昔日文章

   皮革  馬小峰 天主教伍華中學 一B   一顆璀璨無比的珍珠必定經過蚌無數次的蠕動及無數風浪的打磨，才會燦爛輝煌。同樣，一個真正有成就的人，也肯定會在無數次的跌倒後，依然能夠重新站起來。俗話說得好，「不經歷風雨怎能見彩虹？」沒有人是會輕易地成功的。我曾有這樣的經歷，雖然在別人的眼裡，它可能是那麼微不足道。可是，每當我想起這次成功的經歷時，總覺得開心，卻也有一點苦澀。為何呢？連我自己也不清楚。 在我第一次接觸皮革製作的時候，腦海就浮現一種想法，只靠我們這雙手，能做出成品嗎？真正地接觸到皮革製作時，我突然來了個性格大轉變。單是靠雙手來敲打鐵錘就夠你叫天呼地了，手指都紅了。本來打著放棄的念頭，可是，爸爸發現我要放棄，他引用陳羅庚的一句話：「只有不畏攀登採藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒， 才能登上高峰採到仙藥，深入水底膩到驪體。」起初，我還像個丈二和尚摸不著頭腦，總是猜不透爸爸的用意，後來經過自己的慢慢體會才知道「吃得苦中苦，方為人上人」的真實。做任何事情都不能半途而廢，要以持之以恆的心態，接受客觀的挑戰。雖然風雨無常，若是一個步驟錯了，就得重新開始；但是不管怎樣，我都有逆來順受的準備。 經過狂風暴雨的日子後，我朝著成功的大門一步一步的邁進。最終，我成功地製作了好幾件皮革用具，也沒有讓爸爸失望。經過這次嘗試，我明白失敗並不可怕，可怕的是失敗後沒有勇氣站起來。相信成功會到來，只要你肯付出和努力，成功就會來向你敲門。    和諧家庭 邱雅妍 明愛胡振中中學 四A   相信大多數人都聽過「和諧美是美的最高境界」。家庭對於每個人來說都是特別的，和諧家庭就更重要了。何謂和諧的家庭呢？最重要的當然是家人與家人之間的相處。要建立一個和諧、共融、彼此相愛的和諧家庭，並不容易。 第一，人與人之間和諧相處最基本的秘訣是互相尊重，家庭也不例外。我們必須尊重家人的感受和意願，萬事有商有量，這樣，家人之間才會互相尊重，家庭才會團結一致。 第二，要有良好的溝通。現時，香港的青少年與家庭關係不好的原因， 大多是由於缺乏與家人良性溝通。在溝通中，我們能了解家人，家庭成員之間樂意去聆聽和表達，能有效地了解對方的思想感情和拉近彼此的距離，減少誤會。 第三，家人間要互相關愛、包容和理解。和諧家庭中，難免也會出現爭執、誤會，這是很正常的。但是，能否化解危機、繼續維持和諧的關係，就要視乎家人的心態了。退一步，海闊天空。倘若我們站在對方的角度思考， 不但不會因此破壞感情，反而更增加了彼此的信任。 香港人生活緊張，壓力大，容易導致家庭關係不和。記得我小時候，父母經常吵架，爸爸脾氣暴躁，以粗言穢語責罵母親；很不幸地，我往往成為母親的發洩對象，因此我的童年並不完美。可見，和諧的家庭關係對人的影響很大，尤其是心智尚未成熟的孩子。 一個和諧的家庭，不僅是單靠個人的意願或期望，更需要整個家努力團結一致，才會達成。在現今充滿壓力的香港，愈來愈多家庭關係破裂的事。和諧家庭是每個人的福蔭，我們應該努力追求美好的和諧家庭。    珍惜 余傑棋 澳門培正中學 初二望    時間流逝，不能再挽回；機會錯過，不能再擁有；人死後，更不能再存在。現在的你生活在一個幸福安全的社會裡，你知足嗎？  