昔日文章

  恩 賜 王景軒 香港鄧鏡波書院 三丙 小時候上幼稚園，吃茶點前，老師也許會要我們誦唸：「感謝天父賜我飲食……」那時候， 我們知不知道自己在唸甚麼，又明白了多少句子裡的意義？現在看來，終究是老師們要求我們從小就懂得時時刻刻感恩，感謝上天的恩賜。 生活中，我們有多少次把目光從電子屏幕上移開，看看天底下的風景。湛藍湛藍的大海、古老翠綠的大樹、無垠的藍天與白雲，它們的姿態都那麼美麗。簡單如窗外的景色，那怕污煙瘴氣，也有一梱樹、一小片天空能讓我們透透氣， 這也是上天的恩賜。「感謝天主，為祂莫可名言的恩賜。」（格後9：15）  如果上面的文字，讓我們驚覺自己沒有好好體察自己的生活，那我們就要稍稍回過神來，整理一下生活的軌跡。生活上的急速節奏、無形壓力都麻醉了我們的神經，一直營營役役。於是， 我們失去了感受恩賜，以及感謝恩賜的能力。 要感受恩賜，先要拋開自己，意思是把自己看得卑微一點，像把自己比作茫茫宇宙裡的一顆塵粒。然而，這顆塵粒會呼吸、會思考、會走動，還會表達，不神奇嗎？再想像下去，這塵粒有疼愛自己的父母，有與自己一脈相承的下一代，還落戶在太陽系裡，不太冷又不太熱，又有空氣和水的地球，不幸運嗎？然後，這塵粒又在繁榮升平的城市裡，用著地球富裕資源，在二十一世紀裡享受高科技為生活帶來的便利。這樣的我們不幸福嗎？是天主賜下了生命給我們這些塵粒。「是你將生命的恩惠賜給了我，細心照顧維持了我的氣息。」（約10：12）    如是這般，感應到上天賜給的恩典，我們要持謙卑的心，多多感謝。常常覺得自己受到眷顧，讓我們不因為比較而覺得自己有所匱乏，不因為自以為有所匱乏而產生負面想法，走上歪路，就如同聖詠119：29裡說：「求你不要使我走錯誤的道路，求你恩賜我常遵守你的法度。」   敬師日與我   羅淑媚 德貞女子中學 四信 每年九月十日，香港不少學校都會舉行「敬師日」活動。 今天，又是一年一度的敬師日。我一早回到學校，驟眼看過去，門口已有幾位同學，背著書包，包圍著一位女老師高聲談話，並不時傳出笑聲。我繼續舉步向教室前進，在上樓梯期間，遇到一位相熟的老師。平時，我一定會低下頭，微微點頭或當作看不見老師；因為我知道即使打招呼，老師都是經常不回應我。想起今天是敬師日，我不應該因失敗而不在這個本應尊敬老師的日子，沒有向老師打招呼或問候，反而，我更應該向他們打招呼。無論失敗與成功，至少，我在這天向老師表達了我應有的尊重。 於是，我強裝鎮定，表現出和平常一樣的走路姿勢。其實，只有我才會知道自己的心跳得有多快， 小腿是如何在打顫。我揮著手，向著這位老師說了聲：「早安！」意料之外，那位老師也回了我一聲： 「早安呀！」隨後，老師就走了，我也轉身繼續走向課室。我的心依然跳動不已，摸了摸臉，原來臉頰早已滾燙。 不久，「敬師日」活動開始了，我們部份學生由教室前往禮堂，其餘則在課室觀看直播。我是在禮堂觀禮的其中一員，在觀禮的過程中，我留意到和同學坐在一起的老師，會和同學談話；最後的活動是唱《良師頌》，唱完後可以自行放學了。這時，大家將準備好的禮物拿出來，並說出祝福語。看來，大家都非常喜歡老師，並感激他們對自己的教導。   我希望以後每天都是敬師日。