昔日文章

A meaningful experience  On October 6, 2013, I went to St. Mary’s Home for the Aged in Wong Chuk Hang. There was a charity sale. It was my second time to go there.  In the morning, my mother and her friends went there for preparation. When my grandma and I arrived, it was about one o’clock in the afternoon. The Sisters and elderlies gave us a warm welcome. They were very kind.  Then we went to the garden. There were a lot of stalls selling various goods such as home-made toys, delicious food, clothes, etc. Our stall sold home-made cookies, cupcakes and pastries. At first, only a few people came to buy our food. We were a little bit disappointed. Fortunately, Aunt Lisa came. She used her beautiful voice to attract a lot of people to our stall. Our food was almost sold out within twenty minutes. We were very happy.  Finally, we took a group photo. Doing voluntary work was joyful. It was a meaningful experience for me.  王天恩 嘉諾撒聖心學校 六C    我的日記 十月三十日 星期三 晴天 今天，我在學校把飯盒吃光了！老師跟我說：「平日你大多會把飯盒裡的食物吃剩一半，今天卻吃光了，真厲害！」我心中暗暗歡喜。較早前，我看過一段短片後，就立定決心，要改掉那個不珍惜食物的壞習慣。 一直以來，我往往吃不完整個午飯盒。我嘗試瞞騙老師，把吃剩的食物丟掉。我又嘗試大口大口地把食物吞下去就算，卻弄得胃脹難耐呢！直到有一天，我在互聯網上看到了一段短片，內容是記述了一些生活在非洲的小孩，他們每分每刻也在面對飢餓和死亡的威脅。看過後，我很內疚，慨歎自己生在福中不知福。此後，我決定每一頓飯也要把食物吃光。  今天，我終於成功了！我為此而感到高興，我反省自己的壞習慣，領悟到食物是得來不易的。我想：如果世上的人也能付出一分力量，地球會有多美好啊！  于樂瑤 聖嘉勒小學 五F    日記一則 十月十七日 星期四 陰 今天的天氣就像我的心情。我昨晚又跟媽媽鬧意見了，為甚麼我們常常都會為一點小事而吵架呢？  中午是我最喜歡的手工藝班。我懷著愉快的心情出門，怎料，媽媽跟我說：她已經替我取消了手工藝班的課堂，她要我跟她一起，參加青少年講座。我立即擺出一副不快的表情，但她就認為是我不對，說我不懂大人的想法，我只好跟著媽媽去社區中心。那裡的講者對解決父母和子女爭吵的問題，經驗豐富。在這次講座中， 我學會了人與人相處的態度。 講座結束後，媽媽特意拉我到講者跟前，把我們的情況告訴他，我卻覺得十分麻煩。他立刻給我和媽媽調解，調解中，我明白到媽媽用心良苦，他令我回想媽媽對我的關懷備至。雖然我們有時會有點爭吵，媽媽仍關心和愛護我。我很感動，慚愧地低下頭向媽媽道歉，她也向我道歉。 這件事令我明白到子女跟父母爭執時，先要冷靜，控制好自己的情緒，並嘗試了解對方的想法，然後再向他們清楚解釋自己的用意。這樣，對方才會認同你，跟你和好。 任偉嘉 香港嘉諾撒學校 五E    我的小玩伴 我家有一隻小狗，我給牠起名叫乖乖。 牠有一身啡色和白色的短毛，還有一對長耳朵。牠的眼睛又大又圓，十分可愛。 乖乖很乖巧，常常臉帶笑容。每天清早，牠會親切地跟我說早安。每當我放學回家，牠會跟我玩耍，聽我唱歌，聽我講故事，陪我讀書和做家課。晚上，牠會伴在我身旁陪我睡覺，有牠在我身邊，我覺得很有安全感。 我和弟弟愛帶乖乖外出遊玩。我把牠放進我的背包內，有時會到商場走走，有時會到公園逛逛。牠常常會好奇地東張西望，認識各種新事物。 我愛小乖乖，牠是我最好的朋友。牠是一隻陪伴我成長的小狗毛公仔，我會好好愛護牠。 劉曉嵐 九龍塘天主教華德學校 一B    我的好朋友 成長的階段中，我們曾經讀過幼稚園和小學。在幼稚園和小學，身邊有很多人陪著我一起讀書、一起成長， 但最令我深刻的一位朋友就是勞祉婷。 祉婷的頭髮是長長的，她在學校總是束著馬尾。她眼睛大大的，聲音小小的，但她在朋友或家人面前聲音是很大的。她鼻子小小的，口和耳朵也大大的，人人都說她很漂亮，我也覺得呢。她的個性很活潑，但她常常不說話。 我們從三年級認識，直到現在。這四年裡，我們相處得很好。我的媽媽說：「朋友應該是曾令對方生氣，才算是好朋友。」所以，我們也試過有些爭吵，但是，最後我們也和好了。現在，我們已經升上六年級，再過一年，我們不知道會到甚麼中學了。現在，我會好好珍惜我的好朋友——勞祉婷。 李安巧 聖博德天主教小學（蒲崗村道） 六B   閃亮的聖誕樹 聖誕節快到了，為了增添聖誕節的氣氛，爸爸買了一棵聖誕樹擺放在家中。 星期天，爸爸買了一些小裝飾，佈置聖誕樹，為這棵聖誕樹換上了新裝。樹上的燈飾光采耀目，五光十色。 這棵聖誕樹放在客廳中央。我每次放學回家，看到它都會特別高興。 我想：這個聖誕節，我比很多人都幸福，因為爸爸媽媽都愛我！  阮卓桐 大角嘴天主教小學（海帆道） 三D    聖誕節 聖誕節是我最喜歡的節日。每到聖誕節，學校會有很多聖誕裝飾。聖誕節前一個月，很多同學、老師和校工都會佈置學校，最重要的是在每次佈置時，大家都很團結，令我感受到喜洋洋的氣氛。 為甚麼會有喜洋洋的氣氛呢？我想同學、老師和校工的功勞最大吧。 聖誕聯歡會上，我班同學準備聖誕大餐，有蛋糕、腸仔、棉花糖和果汁⋯⋯令我感受到那份歡樂。我們在學校玩遊戲，例如「大風吹」、「老師話」⋯⋯我和同學及老師一起玩，增加彼此的親切感。 平安夜晚上，我和家人一起到維多利亞港海旁，欣賞燈飾，那些燈飾色彩繽紛，令人感到心花怒放，也令我感到樂融融。   譚鼎熙 彩雲聖若瑟小學 五D 

光榮的失敗者 曾曉樺 聖安當女書院 六A  「十一比三，義禮書院暫時落後八分，仁德中學獲發球機會。嗶──」球證的哨子一響，表示比賽繼續進行。「啪」的一聲，對手的發球員猛地躍起，排球倏地越過球網迎面襲來，我方的隊友全都蓄勢待發，等待我傳球給他們。 然而，對方每每都傾力「扣殺」，每一記都如隕石襲地球般又快又狠。「重槌手」猛烈的攻擊使我漸漸招架不住，感到力不從心。我的手心開始冒汗，雙手不禁顫抖起來，心臟跳動的速率亦猛地升，誇張得好像快要跳出來。我心裡不斷默念父母、隊友及教練的名字，憶起他們對我的支持及寄望；這次決賽不單是排球校隊的一場試煉，更會影響到學校的榮耀，我可是背負著全體師生的寄望而戰。沉重的壓力使我猶如被無形的手緊掐著脖子，我快要呼吸不了！  「義禮書院必勝！」場館內的觀眾及朋友們力竭聲嘶地為我們打氣， 我瞥見父母正高舉「加油！