昔日文章

（本報專題）社會近年最熱門的教育範疇，莫過於STEM與環保，如果將兩者合一，會有甚麼效果？張振興伉儷書院中六生張港峰，早前憑有機清潔劑獲國際發明獎項，他就讀的學校對學生的成長發展提供多元化支援。   平日喜歡上網閱讀化學實驗報告的港峰，在早前舉辦2023第8屆iCAN加拿大國際發明創新競賽中，製作環保清潔劑勇奪銀獎。   雖然港峰將要應考文憑試，但他依然關注學弟學妹的校園生活，他會臉帶微笑提及校內咖啡興趣學會「後輩」的進步。然後，話題轉到清潔劑上時， 港峰一臉嚴謹憶述發明原由：「市面大部分清潔劑，以化學方式製造，若污水排放不當，可能會污染水源和植被，所以我想尋求更環保方式去製造。」   他表示，實驗就是要仔細計算清潔劑將大油滴乳化成小油滴的數量，數量越多代表清潔劑的去油能力越高，過程漫長且枯燥，一度想過放棄，不過自幼受家庭訓誨，明白做人要重視承諾，由於答應過何副校長要做好這項研究，所以一直守至有成果為止。   該校副校長何泰安說，該校不遺餘力地推廣STEM教育可分為四個層次：第一層屬啟發設計思維，每個初中生都要參與，透過體驗式學習去鞏固，如探訪院舍去找出長者生活上面對的難題，再嘗試解決；第二層屬於動手做，是級際活動，而每班又分成若干小組， 例子有早前為筲箕灣聖十字架堂設計智能垃圾桶，以方便清潔工友工作；第三層就是在第二層中找出重點組合，培訓他們參加校際比賽；第四層就是支援參加國際性比賽。   來自中四A班的何諾謙、盧昊軒及戴卓毅，正是「第三層」的代表。他們早前與班上另外兩位同學合作，製作「如何正確使用ChatGPT」的影片，並在公開比賽中獲獎。他們表示， 製作過程最大困難就是各人堅持己見，幸好顧問老師適時提出「要精簡、要集中」，作品始得完成。喜歡物理及電腦科的這個「三人組」，對學校早前安排同學參加AI企業舉辦的工作坊，如今仍津津樂道的追述操作機械人過程。   當談及下一個研究項目，諾謙說要服務大家，編寫程式製作裝置以期幫助校內飯票機精準運作。何副校長補充，STEM教育的精神，也是要效法耶穌基督，照顧有需要的人，而不是沉迷在科技鑽研範疇。   為照顧背景不同的學生，何副校長指出，校方提供多元而全面的支援。他以港峰為例：港峰在香港出生，其後在內地接受小學教育，再回港升讀中學。港峰入讀張振興書院後，校方安排他上英語銜接課，每天午膳時間讓他跟隨學校退休科主任學習，一直至今仍繼續。在本學年，該校另外增加支援，邀請校友回來教授英文作文，每週一課，讓中五和中六學生參加。除英語支援外，該校亦會協助新來港學生融入本地文化，舉辦「香港一日遊」，內容包括遊覽名勝古蹟，認識本地文化、學習餐桌禮儀等。   何副校長稱，年輕人經歷疫情、社會動盪，或會對未來感迷惘，教育界應當給予他們希望，無論是學術、體藝，以至個人興趣，都給予支援，讓他們實現自我，擁有存在感，從而有動力持續進步。（曾）  

（本報專題）張振興伉儷書院兩名中四學生李文碩及梁偉恒，早前代表香港到美國參與無人機公開賽中，憑著團隊合作精神以及平穩的駕駛技術勇奪兩大獎項，為香港及學校爭光。   位於美國內布拉斯加州奧馬哈（Nebraska Omaha）舉行無人機公開賽的最後一輪賽事，在美國時間下午時段進行， 香港時間相比美國快13小時，該校舊生及師生各自在家中收看由學校臉書的直播賽事， 靜靜地守候著李文碩及梁偉恒代表香港出賽。翌日，賽果出爐，兩人最終以總成績358分（滿分390分），在無人機公開賽Create Robotics World Championship的Create Drones賽事上勇奪Tournament Champion，同時在撰寫編程日誌、面試、參賽機件與賽事的設計配合度，成為全場唯一贏得Engineer Award的獎項的隊伍。   李文碩及梁偉恒與另一隊友於去年12月中參加香港青少年機械人學會舉辦「美國無人機公開資格賽（香港賽區）」奪得團隊冠軍，於本年3月25日至4月1日代表香港，到美國參加無人機公開賽。   赴美出賽前接近兩個月，他倆在校內進行飛行無人機訓練及組裝陸地無人機，差不多每天下課後也會走到禮堂練習，在場內放置柱架模擬比賽，當他們以為一切準備就緒，惟當親身作賽時，與平日練習有很大分別，「首天賽事名次已不斷落後，心情十分焦急，情緒難以平伏。」李文碩回想比賽歷程時說，在15隊參賽隊伍中，他們在首日排名第10位，當他們與隨隊老師賽後返回酒店休息時，眼眶已溢滿了淚水，頓時哭了起來，文碩為平伏心情外出一會，他後來得知二人一直悄悄地從後陪伴他令他感動，「當我返回房間時心情已平伏，便一起檢討賽事，到翌日表現逐步恢復。」   梁偉恒說，「這次比賽改善我在隨機應變的能力，正式比賽時許多狀況需要臨場發揮， 也按當時需要即時改良無人機的操作。」他也坦言，透過參與大型的國際性賽事，正是鍛鍊自己的情緒與適應心態的能力，「最初十分緊張，手也抖震，差點連無人機也無法操控。」   直到4月1日最後一輪賽事當天，李文碩及梁偉恒在美國專心應戰外，陪伴他們赴美比賽的舊生兼教學助理陳皓男在現場拍攝， 讓張振興伉儷書院舊生會的臉書專頁作直播，校友及師生們在港即時觀看賽事，一起為他們打氣。   舊生集腋成裘 支持師弟赴美作賽   李文碩和梁偉恒均表示， 是次勝出，除了他們互相鼓勵，在港師生及校友的支持也十分重要，李文碩表示，自從舊生會得悉他們在無人機比賽香港區選拔賽勝出，獲得美國參賽的資格後，一眾舊生會成員隨即為兩人赴美出賽著手籌款，短短一個月已籌得逾61,000港元善款，贊助他們的旅費。該校舊生會臉書專頁中，代表兩位同學感謝校友的支持：「感謝各位師兄師姐、振興人的慷慨解囊，我們承傳了張振興伉儷的芳表，好讓年青人可以透過知識看看世界，增潤自己。」   梁偉恒也感謝學校各持分者的支持，他更感激家人一直鼓勵自己參賽，「好使我愈來愈對編程感興趣，透過不同的比賽有助我發揮所長。」   事實上， 該校在過去八年來致力推動STEM 教育， 自2015 學年開始已鼓勵對STEM感興趣的學生參與相關工作坊及比賽，舉辦STEM考察團，教授編寫程式、組裝無人機等的創客課程；於2018學年為中一及中二級新設「設計思維與科技科」，在學校全面推動STREAM，即科學（Science）、技術（Technology）、宗教（Religious）、工程（Engineering）、人文教育（Arts）， 以及數學（Mathematics）。   設計思維與科技科科主任傅金添老師認為，為鼓勵學生自主學習，需要走出校園擴闊視野，不同形式的STREAM教育自初中開始，恆常課程學習，也為學生提供體驗式學習的機會。該校在過去兩學年，中一級學生參與社企「歷耆者」的長者體驗活動，中二學生羅朝旭上學年在體驗活動中，曾飾演行動不便的長者，穿上裝有鉛塊的衣物，及使用會使人駝背的肩帶，模擬長者的生活狀況，該次體驗令他多關心長者；另一中二學生鄧詩琳也認為，在設計思維與科技科的學習，為長者設計口罩扣，紓緩長期戴口罩耳背痛的情況。她對於能夠製作出便利長者的用品，感到很有意義。   「學生透過體驗學習，引發同理心，更容易投入創作科技產品。」傅老師指出，學生過去學習在升降機的無觸按鈕技術、可放置於輪椅的機械臂協助搬運重物或幫忙開關門戶等， 也有同學近期設計智能求救平安鐘家居拖鞋（智能拖鞋），也是善用STREAM教育的成果，「為學生提供學習科技教育的機會，最終希望他們將來能貢獻社會。」   從體驗學習到實踐發明   梁偉恒同學有份參與智能拖鞋創作，他希望繼續藉著發揮對編程的興趣，關心長者的需要；中四學生吳文曄指出，初中的體驗式學習，引發他對科技創作產生興趣；中二學生黃子建及中一學生黃武嬌也先後代表學校參與不同的STEM比賽，在過程中提升自主學習，賽事給人帶來成就感。   該校於本學年新設「福若瑟社會服務團」，學生於學年內參與不同的社會服務， 隨後在課程學以致用，發揮出同感心及同理心，設計相對應與科技、生活、宗教有關的產品。   張振興伉儷書院的辦學團體喇沙會，一向為貧困及有需要的兒童辦教育，副校長何泰安指出，校方教導學生認識學校主保聖若翰喇沙的精神——為有需要的人作出貢獻與服務，配合現今科技教育的發展，加入宗教元素，推動STREAM教育，使學生感同身受，為有需要的人構思及設計發明。（高）  

「我有一班好隊友和教練與我一起，也看到自己仍有不少進步空間，只要凡事望高一點，想遠一點，追求更好的成績，應以自己為目標，而不是常把自己的能力與他人比較。」張振興伉儷書院中五學生高健（Ko Kin Sarao）從長跑中，學習常懷感恩之心和自律，向運動場上的目標奮進。   2月12日清晨5時45分，高健一副長跑裝束，與一眾跑手在九龍尖沙咀彌敦道的馬路上出發，他參與渣打香港馬拉松（渣馬）青年組半馬拉松賽，勇奪亞軍，這是他在長跑生涯中所獲得的最佳成績。 高健回想自己熱愛長跑，始於小學。由於他的居所近山，小學時最初以陪伴父親跑步瘦身，與父親結伴，在住所附近跑山，直到小學六年級，他經常從石澳道的山路練跑，沿著引水道，由大潭峽跑到大浪灣，再沿路折返。有時候練跑至黃昏，在山頂望著橙紅的天空和鮮紅的太陽，霎時間完全被美麗的大自然景色吸引， 「（美景）就像支持著我，為我打氣。」   朝向終點拼命跑   恆常的跑山鍛鍊培養了他對越野跑產生興趣，升中時他特意報讀設有長跑隊伍的張振興伉儷書院，中一加入田徑隊，並接受越野跑訓練，他首個得獎賽事，便是中二時參與全港中學越野賽中獲得第九名，逐漸建立起自信心與成就感，中二起他跟隨長跑教練接受培訓， 一週六天下課後也到運動場練跑及鍛鍊體能。   長跑路上，他常強調「珍惜每個參賽機會」，他認為比賽是動力的來源，「每個比賽也很重要，趁仍有機會，便要努力獲得好表現。」對於在渣馬賽事中的經歷，他現在仍歷歷在目，他說當時為了要完成25公里的路程，在賽道上拼命地跑，跑至最後三公里，他已感到力有不逮，「當刻，我感到心肺機能難以負荷，呼吸也有困難，當時我在想，我不能在那一刻放棄，而在比賽中，看到途人一直鼓勵我，終點在等候我。」他形容，當望見終點時，已見到朋友、隊友和教練，「我衝線後他們即上前與我擁抱，看到他們展露喜悅的神情， 能夠得到這麼多人的鼓勵和肯定，我為此感恩。」   長跑訓練意志與自律   他在過去一年，為求在長跑的成績更進一步，在鍛鍊以外他更注重健康飲食的習慣，戒吃零食、汽水， 練跑前多吃碳水化合物，事後以蛋白質食物恢復體能， 「學會自律，讓我感到追求健康很有意義。」   他說上學前晨跑半小時早已成為習慣，即使是長假期他也自覺早起練跑，他說這種持續練習的態度，是從比賽失敗的經驗中領略出來。他完成渣馬賽事後不足兩星期，隨即代表學校參與學界田徑賽，可是在1500 米及5,000米賽事失落獎牌，「因為兩項賽事的時間太接近，我的體能仍未恢復，當時感到失望，也一度質疑自己的能力。」後來，他明白到要認真對待長跑，不只為應付比賽，持久練習才是最重要，使自己保持良好體格。去年7月，高健因著在疫情中，在長跑運動上持續不懈的努力，在校內獲得「金校章」的榮譽，成為上學年的最佳運動員；而剛於三月底舉行的「全港中學學界精英越野賽」上，他在男子組6,000米長跑贏得個人第四名，也在團體賽上獲第五名。   他透過長跑看到自己的成長外，更感謝體育科主任黎志亮老師對自己不離不棄，他說初中時曾因紀律問題需接受學校處分，黎Sir見他一直在跑步上努力，認為他有能力改過遷善，主動為他向校方求情，「感激黎Sir對我不離不棄，助我改善問題。」面對長跑與個人成長和發展，高健會勉勵自己凡事盡力，不與人比較，個人的進步才最重要。（高）  

（本報專題）在喇沙精神中：「孩童們是依天主肖像而創造出來的，是我們的中心。」喇沙會屬校張振興伉儷書院的學生透過校訓「 行健自強 」，學習會祖聖若翰喇沙以「信德熱誠」的仁愛精神為青年服務，透過認識自己及社會服務，願意奉獻愛心，關懷區內孩童。   該校於本學年，在中四年級新設「個人成長與服務學習科」，課程圍繞認識個人、家庭、職業導向、社會及服務等面向，每個循環週共設10個課堂，整個學年合共有190課節，目前全級約一半學生修讀。   副校長何泰安表示，特意為中四級設立有關學科，期望學生藉此深入認識自己的個性，發掘自身品格的強弱項及美德，「學習勇於面對自己的弱項並作出修補，並把強項加以發揮，協助學生找回自己，更了解自己的需要及目標，轉化為學習的原動力。」   他指出，學生透過參與社會服務，發掘自己的仁慈，或從中發掘領導才能；學生在學習不同的個性和品格中， 學習與人相處；此學科亦要求學生寫下自己的「家庭圖」，了解原生家庭如何影響自己的成長等。   「填寫家庭圖，認識與家人的關係，令我反思自己的不足，學會承認問題及作出改善，感到釋懷。」中四學生鍾卓言說，未接觸家庭圖以前，甚少會思考與家人的關係，認為一切也是理所當然，他表示當認真思考與家人關係時，讓他更了解自己。   讓媽媽充電 讓孩子放電   剛在10月中至11月初的四個週末，該校大約45名中四學生，在西灣河聖十字架堂， 與港島東區的兒童一起玩樂，活動由該校與明愛婦女發展計劃合作，為劏房戶婦女及子女提供減壓及活動，當婦女到中心參與活動時，學生負責照顧其子女，提供集體遊戲， 幫助兒童提升社交能力，學生也藉服務貢獻社區，何副校長認為，活動有助學生建立自信心及能力感。   學生參與兒童託管，需要預先學習照顧兒童的技巧並分工合作，有的負責帶領遊戲，或專門照顧年紀較小的兒童。鍾卓言在活動中，不時會稱讚兒童的表現，即使他們在遊戲中落敗，卓言也會說出欣賞之處，並鼓勵他們繼續努力。另一學生郭展搴與兒童一起遊玩時，則會刻意遷就兒童讓他們勝出，希望他們投入其中。   學生吳學林表示，近年因著疫情令他甚少機會參與社會服務，他把握是次服務的機會，珍惜與兒童共聚的時光， 「孩子主動向我說，參與活動很開心，更期待下次再相聚。」   「有小朋友不願與母親分離而哭泣，我便主動陪伴他，拖著他的小手，與他一起玩遊戲，後來得到他的信任，看到他投入活動而感到快樂。」李樂浚同學說，這讓他反思自己與弟弟的關係，他與弟弟年齡相差10 載，過去與弟弟甚少交流， 這次服務他發現「小朋友也喜歡有人陪伴，即使是年紀比我小的人也可以視為朋友。」   這新設的學科藉著義工服務啟發學生不同的長處， 其中陳啟峰同學善用主動的個性，主動接觸較為被動的小朋友；學生王洛文則按兒童的年齡或能力，安排進行適切的活動，「年幼的參加者，會和他們繪畫或摺紙，亦有兒童自備玩具，我會藉此與他們打開話匣子。」   該校於本學年除了關顧基層婦女及兒童外，也計劃服務在港的小數族裔及難民，讓學生在多元的服務體驗中，作出不同形式的社會關懷。   職業導向規劃未來   「個人成長與服務學習科」也為學生提供一系列職業導向，包括到物理治療中心認識物理治療師的工作，前往傢具設計公司及物業管理公司進行考察等。   學生呂啟晉表示，課程為學生提供與職業相關的經驗，幫助他按個人興趣尋找未來路向；學生李樂浚也認為實務的工作經驗分享非常實用，例如自己熱愛足球，當聽到物理治療師經常照顧運動員傷患時，驅使他對該行業產生興趣。   「能夠趁著學生面對公開試的壓力前， 鼓勵他們了解自己，日後在升學及思考未來路向方面均有幫助。」何泰安副校長說，相信學生可以善用天主賦予的能力，在中學階段中培養出正確的價值觀。（高）