昔日文章

明愛馬鞍山中學•愛德閃亮銀禧校慶   （本報訊）明愛馬鞍山中學於去年12月15日舉行了25周年校慶慶典活動，節目豐富，當天除了矚目的綜藝晚會，亦在校內設置了香港醬料業文物展覽及以醫護為主題的不同攤位， 吸引了眾多嘉賓的蒞臨。綜藝晚會以愛德閃亮為主題， 學生們以戲劇穿插形式串連不同的表演項目， 包括流行樂隊、二胡、豎琴、日本群舞等。別開生面的演出向觀眾展現該校學生的才情。   綜藝晚會主禮嘉賓之一的香港明愛總裁閻德龍神父致辭時，高度讚揚學生們的表現，稱讚學校用心管理，不遺餘力推行品德教育。閻神父表示，希望明愛馬鞍山中學繼續不斷進步，事事全力以赴，並寄予學生們保持三個「心」：單純的心、專注的心及與人分享的心，用愛去改變自己，活出幸福的生活。最後，全體師生合唱〈明愛伴我行〉，場面溫馨感人，彰顯了明愛馬鞍山中學的凝聚力，活動在歡笑聲和掌聲中圓滿落幕。（教）   聖母玫瑰書院•公教教師日   （本報訊）聖母玫瑰書院宗教教育組於1月2日下午舉行天主教教師日，參加者前往大澳永助聖母小堂朝聖及進行靈修，主題為感恩。   當天，一行人在大澳享用午餐後，前往大澳永助聖母小堂朝聖。學校邀請了主顯堂區助理主任司鐸周安智神父主持感恩祭， 一同慶祝天主之母慶日。周神父在講道中提及感恩需要讓人感受到真實的愛，勉勵各位教友老師應教導學生甚麼是天主的愛，並把愛傳播給他人，這樣心靈就能得到平安和喜樂，周神父亦邀請眾人為學生及家庭祈禱。隨後，周神父更擔任導賞員，介紹「慈悲耶穌」畫廊和小堂獨有的大聖若瑟像。   在團體及個人靈修的部分，參加者發掘在日常生活中值得感恩的事及天主的恩典，並反思作為基督徒，如何以感恩的心回應天主的愛。周神父亦教導眾人大笑瑜珈的技巧，讓他們把技巧傳授給學生，為他們帶來喜樂。（教）   瑪利諾人之約•尋根之旅   （本報訊）瑪利諾修院學校12名來自天主教同學會的學生，於1月19日，前往觀塘翠屏道的耶穌復活堂，進行了一次「尋根之旅」。這次活動不僅是宗教文化的探索，更是瑪利諾人之間的一次深刻交流。   在耶穌復活堂的參觀中，Sister Sue Glass MM為學生深入講解了該聖堂的歷史和文化意義。透過Sister Sue的敘述，學生們了解到耶穌復活堂在地方歷史上的重要性，及其在瑪利諾社區的發展歷程中佔著的重要地位。 參觀完耶穌復活堂後，觀塘瑪利諾書院的學生代表帶領瑪利諾修院學校的學生參觀了校園幾個具有宗教特色的設置，包括耶穌像、馬賽克壁畫及油彩壁畫。宗教設置反映了學校深厚的宗教文化底蘊，也讓來訪的學生感受到了瑪利諾人的精神和傳統。   這次 「尋根之旅」旨在讓瑪利諾人更深入了解和體會瑪利諾社區的文化和自己身份。通過參觀耶穌復活堂和觀塘瑪利諾書院的宗教設施，兩校學生加強了彼此之間的聯繫和共同體感，亦開拓瑪利諾社區更多互相聯繫的機會。（教）  

（本報專題）一日朝聖，一生朝聖。天主教修會學校聯會早前舉辦了自疫情後首次海外朝聖，邀請了夏志誠輔理主教擔任神師，帶領各修會學校的校監、校長、教師參與為期10天的「愛火之旅：亞西西—— 羅馬—— 西西里」，偕同聖方濟，追隨耶穌基督的足印。   二十多名校監、校長、教師放下平日繁重的工作，懷著期待的心情走上這「朝聖旅程」，適逢今年是紀念聖方濟在格朝奧（Greccio）的山洞製作聖誕馬槽場景八百周年，一行參加者抵達意大利後，首站即前往格朝奧的山洞朝聖。看到簡樸的山洞，小小的耶穌聖嬰躺在石頭上，雖然沒有華麗的裝飾，卻感受到基督降生成人的神貧和謙卑的精神，在山洞中祈禱，洗滌心靈，淨化自己，為踏上追隨聖方濟步伐的旅程更具意義。   到達聖方濟和聖佳蘭的家鄉—— 亞西西城後，遊走於山城中，到聖方濟大殿、聖佳蘭大殿等地朝聖祈禱，在夏主教的教導下，參加者認識到這兩位因天主的召叫，而甘願捨棄富有的生活，擁抱窮人的聖人，他們的皈依過程如當頭棒喝，反思如何度一個簡樸的生活，尤其是生活在富庶的城市中，該怎樣效法他們實踐神貧的生活。   經過數天的簡樸體驗後，轉眼便步進教會的核心，永恆之城—— 羅馬，在四大聖殿朝聖祈禱，每一處均展現教會的合一。