昔日文章

你叫甚麼名字？有沒有想過你的名字帶有甚麼意思？名字除了是讓人辨識的記號，還帶著不同的含意。讓我們一起讀讀以下幾本有關名字的繪本。  《The Name Jar》 韓國小女孩隨家人移民美國，臨走前祖母送贈刻有她韓文名字的印章，囑咐她不要忘記自己的身份。女孩向同學介紹自己時，同學對她的名字特別好奇，使她感到尷尬，她甚至想換個新名字。同學們提議把不同名字，寫在字條上，放進名字瓶，任由女孩選擇。究竟女孩最後會如何選擇？  你喜歡自己的名字嗎？ 如果不喜歡，那是因為名字與某些諧音相近使你被取笑？還是覺得名字有點俗套不夠酷？其實父母在你出生以前，已努力思索要為你取個特別的名字。他們或是按族譜取名，或是找相士指點，也有些跟隨心靈的指引，以名字寄託對孩子的期許。選擇也許各有不同，但不變的是，孩子的名字都承載著父母滿滿的愛。你可以嘗試訪問一下爸爸媽媽，探究自己名字背後的心意，你或許會更喜歡自己的名字。   《一隻很多名字的貓》 繁花街上的這隻貓，每天都很忙，牠要拜訪不同的住戶：葛林先生會餵牠吃魚；霍斯金先生與太太會跟牠一起喝茶；費娜小姐當牠是模特兒；貝蒂夫人跟牠聊天……每戶也叫牠不同的名字：阿奇、小蛋糕、貓大王、帥帥喵……這整條街上， 就只有默瑞太太的家牠沒有到過。默瑞太太總是很安靜的。有一天，這隻好奇的貓咪終於去找她了……  想深一層，其實你也有許多名字。孩提的時候總有個乳名，像是BB、豬仔、小包子之類；入學以後，我們被稱呼中文全名；到了中學，我們較常使用英文名字；到了工作以後，有時因職銜帶來名字的變奏，像是被稱呼「阿Sir」、「Madam」之類。不同的名字代表著不同的身份和經歷。將來你會發現，能喊出你中文全名的人不多，聽來叫人順耳的更少，那些都是親人或是兒時認識的好友，值得珍惜。  《愛取名字的老太太》 從前有位老太太喜歡替東西取名字，但只會替活得比她久的東西取名字，她總是擔心朋友比自己更早離開。一天，前門來了一隻又餓又害羞的小狗，老太太不禁對小狗流露出關懷之情，一次又一次餵牠吃東西，小狗轉眼間長成了大狗，但老太太還是堅持不收留牠、不替牠取名字，直到有一天，那隻狗沒有出現在門前， 她開始為牠擔心了起來……  有沒有想過我們為甚麼要為人或物取名字？持續的叫「這個」、「那個」不可以嗎？ 取名字是一種建立關係的方式。在還沒有為布偶取名字以前，她只是千千萬萬布偶中的其中一個。直到你為她取名，她就成了你獨一無二的玩伴。但取名字也要看是甚麼樣的名字，同學之間開玩笑為對方「改花名」是常見的事，但要留意名字是否帶有貶義甚至侮辱成分。要知道花名流傳速度快，而且難以洗脫。如果對方介意，便應立刻停止。 說到名字，我還想到電影《玩轉腦朋友》中小女孩韋莉為幻想出來的怪物朋友取名「乒乓」和《安妮日記》的作者安妮稱自己的日記為Kitty。取名不單是為了實際的稱謂用途，也能帶來心靈上的一點慰藉。趁沒有忘記以前，記下自己曾經有意無意為別人、為物件取過的名字，那就成了你自家獨有的有趣名冊。