大家能尊敬老師， 將來回到母校，看望一下那些曾教導過你的老師。   成為謙遜的僕人   陳瑤玲 聖安當女書院 四A  所謂「施比受更有福」，我一向很喜歡當義工，聽到學校宗教組招募義工，為少數族裔與單親家庭學童補習，我立即聯同好友向老師報名。 在開始服務前，老師先為我們講解是次活動之目的，除了服務他人外，也是回應天主愛的召叫，仿傚學校主保聖人聖安當捨己為人的精神。 聖安當生於埃及一個富有的基督徒家庭。有一天，他在聖堂裡聽到福音：「你若願意是成全的，去！變賣你所有的施捨給窮人，你必有寶藏在天上；然後來跟隨我。」（瑪19：21）他聽了這番話後，便將自己所繼承父母的大筆遺產變賣，他去救濟窮人，然後踏上了獨修的生活。附近的人被他吸引過來，聽他說道理，這讓更多的人認識天主。聖安當捨棄了榮華富貴，甘願將財產分給有需要的人，無私奉獻。 我雖然沒有錢，但我可以用我的能力去幫助他人，協助弱勢社群融入社會。在心理上做好準備後，我們便參與四次的工作坊，學習與學童溝通的方法，掌握成為小老師的技巧。及後的每個星期四放學後，我和同學揹著書包，懷著既興奮又緊張的心情向社區中心走去。經過一天上課， 加上堆積如山的功課，在教導學童時，我感到有點力不從心。但在那小小的房間中，見到一張張天真的臉龐，每人都緊緊地握著鉛筆，一筆筆笨拙但認真的字跡，令我的疲勞頃刻消失，他們專心學習的態度讓我又恢復了衝勁。我的服務對象是一個內斂的初小學生。我翻開他的練習簿，把他不懂的地方逐點解說。可是，他聽後依然一臉懊惱。我們面面相覷，我想：我說錯了話麼？幸好中心的社工為我們解圍，原來那孩子聽不懂我那中英夾雜的說話，這時我才意識到自己平時說話有這樣的毛病。     這次的義工活動令我可以幫助那些弱勢學童，還讓我明白聖經的道理：「誰若願意在你們中間成為大的，就當作你們的僕役；誰若願意在你們中間為首，就當作眾人的奴僕；因為人子， 不是來受服事，而是來服事人，並交出自己的性命，為大眾作贖價。」（谷10：43-45）要懷著無私奉獻的精神，不求回報地去幫助其他人，才能獲得真正的喜樂。我要以基督為榜樣，實踐愛德，成為謙遜的僕人。儘管自己的力量有限，但總有一日，這個社會將充滿愛，變得更和諧共融！ 

   色彩繽紛的圖畫書很有吸引力，單看封面已令人感到賞心悅目。小朋友看一看， 隨意地翻一翻，便會愛不惜手；喔，不單是小朋友，大朋友也會喜歡呢。     （本報專題）一個充滿寒意的下午，約晤宋珮老師，在大自然裡暢談藝術與個人的發展。親切溫婉、謙虛含蓄的宋老師，每翻開一本書，逐頁細閱，流露她對圖畫書的熱誠。觀賞圖畫書中圖畫，有方法嗎？  線條 形狀 色彩 「學習欣賞圖畫， 首先觀察線條。看， 畫家伯寧罕（ J o h n Burningham）在《穿背心的野鴨 —— 寶兒》這本書裡所用的線條有粗和幼、深與淺之別。看起來，有些線條是用毛筆畫的，線條不是很整齊，看似是中國畫用毛筆的效果。線條是所有圖畫元素中最重要的。直線表達力量， 這幅圖裡所用的直線，令人感到小鴨子很努力跑，往前衝。」 文字也是由線條構成。宋老師曾在美術館裡帶引小朋友從圖畫書開始，欣賞圖畫。