昔日文章

天主教聖安德肋小學•奉獻三十幅馬賽克畫 （本報訊）天主教聖安德肋小學去年12月7日早會時段，以直播形式舉行校慶祈禱會，讓學生在家一同參與慶典及祈禱。 會上，校長梁綺媚講述學校主保聖人安德肋在福音中，主動尋找方法解決困難，帶領小孩子到耶穌跟前， 使耶穌行了增餅奇蹟，校長藉此鼓勵同學遇到困難時， 應該主動尋找解決問題的方法，克服困難。 此外，校長讚賞師生付出努力，每班學生在11月合作完成五餅二魚的馬賽克畫作，全校合共三十幅，由校長在祈禱會上奉獻給天主。 祈禱會上，教師讀出祈禱意向，為家庭成員彼此擔待、師長秉承福音精神培育學生成長，以及學生敏於聆聽、勤於學習、樂於分享、祈禱。（喜）   梨木樹天主教小學•校慶感恩祈禱禮暨才藝展 （本報訊）梨木樹天主教小學於去年12月8日，舉行45周年校慶感恩祈禱禮暨校慶才藝展。 該校的主保是無原罪聖母，校長侯麗珊在分享福音時提及聖母領報，引導同學明白各人的生命也是蒙祝福的，若能以校訓「榮主愛人」為人生目標，還可以令自己和他人的生命更蒙祝福。 因為新型冠狀病毒疫情，學校安排了網上校慶才藝展精華版影片播放，當中有舞蹈表演、中樂、鋼琴演奏、獨唱、「洪拳」和「俠家刀」武術表演等。當中最富心思的，則是兩位小兄弟一邊拿著小結他演奏，一邊唱歌，還配以他們校園生活片段，及在家中嬉戲的片段，片末並附有送給學校的校慶賀辭。（少）  獻主會小學•舉行祈禱會 （本報訊）獻主會小學於12月8日、聖母無玷始胎慶節暨無玷聖母獻主會會慶日當天舉行祈禱會，由校監簡立和神父主禮，一同恭敬獻主會的主保無玷聖母。 受新型冠狀病毒疫情影響，祈禱會在錄影後放於網上，供學生及家長在家觀看，而校長王志聰及公教教師則在校參與禮儀。 講道中，簡神父引用了聖母回應天主邀請時所說的一句話：「看！上主的婢女，願照你的話成就於我罷！」（路一38），來鼓勵學生效法聖母積極服從天主、承行主旨、與主合作，並且要在日常生活中聆聽父母及老師的說話。 接著由公教教師讀出信友禱文，並聯同聖母一起向上主祈求。最後，神父祝福並叮囑學生要努力學習、成為愛主愛人的好學生。（樂）  聖安當幼稚園•教職員演出聖誕話劇 （本報訊）聖安當幼稚園為了讓小朋友能在新型冠狀病毒疫情下，在家中同樣感受到聖誕節來臨，耶穌降生成人的事蹟和意義，於12月22日在網上舉行祈禱會，由教職員演出聖誕話劇播放給家長及幼兒收看。 學校藉著耶穌誕生的故事，鼓勵幼兒效法瑪利亞和若瑟聽從上主的話，和牧羊人、賢士一起朝拜耶穌聖嬰。聖誕話劇後，校監李笑容修女在網上亦安慰幼兒， 雖然未能在校內與老師及同學一起慶祝聖誕節，亦未能與家人一起外出欣賞燈飾、吃聖誕大餐，但正好幫助他們回到第一個聖誕的晚上，耶穌缺乏物資的情況下、在貧寒的山洞中誕生，而瑪利亞和若瑟就因救主耶穌誕生而喜樂感恩。修女鼓勵幼兒為耶穌誕生、一家人平安健康相聚而感恩和喜樂。最後，老師邀請幼兒一同朝拜耶穌，共唱馬槽歌。 （年）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

