昔日文章

粵港澳大灣區STEM挑戰賽•天主教教區學校聯會中小學組參賽   （本報訊）天主教教區學校聯會多間中學及小學早前在聖若瑟英文中學參與「粵港澳大灣區STEM挑戰賽」香港區賽事決賽。   STEM挑戰賽由粵港澳大灣區STEM教育聯盟及香港科創協會主辦，理光香港及可可樂博（CocoRobo）協辦，天主教教區學校聯會共同支持，活動合共28間小學和14間中學學生參賽，參賽者於過去一年在課餘學習相關知識及研讀比賽章則。是次比賽主題為「陸空協作」（無人飛機及無人車），目的是透過比賽加深學生對人工智能，物聯網通訊，編程和工程學的了解；同時提升學生對STEM及科創技術的認知及創新。教區學校聯會更藉此活動加強教區中學及小學彼此之間的交流。   比賽期間，聖若瑟英文中學學生擔任AI 大使招待友校及嘉賓、此外，分別有八位中學老師與八位小學老師互相為對方組別擔任裁判工作。中學組由聖貞德中學獲得冠軍、天主教南華中學和天主教郭得勝中學分別獲得亞軍及季軍；小學組由天主教石鐘山紀念小學奪冠、九龍灣聖若翰天主教小學獲亞軍、季軍則由聖嘉祿學校獲得；此外，油蔴地天主教小學，大角咀天主教小學和慈雲山天主教小學獲頒優異獎項。   大會邀請香港城市大學電機工程學系副教授張澤松博士、天主教教育事務主教代表助理葉介君（小學組）及教區學校聯會主席蕭思銓校長（中學組）致辭；香港中文大學工程學院副院長黃錦輝教授、天主教教育事務主教代表助理陳順清、教區學校聯會主席蕭思銓校長、教區學校聯會小學組主席黃綺霞校長及中學組主席潘永强校長頒獎。（教）   主教座堂九所屬校•慶祝教育日為師生祈禱   （本報訊）聖母無原罪主教堂區內的九所天主教學校的校長、師生和家長早前在「教育日」共同參與感恩聖祭（圖），回應教育日主題「你要追求正義、虔敬、信德、愛德、堅忍和善良」，一起為師生祈禱。   九所學校包括嘉諾撒聖心幼稚園、嘉諾撒聖心學校、嘉諾撒聖心私立學校、高主教書院幼稚園部、高主教書院小學部、高主教書院、天主教總堂區學校、中西區聖安多尼學校及明愛聖方濟各幼稚園。   彌撒由主教座堂主任司鐸陳志明神父主禮。陳神父鼓勵參禮者成為「梅瑟與先知」。他又向教育工作者表示，要虔敬於自身的信念，輔以堅忍的耐力，以善意去傳播來自天主的正義、信德和愛德。   彌撒結束前，全體校長、教師、家長、學生及教徒作出承諾：校長和教師承諾會帶領學生積極探索生命的價值，以開放的心胸去接受救恩；家長承諾在管教子女的過程中，學習主耶穌善牧的榜樣，認識、接納、體諒、關懷、愛護、支持和引領子女；學生願意在家庭和學校內，活出身為天父子女的精神； 信眾承諾願意努力把堂區建設成為培育青少年的青蔥園地， 為他們樹立良好的榜樣。 （教）   嘉諾撒聖家書院50周年 校慶感恩祭暨校慶活動啟動禮   （本報訊）嘉諾撒聖家書院早前舉行50周年校慶感恩祭暨校慶活動啟動禮（圖），邀得林祖明神父主禮。校慶活動以「聖德弘揚五十載， 薪火相傳樂滿家」為主題。   林神父寄語師生成為耶穌的朋友，見證祂的愛。全體師生席間誦唸許諾禱文，承諾效法會祖聖嘉諾撒瑪大肋納及納匝肋聖家的榜樣，努力在生活中成聖，使聖家成為一個愛的團體，並在愛中茁壯成長，以發揚學校「同繫於愛」的校訓。   感恩祭後，林神父、校長、助理校長及學生代表一同參與校慶活動啟動禮。啟動禮中，學生設計了一個大型的骨牌裝置，以航拍的視覺呈現聖家同學一日的校園生活，一張骨牌撞倒另一張骨牌，啟動不同的裝置，將科學、技術、工程和數學結合。隨後，林神父為翻新後的圖書館主持祝聖儀式，盼望圖書館成為學生自主學習、尋求智慧、認識真理的新園地。   另一方面，該校早前舉行開學彌撒，由陳德雄神父主禮。陳神父稱，感恩的先決條件是謙虛，愈有智慧的人愈懂謙遜。該校鼓勵學生在日常生活中實踐愛德，以實踐本學年的主題「懷抱愛德、謝忱盈溢」。（教）