兩千年來，由聖伯多祿、聖保祿等宗徒殉道開始，教會正是由歷代基督徒用生命、用血而建立起來，作為「後裔」的團友，除了感恩，更激發起心中的愛火，願為教育、福傳事業而努力。聖階小堂則是另一處令參加者感受至深的地方，該道聖階相傳是耶穌受審時步上比拉多總督衙門的台階，獲君士坦丁大帝的母親聖海倫在326年從耶路撒冷帶到羅馬，團友用膝蓋爬上聖階，以祈禱和感恩的心，一步一步與主耶穌的痛苦結合，感受到耶穌對人類的偉大愛情。   參加者其後前往意大利南部的西西里島，訪尋華人教會的大恩人—— 真福雷永明神父的足跡。真福雷永明神父熱愛聖言、孝愛聖母，為中國教友翻譯整本聖經，更不惜遠渡重洋，從意大利抵達中國，自修中文，為翻譯中文聖經， 他的堅毅精神，令人深感敬佩。據說雷永明神父每完成一個階段的翻譯工作，都會到聖母祭台前詠唱〈聖母讚主曲〉，參加者到達雷永明神父的修會會院聖堂內，在他的聖髑前祈禱，一起詠唱〈聖母讚主曲〉，深信雷神父也在天堂裡與他們一起詠唱！   這次朝聖之旅在滿懷感恩之情下圓滿結束，參加者不約而同表示，在神修的路途上得到激勵，與天父建立親密的關係， 將祂的愛廣傳開去，在身心靈各方面都得到休息和滋養。同時，這朝聖之旅也讓參與的修會學校的校監、校長、教師復燃信仰之火，懷著一份更新的心回歸學校不同的工作崗位，效法聖方濟心懷簡樸，學習歷代基督徒勇敢為主作證，傳揚福音， 善用真福雷永明神父送給我們中國教會的禮物—— 中文聖經作福傳工具，再次讓「聖言成了血肉，寄居在我們中間」（若一14）。   （文：修會學校聯會）  

以「心」服務    從事教育工作已經有二十多個年頭的我，這個學年搖身一變成為了牧民助理新丁。想起開學的那一天，久違了的那份戰戰兢兢上班的感覺再次重現，桌上的文件、書籍、用具，甚至裝飾品全跟天主教有關，自以為這樣的配件才是一個牧民助理必先要有的東西，其實這是錯誤的想法。記得有一天首次參加牧民工作坊，彷彿天主給我明示，牧民工作是以「心」去服務身邊最小的兄弟姊妹，特別我服務的對象是小學生，更要肩負起福傳的使命。耶穌說：「讓小孩子到我跟前來」（谷十14），我驟然頓悟。   回顧過去一年，在學校方面我透過宗教分享、基督小先鋒、宗教歷奇、教師靈修、教師明陣工作坊、家長福傳小組等與全校持分者展開不同程度的福傳活動，讓各持分者能有機會靠近天主。 在個人靈修方面，本學年我參加了教區或青年牧民委員會舉辦不同的靈修活動，特別是一連六節的「牧工釋經班」，讓我明白原來研習聖經是這樣的一回事，感謝蔡俊源神父的教導，潤澤了我個人的身心靈。   我感恩在過去一年內有不同的近人在我身旁扶持我、包容我，亦非常感謝學校給予我極大的自由度，讓我可以嘗試不同的事物。 期待在這一學年，我這位牧民新丁仍會秉持福傳的使命，一世為天主打好這份福傳的工作，天主一定與我同在。   長洲聖心學校   黃德芬 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2022-2023年度的體會   牧羊人認識他的羊兒   2022年9月1日開課時，疫情還是很嚴峻，學生需要戴著口罩上學。校長以「我要做天父的正向好羊兒」為主題，在學校網頁發放校長的話。目的是希望學生能以正面的態度，積極面對逆境。過去一年， 感謝天父的祝福；同時，校長及老師的努力，使到學生能開心及平安重過校園的生活。   2023年學期完結時，我亦用了上述主題，作為散學祈禱會的主旨。我選取了若望福音10章1至5節，帶出耶穌是善牧。他認識他的羊，而他的羊也認識他。為了讓學生看到羊的生活特性，我揀選了一段短片，內容描述一些遊客在牧場向羊兒叫喊，牠們沒有回應； 但當牧羊人向牠們呼喚時，羊兒便向著牧羊人的方向走去。我認為這段短片能有助學生了解聖經所提到羊兒認識牧羊人。其後我問學生為甚麼羊兒只對牧羊人有反應，一位二年班學生說，因為牧羊人常常照顧羊兒，同時和牠們長期一起生活。   從學生的答案，我反思到自己也像是牧羊人，而學生正如羊兒，若要學生認識我的聲音，跟學生建立關係是非常重要。我常常喜歡在小息時候跟學生傾談，上課時喜歡他們多提問及分享，而我覺得學生亦很喜歡聆聽有關老師的生活點滴，例如家人情況、嗜好、住在哪裡等等。有時透過大家交談，可能會知道學生心裡所想的事，例如：最喜歡哪位同學和老師、最害怕甚麼等等。我很享受與學生交談的時間，希望主耶穌幫助我，在牧民工作上能做到：我認識我的羊，我的羊也認識我。   聖家學校   陳少珍 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2022-2023年度的體會  

「上主俯允了我的哀告， 上主悅納了我的祈禱。」（詠六10）   轉眼已在此校工作一年了，猶記得當時正處於信仰低潮期，對人生感到迷惘，我曾向天主祈求祂幫助我脫離這困境，求祂賜予我信德和力量幫助我更接近祂。在天主的安排下，我便開始在這裡工作。   我很喜歡在這宗教氣氛濃厚的環境下工作，指的不單是學校硬件配套，更多的是人—— 我們的宗教組團隊。宗教組每星期都有例會， 有別於其他工作組別，我們開會前會有「一分鐘靈修」時間，雖然只佔會議很少時間，但身為福傳工作者的我們更應要以天主作為中心。   學校也十分注重學生的靈性發展。除了恆常節期活動及禮儀外，每天的早會祈禱都有老師作靈修分享、推行「每月一聖」活動以學習聖人的德行、培訓心靈大使並帶領全校同學在測考前，透過呼吸練習和鬆緊練習紓緩緊張情緒。   而今年天主教同學會大部分的同學為非教徒，我們利用了《啟發少青系列粵語版》（天主教用語版）進行聚會，藉此能開放地與學生探討信仰上的問題，加深了解彼此的觀點。   這是豐富的一年，工作的微小事中讓我對自己的信仰有所反思，讓我與主的關係更密切。   潘薷湘   聖若瑟英文中學 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2022-2023年度的體會   對天主的信德與望德   在2022-23年度，我從一個教師的身份，轉變成為順利天主教中學的牧民助理。這是我第一次在公教機構工作，亦同時是我第一次正式用一個宗教的角度接觸學生。   如何讓青年們更易感受和認同基督信仰的價值？這是公教學校乃至整個教會都面對的困難。教師出生的我，很容易就從知識出發，向同學們灌輸信仰的內容和好處，讓同學們做出抉擇。殊不知，同學們平時上學、回家刷手機，所接受的資訊早已是排山倒海，他們早已疲於思考更多。相反，同學們日常學業、人際家庭、家庭……數之不盡的因素倒讓他們負面情緒和壓力有增無減。正如聖經的話語：「直到如今，一切受造之物都一同嘆息，同受產痛。」 （羅八22）他們極需要師長開解或陪伴。透過師長開解或陪伴，同學們才能正面省思自己的生活，面對及克服自己的困難。   牧民助理的主要工作就是輔助宗教科組籌辦一些活動。這些活動往往是每年都固有的，卻未必能滿足同學現實的需要，比如賣物會或者單調的祈禱會。這時候，牧民助理可以協助昇華這些活動，幫助同學在祈禱或者愛德服務中認識自己、尋獲生命的主宰， 藉此得著力量以應付日後的工作和生活。   面對社會及下一代文化的轉變，學校亦需要安排不同的活動，從以往的價值灌輸， 改為讓同學經歷體驗並認同公教的價值觀。為達成這個條件，學校教友同工和學生的參與是重要的。在大多數的情況下，公教的老師都願意協助宗教活動，在學校營造一個友善的氛圍。而友善的氛圍亦能吸引同學對公教的好感和興趣，亦會願意捧場甚至協助公教的活動。不過，公教的老師和同學往往佔少數，他們自身亦有不同的事要忙，往往分身乏術。有時公教活動即使能順利籌辦，但往往都能找到未能盡善盡美的地方。邀請非公教老師及同學能協助活動更貼合福傳的需要和潮流；同時亦能培訓學生的能力，這也是一種良好有效的宗教體驗和教育，不過也需要視乎日常學校宗教教育的水平。   總結過去一個學年的工作，始終是學習的居多；既體會了自己在福傳時的長短處， 也看到學校推展宗教活動時會遇到的挑戰和障礙。然而，「若不是上主興工建屋，建築的人是徒然勞苦；若不是上主在護守城堡， 守城的人白白儆醒護守。」（詠一二七1） 在學校推展宗教教育，不只要求宗教工作者的知識和能力，更要求其對天主的信德和望德。   魏晉   順利天主教中學 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2022-2023年度的體會