今天是母親節，談的當然是母親。媽媽這個概念很有趣，有其共通性也有其獨特性。共通之處，是每人也有媽媽，她們大多對孩子照顧週到，關懷備至；獨特性在於每一位母親也是不同的，有獨特的喜好與個性，與自家孩子也有專屬的互動模式。在這個特別的節日，讓我們共讀幾本有關媽媽的繪本吧！  《我的媽媽在哪裡？》 在車站裡，媽媽的帽子給吹走了，媽媽去撿，囑咐兩個孩子在原地等她。等了一會，孩子開始哭起來，好心的警察叔叔問她們的媽媽是怎麼樣的，孩子說出她們的想法：她們的媽媽是最美麗的、勇敢的、聰明的……戲劇化又典雅的巴黎場景，襯托出世界上最美的女人—— 媽媽。 如果要小孩子確切地描述媽媽的長相特質，可能有些困難，但每個孩子心裡總對媽媽有特別的感受，美麗、勇敢、有智慧、溫柔…… 孩子通常都愛媽媽，因為媽媽全心全意的無私照顧，使她成為世界上最特別美好的象徵。隨著孩子年歲漸長，當然也有覺得媽媽囉唆煩心的時候。但想深一層，一切不又是為了孩子的好嗎？在這個特別的日子，讓我們記著媽媽的好，媽媽的心就夠甜了。  《媽媽的禮物》 姊弟倆帶著漂亮的臘腸狗莎莎，在巴黎街道上尋找媽媽的生日禮物。他們想過買花、紅色禮服、小鳥、大蛋糕和高跟鞋，但都因為種種原因，一一作罷。最後他們看見店裡有畫具和美術材料，決定買水彩顏料， 到公園畫畫，他們把早前想要買的東西，全都畫進圖畫裡，回家送給媽媽。 這繪本是《我的媽媽在哪裡?》的後續作品，同由黛安．古迪創作。這次兩個孩子要為媽媽找一份最好的生日禮物。在母親節，相信不少孩子也四處張羅找尋合適的禮物。其實媽媽實際需要的東西， 她通常早已購備了，花巧的飾物又不一定喜歡。最重要的是，媽媽跟孩子講究的不是物質，而是心意。親自為媽媽做一頓飯、繪製一張心意卡或為她搥背按摩，就已足夠了。  《有時母親，有時自己》 這繪本透過精鍊和別具深意的詩句，配合繪者大膽奇幻的圖畫，在充滿視覺震撼、百無禁忌的圖騰下，母親是戰士、飛鳥、需要灌溉的花園和憑直覺過活的母狼。她與孩子彼此親近，卻又若即若離；相互牽制，也又依偎取暖。白天，她為自己或孩子而戰，當她得以張開翅膀飛向森林，卻冒著在回家途中迷失的風險……這樣的她，有時是母親， 有時是自己。 繪者以奇幻美麗的圖畫，表達母親矛盾的心情，和與孩子、家人忽遠忽近的距離。這繪本描述的不是平面的媽媽角色，而是有血有肉，有歡喜、有悲傷，有時也要獨處的真實女人。媽媽在你年幼的時候，放棄了很多來照顧你。有沒有想過，媽媽在成為媽媽以前，也曾是個女孩、少女？她也有自己的喜惡、夢想。現在你已經長大了，不大需要媽媽貼身的照顧了，可以讓媽做點自己喜歡的事，見見朋友嗎？別擔心，朝向孩子的路，媽媽永遠不會忘記。無論發生甚麼事情，你永遠是媽媽的心肝寶貝。 媽媽有時可能難以觸摸，游移於沉鬱與歡快之間。有變化，正因為她是一個人，一個活生生的人。在母親節這個特別的日子，讓我們好好了解媽媽這個人吧！ 

（本報專題）四月廿三日是「世界閱讀日」，你有響應主題去暢遊書海嗎？閱讀不限於獨坐一角捧著書本，也可以配合著其他活動，讓我們認識新鮮事物， 體驗閱讀的樂趣。 寶血會思源學校四月十五日舉行「世界閱讀日」活動， 當天全校學生不用上課，由教師就中文、英文及科普科，舉行不同閱讀活動，提升學生對閱讀的興趣，以培養閱讀習慣。 該校校長郭敏儀說，圖書館主任去年亦有籌備小型活動，學生反應良好，故此本學年新設由不同學科教師代表組成的閱讀推廣組，以準備不同學科的閱讀活動，「使推廣閱讀不再只是圖書館老師的責任」。郭校長舉例說，數學科老師亦曾舉辦閱讀活動，以書本向學生介紹數學家求知的精神，與此同時，「不同科目都有機會分享書本」。 本年閱讀日活動豐富，包括「故事爸媽」、「閱讀大笪地」、「科普閱讀」及「英語話劇」等，從早上八時多開始，不同年級在校內輪流進行閱讀活動。 學生參與英語話劇 「1，2，3 Action」負責老師一聲令下，三年級學生先後分兩組，以英文話劇「演出」該年級的年度讀物「T h e Enormous Crocodile」。台上學生手持由家長義工製作的道具—— 鱷魚、猴子和大象等；而站在台下的學生則在圖書館主任指揮下朗誦作旁白，向五年級學生講述一隻鱷魚想吃掉小朋友，而中途與其他動物對話的故事。 三智班張晴和吳子悅在是次話劇中，分別飾演主角大鱷魚和與主角對話的小鱷魚。這次是她們第一次表演話劇，子悅說為此演出，跟同學和老師準備約兩個月，「上學年學習這本書後，在英文課上，外籍老師幫助我們逐字糾正發音」。張晴認為，最困難的就是背誦台詞， 「我在家背台詞時， 以電話錄音檢查背誦內容有否出錯」。 在當日的活動中，張晴最愛的是靜讀環節，與同學留在課室各自閱讀，享受寧靜。她最愛閱讀長篇小說， 「每每開始看，都停不了，要媽媽催促才上床睡覺」。此外，學校為了學生能在輕鬆的場景下閱讀，五、六年級學生在靜讀環節中，除了在課室閱讀，更能選擇在老師帶領下，到圖書館、STEM Room或音樂室閱讀。  「故事爸媽」到校說書 除了師生，家長也出動參與閱讀日活動，其中約十位家長義工擔當「故事爸媽」，帶備兩至三本課外書到一、二年級的課室，分組說故事。 在課室內，約十位學生分成一組，圍著家長義工坐，聆聽義工悉心準備的故事。一智班招善茹的媽媽蔡綺琪，當天到女兒的班房向其他小朋友說故事。善茹為媽媽出現在課室中感到開心， 此前亦為媽媽揀選了一本英文書及一本包含算術的中文圖畫故事。善茹媽媽說，小朋友十分投入，特別是算術故事，「小一學生面對熟悉的加減數，反應熱烈」。 善茹喜歡閱讀，尤其是漫畫書籍，而媽媽每天都會與她說睡前故事，以培養閱讀習慣。善茹媽媽當天下午亦參加了「『開啟閱讀之門』肥哥哥閱讀分享會」，講者為香港專上教育學院「幼兒市場管理及教育專業文憑」導師兼書店店長。善茹媽媽說，此前在學校參加該講者的分享會，「自己學會扮演不同聲音說故事，讓善茹更了解書本的趣味。」 化身小偵探 活用科學知識 郭敏儀校長說，學校主張學生閱讀實體書，惟電子書亦有好處，「它對於不喜閱讀的小朋友有較大吸引力，亦有讀音和查字功能」。當天，其中一個活動就為「科普閱讀」， 讓低年級學生觀看故事投影片，閱讀有關火的故事，從中學習科學知識，並就書中內容製作八頁的手工書。高年級學生則二人一組，運用平板電腦，化身小偵探，閱讀有關電磁鐵的偵探故事，找出兇手。及後，學生亦分組，運用電池、螺絲釘和砂紙等材料，製作電磁鐵。 全年舉辦活動 培養校內閱讀氛圍 在學年內，郭敏儀校長表示會持續舉辦閱讀活動，培養校內閱讀氛圍，「使書本成為小朋友終生的朋友，透過書本涉獵不同範疇的知識」。她說學校每年為學生訂立不同的主題閱讀週，而本年小一至小四的閱讀主題為「幸福的飲食時光」，其中三年級學生在閱讀繪本後，製作與繪本內容相關的食物，如壽司和燒賣；四至六年級的學生亦在閱讀後，參觀稻鄉飲食文化博物館。 中文科教師李菁瑤補充，其他全年活動例如是每天放學前的十五分鐘閱讀課，學生有時會留在課室閱讀自選讀物，也有時會隨老師到圖書館借閱，「讓一些從不到圖書館的學生去感染閱讀氣氛。」李菁瑤說，為方便學生隨時閱讀，學校每層皆設有漂書閣，「不設限期，自由閱讀後才歸還」。（吳） 