（本報專題）在天主教郭得勝中學的校園設有黑盒劇場（屬小型及實驗性戲劇的表演場地），參與劇社的學生每個週末也會在劇場排練，由寫劇本、台前演出，製作道具、燈光、音響等也由學生負責。即使新冠肺炎疫情肆虐兩年， 學生斷斷續續暫停回校上課，劇社成員由劇場轉到網上繼續創作與學習。劇社顧問梁家寶副校長說：「The show must go on（戲還得要演下去）！ 人生正是這樣，當遇到逆境，無論是怎樣的環境也要走下去，想盡方法去解決。」 梁家寶副校長指出，劇社成立已20年，劇社成員近日在排練《Big》英語音樂劇，原定於七月演出， 因疫情將計劃延期至九月。而他們在疫情期間，先後在去年四月演出自創英語音樂劇《Washroom Wonderland》，九月上演了另一音樂劇《Singing in The Rain》，劇社導師張狄鳴說，學生沒有因疫情而停止學習戲劇，更有學生在這期間主動提議創作戲劇， 其中作品《Washroom Wonderland》便是由學生創作。 《Washroom Wonderland》結集了10多首經典百老滙歌曲串連而成，靈感來自愛麗絲夢遊仙境的故事，劇中主角走進洗手間內的鏡子進入了夢幻世界，遇到連串的趣事。 戲劇提升自信心 劇社主席中五生陳智炫是《Washroom Wonderland》的男主角米高，他說當站在舞台， 很自然會收起平日內向的個性，自信地琅琅上口唸出英語對白，「在台上我希望能夠讓觀眾見到我演出的一面。」 智炫表示劇社的吸引力，與自己平日愛看電影和戲劇有關，當年他準備升中時，已留意該校設有劇社，吸引他報讀該校。他中一加入劇社，認為學習過程提升自信心，每一齣劇也有其意義，「能夠透過演戲學習劇中的人生道理，從中讓我學習並有所成長。當我站在台上演戲時，每次也投入劇中的角色，讓我放膽展現自己的另一面。」 劇社副主席鄭婧霖在《Washroom Wonderland》飾演幫助主角改造自己的其中一個精靈，擔當主角的「感情顧問」， 「藉此幫助他重拾信心，鼓勵他要懷著希望。」 婧霖自言個性內向，雖然她有兩位姊姊，由於年齡差距大約十年， 因而較少一起遊玩，小時候她喜歡趁家中無人時在洗手間唱歌，或為玩具配音，「當只有我一個人的時候，才會放膽唱歌。」她形容劇社有如第二個家，「我由中一參與至現在，性格上的確改變很多，我個性本身膽小怕羞，但是參與劇社後，每次在台上向著觀眾說出台詞時也不會怯場。」 網上排戲 在家練習 縱使學生因疫情無法回校排劇，也可以在網上練習，劇社善用可即時共同合作和通訊、開會、分享檔案通訊的網上應用程式，又召集過去20多屆的劇社舊生，透過短片示範舞步、走位或出入舞台的位置等，讓學生在家中練習。 《Washroom Wonderland》劇長1小時20分鐘，原本預計約六個月時間完成創作，最後花上14個月才可以演出，當中又不斷更新劇本，前後共修改了30次，張狄鳴說：「台上一分鐘的演出，台下要用上二十多小時去排練。」學生演出後所得的滿足感，成為各人努力學習的動力。他認為，戲劇藝術屬體驗式學習，學生在排練中找尋答案，在老師、導師及舊生的指導下，協助他們如何做得更好，「當學生在排練時有人幫助他們，最終讓他們在台上發光發亮，學生會感到有人支持自己，便會有家的感覺， 對學校愈來愈有歸屬感。」 提升學生英語水平 導師張狄鳴是該校舊生，回想他在該校就讀時，初中學業成績全級包尾，被當年教他的家寶 Sir （梁家寶副校長）批評他英文差勁，直到中二參與劇社後，戲劇培訓驅使他努力學習，他後來考入香港演藝學院，更使他決心在劇團發展英語音樂劇，現在他以師兄身份指導師弟師妹戲劇技巧，其經歷也成為學生的奮鬥目標。 梁副校長說，過去劇社的表演劇目大多是按百老匯劇目演出，為學生提供英語演出的平台提升英語水平，戲劇培訓提升學生對表演的興趣，增強自信心， 讓學生自主學習， 「當學生對學習感興趣，便會投入，花時間用心做好。」（高）  Washroom Wonderland 故事大綱 米高是一位內向但善於編寫電腦程式的少年，他的高中生活只有兩個跟他投契的朋友。雖然他富於才華卻缺乏自信心，不懂表達自己，尤其向他的心上人——姫絲汀。在一次學校舞會上他誤會好友離棄了他，令米高終於受不了。他只好獨自去了洗手間自怨自艾，突然鏡子中出現了一隻兔子並將他帶入一個夢幻世界。在那裡，他認識了另外四隻精靈。靠著他們的幫助，米高終於建立了自信心，相信人間有愛，最後返回現實與友人重聚。      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