努力！」的橫幅，弟弟也不斷搖晃著手上的小型排球，為我吶喊助威。我頓然感到一股暖流湧進心窩，腦海裡浮現出教練的金句：「每位隊員都是球隊『心臟』的一部份……」我雙手開始回復應有的力氣。不！那熱烈的火焰瞬間灼燒全身，把那緊張的心情盡情吞噬，化為源源不絕的力量。 充滿力氣的雙手使我回復自信心，能夠準確地接下每一個「重槌」。我們愈戰愈勇，每位隊友都互相扶持，填補對方的漏洞，免被對手有機可乘。短短的二十分鐘內，雙方分數逐漸拉近。只是相差四分！我們仍有極大機會「絕地反擊」，扭轉乾坤。 接下來的兩球是決勝負的關鍵。正當我們雄心萬丈之際，對手發了一球非常接近邊界的「必殺球」。我方奮身盡力，拚命一躍，球是觸到了， 卻是觸手出界，兩位隊友更因此而拉傷了小腿肌肉。雖然隊員之間的默契十足，能夠發揮出團隊精神，但因為兩位球員負傷上陣，加上對手的「殺球」實在難以招架，兩位「攔網」球員都承受不了重球的衝力而摔倒。 「嗶──十五比二十一，仁德中學勝出！」評判站在台上宣讀比賽結果。大家雖然吃了敗仗，但全無垂頭喪氣之象，反之，我們為自己打出漂亮的一仗而感到自豪！我們雖敗猶榮！  在這場落敗的比賽中，我所得的定必比所失的多。我確切感受到何謂堅毅不屈的精神，體會到朋友、家人及師長對自己的愛護及支持，更懂得如何去感激對手為你帶來無數次使你進步的挑戰，而並非一味抱怨……我絕不會是「永遠的失敗者」，我將會與隊友一起堅持不懈地邁向目標，直至獲得勝利！    看不見先生 棖燊 聖貞德中學 五信 看不見先生如常在這個繁忙的時間等巴士。他沒有眼疾，視力極好，能一下子看見他等候的二十七號巴士是否在數十米外的紅綠燈。他患有一病，患者帶有流行性病毒，人們通常互相傳染。病毒帶有極強的抗藥性，且全年活躍。此頑疾謂「選擇性失明」。對於他來說，這或許是種功能呢，能在生活的各方面發揮作用。他的襯衣有些褶皺，後領還有淡黃的汗漬。從遠處望去，他與一般的辦公室一族無異（當然，如果他配的不是球鞋的話）。 他上了巴士，一眼瞥見了車上僅存的一個紅色座位。他似乎不認識「優、先、座」這三個字， 毫不猶豫地坐下去。巴士到了下一個站，趕著上學的學生上了車。那些背著大書包的學生堵塞著通道，一位動作遲緩的老伯艱巨地穿過，終於來到下車口旁。看不見先生發揮平等對待的精神，嚴格遵守「先到先得」的非價格競爭模式，安然坐著。 巴士顛簸，站得不甚挺拔的老伯眉頭緊鎖，直僵僵地鑲嵌在柱子上。有些人面有慍色，一副對看不見先生嗤之以鼻的神情，卻像他一樣坐著。有些人不時看看窗外，不時耷著頭專注於智能手機。老伯注視著他稍前方那黃汗漬的後衣領，眼神裡有一絲憤慨和無奈。又是一聲輕嘆，這次更大聲一點，似乎是故意要給他人聽見。 看不見先生似乎察覺到後方的怨氣，他本是不怎麼在意的，敏銳的他看到有老婆婆向巴士招手，為免再激起民憤，他變得真的看不見——閉起雙眼，佯裝睡著，還發出誇張的鼻鼾聲，伴隨著頭部有節奏的起落，讓人聯想到他是個昨夜熬夜工作而累得小憩的上班族。拉著買菜車的老婆婆逕直向後方的座位走去， 「嚕嚕嚕— —」，等到輪子滾動的聲音停止，他為自己精湛的演技而竊喜。到站了，他一下子躍下車，精神飽滿。 一天的工作之後，他走在回家的路上。夕陽的金光灑在他身上，滲著點赤紅。他看見前面的街口，有一老人站在人行道的中央。老人的拐杖抖動，在數秒間，老人朝天倒下，四肢抽搐，稀疏銀髮被鮮紅浸透，鮮血在傾斜的地面上向低處流淌。 冷靜的看不見先生踏著尋常的步伐，等到走近老人，他繞了一個頗大的彎，避開地上的那灘血，頭也沒歪一下。他與前面的看不見小姐、看不見叔叔一樣，如日常般走在回家的路上。   老人在他後面有一段距離了，他遇上正向著他跑過來的警員。他與警員擦肩後， 加快了腳步。他回到家中，球鞋上不為意沾上的血漬已經變黑了。 （來稿超出字限，文章經編輯刪節。）   

    在天主教學校推動宗教教育是公教教師的使命，耕墾心田，預備兒童和青年接受救恩的喜訊，轉化他們的心靈， 按福音的精神生活。因此，「學校應盡一切力量幫助教會達成教授教理的使命，且盡可能的延聘資歷最佳的宗教老師。」(《天主教學校》52) 宗教老師不單傳授真確的宗教知識，其信仰生活是基督的見證，信徒的模範，以言以行活出信靠、喜樂、犧牲、寬恕、仁愛。宗教老師要「相信所閱讀的、宣講所相信的、生活所宣講的」，這樣才會吸引人認識耶穌，其教導亦具有感染力。「教會確保天主教學校的教導和教育都是基於天主教信仰的原則，而且是由一些教義正確、生活誠實的老師來傳授。」（參閱《天主教法典》第803條；《東方教會法典》第632及639條）     香港有二百七十多間天主教學校，超過十七萬的學生，公教教師約三千人。「莊稼多，工人少」，公教教師在教授宗教科和培育信仰上的確面對很多的挑戰。我在大學和教育學院主修的都不是宗教科，開始任教時信心不大，恐怕傳授錯誤的教義。坊間沒有教科書、教學資源、習作，一切都要教師自行編寫和搜集。教學過程配合學生的日常生活，靈活的教學法和緊貼時事的教材是不可或缺的，這些都為我帶來不少的壓力。幸好，當年教區學校宗教科科主任委員會給予我莫大的支持， 來自二十多間教區中學的宗教老師，同心合力推動宗教教育，為宗教科課程、教學資源、教學設計、習作和試題、信仰培育活動等，慷慨分享各校的經驗和資源，舉辦聯校專題講座，就推動宗教科的困難和發展方向，互相交流，彼此協助。在教學的過程中，個人的信仰亦成長了不少。     教區近年成立了「宗教及道德教育課程發展中心」，製訂了一套十五年的課程綱要，出版了教科書和教師用書， 建構了網上資源平台，舉辦教學分享會，給與學校宗教教宗不少的支援。教育要求專業，宗教教育的發展更要向專業邁進：鞏固學校領導和校政的信仰幅度、推動宗教課程、教師專業發展、教師的信仰及靈修深度。期望有更多公教教師裝備自己，樂意成為宗教教師。（五之二）    

    這陣子經常聽到少數族裔投訴學中文很困難的聲音。聽了心裡總有點不舒服。中文真的這樣難學嗎？     我常覺得倘學得其法，難度必定會減少。學習語文首先要渡過識字這一關，清代文字學家王筠寫過一本學童識字課本《文字蒙求》，此書的序文中指出：「人之不識字也，病於不能分，苟能分一字為數字，則點畫不可增減， 且易記而難忘矣。」說明學童識字難，是由於不懂得把文字加以分拆的緣故，如果知道一個字可以分拆成幾個單字，那麼就不易寫錯筆畫，而且容易記憶了。本文嘗試介紹三個部首 —— 欠、斤、殳，看一看認識這些部首，是否有助於掌握字義。     欠字，下面是人字，上面像人的口氣。 指一個人張口呼氣。現在「打呵欠」，「欠伸（意思是指打呵欠和伸懶腰）」等詞，仍然用這字的本義。而與欠構成的字，頗多還保留了由口出氣的意思。比如，吹字（口出氣）﹔歌字（用作動詞，是詠唱的意思，歌詠當然要由口出氣）﹔ 歐字（詠唱的意思，與謳字相通。「歐歌頌讚」，亦有人寫作「謳歌頌讚」）﹔欣字（高興而笑的意思）﹔歎字（歎氣，當然要口出氣了）﹔欷歔（感慨而歎氣）等等。     斤字，像一柄斧頭。中學課文《孟子．寡人之於國也》「斧斤以時入山林，林木不可勝用也」，其中的「斤」字乃用這字的本義。柳宗元《始得西山宴遊記》有「斫榛莽，焚茅茷」二句，「斫」字從斤，不用看註釋， 都可猜想必定與砍伐有關。其他例如斧字；斬字；斷字， 都與斤字的本義有關。     殳字，此字粵音音殊，是古代兵器，有學者以為這字像人持兵器。《詩經．伯兮》「伯也執殳，為王前驅」中的殳字，用這字的本義。而與殳構成的字多與擊殺、擊打有關。例如，毁字；毃字；毆字；殺字，等等。     執筆忘字是一般人的通病，如果認識每個字的部首含意，相信這情況會改善。