昔日文章

我的孩子已經三年級了，但腦筋卻好像很遲緩，反應既慢，學習能力也很慢，其他小朋友聽一次便學曉，他卻要聽二次甚至三次。因此，做功課所需的時間比人長，我很害怕他的腦筋有問題，我應怎麼辦？  中國人有一句說話：寧生敗家仔，莫生蠢鈍兒；每個家長都害怕自己的孩子腦筋有問題，未能跟上學習的進度，落後於其他同學。由於我沒有見過你的孩子，不敢單憑你幾句敘述，就可斷定你的孩子有問題，但我相信學校的老師，一定可以從觀察和相處中， 發現你孩子的問題，並給予合適的轉介。 但從社工的角度而言，我們有幾個信念：人是可以從後天學習去改變的；除非那個人有病，否則每個人都可以從後天學習去改變。我們不相信有天生的壞人，天生的罪犯，否則社工的努力便是徒然，除非你的孩子真的是智力有問題，否則我們相信勤能補拙，用後天的方法去改善目前的情況。 第二個信念是：人可以不斷改善自己。我們相信人會不斷使自己進步，當他發現有不足的地方，他會努力去改善自己；因此， 你孩子的問題，可能是他尚未覺得自己學習上有問題，他可能只覺得是父母要求太高，因而沒有改善的必要。所以，家長要令孩子知道， 他的學習態度有問題，並不是家長要求過高，這樣孩子才會改善自己。 最後，我們相信，人有能力尋找資源去改善自己，有人會覺得孩子年紀太少，怎可自己找尋資源？然而，他們的資源就是自己的長輩：家長、老師和社工。因此，家長要學習接受和聆聽，才可成為他們有用的資源，切勿一意孤行，強要孩子接受自己的意見，不妨聽聽他們的看法。這樣，孩子才會向家長講心事，聽到他們的心聲，從而協助他們改善自己。

家裡的大小事務，一切都由我 處理。上至管教孩子，下至去 超市買東西，他毫不參與；他下班回家，只顧看報紙和 電視，甚麼也不做，我著他去檢查孩子的功課，他說原本是我做的，他一點也不知曉，最好仍由我去檢查。真把我氣死！家中的事究竟他有沒有責任？為何甚麼都推在我身上？  答了很多孩子的問題，今次竟然問及夫婦關係的問題，而且也是一個有趣的問題。很多太太投訴丈夫好像老爺一般，放工回家甚麼都不做，初期太太體諒丈夫上班辛苦，回家讓他有多點時間 休息，可是，情況卻不是這樣，丈夫竟然甚麼也不做，連管教孩子的重擔也落在太太肩上， 使太太忍無可忍，最後可能出現 婚姻危機。 你問我丈夫可有責任管教子女？我的答案是肯定的，丈夫應該分擔家庭的責任，但很多丈夫仍抱著「夫主外，妻主內」的觀念，家中一切均由做妻子的處理，於是把管教孩子的工作都推到妻子的身上。有些丈夫「兩不知」，即是連自己孩子讀哪一間 學校，念幾年級也不知道。今天管教子女的工作，繁雜得多，如果沒有人給予支持和鼓勵，相信只靠一方，必定處理不來，也處理不好。 既然如此，就要誠心向丈夫說出，孩子目前讀書的情況和你面對的問題；並同時指出，管教子女也是促進親子關係的機會，做一個 「兩不知」的父親是何等「羞家」。更可道出夫妻關係就是互相支持，若要孩子成材，夫婦合作更不可缺。 倘若婚姻出了問題，情況就複雜得多，可能一方利用孩子抗議另一方，那就大問題了，也不是這裡可以處理到的，那就要找家庭服務部的社工去跟進了。日後，我在此專欄也談談夫婦之道。

讀小學的孩子每次放學回家 ，不停地說班中同學被家長體罰，老師報了警， 家長被警察 拘捕了。他好像向我示威：不要打我，若我告訴老師，你就麻煩了。孩子是我的孩子，我當然不會隨便打他，但有時孩子太頑皮，或功課不用功， 處罰時用適量體罰 ，無可厚非吧，為甚麼社會有不准家長體罰孩子的風氣呢？  的確，現今的社會，對體罰有一定的看法：在任何情況下，都避免使用體罰。因為在很多的研究中，體罰亦非最有效的管教子女 方法，而所見到的即時效果，亦不長久，因此，專家們均認為體罰是最沒有效果的管教方法，而對孩子的傷害亦很大，甚至造成心理上 的創傷，總而言之，體罰百害而無一利。那麼，為甚麼很多家長仍然認為體罰是可行的管教方法呢？ 有家長曾這樣說，當家長見完老師後，聽了一大堆的投訴，滿肚子氣 ，真的想捧那頑劣的孩子一頓。如果因為滿肚子氣而體罰孩子就非常危險，因為你所施行的體罰只為消消氣，完全沒有教導 的元素；孩子沒有被教導的感覺，他還會誤會體罰是家長們消氣的方法，如果拿來倣傚就麻煩了。其次，當你施行體罰時，孩子再頂兩句咀，使你火上加油 ，令你控制不住自己的情緒，禍就闖出來了；下手太重，弄傷甚至打壞了孩子，原初體罰是教導孩子，卻變成傷害孩子的導火線，可能招惹官非。在我過往的個案中，很多家長就是因情緒而錯手弄傷了孩子，原本是好意卻變了壞事。 其實，管教孩子最重要是效果，體罰如果是最糟的方法，為何仍依戀不放；在學校和社區中心 ，不時會舉辦一些親子工作坊，很多時邀請一些名人、社工、心理學家或精神科醫生，與家長分享管教子女的方法，各位家長不妨留意一下，選擇適合自己孩子的年齡層參與，肯定必有所得著。

我的女兒近日悶悶不樂，她說學校的功課壓力很大，我叫她放開點，作為家長的我，不會計較她的成績，但似乎沒有成效，社工可以幫忙嗎？  今天的莘莘學子，每天面對學校的功課及父母的期望，壓力確實不少。家長希望孩子的生活愉快些，甚至降低對他們的期望，減少他們所面對的壓力；但效果肯定不好，因為，孩子的壓力，來自四方八面，只減低其中一方面，成效必定不理想。 家長會說：「我有能力改變香港的教育政策嗎？如果不能，我的孩子豈不是死路一條？」不要緊張，孩子最大的壓力來源，其實是來自自己。 孩子的成長階段，不斷接受來自周圍的信息：努力讀書、美好將來、父母賺錢很辛苦、必須努力以赴⋯⋯等等。這些信息，便形成孩子面對讀書時的價值觀，如果不能達到自己的價值觀，壓力便來了。因此，要處理這問題，不是以理性的方法去處理，指出其不是便可以！  處理價值觀，不是對與錯的問題， 更不是以理由可以去推翻的；處理孩子的問題，就要探討他的價值觀是甚麼，如何形成等問題，了解過後，就要從他的價值觀出發，首先不要反對他，而是從另一個角度去處理他的價值觀，例如怎樣才算努力讀書？不是考獲10名以內就是努力， 15名就不是。怎樣才算回報父母？不是只顧讀書而忽略父母的感受等。家長從沒有反對或推翻他的價值觀，只是改從另一角度去看和達到的方法。 同時，家長亦要留意孩子的情緒表現，適可而止，不要強行下去。當然，找社工一起面談是很好的方法，但我堅持「家長同往是必須和必要的」。