疫情下已經差不多兩年了，我們在生活上、在工作上、在信仰上，都面對著很多困難，但正因為疫情，才有整理自己的機會，更新個人的心態。 牧工的身份為我而言，就是生活、工作及信仰環環相扣，互相影響。在生活上的習慣改變， 每人都戴了口罩，就好似一幅牆提醒著大家要保持距離的。同時在信仰上亦因著停彌撒， 個人的心態，信德的力量都要更加堅定去支持住一切一切，這樣一來我還剩下多少能量在工作呢？的確，牧民工作的動力都因著疫情的變化而有所波動。不再有以往在準備物資，計劃活動時的興奮期待，取而代之的是平常心。 回看上個學年，其實與同學經歷的都比想像中多。或許，一切都較為被動，只是靠著短片，校園布置的變動，早會的祈禱分享，甚至一年四次的祈禱聚會中，全體同學亦未能聚首一堂，但可以的是默默地在短片剪輯中，加入同學的生活回顧，提示同學注意以上的一切，為了讓同學能參與，亦特意邀請同學在家拍攝感恩片段， 希望同學能有所共鳴，不減對學校的歸屬感。 終於，一直到學期結束時，在暑假的第一天，迎來了第一次面對面的互動—— 天主教同學會的團體日。當日以「我們眾人在基督內，也都是一個身體，彼此之間，每個都是肢體。」（羅馬書十二5）為主題。出席的同學大多是中一中二的同學，其中他們都大感慨嘆，在疫情下來到中學新生活後，我十分感恩他們都選擇了參與當日的活動，走出一步，願意共同嘗試。正如當日的主題，不論多少，我們亦已因主連結在一起。 一整年走來，持續半天上課，與同學相處的時間有限，有限的時間不能做無限的事情，We tried our best and God will do the rest! 展望明年我們彼此在天主內不但連結一起，亦能更進一步共同成長。 廖家兒   天主教郭得勝中學 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2020-2021年度的體會    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

天主教郭得勝中學•學生認識追思已亡節 （ 本報訊） 天主教郭得勝中學天主教同學會11月2日舉辦「追思已亡節」活動，由天主教同學會成員籌備，鼓勵師生為亡者祈禱，並認識追思已亡節的意義。 當日早會舉行前，學生在學校正門向師生派發「禮物包」，內裡附上糖果和印有為亡者祈禱的祈禱卡，並印有「一粒糖果，一次祈禱」的語句。校方鼓勵學生細味品嚐這糖果的過程中，為一切已亡者的靈魂安息祈禱，作為「愛德」的奉獻。 在新冠肺炎疫情下，準備「禮物包」的同學都十分注重衛生；在包裝、派發禮物包前後均清潔雙手， 全程戴上手套。 早會分享中，宗教科教師向全校師生講解「追思已亡節」活動時指出，為亡者祈禱是整個11月份（煉靈月）的精神。（教）    荔景天主教中學  全方位學習日 （本報訊）荔景天主教中學11月初舉行的全方位學習日，讓學生學習平日在課堂難以達到的學習目標，深化學生對其他學習經歷的知識、技能和態度，啟發學生多元潛能。 當天活動由不同科組負責，透過校園電台直播讓各班學生在課室內參與多個學科的節目及比賽。活動包括「荔天知多少？」、「體育，你不知道的事！」、「荔天on l i ne才華大賽」、「與主相遇禪畫中」、「閱讀越識問答大賽」及「創意與生活──STEM話你知」。 該校校長劉廣業表示，面對新型冠狀病毒疫情，教師團隊設計的活動針對學生書本以外的知識，幫助學生平衡學業與生活。其中，在「與主相遇禪畫中」的活動，學生以祈禱和默想聖言， 讓學生初探禪繞畫的基本技巧，在寧靜中一起繪畫出百合花。 另外，該校於10月開始義賣明愛慈善抽獎券外，校方亦把全方位學習日定為便服日，共籌得15,000多元善款，全數撥捐香港明愛。（教）       捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation