昔日文章

（本報專題）「請大家準備祈禱，因父、及子及聖神之名。亞孟。……」聖嘉祿學校學生代表在早會上領禱時如是說。該校著重靈修教育，其中在「一片祝禱一片情」活動中，學生為自己、家人、朋友及世界上有需要的人撰寫禱文，從而學習關愛他人，實踐愛德。六年級學生黃伊樂曾被教師挑選在早會上，讀出自己的祈禱意向，她認為在同學前讀出禱文，「就好像由我將天主的愛，顯現於全校面前一樣。」   聖嘉祿學校本年慶祝創校70周年，校長李永佳稱，學校一直以天主教教育五大核心價值為基礎， 致力為學生提供充滿愛的學習環境，期望在六年的小學生涯中，培育學生具備「嘉祿孩子」的特質「SCS」，即「Self-regulated」（自我規範）、「Courageous」（勇敢）及「Spiritual」（靈修性）。   李校長提到學校透過提供不同學習機會， 讓學生發展天主賜予的塔冷通，從而增強自信心及給予學生肯定。學校近年積極幫助學生養成自理、自覺和自律的習慣，讓他們從小學習如何自我管理，好能在長大後持續學習，追求卓越。   宗教活動 關愛他人   在靈修層面上，學校除了推行「一片祝禱一片情」活動外，聖嘉祿學校與聖母玫瑰堂相連。宗教科科主任王馨稱，這地理位置上的方便，使學校與聖堂時常合辦活動，例如聖經問答比賽、誦讀經文活動等，為學生提供更多宗教教育的機會。   此外，學校每年會在聖堂舉行開學祈禱會、將臨期及四旬期祈禱會等；並在玫瑰月及聖母月，邀請學生誦唸玫瑰經及向聖母像獻花。學生黃伊樂表示，教師在活動前會講解活動的緣由及聖經故事， 使並非教友的自己也能更了解活動的意義。   伊樂在小息時，也喜歡到校園內的祈禱室閱讀宗教故事書，聆聽牧民助理說聖經故事；她也愛與牧民助理聊天，分享心中憂慮，一起祈禱。在不同的祈禱活動下，伊樂培養了恆常祈禱的習慣，為社會上有需要人士祈禱，關愛他人。   養成自理、自覺及自律習慣   「每當我們有良好的表現或進步， 校長及教師都會透過獎勵計劃，為我們加分。當我們儲夠分數，便能換領獎品！」五年級學生胡永悅所說的獎勵計劃，就是「嘉祿突破自我獎勵計劃」。   永悅指出，除了憑學術成績可以在計劃中得分外，學生憑著良好的表現，例如準時交功課、在宗教課中認真祈禱，或參與學校服務如風紀、學生會、英語大使、圖書館管理員等都可以獲得分數。而得到一定分數後，學生便可以兌換不同獎品， 例如玩具、做一天小校長、與校長午膳等，永悅曾兌換海洋公園體驗活動，獎勵十分多元及吸引。她認為這計劃有效地幫助她養成自理、自覺及自律的習慣，學習自我規範。   勇敢面對挑戰   聖嘉祿學校為幫助學生培養各自的塔冷通，為學生提供不同活動，STEM及常識科教師徐雪盈提及一位學生原來有少許膽怯，但參與競技疊杯活動後，慢慢找到自信心與成功感，除了會勇敢參與比賽外， 在早前學校拍攝的宣傳片中，也勇敢對著鏡頭說對白。   另外，五年級學生陳子浩受哥哥影響，參加了跳繩校隊和STEM無人機編程訓練。在跳繩活動中，子浩從初班升上中班，再到近年加入校隊，他學習了不同難度的花式動作，不斷挑戰自我。   他提到學校為學生安排不少比賽的機會，有次參加跳繩比賽時，雖然之前已經努力練習，在練習中也沒有失誤，但到正式比賽時竟然出現失誤，「這令我懷疑自己，思考自己是否練習不夠。」雖然當時有些失望，但他提到校長、教師、家長時常到場支持學生比賽，而他們的鼓勵，幫助他順利調整情緒及心態，各種活動也幫助他培養勇敢面對困難的精神。（吳）

回想當初到校時，既興奮又擔心未能「達標」。不經不覺在華德學校已經第五年了，轉眼時光匆匆溜走，我「達標」了嗎？   「達標」？目標是甚麼？標準是甚麼？作為牧民，我又是否完成使命呢？還記得當初天主祢派我到學校當牧民的時候，我認為是時候將自己所學、所得的要奉獻（還）給祢，結果是祢讓我學得更多。在工作中，我與學生、同事彼此合作、互相學習，我就像是一塊海綿一樣， 每天都在滋潤中不斷吸收。當中，我與祢的關係比以前更親密了。   很快一年又一年，我們經歷了很多， 尤其是這幾年的疫情，由當初的停課到之後學生維持上半天課，新常態都已經變得習以為常了，去年比較特別的是，因為疫情的關係，原本七月八月的暑假提早變成了特別假期，四旬期準備的活動，都因為這個特別假期不能舉行或延誤，整個學期都因為半天課，活動比較難以實體進行。   雖然是這樣，我與基督小先鋒及公教學生，利用放學的時間，進行了網上聚會，大家一起進行了玫瑰聖母月、將臨期等的活動。在聚會中，我除了會講解是次的主題外，我每次亦加入了不同的手工環節，如：串玫瑰念珠、製作將臨環等…… 聚會中，雖然我與學生隔著電腦螢幕，但學生表現積極，而且耐心地聽我講解，天主我要感謝祢，感謝祢賜給我這份塔冷通，讓我在每一次與學生的聚會中，都能夠想出與當天配合的活動，亦感謝祢賜我一班可愛的學生。   「達標」？還沒有！遠遠的未夠！還有很多需要學習的地方。我帶著期待和喜樂的心加緊腳步「緊貼」和學習天主祢的教導，繼續信靠天主，努力工作，期待將來祢對我說：「翠瑩，你達標了！」   華德學校   霍翠瑩 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2021-2022年度的體會  

（本報專題）「大家知道這個長度只有6厘米的胎兒（模型），是受孕了多久的小生命呢？」葛達二聖堂堂家組劉凱琪醫生於5月5日應邀到石籬聖若望天主教小學，為該校主持聖母月培育講座， 高舉胎兒模型發問，學生踴躍舉手回答——雖然學生未必猜中，那是三個月大的胎兒，但他們皆深信：生命從受孕一刻已經形成，小朋友要回應聖母媽媽的邀請，關愛所有生命。   因應近年本地學生上視像課時或缺乏了老師的指導，石籬聖若望天主教小學近年推動「自主學習」，提升學生自主學習的能力和策略，讓學生挑選學習課題，同時引入「做中學（Learning By Doing）探究性學習模式」，讓學生成為學習的主人。該校學生於5月5日的講座上聽過劉醫生分享維護生命主保「瓜達盧佩聖母」在墨西哥顯現的事跡後，將新知識與宗教科及德育所學融匯貫通。   「天主與聖母媽媽最喜歡純潔的小朋友。」劉凱琪醫生表示，墨西哥原住民聖狄雅哥（Juan Diego）雖然只是一位年長農夫，但心靈純潔，才被聖母媽媽委託，向主教轉達聖母的信息，她勉勵學生保持謙虛與純潔，效法聖狄雅哥完成聖母媽媽給予愛的任務。   關心普世受苦生命   瓜達盧佩聖母的餘蔭，一度令南美洲恢復和平，劉醫生於席間詢問學生，刻下有哪些國家正處於戰事之中，學生紛紛提及烏克蘭與蘇丹等國，展現他們對世間疾苦的關注；當被問到可以怎樣幫助那些受苦的人時，有學生答道：「我會為他們祈禱。」這份宗教情操與同理心，贏得全場掌聲。   學生郭正軒學會更積極去尊重生命，希望主動關心鄰居，讓他們感受到天主的愛。另一學生張伊琳希望讓受苦的人感受到聖母媽媽的關懷，而看見別人滿足，她亦感受到喜樂。正軒與伊琳不約而同地堅信，這份關懷別人的動力，是來自聖母媽媽，他們享受與其他同學於聖母月內，在校內聖母山前為生命祈禱的時光。   石籬聖若望天主教小學於5月上旬，從葛達二聖堂借來一座瓜達盧佩聖母神龕，這面有一本教科書大小的神龕安放在該校宗教室，龕上印有聖母像與禱文，幫助學生從維護生命的角度祈禱。該座神龕早前已轉送到其他公教學校作巡迴祈禱。   當天另一位講者「爾臨媽媽」分享她照顧現年三歲、患上唐氏綜合症的兒子爾臨的經歷。爾臨這名字取自舊版天主經「爾國臨格」，意思為「（願）祢的國來臨」。爾臨媽媽明白到，自己要承行主旨，接受生命這份由天主所賜的禮物。   以母親的心推動宗教教育   「我於講座前擔心，學生不懂得跟爾臨相處，這煩惱最後一掃而空：爾臨爬高爬低時，學生擔心他跌倒，便上前攙扶， 又如朋友般相待。天主教教育核心價值正在開苗，是學生給我的一大禮物。」石籬聖若望天主教小學蕭茵校長（小圖）席間看見孩子的窩心舉動流下驚喜的眼淚，因為她想起自己於2003年非典型肺炎疫情下懷孕的忐忑心情，「這經歷驅使我更積極將生命幅度置於學校教育之內⋯⋯老師透過小故事及生活片段，培養學生良好的習慣，教導他們珍惜生命。」該校以度身訂造方式製作英文科繪本，滲入天主教教育的五個核心價值。   該校於聖母月期間，亦在不同學科善用有關母親的繪本，幫助學生體會聖母以至媽媽對子女的愛；除了校長及老師於早會全校誦唸聖母經，基督小先鋒則協助帶領祈禱活動。   此外，生命教育亦滲入德育、學科以及校園生活之中。「我們鼓勵學生愛惜媽媽，就如愛惜聖母一樣。」低年級學生於聖母月製作玫瑰花手工，送給聖母媽媽，高年級學生於母親節前夕向已為人母的教職員致送玫瑰花及心意卡。   家校合作鼓舞青少年   石籬聖若望天主教小學的家長愛心爆棚，與學校合作推動生命教育。該校家長教師會主席高志超感激養父母給予他無條件的愛，「令我更用心分享父母的愛，也明白到家長一定要盡更大的努力，維持家庭的愛。」曾擔任職業足球員、現為教練的他，與學校老師合作，為學生提供足球活動， 讓校隊以外的學生亦能夠「跟操」，不拒絕任何學生。   「我們尊重每個生命，讓孩子發揮強項，而非只讓他們滿足別人的期望。」蕭茵校長尊重每個孩子的特質，因為她深信，「小朋友是學習的主人，他們有權為自己選擇將來的路。」（鄧）  

慈幼家庭•校監校長神修營   （本報訊）慈幼家庭早前舉行年度校監、校長神修營。本年度以「重生四部曲——我在重生路上站在甚麼位置」為主題。   是次神修營早前在長洲慈幼靜修院舉行，藉著四旬期第二、三、四、五週的福音作中心思想。   神修營的神師林仲偉神父於入營前，已安排參加者分成小組，共同研讀相關福音的內容，並期望他們在神修營中，以話劇方式，帶出信仰信息。   入營後，林神父透過短片及泰澤歌曲作晚禱，開啓大家的心靈，預備演出福音劇。晚飯後及第二天早上，參加者分別演繹了四段福音的故事，並從中作出反思。   林神父總結時表示，參加者都是戴髮修行的合作者，無論是否天主教信徒，都分享同一個慈幼神恩，只要懷著信德，了解自己與天主的關係，時時有感恩之心，經常將面對的事情奉獻給聖母，便會有聖母的思想，承行主旨。   林神父提醒參加者要重新檢視自己的身份及使命，善用自己的生命，相信關顧學生就是完成天主的工作，這樣，便會發現大大小小，有形或無形的奇蹟，因為生命就是奇蹟。   彌撒後，大家在聖堂分享是次神修營中的收穫。參加者都表示神修營，讓他們獲得新的力量，去面對生活及學校的工作。（教）   聖羅撒書院•聖母月誦唸玫瑰經   （本報訊）聖羅撒書院於5月2日展開聖母月宗教活動，由練茂棠校長、孫燕雲修女及宗教科老師，於早上時段帶領，在校園聖母山前舉行誦唸玫瑰經祈禱活動。   是次活動邀請初中非教友學生為福傳目標，依據該校傳統，每年5月聖母月及10月玫瑰月，逢星期二及星期四早上舉行祈禱活動。聖母的言行引領人們回應天主的愛，藉著聖母在天上，作世人的模範，教導師生善用聖神恩寵，一生跟隨基督，在生活中回應天父的召叫。   各宗教科老師在早會和課堂上鼓勵及邀請學生，參與誦唸玫瑰經行列，學校信仰小團體，包括聖母軍、方濟少年、「悟」及「主樂靈風」均會派出學生領禱。全體初中學生包括公教及非公教學生，均積極參與，為個人及其他人，送上祈禱和主的祝福。（教）   聖言中學•學生領受堅振聖事   （本報訊）聖言中學三位就讀中二的學生，早前領受堅振聖事。   三位學生在過去一年半以來，在校長黃志強在課堂外對學生提供信仰培育及同行下，最終於4月8日，教會隆重慶祝復活聖週的至聖之夜逾越節守夜禮內，在聖家堂領受堅振聖事。   禮儀由聖言會宋永恩神父主禮，黎文柏神父共祭。當晚除了該校校監張明德神父，以及黃志強校長、郭鄭美玲副校長及其他幾位宗教科老師參禮，見證三位同學領受堅振聖事的時刻，藉此一起分享聖神的恩寵及喜樂，共沐主恩。（教）