昔日文章

（本報專題）本主日是四旬期第一主日，踏入四旬期， 東涌天主教學校（中學部）聖詠團逾100名學生，每星期落力地練習多首聖詠，準備於聖週五到聖文德堂獻唱。負責聖詠團的教友老師、音樂科主任譚頌朗說，儘管大多數學生並非教友，透過講解聖詠內容，有如訴說耶穌基督的故事，把福音的故事，潛移默化地放進他們的內心深處。   「因祢聖血身上流，山園祈禱見心憂⋯⋯」東涌天主教學校（中學部）聖詠團過百位成員唱著《頌恩》歌詠《因祢聖血身上流》時，負責聖詠團的譚Sir會一邊教授唱歌技巧，另一邊廂向學生說聖經故事，引導學生默想耶穌基督的苦難，想像耶穌流血時的情景與淒慘，同時邀請學生分享箇中心情，「在祈禱中會發現，我們在生活中也會面對一些令人憂心的事情⋯⋯讓學生從歌詞表達自己感受到耶穌的悲慘。」   譚Sir認為每次誦唱聖詠也是福傳機遇，「唱聖詠時，歌詞比旋律更重要，因為是藉著唱歌，帶出信仰的信息。」   該校於每年的教會慶期，如四旬期或將臨期，或是學校校慶等，也邀請聖詠團在聖堂獻唱。去年擔任聖詠團團長的中五學生洪樂瑤，自小學部四年級加入聖詠團至今，她表示，藉著聖詠團時有演出及表演的機會，從中建立她的自信心。   聖奧斯定曾說，音樂是雙倍的祈禱，就讀中五的教友溫麗欣對此也感到認同。她平日在聖母訪親堂擔任輔祭，至中三開始在聖詠團擔任司琴，她尤記得首次伴奏時的難忘經歷，「由於不習慣在人前彈琴，即使只伴奏亞肋路亞，未能掌握拍子和音準，當時心情十分緊張。」後來她在其他司琴的示範下並多加練習，逐漸與團員及指揮建立默契，現在她認為能夠與聖詠團團員一起透過音樂福傳，與其他志同道合的人一起分享音樂而高興，專注音樂使她感到療癒。   因著音樂相聚   「Shalom to you my friend, Shalom until we meet again, The word shalom means peace hello and goodbye, so sing shalom shalom.」上學年的散學禮上，聖詠團唱著《Shalom to you my friend》歡送參與聖詠團已有15年的李樂兒老師，洪樂瑤回想由初中起，跟隨李老師一起學習的時光，「在聖詠團有許多回憶，練歌以外也會聚會，老師也願意聆聽我的心事⋯⋯中三面對選科壓力，她會給予意見， 有如媽媽一樣關心我。」她將對老師的感謝憑歌寄意，希望成為師生最難忘的回憶。   中四學生宏灝錇於本學年代表學校參與聯校合唱團，有機會與其他學生交流，擴闊視野，他說自升中後一直受疫情影響，唯獨參與聖詠團才可享受團體生活，「每到演出前的一星期，便有機會練歌，令我珍惜每次練習的時候，享受在團體當中的樂趣。」   中五學生廖芷瑤自中一開始參與慕道團，去年起加入聖詠團。她說，不少好友也是聖詠團的一份子，遂吸引她參與。短短一年，她已和洪樂瑤和另外兩名男同學代表學校，在去年的聯校音樂大賽參與四人合唱，並贏得金獎。她倆在校方推薦下在校外接受聲樂訓練，廖芷瑤善用所學，在團隊中協助老師帶領同學進行個別聲部的練習；洪樂瑤也曾在校內舉行的周年音樂會上擔任指揮，以所學的聲樂知識應用於團隊之中。   設信仰小團體推動信仰 該校由2007學年開始，首先設立聖詠團及Jesus' Club的信仰小團體，隨後相繼成立心靈茶座、慕道團、天主教同學會，以及愛心服務團。   該校校長林志江指出，能夠在校內建設不同的信仰小團體，需倚靠公教教師的參與，按其福傳意願推動信仰小團體，「有教師熱愛誦唱聖詠，便透過組織聖詠團福傳；有老師樂於分享福音，成立慕道團與學生要理講授； 亦有公教老師熱愛煮食與種植，在心靈茶座向學生福傳。」   林校長認為，在學校推展信仰小團體的方式，可以使學校成為推動福傳的園地。他曾於2018年到訪澳洲悉尼的天主教教育事務處，以及參觀當地的天主教學校，他發現不少學校均以信仰小團體的方式，培育學生信仰，使他更肯定學校福傳可以多元化：愛德服務、要理講授、聖詠團等，「不同種類的信仰小團體，以強化學生對信仰的接觸。」先凝聚學生，建立團隊精神與自信心，繼而再進一步讓學生認識信仰。   東涌天主教學校的校訓「立己愛人」，期望學生從校園生活中達到「自愛、承擔、欣賞、犧牲」的價值觀，譚頌朗主任觀察到， 參與聖詠團的學生從中也有所成長，「學生在聖詠團也樂意分享，演出使他們愈來愈願意放膽詠唱，從中提升自信心。」而團體感也使團員學會自律與願意承擔。正如林校長所言，要具備以上素質發展自己，「這一切也源於學習耶穌基督」。（高）  

20年前，東涌天主教學校在東涌新建成的逸東邨創校，自始「東天人」在社區內植根。「東天人」，都是學會自愛與承擔，常懷欣賞及樂於犧牲，這些特質正是該校校訓「立己愛人」的精神。多年來學校致力培育學生全人發展，也善用校園內外自然環境，安排學生普查校園內生物，從中學會愛惜大自然生態。校方現正把資料編成圖鑑，記下東涌美麗的生態環境。 「在校園內能夠見到在本港屬罕見的燕鳳蝶，實屬難得。因為在校園外一公里的東涌纜車站， 下方有一個燕鳳蝶的生態環境。」生物科主任黃應昌老師十多年前開始紀錄校舍內出現的生物：包括吹綿介殼蟲的雌雄品種；不常見的黑脈蛺蝶等。 製作校園生物圖鑑 本學年開始，學校參與世界自然基金會舉辦的校園生物普查計劃，中學部近200學生參與，黃應昌與學生不時帶著相機或手機，在校園搜尋昆蟲，多年來他們記錄了近200種生物物種，包括近60種蝴蝶，100多種昆蟲。校園內仍藏著不少生物有待學生發現， 日後會把生物資料輯錄成圖鑑，和學生分享。 事實上，該校上學年起已在STEM科開始在校園內開展植物普查，學生以手機應用程式和圖鑑，去辨認校內植物，好了解植物的外型特徵，如何適應環境；過程中，學生也開始學習手機程式中的人工智能（AI）原理。 「楊桃樹又稱洋桃、五斂子，是酢漿草科洋桃屬的常綠灌木或小喬木⋯⋯它的種子扁平或橢圓形，外殼褐色⋯⋯」中二學生鄭艷冰上學年以校內的楊桃樹為題材，記下樹的特徵，上網了解樹的品種與特質，再去拍片作紀錄。 中二的宏灝錇在去年的STEM科以AI去認識校內的大紅花，認識花形、葉形、外表等，早前他與同學參與「Master Code編程大賽」，以人工智能解決世界糧食危機，在初中組獲得冠軍。他期望日後能真的以科技解決糧荒。 同組中三生帥婕說，以溫室農場研究糧食供應問題，其中以AI辨認蘿蔔形狀，再區別使用者屬於那一種族的人，「我們運用AI 原則，解決儲水灌溉，自動化糧食倉庫的安排。從種植、收割、儲存及銷售，制訂出完整的體系。」 負責STEM科的教師徐翠萍說，期望教導學生善用科學與科技，並引領他們去認識校內植物，繼而學會珍惜大地資源。 設多個信仰小團體  讓愛心服務傳遞開去 學校培育學生愛大地，也培育學生的信仰，學會愛近人。由學校開辦至今，中學部有不同的信仰小團體讓學生參與。 學校本學年再新設愛心服務團，活動包括安排學生到深水埗照顧長者，陪他們覆診等。中四生陳穎曈說，陪診時她會聆聽長者心事，讓長者開放心懷，義工服務讓她「明白到在服務中需要常懷大愛做小事」。 愛心服務團另一成員、中三信徒學生尹浩誠加入服務團，是要服務他人、活出信仰。他3歲起入讀東涌天主教幼稚園，之後升讀東涌天主教學校小學部。他中二時加入了學校的信仰小團體，並肯定團體活動令他更投入校園生活。 中學部校長林志江指這所教區「一條龍」學校，讓學生由幼稚園開始接受天主教教育，即使多數學生不是信徒，信仰小團體有近100人參與（聖詠團、禮儀組、心靈茶座、慕道團、愛心服務團），讓學生透過服務與學習去認識公教價值。（高）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation