昔日文章

（本報專題）四月廿三日是「世界閱讀日」，你有響應主題去暢遊書海嗎？閱讀不限於獨坐一角捧著書本，也可以配合著其他活動，讓我們認識新鮮事物， 體驗閱讀的樂趣。 寶血會思源學校四月十五日舉行「世界閱讀日」活動， 當天全校學生不用上課，由教師就中文、英文及科普科，舉行不同閱讀活動，提升學生對閱讀的興趣，以培養閱讀習慣。 該校校長郭敏儀說，圖書館主任去年亦有籌備小型活動，學生反應良好，故此本學年新設由不同學科教師代表組成的閱讀推廣組，以準備不同學科的閱讀活動，「使推廣閱讀不再只是圖書館老師的責任」。郭校長舉例說，數學科老師亦曾舉辦閱讀活動，以書本向學生介紹數學家求知的精神，與此同時，「不同科目都有機會分享書本」。 本年閱讀日活動豐富，包括「故事爸媽」、「閱讀大笪地」、「科普閱讀」及「英語話劇」等，從早上八時多開始，不同年級在校內輪流進行閱讀活動。 學生參與英語話劇 「1，2，3 Action」負責老師一聲令下，三年級學生先後分兩組，以英文話劇「演出」該年級的年度讀物「T h e Enormous Crocodile」。台上學生手持由家長義工製作的道具—— 鱷魚、猴子和大象等；而站在台下的學生則在圖書館主任指揮下朗誦作旁白，向五年級學生講述一隻鱷魚想吃掉小朋友，而中途與其他動物對話的故事。 三智班張晴和吳子悅在是次話劇中，分別飾演主角大鱷魚和與主角對話的小鱷魚。這次是她們第一次表演話劇，子悅說為此演出，跟同學和老師準備約兩個月，「上學年學習這本書後，在英文課上，外籍老師幫助我們逐字糾正發音」。張晴認為，最困難的就是背誦台詞， 「我在家背台詞時， 以電話錄音檢查背誦內容有否出錯」。 在當日的活動中，張晴最愛的是靜讀環節，與同學留在課室各自閱讀，享受寧靜。她最愛閱讀長篇小說， 「每每開始看，都停不了，要媽媽催促才上床睡覺」。此外，學校為了學生能在輕鬆的場景下閱讀，五、六年級學生在靜讀環節中，除了在課室閱讀，更能選擇在老師帶領下，到圖書館、STEM Room或音樂室閱讀。  「故事爸媽」到校說書 除了師生，家長也出動參與閱讀日活動，其中約十位家長義工擔當「故事爸媽」，帶備兩至三本課外書到一、二年級的課室，分組說故事。 在課室內，約十位學生分成一組，圍著家長義工坐，聆聽義工悉心準備的故事。一智班招善茹的媽媽蔡綺琪，當天到女兒的班房向其他小朋友說故事。善茹為媽媽出現在課室中感到開心， 此前亦為媽媽揀選了一本英文書及一本包含算術的中文圖畫故事。善茹媽媽說，小朋友十分投入，特別是算術故事，「小一學生面對熟悉的加減數，反應熱烈」。 善茹喜歡閱讀，尤其是漫畫書籍，而媽媽每天都會與她說睡前故事，以培養閱讀習慣。善茹媽媽當天下午亦參加了「『開啟閱讀之門』肥哥哥閱讀分享會」，講者為香港專上教育學院「幼兒市場管理及教育專業文憑」導師兼書店店長。善茹媽媽說，此前在學校參加該講者的分享會，「自己學會扮演不同聲音說故事，讓善茹更了解書本的趣味。」 化身小偵探 活用科學知識 郭敏儀校長說，學校主張學生閱讀實體書，惟電子書亦有好處，「它對於不喜閱讀的小朋友有較大吸引力，亦有讀音和查字功能」。當天，其中一個活動就為「科普閱讀」， 讓低年級學生觀看故事投影片，閱讀有關火的故事，從中學習科學知識，並就書中內容製作八頁的手工書。高年級學生則二人一組，運用平板電腦，化身小偵探，閱讀有關電磁鐵的偵探故事，找出兇手。及後，學生亦分組，運用電池、螺絲釘和砂紙等材料，製作電磁鐵。 全年舉辦活動 培養校內閱讀氛圍 在學年內，郭敏儀校長表示會持續舉辦閱讀活動，培養校內閱讀氛圍，「使書本成為小朋友終生的朋友，透過書本涉獵不同範疇的知識」。她說學校每年為學生訂立不同的主題閱讀週，而本年小一至小四的閱讀主題為「幸福的飲食時光」，其中三年級學生在閱讀繪本後，製作與繪本內容相關的食物，如壽司和燒賣；四至六年級的學生亦在閱讀後，參觀稻鄉飲食文化博物館。 中文科教師李菁瑤補充，其他全年活動例如是每天放學前的十五分鐘閱讀課，學生有時會留在課室閱讀自選讀物，也有時會隨老師到圖書館借閱，「讓一些從不到圖書館的學生去感染閱讀氣氛。」李菁瑤說，為方便學生隨時閱讀，學校每層皆設有漂書閣，「不設限期，自由閱讀後才歸還」。（吳） 

我們有幸活在鮮有武裝衝突的地方，戰爭好像離我們很遠，只是新聞裡的頹垣敗瓦，或是捐款呼籲中的淒涼景象。但戰爭的根源卻到處皆是，只有認清它，才能避免戰爭、締造和平。  《WHY？》 一隻青蛙坐在草原上，欣賞手中美麗的花，一隻手執雨傘的老鼠突然襲擊青蛙，想要搶奪青蛙手中的花。青蛙不甘示弱，反擊起來。雖然繪本中的文字不多，但畫面卻充份表現出濃濃的火藥味，兩方不斷將武力升級，誰也不是省油的燈。雙方全面開戰，打得四周滿目瘡痍，到最後老鼠和青蛙終於停下來，作者問了一句： 「有誰還記得他們為甚麼打起來？」 這繪本點出了戰爭的荒謬，事情可能只是始於極小的爭端，卻因為人的仇恨而無限擴大，造成死傷無數。鬥爭正烈的時候，當然沒有想到前因後果，甚至是不計代價，只求制敵。但事後回首，是否也會像作者般問一句「為甚麼」？   《黑象與白象》（《Tusk Tusk》）  很久以前，世界上的大象是黑色和白色的。他們各自佔據叢林的一邊，且非常討厭對方。有一天，黑象和白象開始打仗，結果所有參與戰爭的大象都死了。一群愛好和平的大象，則躲進叢林深處住下來。過了好多年，世界上再也見不到任何一隻大象。直到有一天，那些愛好和平的大象子孫走出叢林，他們是灰色的……  大衛．麥基以一貫的幽默筆觸，誇張且具童趣地道出戰爭是如何形成的，並以大象何以是灰色的這個話題開了個玩笑。黑象和白象討厭對方，自始勢不兩立。討厭有時也沒有甚麼因由，只是一旦開始討厭對方，對方做的任何事情也讓你看不過眼，仇恨也愈來愈深。如何從憎厭的泥沼中抽身，理性地評價和對待自己不太喜歡的人，是種學問，更是種修為。  《媽媽的祈禱》  一個小嬰兒誕生了，媽媽看著眼前奇妙的小生命，心思愈飛愈遠了。寶寶一天一天長大，在媽媽的陪伴下快樂成長，媽媽最大的願望是：「這雙可愛的小手，以後會變得又大、又有力，而且緊緊握住媽媽的手。希望這雙手，永永遠遠不需要提槍。」戰爭使無數小孩受苦，只有世界和平，個人才能幸福。在媽媽的祈禱中， 思緒飛到寶寶長大成人，有了自己的寶寶，媽媽就成為最幸福的奶奶了。 這繪本是日本知名童謠作家武鹿悅子的創作，以富詩意的簡短文字，道出母親對孩子真切的祝願，更流露出對愛與和平的渴望。繪者是江頭路子，她以透亮清新的水彩畫，展現出生之希望與戰爭帶來的傷害。她作畫風格有點像《窗邊的小荳荳》的岩崎知弘，靈動多彩。孩子猶如母親的整個世界，對初生孩兒的祝願也因此是最真摰動人的。以媽媽的祈禱訴說對和平的渴望，實在有說服力。 戰爭自古已有，隨著科技發達，武器愈來愈先進，殺傷力也愈來愈大。一個人的憤怒和決定，足以影響千萬人的安危。在世界的層面上，我們只能禱告祈求和平；但在個人的人的層面上，我們還是可以從自身出發，做個平和及愛好和平的人。

復活象徵希望，即使有挫折、失敗、死亡，最終也有希望，復活節過了，讓我們一同讀幾本充滿希望的繪本。   《小松鼠與老榕樹》 城裡住著一棵活了三百多年的老榕樹，是很多小動物的家園。一隻與眾不同的白松鼠，很快就跟榕樹爺爺成了好朋友，榕樹爺爺分享了他生命中許多動人的故事。在榕樹爺爺的回憶中，有被飼養在籠中的七彩鸚鵡，因為渴望自由而逃走；小黑狗被主人棄養，卻在榕樹下痴痴地等……後來，榕樹爺爺的枯葉像黃金雨一樣落下，但他一點也不在意。一天小松鼠發現榕樹爺爺的樹幹被截掉了…… 老榕樹面對病苦死亡，仍然從容。小松鼠卻傷感起來，告訴榕樹爺爺他不喜歡別離。我們面對愛的人、美好的事物，也不喜歡別離。但人生一路走來，就是一場場大大小小的別離。即使不喜歡，別離也是無可避免的，老榕樹臨走前說了一句：「生命會死， 但回憶會留下來。」幸好作者為人生的灰暗留有出路。春天來了， 枯樹頭上冒出小綠芽。這時身份對調了，小松鼠成了大哥哥，小綠芽撒嬌想要聽故事，小松鼠把老榕樹的故事傳承下去。又是一個生命的循環，希望仍在！  《我的心破了一個洞》 胡莉亞本來生活得很快樂，突然有一天，一切也失去了。胡莉亞心中只剩下一個大洞，她一點兒也不喜歡身上的洞，所以她用盡各種方法想讓洞消失，她試著把洞填滿、或是蓋起來，也想過要擦掉，後來她找來不同的塞子，但始終沒有成功。這時一把聲音傳來，胡莉亞跟隨，轉而向心內尋索，終於發現多彩繽紛的魔法世界，生活從此不再一樣。 人生總有遺憾，在意的事垮了，或在乎的人不在的時候，我們心中就像破了一個洞，空空洞洞的，感覺很奇怪。我們愈想填補充塞，愈是無法滿足。這繪本給予我們一個很好的提示：不要再往外找了，從裡面找尋。我也相信我們每人裡面也有很多寶藏，只要尋得著再好好發揮，每人也能夠發光發熱。這種想法為我們帶來希望：即使生命中有遺憾，不再完美，但人生仍然能夠圓滿。  《馬拉拉的魔法鉛筆》 (《Malala s Magic Pencil》)  馬拉拉從小祈求自己能擁有一枝魔法鉛筆， 可以用它畫出理想美好的世界。後來她發現，原來她一直尋找的魔法鉛筆並非魔幻奇事，而是實實在在地存在於她的文字和工作中。馬拉拉用她的文字聲音， 爭取女孩上學的權利。她的故事啟發我們發現自己生命中的魔法，無論在多艱難的處境中，都要捉住希望。 馬拉拉的事跡可謂無人不知，她是最年輕的諾貝爾和平獎得主，在封閉的國度裡，為爭取女孩接受教育的權利而被襲擊，她奇跡地生還，事後仍鍥而不捨地努力到處宣講，繼續為女性爭取權利和自由。她的經歷告訴我們，即使多麼的絕望，只要心中有力量，還是會絕處逢生，看到希望。書中還提到，現今有一億三千萬個女孩無法上學。原來能夠上學已是一種福份，值得好好珍惜。 「希望」這回事很有趣，明明看不到端倪或勝數，但希望就像夜裡閃亮的星星，在黑暗的夜空中發亮，帶領我們前行。時常禱告，祈求天主保存我們心中的這點火焰，帶著希望走我們的人生路。  