「我會告訴小朋友，寫字是用線條，每個人的字都有特色，作畫時也可以用線條，表達活潑的動感。就像這本圖畫書的鴨子，頭仰得很高，牠把脖子伸得很長，好像在看天空。線條與形狀合起來，讓人感受到動作。」線條以外，宋老師表示配合顏料的特性，善用媒材，更能透過色彩，使人感受圖畫的氣氛。「色彩跟線條配在一起， 表達出份量和力量。」 還要觀察肌理。「看這幅圖呈現鴨子身上的毛。畫家會用多種的方法，把肌理一層層的畫出來，形成不同的效果。這幅畫或是用筆繪畫出來，也可能是用顏彩噴出來，讓人感覺毛的質感，像是一層層厚厚的、可觸摸的。肌理讓人用感官去感覺，例如我們經常在圖畫裡感受風在吹、陽光、下雨，晴和陰。」 觀察 欣賞 創作 擁有美國加州大學聖塔芭芭拉分校藝術史碩士學位的宋老師，具備藝術史及文學的專業訓練，赴美深造前肆業於台灣天主教聖心女子高級中學及天主教輔仁大學。每談到中學時期身受修女們的愛護，喜悅之情讓旁人亦感受到一份暖意。在大學裡繁重的教學工作以外，宋老師積極從事圖畫書翻譯、媒介與推廣視覺教育的工作，圖畫書創作及譯作超過七十本。她鼓勵小朋友看圖畫時，用感官去感受，細看畫家怎樣利用線條、形狀、色彩，怎樣表達肌理，怎樣利用空間和角度；懂得欣賞，便能了解畫家怎樣傳達訊息。「翻開圖畫書，畫家用不同的方法傳達訊息，到處都有學問。圖畫的表達是否真實、圖畫像不像，這些並不是最重要的。」 負面的評語很容易令小孩子產生挫敗感，就像圖畫書作者彼得．雷諾茲（Peter H. Reynolds）的作品《有點樣子》所描述的。宋老師洞悉小孩子表達自我的心靈世界，「小孩子最害怕別人說他所繪畫的東西像不像實物。他們的心裡會想：『那麼，我便永遠都畫不像了』。」年幼時已喜歡繪畫的宋老師，念小學時，一次不愉快的學習經驗曾令她逃避作畫。「當時，老師批評我把紅色和綠色配在一起，自此，我便不再畫畫了。」在美國念書時，她參加了一些繪畫班和繪圖班，這才發現美國的老師沒有給她任何創作上的限制。現時，她也是個業餘畫家。「到郊外寫生時，我觀察不同葉子，噢，上帝也是個藝術家，很有創意！動物園裡不同形態的動物，令我很驚訝。」 跟好朋友合作的經驗，令宋老師有很深刻的體會。「我跟患腦性麻痺、有言語障礙的黃美廉老師合作，一起教小朋友美術。有一次，她邀請小朋友在冰淇淋上加一些水果，自由搭配自己喜歡的水果。有些小朋友加上奇異果，紅色綠色的，色彩很鮮艷。小朋友把水果和冰淇淋一起吃掉後，只需運用顏色，畫出冰淇淋的滋味，不必繪畫實物。這次經驗對我很有啟發，對， 引導孩子不是去限制他們自然地表達自己。」宋老師分享她在繪畫過程中， 重新建立自信。「我不再用鉛筆打草稿，小孩子也是這樣吧。即使畫得不好，嘗試發揮便是了，弄壞了也不要緊。」 宋老師深信圖畫書對生命成長能發揮深遠的力量，她補充：小孩子在學懂寫字前，首先用圖畫來表達自己。他們對圖畫有敏銳的觀察力，比成年人更容易察覺細節。遇到喜歡的故事，小孩子會重複翻看，尋找細節，從圖畫中找到故事的關連。她又形容圖畫書的插畫家像樂曲的演奏家，把曲子（故事）表達出來，讓讀者感受和詮釋故事。     跟宋老師經過小花園，她偶爾看到小樹上的青嫩葉子，不禁發出驚喜。小朋友的藝術生命，不也像小葉子般悄悄地成長嗎？（睿） 