我們有幸活在鮮有武裝衝突的地方，戰爭好像離我們很遠，只是新聞裡的頹垣敗瓦，或是捐款呼籲中的淒涼景象。但戰爭的根源卻到處皆是，只有認清它，才能避免戰爭、締造和平。  《WHY？》 一隻青蛙坐在草原上，欣賞手中美麗的花，一隻手執雨傘的老鼠突然襲擊青蛙，想要搶奪青蛙手中的花。青蛙不甘示弱，反擊起來。雖然繪本中的文字不多，但畫面卻充份表現出濃濃的火藥味，兩方不斷將武力升級，誰也不是省油的燈。雙方全面開戰，打得四周滿目瘡痍，到最後老鼠和青蛙終於停下來，作者問了一句： 「有誰還記得他們為甚麼打起來？」 這繪本點出了戰爭的荒謬，事情可能只是始於極小的爭端，卻因為人的仇恨而無限擴大，造成死傷無數。鬥爭正烈的時候，當然沒有想到前因後果，甚至是不計代價，只求制敵。但事後回首，是否也會像作者般問一句「為甚麼」？   《黑象與白象》（《Tusk Tusk》）  很久以前，世界上的大象是黑色和白色的。他們各自佔據叢林的一邊，且非常討厭對方。有一天，黑象和白象開始打仗，結果所有參與戰爭的大象都死了。一群愛好和平的大象，則躲進叢林深處住下來。過了好多年，世界上再也見不到任何一隻大象。直到有一天，那些愛好和平的大象子孫走出叢林，他們是灰色的……  大衛．麥基以一貫的幽默筆觸，誇張且具童趣地道出戰爭是如何形成的，並以大象何以是灰色的這個話題開了個玩笑。黑象和白象討厭對方，自始勢不兩立。討厭有時也沒有甚麼因由，只是一旦開始討厭對方，對方做的任何事情也讓你看不過眼，仇恨也愈來愈深。如何從憎厭的泥沼中抽身，理性地評價和對待自己不太喜歡的人，是種學問，更是種修為。  《媽媽的祈禱》  一個小嬰兒誕生了，媽媽看著眼前奇妙的小生命，心思愈飛愈遠了。寶寶一天一天長大，在媽媽的陪伴下快樂成長，媽媽最大的願望是：「這雙可愛的小手，以後會變得又大、又有力，而且緊緊握住媽媽的手。希望這雙手，永永遠遠不需要提槍。」戰爭使無數小孩受苦，只有世界和平，個人才能幸福。在媽媽的祈禱中， 思緒飛到寶寶長大成人，有了自己的寶寶，媽媽就成為最幸福的奶奶了。 這繪本是日本知名童謠作家武鹿悅子的創作，以富詩意的簡短文字，道出母親對孩子真切的祝願，更流露出對愛與和平的渴望。繪者是江頭路子，她以透亮清新的水彩畫，展現出生之希望與戰爭帶來的傷害。她作畫風格有點像《窗邊的小荳荳》的岩崎知弘，靈動多彩。孩子猶如母親的整個世界，對初生孩兒的祝願也因此是最真摰動人的。以媽媽的祈禱訴說對和平的渴望，實在有說服力。 戰爭自古已有，隨著科技發達，武器愈來愈先進，殺傷力也愈來愈大。一個人的憤怒和決定，足以影響千萬人的安危。在世界的層面上，我們只能禱告祈求和平；但在個人的人的層面上，我們還是可以從自身出發，做個平和及愛好和平的人。