昔日文章

聖母玫瑰書院•校慶聖經頌禱 （本報訊）聖母玫瑰書院於10月7日的玫瑰聖母節舉行49周年校慶聖經頌禱，邀請聖葉理諾堂主任司鐸李志源神父主禮。 李神父在講道中提及「49」由數學「七乘七」而成。在聖經中，「七」這數字代表「圓滿」和「祝福」，他指該校創校49周年也是蒙受祝福的。他祝願眾人也懷著希望迎接來年金禧的來臨，並寄語學生學習聖母的謙卑與服從。 最後神父提出「愛的重要」，認為學生除學業有成外，也要充滿愛心，體會別人的需要。他指出「愛」在天主眼中最為有價值，是天主教教育五大核心價值之首，並以聖德蘭修女的名言「心懷大愛做小事」作結，鼓勵學生開放自己，接受聖神，在天主的祝福下，去「愛」與「被愛」，成就一個個「愛的計劃」。（教） 德蘭中學畢業禮 （本報訊）因新型冠狀病毒疫情關係，德蘭中學上學年度的畢業禮延至10月17日舉行，邀請校監劉富根神父主禮及授憑。 校長葉妙顏致歡迎辭時，表示師生在上學年度過了「非一般的學年」，回顧學年初，葉校長與中六生分組在校長室用膳，聆聽她們的心聲，並了解學習需要；她又指出，該校能於復課首天舉行陸運會，讓中六學生留下美好的校園回憶。 典禮上，葉校長就學校校務提出兩個關注事項，分別是優化學習效能，提升學業成績；實踐天主教教育價值，培育德蘭人應有素質。 授憑及頒獎儀式過後，校監劉神父致辭，訓勉畢業生若繼續求學，要在品德、學業和體藝三方面努力，成為具備氣質的人。 畢業生代表致謝辭以後，各班班代表感謝班主任多年來的照顧，並獻上花束以表謝忱。（教） 天主教新民書院•主保瞻禮網上祈禱會 （本報訊）天主教新民書院10月9日舉行主保瞻禮網上祈禱會，全校師生透過網上參與，慶祝該校主保聖紐曼樞機的瞻禮。祈禱會由校董麥英健神父主持，主題為「慈光導引．跨過疫境」，祈求聖紐曼樞機在天主台前為人們代禱，引領眾人跨過「疫境」。 麥神父講道時勉勵學生成為地上的鹽，世界的光，並鼓勵學生可從生活上的小事實踐出這使命。首先需懷有同理心，明白別人的感受和需要，讓「光」能夠發揮出來；其次，不要被世界所俗化，不要失去了「鹽」的味道以及人的本質，以展現人性的光輝，並以一份愛使世界變得更加美好。他又提醒師生要成為世界的光，去照亮和幫助正處於困難和挫折的人。（教）      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

（本報專題）2016- 2018年度香港天主教教區學校聯會（ 幼稚園組）之「宗教信仰與學與教的融合」計劃，共十七所幼稚園參與。校長和老師在計劃中學習將宗教信仰於教學中，讓學生通過學習，建立基督信仰知識的框架。高主教書院幼稚園部繼上年參與該計劃後，今年繼續在校內推行和實踐。現在就讓我們一起走進學校，看看老師如何教導學生，成為天父所愛的孩子。 保護你 學校於本月透過「保護雞蛋大行動」，讓高班學生感受家人的愛護，同時感謝天主創造及賜予生命，好讓他們懂得珍惜。傅慧玲校長解釋活動意義：「小朋友利用不同的方法保護雞蛋，如同父母用不同方法照顧他們，從中帶出孝順父母的信息。」 當陳媽媽知道老師要求一對子女──哥哥皓朗和妹妹曉彤，需要各自保護一隻生雞蛋時，她首先告訴他們當前的任務是找出合適的容器， 「他們主動建議不同方法，最後選取了膠袋」。當兩人收到雞蛋並帶回家後，妹妹只隨意把雞蛋放在桌上，到了晚上，她的雞蛋已破了。這時， 陳媽媽對他們說：「哥哥擁有『雞蛋BB』，現在的角色就是它的爸爸，要對鷄蛋有愛和責任」。哥哥為了加強保護自己照顧的雞蛋，便與妹妹合力找另一容器替代膠袋，他們用泡泡紙包著雞蛋，然後才放進盒內。直至帶雞蛋回校的那天，雞蛋依然完好。 感謝你 課堂中，大部份學生的雞蛋都是完整無缺，老師逐一向他們了解如何照顧雞蛋，如何做個好「爸媽」——「我把它放進書包」、「用泡泡紙包著它」， 小朋友亦樂意分享他們的感受，「很辛苦，因為它很重」、「我沒有擔心過它會破裂」、「我很開心，出外吃飯都帶著雞蛋」，學生更在工作紙上繪畫出自己的感受。老師隨即教導學生感謝天主的創造；而在保護雞蛋的過程中，亦讓學生感受到父母是如何呵護備至地照顧自己；活動最後以聖經金句「上主我讚美你，因為你奇妙地創造了我」（詠一三九14）作結。傅校長指出選取這金句的意思，「除了讓小朋友學懂語文句子外，這金句意指每人都有其獨特性，都是天父的創造，好使他們更懂得感恩和讚美」。 鼓勵你 負責該活動的關凌霜老師分享從構思至實行期間的得著，「我由早期感到困難，直至在『教案會』中得到梁長才顧問和梁逸姍導師的指導，才有信心在學校實踐」。她同時亦對天主教教育五大核心價值及聖經有了認識，「例如十誡中也有提及孝敬父母是孝德」。另一位老師楊曉慧指出活動讓學生做了一星期的爸爸媽媽，有助兒童在靈育和德育方面的培訓。她坦言，自己要先了解教學主題和內容，然後尋找相關聖經故事，再深入研究，「我的自我反省也增多不少，有助個人成長」。傅校長以「愛與關懷樂同行，結伴同行燃亮愛」勉勵老師，除了小朋友進步之外，老師在此計劃中也一同進步。 支持你 暑假期間，六所參與「宗教信仰與學與教的融合」幼稚園老師作交流和分享。分享會上，教育事務主教代表助理（幼稚園組）廖慕賢表示很贊成是次計劃的推行和十分滿意成果，她深信這全憑校長、導師與老師的嘗試和努力。梁長才顧問提醒，「宗教融合課程是將宗教信息作為核心（教理），再把其他科目融入其中，如舊約創世紀、新約福音故事等，當然亦鼓勵老師引用金句。」梁逸姍導師表示，顧問與導師會盡力支持幼教老師，因此老師不須擔憂，但他們先要明白宗教內容，才能成功把正確信息灌輸學生，而背誦金句更可加深學生對天主真理的認知。 教育工作者為了學生領受高質素的學習，將繼續與時並進，終身學習；與其他校長和老師分享成果，提升教學效能。（馮） 

（本報專題） 香港天主教教區學校聯會（小學組）二〇一五年舉辦數學比賽，選拔三十位五年級學生，參加二〇一六年第一屆數學比賽尖子五年級課程，從而提升學生數學能力及興趣。培訓課程由長沙灣天主教英文中學（下稱長天）丘學熹老師（丘Sir）負責。學生於二〇一六年，在第七屆世界數學團體錦標賽中獲得佳績。小學組（天主教教區小學聯隊）獲一金、兩銀和三銅；中學組（長天）獲一金、兩銀、一銅及兩優秀獎。 長天潘盛楷校長稱：「六名五年級尖子中，其中三名來自荔枝角天主教小學，他們的數學基礎很好；而資優元素普及化也是其中一個因素。」荔枝角天主教小學何永聰校長分享：「本校著重數學課程的整體性，當學生提升解難的能力後，我會鼓勵他們參加校外比賽，好讓學生與他人比試，從中學習。學生從學習中， 除汲取知識、解決難題外，我亦鼓勵他們出題考問其他人，從而進一步提升能力，取得成就感。」  天主教香港教區學校事務顧問蘇蘊珩說：「尖子學生透過考試、比賽、培訓，可以互相學習，例如學習處事態度、方法、及自我反省，如同數學不只有唯一的解題方法，學生應有自我發揮的空間。」蘇顧問稱讚說：「每個學生除了很欣賞丘Sir的教學模式外，也很感謝他的付出。」丘Sir認為：「我會重整書本資料，令學生容易理解，亦透過不同類型遊戲啟發他們的思考及解難能力。比賽讓學生反思得與失，從中能令他們成長，明白若要取得成功，就必須付出努力。有時候可能會因為其他因素，令結果未如理想，但可學習到『成功非必然』，只要迎難而上，就會愈來愈接近成功。我希望學生學習更多，豐富其人生經歷，從得與失中，提升個人面對不同環境的能力。」 如何把天主教教育五大核心價值融合培訓理念，蘇顧問認為「義德」很重要，「因應他們的才能，幫助他們發展；同時凝聚眾人力量，使各人的才能得以發揮。他們能建立自信心、與人合作、貢獻社會，讓生命延展及發展，這多得校長們的悉心栽培。」何校長則認為計劃以「愛德」為本，能重視每個人的生命， 尊重每一個學生的獨特性及能力。「本校重視資優教育普及化，讓學生得以提高學習能力。課程目的著重學生基本能力外，也能提升他們的潛能，關愛及態度。透過比賽，中、小學生建立友誼，擴闊視野及生活圈子，他們『以數會友』，老師和學生活化了數學。」何校長續稱。（馮）  我們的心聲 中學組（長天）（中三）  長沙灣天主教英文中學 —— 周偉倫同學 今次比賽難度比預期中高，我雖然對賽果感到失望，但從中取得寶貴經驗，日後會繼續努力。 長沙灣天主教英文中學 —— 鄭果同學 邱Sir剖析、重新演繹奧數內容，讓我們容易吸收及理解。在北京時，我亦從他身上學習到責任感，又能到國家首都參觀，讓我受益不淺。 長沙灣天主教英文中學 —— 黃澤文同學 丘Sir 於一星期四天的課程中（ 放學後開班），教導我們有關數理的思考方法，很感謝他的教導。 小學組（天主教教區小學聯隊）（小六）  荔枝角天主教小學 —— 藍仲宏同學 與同校的何同學和吳同學也是尖子，我們不但沒有競爭，反而會互相學習。我的偶像是史懷哲醫生，他在非洲醫治病人；我希望學習他堅毅不屈的精神，服務他人。 荔枝角天主教小學 —— 何正泓同學 跟丘Sir學習很開心，他介紹的Board Game很有趣，當中包含數學策略、分析能力，同時也可提升我對數學的興趣。 荔枝角天主教小學 —— 吳丞同學 當我解答到難度高的比賽題目時，便會帶來成就感。我希望指導師弟妹，令他們的數學得以改善，有機會參加比賽。 天水圍天主教小學 —— 石銳康同學 到北京比賽時令我眼界大開，各隊員從過往合作中取得默契，也能於比賽時發揮應有水準。我感激教區給我這機會，也感謝學校校長及老師的支持。 天水圍天主教小學 —— 陶名揚同學 我對數學的興趣有100分滿分，比賽令我體會到「人外有人，天外有天」這句話的含義，往後我會努力研讀數學，令數學更加美麗。 高主教書院小學部 —— 馮天佑同學 掌握奧數技巧後，我的數學科成績也同時提升。在北京時，我對丘Sir提供的「三國殺」遊戲很感興趣，遊戲當中的技巧， 亦與數學有關。長大後，我希望成為作家，其次是數學家。 馮天佑媽媽（節錄自感謝卡）  潘校長和丘Sir都說過，數學的世界是很大的，謝謝你們替天佑打開這個世界之門，引領他在這個世界愉快地遊走。好幾次，為著對數學的熱愛，天佑堅持冒雨出席數學前備戰班，謝謝丘Sir有啟發性和無私的教導。丘Sir為學員預備的教材，天佑到現在仍珍而重之的放在桌上，捨不得收起呢。  石銳康媽媽 感謝林月霞校長對銳康的照顧，令他上六年級數學課時，透過互聯網學習長天中學數學課程。 長沙灣天主教英文中學 —— 丘學熹老師 第七屆世界數學團體錦標賽令學生擴闊視野，並藉著培訓及比賽，提升他們思考能力，互相體諒及扶持。本校中學生有機會協助照顧同行比賽的小學生，從而提升領袖能力及技巧，達致本校數學尖子領袖計劃目標。

（本報專題）真理、義德、愛德、生命、家庭是天主教教育五大核心價值，白田天主教小學黃玉嬋校長參照這五大核心價值及五育（「德、智、體、群、美」），加入「靈」與「情」兩項，成為「七育」。「成長過程中，除讀、寫外，也要培養學生的生活情操。」在重視多元智能發展的今天，黃校長表示校方期望學生可找到並善用自己的塔冷通（才能），在充滿自信和愉快的環境下成長。為此，校方巧妙結合了現有資源，與社區資源去達成目標。 藝術家到校 社區齊參與 就讀四年級的梁潔瑩、盧施允、王曉烽，及五年級的區凱雯在學校早前的「藝術家到校」計劃中，在有更充裕的製作時間和材料供應及由外聘導師逐步指導下，他們親手造了一個自己都感到很滿意的立體《西遊記》舞台。本身也很喜歡看《西遊記》的曉烽說：「那是用瓦通紙造的。我的作品中，孫悟空站立的背景是花果山，山裡有很多樹；唐僧的部份有很多佛像；豬八戒因為貪吃，我在他的背景放了很多食物。」凱雯接著介紹，「在我的舞台，孫悟空的背景有很多桃，沙僧身處沙漠，唐僧在火焰山，豬八戒在高山。」潔瑩指出，「日常的視藝科課堂上，通常都是繪畫、素描等，課堂時間和材料有限，不及我們在這次的學習中，可做得更細緻、有更大的發揮。」 他們不僅對做勞作感興趣，對於音樂、體育和戲劇等範疇也有涉獵：潔瑩和施允參加了學校的手鐘班，前者和曉烽參加了學校的中國鼓班，曉烽是足球校隊成員，施允去年參加過學校的羽毛球校隊，但因功課忙，今年退出了，只在週末有空時與爸媽去打球。幾位學生都已升上高小，功課壓力日重，他們要平衡學業和參加這些課餘活動的時間安排。站在學校管理者的角度，則需要編配學校資源，並顧及大多為基層家庭子弟的負擔能力，盡量為學生提供更多機會，讓他們作多方面的嘗試和發展。 課程統籌主任鄺偉茵老師表示，「藝術家到校」計劃是校方運用現有資源所作的外購服務；手鐘班是由校方與聖雅各福群會合辦，由於有津貼補助，參加的學生只需支付低廉的學費便可；中國鼓班則由非牟利機構「兒童音樂基金會」到校為學生提供義教；而其他球類活動以至校隊，大多是由老師兼任教練，個別校隊如羽毛球則再增聘導師作教練；學校劇團「白田小劇團」由鄺主任和鍾兆權老師作帶領，四位受訪學生也是團員。 迎接新校舍 育才作準備 校方面對的另一個挑戰是地方不敷應用。該校是舊型屋邨校舍格局，日常用以上體育課以至足球、籃球校隊練習的運動場，屬房屋署管轄，在平日他們有優先使用權，而校方亦有租借學校附近的社區運動場，以作使用。至於用以排練戲劇的房間，則是在縮班後，校方在空置的課室中，將其中三個打通而成，從中總算可間隔出前台、舞台和觀眾席三部份，但地方實在有限，若想全校學生也可齊集在此觀看學校劇團的演出，便暫時沒可能。話雖如此，但憑著學生的拼勁，老師的用心教導，學生常在教區運動會中取得佳績。白田小劇團以《同珍．童真》參加本年三月舉行的香港學校戲劇節，獲得應屆「傑出演員獎」和「傑出合作獎」。「這是師生共同努力付出的成果，尤其看到他們在不大標準的籃球場受訓下，也可奪得主教盃，實在令人感動。」鄺主任說。她在該校任教已十七、八年，一直目睹歷任校長為爭取更多社區資源培育學生付出了不少心力。 「學生需要的是機會，尤其他們有些的學業成績不太突出，但體育或藝術方面卻很有才華，如果我們能將它發掘出來，有助提升他們的自信，反過來帶動他們的整體學習。」黃校長說。她相信天生我才必有用，天主賜予各人的塔冷通均有不同，只要能夠找到並盡力發揮便是了，而師長的責任就是要協助他們去作自我發現。該校已成功申請重置校舍，預期2019年遷往新校舍，隨著地方增大了，校方相信新校舍將更有利學生在各方面發展，現在他們就是要繼續努力為美好的將來作準備。（敏）