   第一次鴉片戰爭爆發，慘敗的清朝被迫簽訂中國近代史上第一個不平等條約《南京條約》。因此，在「中學為體，西學為用」的倡議下， 清政府先後於1 8 7 2 至1 8 7 5 年派出四批共一百二十名幼童赴美國留學，培育日後為國效力的人才。 這四批幼童赴美時的平均年齡只有十二歲，圖中是第一批留美幼童赴美前攝於上海「輪船招商總局」。在沒有飛機的年代，這群學童乘坐著輪船，跨海三萬二千里，橫渡太平洋到美國。其中奉命護送第三批「留美幼童」的小官祁兆熙，便在旅途中寫下了《遊美洲日記》。據記載，在上海登船的第一天晚上，幼童看到洋涇浜一帶的「自來火燈」（煤氣燈）「簇簇勻排，蕩漾波心」， 表現得非常興奮。天亮後，他們還刻意早起，觀看輪船駛出吳淞口。不過，當中午時候天氣突然轉壞，幼童即「嘔吐大作，俱睡而不能起」。 可是，兒童的適應力畢竟是很強的。經過十數天的航行，他們開始習慣了船上的生活。即使再遇大風暴，他們都能「嬉戲自得，毫無恐怖」，甚至喜歡上了大風大浪的日子，因為祁兆熙都會以安全理由，免除他們每天的功課。在飲食方面，他們在初時還吃不慣西餐，但後來他們都已習慣了牛奶麪包，「每人坐處大碟一，勺一，叉一；洋布手巾一方，束以白銅圈」。 終於，三十天的航行結束了。在舊金山（三藩市）上岸之前，祁兆熙打開衣箱，讓幼童換上「藍縐夾衫，醬色縐長褂，緞靴」。下船後，他們又乘坐剛剛貫通北美的蒸汽火車，到達美國東北部的新英格蘭地區， 並被分配到五十四戶美國家庭中生活，從此開始了他們預定長達十五年的留學生涯。學習期間， 他們不但克服了語言障礙，成績上更取得一定的成就。至1880年，共有五十多名幼童進入了美國的大學，其中二十二名進入耶魯大學，八名進入麻省理工學院，三名進入哥倫比亞大學，一名進入了哈佛大學。可惜，在1881年幼童留美計劃中途夭折，全部學生被召回國。返回中國後，留美學生在各領域作出貢獻，其中從耶魯大學土木工程系畢業的詹天佑，便成為了中國鐵路工程的開拓者。 隨著時間的流逝，歷史距離似乎愈加遙遠。然而，正所謂「明月照古今」，古人與我們一樣曾生活在同一的天空下。因此，假如小讀者有一天會到海外學習，不妨望向天空，幻想或是嘗試感受一下當年那些赴美學童的心境。（結束篇）    本專欄幸獲筆者以清新溫婉的筆觸，旁徵博引，有系統地提出學術研究的成果，細說中國數千年歷史與文化對「童年」概念的體會及當中的演變，引領廣大讀者品味童年。約稿期屆滿，謹借報隅感謝筆者鄭愛敏小姐慷慨參與。——編者

一件難忘事 黃淑蘭 明愛粉嶺陳震夏中學 四B  我每天放學後都會回家做家務，每日做的家務都不同，例如：打掃地板、收衣物、換床單、洗衣服……  六年小學，我每天放學後都會去補習， 到晚上六時才離開補習社。回到家後，當然累得很了。有一次，爸爸媽媽還要我做家務，我當然理直氣壯地回答：「很累了，累死了，不想⋯⋯」媽媽一聽到「不」，便立即說：「叫你做家務就說累，玩耍的時候你就不累，諸多藉口，馬上去做！」我不服氣，於是頂撞她，還說了多句從來沒有說過的粗言穢語。不夠一分鐘，媽媽就馬上拿起「不求人」和衣架來。媽媽不是開玩笑的， 我飛快地走到門角處，把身體蜷縮起來。我害怕得很。