死亡始終是人類的忌諱，每當談到死亡，人們都大多會支吾以對或婉轉繞過話題。復活節慶祝耶穌從死者中復活，但在復活之前，耶穌也經歷過死亡。死亡是無可避免的，繪本有時候也會觸及這個議題，且看以下三本繪本從甚麼角度來談死亡。   《恐龍上天堂：了解與面對死亡的最佳指南》 （《When Dinosaurs Die ： A Guide to Understanding Death》）  這繪本敢於「直視」死亡，從為甚麼會死，到不同的死亡習俗，以至死後的世界會是怎樣的，都一一談及。這種開放式的討論有助紓解人們對死亡的恐懼、悲傷與好奇。藉由親切可愛的恐龍角色，呈現讀者可能遇到的境況，既可引導孩子正視自己面對死亡時的感受與情緒，也讓讀者在心理上保有一定距離，在具有安全感的情況下閱讀。  《恐龍上天堂》鮮有地開門見山說死亡，把有關死亡的事情詳細地鋪陳出來，有助克服對死亡的恐懼。孔子說「未知生， 焉知死」，把話倒過來說就是「未知死， 焉知生」，其實也饒有意思。生和死正是銀幣的兩面，當人能坦然面對死亡，便會在有限的人生旅途中追尋意義，建立自身的價值，那麼即使死亡突然來臨，也再沒有太多遺憾了。 《 獾的禮物》（《Badger's Parting Gifts》）  獾離開了自己的身體，離開了這個世界。雖然獾說過牠死了以後，希望大家不要太難過，但動物朋友們還是禁不住在寒冷的冬天裡感到傷心難過。春天來臨時，所有的動物聚在一起懷念獾，大家想起獾曾耐心教導自己的事，悲傷慢慢被撫平，也都帶著微笑，感謝獾為他們留下這些禮物。 親人或好友離世，難免令人傷痛 ，但即使人死了，仍然留下回憶及思念。我們也許會想起某年某月某日，他曾在自己低潮的時候，說過鼓勵的說話；在自己患難的時候，伸出過援手；在自己孤獨的時候，曾經陪伴在側。有了這些美好的回憶，死亡就好像不再是永遠的分離，因為他仍然好好的活在我們心裡。  《最後一片葉子》 這是美國短篇小說之父歐亨利的作品。年輕女畫家喬喬得了重病，漸漸失去求生意識，她看著窗外的葉子被狂風不斷吹落，便也為自己的生命倒數。但好像奇跡一樣，有一片葉子頑強地抵抗狂風，終於扭轉了喬喬的病情，使她重拾生存的意志……原來這是老畫家以自己的生命創作出的畢生傑作 —— 一片畫在牆上栩栩如生的樹葉。這片最後的葉子燃點了生存的渴望和勇氣，老畫家無私的奉獻，實在令人動容。 現實生活中，我們的一句慰問、一個擁抱，也可能成為別人的最後一片葉子；關心身邊的朋友，在他們需要的時候，耐心聆聽，讓他們感到被理解和重視，也許就能燃點生存之勇氣。我們不知道那個關鍵時刻何時來臨，但只要心存信望愛，持續地說好話、做好事，就是最好的準備。 我們每個人也難逃一死。試想想，如果生命沒有盡頭，我們要像電影《秦俑》中的士兵，看著自己心愛的人一次又一次離開；又或是像繪本《活了1 0 0 萬次的貓》，在遇到白貓以前，一直過著高傲無聊的生活，你會開心嗎？從這個角度來看，死亡也有積極的意義，更何況我們相信，人死後能在上主的國度內得永生！