛接觸音樂的那些年。五歲的時候，我還是一個小豆丁，對於音樂更是一竅不通。只記得聽故事的卡式錄音帶有背景音樂，我竟覺得音樂比故事吸引。剛好朋友介紹我參加一個兒童合唱團， 直至看見別人彈鋼琴才知道這個樂器的名稱。當初沒有想過為何學鋼琴，因為這是眾多孩子或父母會選擇的樂器。我只記得啟蒙老師是位十分嚴厲的先生，他從第一課開始已讓我明白紀律如何重要，往後的良師也讓我看到，凡事要踏實認真，耐性更是做任何事情的關鍵。那時候我只懂聽命，並不真正明白箇中含意。但現在便知道這些道理何等重要，對我影響深遠。那是一個堅固的基礎。 由於家人不是音樂專業，他們也無法知道學習音樂有甚麼好處或影響。開始的時候媽媽認為鋼琴太貴，若我半途而廢真的很浪費。一般香港人的家庭能容下一個細小的鋼琴，空間便所餘無幾。然而，媽媽仍是買了鋼琴給我，目的是想我認真學習。所以我常跟別人開玩笑說：我的玩具不多，但有一件很大而很寶貴的。家人對我的支持和信任，是讓我在音樂路上走得更遠的重要因素；亦因為我學習鋼琴，爸媽也對音樂產生興趣，一家人也靠音樂維繫和諧的家庭生活，令我十分感恩。 學無止境的真正體驗，現時作為老師的我， 深深地感受到這一點。在台上演出的經驗確實累積了不少，但說到教學，我仍是在小學生的階段，需要嘗試、耐性及磨煉。當初決定投放部份時間於教學當中，是認為若音樂能影響人生，我也應該實際地分享自己的理念。所以，我接受了不同的挑戰，分別於不同院校任教八、九歲的小孩，以及大學生。走進校園，彷彿看見自己兒時的影子，感覺很特別。相同的是，家長們依舊著緊，不同的是，那份著緊並不是讓他們學得更好，而是怕失敗，比較會影響他們的心靈。我很想說，學習機會在一些孩子眼中，是他們夢寐以求的事，能有機會學習的卻不以為然。所以學音樂並非單純的一種興趣或培養特殊才能，這是決定你將來的路怎樣走的基礎。（二之一）     

  隨著輕快的樂聲，一個個音符在愉快地舞動。這邊，提琴手拉動琴弓，流暢地演奏樂章； 那邊，管樂成員吹奏長笛、單簧管、雙簧管、小號等樂器，投入地演繹樂譜。 加上敲擊樂器，荔枝角天主教小學的管弦樂團成員合力奏出一曲又一曲的美妙樂韻。  （本報專題）與荔枝角天小管弦樂團的其中四位成員會面——兩位長笛手和兩位大提琴手，喜見他們投入管弦樂團的生活，亦享受音樂世界。他們踴躍地分享練習樂器的體驗和當中的難忘經歷。 個人努力 團體合作 「因為家中有長笛，而且它外型高貴，樂聲動聽，所以我便開始學習吹奏」，六年級的林可悅表示，「媽媽昔日也有吹奏長笛，因此她很支持我。」然而剛開始吹奏時，她也遇到困難，「當時不懂送氣的技巧，在家中練習時用氣太多，結果感到頭暈不適；後來朋友們給我意見，加上努力練習，慢慢便掌握技巧。」適逢學校的管弦樂團招募團員，可悅便於三年前加入樂團。 四年級的李峻杰是樂團的其中一名大提琴手，「爸爸播放大提琴的演奏片段給我看，我覺得大提琴的外型和音色也很吸引，便開始學習大提琴。」峻杰也有學習鋼琴，「但我覺得兩者分別挺大，大提琴音色較沉。」同年級的左安瑜是另一名大提琴手，「起初也是被它的外型和音色吸引而學習演奏，但慢慢發現原來大提琴可以有很多不同的變化，更加認識這種樂器，我會繼續努力，作更多的嘗試。」 另一名長笛手，六年級的李天宇表示當初抱著「玩玩下」的心態加入管弦樂團，「但我後來明白到只有認真才會進步，有更好的表現。」認真以外，天宇認為團結在管弦樂團這個團體中十分重要，「演奏時需要大家合作，只要有成員不集中便協調不了；而且大家在同一團體中，要互相幫忙。」天宇也非常享受樂團生活帶給他的挑戰，「經常能挑戰新的樂曲， 學到新的東西！」 深刻回憶 師生同路 雖然四人加入管弦樂團的年資不同，但他們都有難忘的經驗，熱烈地分享。「在剛過去的香港青年音樂匯演比賽中，出賽前，有同學的大提琴在後台斷了弦，我當時也有點擔心他不能出場，幸好來得及換弦，如常比賽」，峻杰憶述。「我也曾在出賽前不小心掉了琴弓，我當時以為弓斷掉了，十分害怕」，安瑜道，「幸好只是虛驚一場，然後我便要盡力放鬆， 保持微笑，上台演出。」 天宇則表示得到負責老師兼指揮黃光明主任的讚賞令他印象深刻， 「經過比賽前的加時訓練，他讚賞我們音樂表現的水準有所提升。」他補充，「黃老師要求很高，不經常稱讚我們。」可悅則難忘黃老師有趣的一面，「黃老師曾經邊指揮，邊跳舞，我們都笑了，並在練習中放鬆心情。」可悅續道，「黃老師也很體貼我們，在我們累時讓我們小休；知道我們饞嘴，又會舉辦大食會獎勵我們，鼓勵我們更加努力；他有時更會個別指導我們，給我們建議。」 明年升中，可悅和天宇期望能參加中學的管弦樂團，亦希望能經常回小學探訪，協助指導樂團的師弟妹。至於峻杰和安瑜亦有同一目標，希望下年能擔任樂團的首席或副首席大提琴手。現時，樂團約有八十名成員， 安瑜補充，「我也期望未來有更多同學參加管弦樂團！」（澄）