可是，媽媽二話不說，一手落、一手起，狠狠地打了我一頓，還一邊責罵我，我當然嚎啕大哭了。我真的哭累了，躺在床上，我想：「我不是故意拒絕她的， 唉！這個是不是我的親生母親呢？為甚麼她會打我呢？」 回到學校後，我整天垂頭喪氣。午膳時，我終於去了社工室，把這整件事告訴了社工。她見到了我的傷痕，便說：「我會聯絡你的家人。」下午，我繼續上課，但很不專心，心裡總有個疑問：媽媽知道後，會不會又打我呢？  回到家裡，我默不作聲，坐在書桌前做功課。媽媽突然跟我說：「女兒，對不起， 是媽媽的錯。雖然你做錯了，但我也不應該打⋯⋯你，你會不會原諒⋯⋯媽媽？⋯⋯」我看見她快泣不成聲，便說：「其實，我也有做錯，我不應該用粗言穢語駡你，對你沒有禮貌。」這次以後，我覺得媽媽細心了很多，我們也愉快地生活了。   如果這件事情沒有發生，我可能會跟媽媽的關係更加惡劣；現在，我會主動做家務，分擔一下家人的辛苦。原來體諒別人是很重要的。   一位敬業樂業的保安員   吳澤鑫 聖貞德中學 五愛 安哥是我住的大厦的保安員，在別人眼中，他的工作沉悶刻板，工作時間又長， 但從他平日待人接物中，我體會到他敬業樂業的一面。 記得有一次，我正在門外等候升降機時，碰巧安哥在那層樓巡邏。那時我與安哥並不熟絡，他卻主動跟我打招呼。他說：「我想起了，你是吳先生的兒子，早晨！」他的笑容親切，語態溫柔。如果他沒有穿制服的話，我還以為他是教師。我只好回答他的提問，似乎他也沒在意我的答覆，便繼續巡樓了。 待我回家時，他巡邏完畢，坐在管理處喝茶，寫著巡樓簿。安哥與父親相熟，農曆新年時會給我紅封包。有一次，父親出門時忘記關上煮食爐，湯都蒸發了，傳出燒焦的氣味。安哥巡邏經過，發覺是由我家傳出來的。他先致電消防局，再撥打父親的手機。幸好父親在樓下商場購物，他接到安哥的電話後，趕忙回家。安哥拿著滅火筒，他也來幫助撲熄火焰。雖然那不是大火災，但全賴安哥；不然，這次小火災將會演變為嚴重的火災。自此，我們對安哥份外感激，時常邀請他到我家作客。 安哥對每家住戶都瞭如指掌，遇上賊人混水摸魚進入大厦，都被安哥發現。警察也讚譽他是「滅罪保安」，他每次只說： 「這是我應該做的，你們警察才是滅罪剋星呢！」他的工作雖然刻板沉悶，工作時間又長，似乎他並不在意，每天都笑容滿面，大家都尊敬他。 安哥每天準時上班，緊守崗位，不會遲到早退，也甚少請假。不過，鐵巨人的安哥終有一次病倒了，但他仍堅持上班。大家都勸他回家休息。他每次總是說：「我的工作是保護大厦住客安全，很重要的， 這只是小病，小病是福啊！」他也有固執的一面，不過仍是值得尊敬。 安哥在我們大厦工作已有二十年多了。他雖已六十有多，但老當益壯，古有老黃忠定軍山斬夏侯淵，今有老安哥立大厦防賊匪。安哥說他從未放過一天假，他在工作裡找到快樂，不過卻是有薪酬的。他的樂天態度，讓他能像年輕人一樣有活力、有幹勁。 時光飛逝，轉眼間安哥已到退休年齡了。他退休時，大家都依依不捨地送別他。他只是說：「沒事，我住在這附近， 可以時常經過這裡來探望大家。」他的親切笑容，讓大家都笑起來。 他的辛勞、笑容，讓這座大厦的住戶快樂，他將會長留在各人的心裡。     （原文超出字限，經編輯刪節。）