記得那一天，爸爸和媽媽從醫院回來後，就一直沉默著。他們沒有說過一句話，過了一段日子，他們才平伏過來。當時的我只是個傻呼呼的小孩子，只會想：媽媽是不是太累了？爸爸是不是太煩惱了？後來，我才知道，我真的沒猜錯，爸爸媽媽為了爺爺的喪事而太煩惱，一時之間，他們顯得平伏不下，這是正常的。大家都不會想到平日精神奕奕的老頑童—— 我的爺爺，竟然會去得這麼突然，大家都預料不及。不過，這件事已經發生了，何況做甚麼都只是無補於事，都讓它過去吧。 但我後悔，後悔自己不懂珍惜跟爺爺嬉戲玩樂的時間；我很想再擁有，只是一天的時間，我也會珍惜。 爸爸當時的愁緒真的可以諒解，爸爸說我不明白，其實我一清二楚。不多久，我養了兩年的小倉鼠死了；牠死後，我痛哭了一場。即使是一條小小的金魚，我們相處不到一個星期，我也會感到牠的離開是很可惜。 近來發生了很多不如意的事，例如伊波拉病毒、伊斯蘭國射殺、民航客機空難等，關乎的性命不單是一個人受傷，而是成千上萬人的性命，實在非常無辜。   我非常幸福，身處這麼安全的生活環境。因此，自從爺爺去世後，我變得更加愛惜自己，珍惜身邊的所有人。不要埋怨你長得比他醜，長得比他矮，長得比他胖，相比起非洲的小朋友，你還要比他們健康幸福得多， 只要知足、珍惜就足夠了。正所謂「今日不知明日事」，珍惜，你就會滿足了。

（續上頁）  實踐愛德 謙遜服務 教學以外，在聖方濟各英文小學任職的譚嘉明副校長亦要負責校內的人事管理和行政工作。小時就讀天主教幼稚園，中學時又曾跟朋友到聖堂參與義工服務，加上在天主教學校任教十多年， 譚副校有不少參與禮儀、接觸天主教信仰的機會，但未有主動嘗試更深入認識。「直至別人向我介紹這個教職員慕道團，我希望給自己一個機會進一步接觸天主教，或許這會是我人生的一個突破。」 起初，譚副校只是抱著嘗試的心態參加，「但上課後我發現同學的經驗相似，彼此間的分享舒服到位，感覺良好，每次上課也像回到一個大家庭。」她指教師的工作某程度上十分獨立，很容易累積壓力，「上課時由教師獨自管理課室，因此出現問題時習慣了自己解決；參加慕道團和認識天主後，除了自己努力外，我面對事情亦漸漸多了一份交託。」此外，她認為自己在生活中亦更加懂得愛、包容和關懷，「會多了考慮別人的感受。」 隆重的復活慶典夜間禮儀莊嚴神聖，同時充滿喜樂。當天，家人以外， 譚副校代母的家人也來見證和祝賀她領受入門聖事。「雖然我們只是第一次見面，但他們都很歡迎我，我感到很幸福。」她亦對代母表示感謝，「我的代母是我在學校的同事，感謝她願意伴我一起走以後的信仰路。」 譚副校指她一向十分敬重學校的主保聖人聖方濟和真福德蘭修女，取聖名德蘭（Teresa）亦代表她希望學習聖女小德蘭和德蘭修女的芳表。「雖然尚未想到具體的實踐方式，但我願意謙遜地為別人服務，能幫忙的就多出一分力。」 好友同行 親近基督 慕道團除了老師，亦有其他教職員參與。歐陽可楓在九龍塘天主教華德學校任職書記，她表示一直有興趣更深入認識天主教。「以往就讀天主教小學， 因此現在於學校工作亦感到很親切，學校的教友老師也很友善。」剛好教區於2011年開辦教職員慕道團，她從校方得知便報名參與，「感覺天主早就在我心中撒下種子。」 經過一年多的慕道，歐陽可楓認同自己有所改變，「以往比較自我中心， 認識天主教信仰後，我會多留意別人的感受，也學會感恩。」