聖安德肋小學活動日 （本報訊）天主教聖安德肋小學於10月9日舉行活動日。當天六級學生輪流進行不同的活動，包括分區遊戲，當中有積木區、單車區、摺紙及足球機等。 另外亦有學生在禮堂進行集體遊戲，學生先進行護脊操，然後便互相競技，透過體育活動，鍛鍊身心。 該校為迎接建校60周年，在班房內安排學生進行製作風車活動，手中拿著完成的作品，在風中轉動著。緊接這些活動，學生便在班房內進行班級經營及觀看環保活動。（喜）  聖安當幼稚園畢業禮 （本報訊）聖安當幼稚園於10月10日，為剛升讀小一的2019-2020年度學生，在新型冠狀病毒疫情緩和時，補辦畢業典禮，為他們的幼稚園階段畫上圓滿的句號。 當日邀請聖安當小學校長李偉鋒主禮、授憑和致訓辭，李校長在訓勉中表示，今年開學時觀察到一年級的學生很快投入小一生活，相信家長在準備復課期間都花了不少心思幫助他們，訓勉畢業生要繼續努力讀書，答謝父母之恩。 今年的畢業禮跟往年不一樣，沒有其他級別的同學參與，亦只邀請每一位畢業生的一位家長出席，但整個過程和平日的畢業禮的過程無異，只是在禮成後以播放短片「童聲感恩」取代現場表演，讓畢業生表達對天主、修女、校長、教職員及家長的感恩之情。 最後，畢業生以歌聲感謝天主，讓他們健康、快樂渡過三年幼稚園的快樂時光。（樂）  福德學校•教師發展日 （本報訊）福德學校在10月14日以「創意戲劇教師工作坊」為主題，舉辦教師發展日，由校董兼「大細路劇團」藝術總監林英傑主持。 活動開始時，林英傑以劇場遊戲與教師進行熱身活動。在「集體砌」的遊戲中，教師發揮團隊精神，合力組成學校的簡稱「B F M S」四個英文字。而隨後的「估領袖」和「二龍爭珠」等遊戲，更是鍛鍊教師們的觀察力、智力和體力。「數爸爸」和腹式呼吸活動，讓教師練習運氣和養聲的方法。到了活動的高潮──故事劇場，教師迅速地繪製四格漫畫、製作道具， 用聲線、形體動作和演技，把一個個故事情境演繹出來。 福德學校的教師藉著豐富的劇場活動，討論及反思戲劇在教育中的角色，把戲劇元素融入課堂的方法。（少）  聖家學校•參加和平之后小堂主保瞻禮 （本報訊）聖家學校校長何麗君及師生代表於10月11日，參加坪洲和平之后小堂舉行的主保瞻禮慶日，主禮為王安民神父。 王神父在講道中訓勉教友要恆常祈禱，而天主一定會回應各人，無論祂的回應是與否，自有天主的計劃。同時，王神父亦鼓勵眾人多唸玫瑰經，默想聖母的一生，都是與耶穌一起，見證耶穌的出生、死亡及復活。王神父在彌撒中，也歡迎聖家學校校長及師生參與，他表示學校與聖堂應保持緊密聯繫，感謝學校對小堂的支持。彌撒後，參禮者一起恭唸玫瑰經。（年）       捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

我的老師  老師就像一位園丁，辛苦地培育幼苗，當中的過程有苦也有甜。讓我從中找出最深刻的片段與你分享。 張老師是很嚴肅的，緊鎖的眉頭配上冷酷的眼神，一副生人勿近的模樣，使得同學們都不敢跟他說話。記得那天，張老師把試卷發下，原本還沾沾自喜的我看到試卷後呆住了，看着試卷上的「滿江紅」，我不禁低下了頭，心裡六神無主，淚水奪眶而出，想止也止不住。聽到同學們高興的歡呼聲，我把頭埋得更低了，心裡很不是滋味。小息時，我獨自呆呆地坐在課室，一邊拿着試卷，一邊想著媽媽生氣的樣子。 這時，張老師走了過來，用手拍了拍我的背，一改以往嚴肅的形象，坐在身邊安慰我，並拿紙巾幫我把眼淚擦乾。我靜靜地看著張老師的臉，不禁心頭一暖，一句「我下次會努力的！」脫口而出。 張老師一有時間，就來找我溫習。他翻開書本，悉心教導我，也會耐心地解答我的問題。終於，我在評估中取得好成績，也令我明白了「失敗乃成功之母」的道理。窗外的鳥兒吱吱喳喳地叫著，彷彿是在為我歡唱。回憶花園中的這一株幼芽，在園丁悉心照料下，已隨時日長成粗壯的大樹， 但成長中的點點滴滴和老師的幫助，我都銘記於心，永不忘記……  袁芷涵　　天主教聖安德肋小學　六A 給蝙蝠先生的一封信 蝙蝠先生︰  你好嗎？從「新型冠狀病毒」疫情，我認識了你。最近觀看紀錄片，得知原來你一直守衛著地球的生態系統，每天大量吃蚊子，在大自然扮演重要的角色。你更是細菌和病毒的宿主，你把它們寄存在身上，不讓病毒四處散播，也許就是這個原因，在白天你會把自己藏在漆黑的洞穴裡直至太陽下山，不能享受五光十色的世界。 儘管你這樣努力地幫助人類，可是人類不但沒有珍惜，竟然為了滿足自己口腹之慾，毫不慚愧地把你們和一些野生動物吃掉，這真是太殘忍了！人類該好好反省自己，不要再傷害你和動物們。我在此代人類向你道歉，我們會悔改的，請你原諒。 此外，我希望你能夠減少和動物交流和接觸， 讓病毒不再穿插在不同動物身上，減少病毒傳播， 繼續守護世界。 祝　生活愉快！　　　　　　 學生　吳子樑上  二月十四日 吳子樑 　　番禺會所華仁小學 　五勤 紓緩壓力  不少人都會有壓力，不論是成年人還是學生，都會有壓力的。所以我們要找一些方法來放鬆自己，令自己恢復正常的狀態。 我會聽一些古典音樂來放鬆自己，也會聽一些自己喜歡的音樂，令自己煩躁、難過的心情瞬間平復了。因為可能進入了一個被音樂包圍著的世界，一旦進入了，就會難以自拔了！  我也會做一些運動來放鬆自己︰打羽毛球，籃球，乒乓球等……因為做運動會釋放胺多酚，而胺多酚會令人高興，喜悅，而且喜歡運動的人也會被她的魅力所吸引，可能會無法自拔，所以大多數有壓力的人也會選擇做運動來放鬆自己暴躁的情緒。 我還會選擇大哭一場來放鬆自己，因為你一旦把壓力收在心底，不釋放它，你會感覺十分難受，會容易把事情想歪。久而久之，可能患上一些情緒病。不過你只要大哭一場，釋放出抑壓已久的壓力後，你的心才會舒服。 總而言之，用正確的途徑，正確的方法和正確的態度去放鬆自己，還要適當的方式去處理自己的壓力，就會慢慢地回復以前那種高興的時候。 許洺好　　梨木樹天主教小學　六C  

（本報專題）天主教聖安德肋小學在校內一直推廣閱讀，例如有早讀時間、閱讀工作坊、在語境電視台介紹圖書等。為推動親子共讀，該校與「書伴我行（香港）基金會」合作，於去年十一月十一日舉辦閱讀嘉年華，當天除了一、二年級學生參與外，還有其他幼稚園生及家長參加。 活動主題為關愛互勉，由推動親子閱讀的菜姨姨（蔡淑玲）和電台DJ白原顥為在場小朋友說《害羞的芋頭》故事。聽畢故事， 家長繼續在禮堂參與「白菜讀書會」，學習與子女共讀的技巧；而小朋友則由老師帶領到課室進行故事書創作。 之後學生根據安排，可參加兩個親子閱讀工作坊，啟發閱讀興趣。當中共有八個獨一無二的工作坊，何浩然主任（何Sir）觀察到，用不同方式去介紹圖書，不單令小朋友投入，家長也玩得很開心。他強調：「小朋友的習慣多從家長身上學習，若果家長玩手機， 小朋友也會跟著學。所以我平時會閱讀報紙、書籍，女兒也喜歡閱讀。」他表示以前不會花太多心思去跟九歲的女兒講故事，但經活動啟發後，會嘗試找一本圖書，配合活動跟女兒講故事。 星空旅程 其中一個工作坊是星空旅程，黃諾詩老師在課室關上窗簾，並開啟模擬星空軟件，透過一些較容易觀察的星，跟家長及學生講星座故事。二年級的夏銘澤參加工作坊前，已對太空有點興趣，平日亦會跟家人一起看有關星座及航天發展的圖書。「不過我和父母沒有一起觀星，晚上太光了。」他很開心能與爸爸媽媽一起體驗活動，因為他們常常出差，所以這次體驗很難得，亦令他們關係更親密。 黃老師認為最重要是鼓勵家長和子女在活動完結後繼續發掘知識，「坊間有很多有關天文、星座的書籍，我也介紹了圖書的國際標準書號（ISBN），讓他們自己尋找」。她明言這個活動雖然較少親子互動，但她在活動結束前介紹了一些觀星軟件，讓家長和子女能在家一起觀星，藉此喚起家長與小朋友有更多活動體驗。 兩位參加課內「天文智多星」活動的高年級生雖未有沒有參加閱讀嘉年華，但也認同圖書有助增進知識。五年級的陳君嵐小時候已思考地球、宇宙怎樣形成，所以會自己閱讀天文書籍，但不太明白內容，遂參加「天文智多星」。君嵐表示會在書展搜尋有關天文的書籍，「如果已有基礎認識，便會覺得這些書籍很好看」。另一學生陳閔賢亦提到本身對天文及星星很感興趣，再加上黃老師在課堂中以生動方式講解，讓他能記得一些星座如獵戶座的故事，及明白日全蝕、彗星如何形成。 親子閱讀樂趣多 高年級生固然能自己閱讀書籍，但對於低年級的小朋友來說，梁綺媚校長認為親子共讀非常重要，「小朋友在二至九歲時求知慾很強，若果在這期間培養親子閱讀的習慣，會成為小朋友終生學習的鑰匙」。她表示圖書令雙方有親子互動關係，家長亦能在說故事時了解小朋友的強項，例如特別喜歡飛機、天文，繼而啟發孩子鑽研興趣，幫助他們成長。她發現，有些家長以為閱讀要跟成績掛勾，致使給小朋友看的書其題材較為狹窄，孩子也不喜歡這類書籍，她認為活動能讓小朋友及家長知道閱讀層面可以很廣闊。何Sir認為透過圖書可以擴闊與女兒的話題，他會買不同類型的圖書給女兒看，「她能自己閱讀，但若不明白書中內容，如有關科幻虛構的，我便會講解多些，二人一起思考」。 除此以外，親子閱讀亦是教導孩子正確價值觀的理想時間。梁校長提到，天主教強調家庭和愛，所以以關愛互勉為主題，教導學生正向思維很重要，「當他們將來面對困難時，便能一步步跨過難關」。在《害羞的芋頭》故事中，提及芋頭怎樣克服心理難關，孩子亦能因著相似經歷， 例如初到陌生地方，身同感受。老家倩主任認同閱讀可以灌輸道德價值觀，透過故事能讓小朋友不覺得家長在講道理，也能潛移默化地將價值觀灌輸給他們。（妤）  令梁校長印象深刻的故事：  一位年青人從外地而來，從事勞動工作，感到十分納悶。一天，他在大廈天台沉思，愈想愈悲哀。忽然，他聽到地面很嘈吵，有很多人指向他， 消防員則打開救生氣墊。他才意識到原來很多人都關注他的安全，他感恩自己並不孤單，就算陌生人也會幫助他，最後決定以積極的心態繼續生活。