但是，到決定是否領洗的時候，她認為自己還未準備好，於是退出慕道團。「不過，當我留意到學校裡的一位老師在領洗後的改變很大，我便再考慮領洗入教；當我覺得預備好了，便再次加入今屆的教職員慕道團。」 收錄禮、考核禮……每一次參與禮儀，歐陽可楓都感覺自己向前邁進一步。至於領受入門聖事當天，她笑著表示自己的心情非常緊張，同時又充滿喜悅，她更於禮儀中代表新教友奉獻酒水。 她感謝學校的兩位教友書記同事在追尋信仰的路上一直的支持和鼓勵， 「我邀請其中一位當我的代母，我參加第一屆教職員慕道團時，她已陪伴我上課、支持我。」   而領洗當天，另一位同事和她的家人也來到聖博德堂見證歐陽可楓領洗， 「我感覺就像真正加入了一個大家庭。」信仰路上有好友同行，她亦展望自己能多參與福傳工作，「正如同事們對我的鼓勵，我也希望鼓勵他人認識天主。」（澄） 

   我本身不是出生受洗的教友，小時候不認識天主。直到升讀一所天主教中學，我才開始認識天主。修女們在宗教課堂上講述很多聖經故事，教我們唱很多動聽的聖詠，讓我認識主。 記得中學的校園有一個細小的祈禱室，那裡佈置簡潔，有一個十字架，一尊聖母像和幾排跪椅。聖堂在彩窗微微透進來的陽光襯托下，氣氛柔和。每次在那裡祈禱，感到主是那麼接近我，為我帶來內心的寧靜與平安。就是這樣， 我認識了主，加入教會。 離開了中學，讀預科和教育學院時，我只是主日教友，更多次因為人性的軟弱、疏懶，有時會不參加主日感恩祭。天主卻總是像慈父般向我招手，把我拉回頭，使我有幸成為主的工具，在天主教學校服務，為主作證。 我自己是因接受天主教教育而受洗的，這經驗使我深深感受天主教教育的福傳力量。當我成為老師，亦將傳福音成為己任，教小朋友祈禱，學習天主的道理，更要讓他們感受到天主的愛。在天主教學校裡，只有小部分學生是公教徒，但原來在這些非公教生中，有很多都在天主教教育的薰陶下，培養出對主的信賴和依靠。他們告訴我在重要的事情上，如測驗、考試前，甚至學校旅行前，都會自己向天父祈禱。其實，福音的種子早已播在他們的心田中，等待天主去收成。在教師的工作崗位上，我不但多親近天主，亦帶引著小孩子們去認識耶穌，親近天父。 在現時的工作崗位上，雖然我不在課堂裡教授有關天主的道理，但能帶領小朋友祈禱，跟他們講故事，亦讓我看到天主在每個小朋友當中。 回想與天主的關係，由初期的認識、敬畏、體會到祂對我的大愛，到現在的惜福和感恩，一切都是主對我的恩賜。因此，我在每日的生活中常懷感激之情、感恩的心。除了主日到聖堂參與彌撒，每天的讀經，及在學校裡的工作中，帶領學生祈禱、透過各種的禮儀、生活的見證、與學生講故事，以及在小息和午膳時與學生的交流，都是在親近天主，因為在當中感受到主與我同在。   作者為深井天主教小學校長  

  樹 苗 陳楚明 聖言中學 二A  兩天前，在大陸生活的爺爺因中風而去世了。得到這個消息時，我默默地低著頭，不讓自己眼中的淚水湧出來。小時候，我和爺爺的感情非常好，幾乎是形影不離。但自從我搬到香港居住後，就很少聯絡了。每次爺爺打電話過來時， 我只是冷淡的回應幾句。我好後悔，我為甚麼沒有理會過爺爺？為甚麼我沒有關心過爺爺？  哪怕只是和他聊一會也好啊，但現在，我又能為他做甚麼⋯⋯  爺爺溫柔的笑容⋯⋯  爺爺慈祥的目光⋯⋯  爺爺那乾皺皺但溫暖的手⋯⋯  這些，已經再也不能擁有了。小時候，有一天，我以為爸媽不要我，所以讓我待在爺爺的家，就大吵起來。其實，當時爸媽只是外出工作，才讓爺爺來照顧我。可是，讓一個小孩待在一個從沒見過的人家裡， 我又怎會不害怕呢？記得當時爺爺看到我這樣，就走了過來， 遞了一顆種子給我，說：「你父母只是去工作而已，不用害怕。來，這是幸福種子，把它埋下，有一天它就會長出幸福樹來。」我半信半疑，接過種子，然後在爺爺的指導下，埋下了種子。每一天澆完水後， 我就會問站在我旁邊，溫柔地笑著的爺爺：「爺爺，幸福樹甚麼時候會長出來？」這時，爺爺就會一邊笑一邊回答：「呵呵，快了快了！」就這樣，爺孫的感情也變得好了起來。當我要離開爺爺的家， 要去香港生活時，爺爺那傷心的目光是多麼令人心痛，但我卻全然不知。 我站在一棵樹面前，這就是小時候，爺爺和我埋下的種子。其實，這並不是甚麼幸福樹，只是一棵普通的樹，我卻找不到這棵樹的品種。或者，它就是幸福樹吧。   我已經從奶奶口中得知，爺爺是在為這棵樹澆水時突然中風的，而爺爺每一天都會為這棵樹澆水，風雨不改。我真的很後悔，後悔這些年來沒有關心過爺爺；現在，我就只能繼續照顧這棵樹了。   鋼筆情緣——致我最敬重的陳老師   綰心 德貞女子中學 三望 記得七歲那年，我懷著害怕而緊張的心情， 被爺爺帶進了小學的校門。迎面走來的是我的兩位班主任，她們帶著微笑與我打招呼。那時的我膽小怕生人，便不自知地拉著爺爺的衣襟，躲在他身後。爺爺拉著我攥緊的小拳頭，把我的手放到了陳老師的手裡。這似乎是把教育我的重擔， 交託予這位年輕的老師，當時誰也想不到這一託付便是六年！我在她的身邊，從一個個字牙牙學語到整篇文章琅琅上口；從橫豎撇捺到字跡可人；從握筆練字到執筆成文…… 在我三年級的時候，她就逼著我們用鋼筆寫字。記得有一天下午，上寫字課，陳老師在黑板上一撇一捺地做示範，就像我們初學寫字時那樣耐心地教導我們。她在黑板上寫，我們在本子上一筆一劃地跟著學。可是我偏偏不爭氣，竟然寫得亂七八糟。老師一怒之下，當場撕了我的作業！「那是我辛辛苦苦、一筆一劃寫出來的！」想到這裡，心裡不禁暗暗委屈，眼淚從心頭湧了上來，一不小心就從眼眶裡漫了出來，滾落在我小小的臉頰上。 看著老師怒髮衝冠的模樣，我不敢哭了，用指尖悄悄拭去那幾顆晶瑩的珍珠，然後抬頭望了望老師，她示意我坐下然後重新再寫一次。我坐了下來，提起頎長而厚重的鋼筆，正準備落筆的時候，老師突然俯下身子，左手撐在桌子上，右手握著我的手，一筆一筆的在紙上寫著，一邊寫一邊說： 「不要心急， 慢慢地寫， 把字寫漂亮」。那時的我並沒有覺得她的舉動有多麼特別，反而有點怨懟之言。現在回想起來，我只覺得老師就像是一位嚴厲而和藹的母親教導著自己的兒女。時間改變了我許多觀念，現在只能說是「此情可待成追憶，只是當時已惘然」。     時光荏苒，到了我們畢業的季節。六年的光陰終將消逝，她依舊是用鋼筆在畢業證書上，刻下我的姓名。這個代表光陰的名諱，當然還有一位母親對即將遠航的兒女的叮囑。看著我的畢業證書，心裡空想著小學的筵席已然散場，我再不是那個唯唯諾諾、膽小怕生的孩子，再不是淚眼汪汪的孩子，再不是被老師握著手寫字的孩子！ 時間不停的流逝，雖然改變了我們對一些事物的觀念，卻沖不掉我的記憶，抹不去我的過往，更加帶不走這段鋼筆情緣。