昔日文章

你認為一個故事該由多少字組成？是長篇小說的洋洋灑灑十萬字？是短篇小說的數千字？還是繪本中伴隨圖畫的數百字？今次我們共讀的繪本展示了故事的無限可能。作者創作了多個故事，每個故事都只包含十個英文字。篇幅雖短，卻帶來無限想像。   繪本中包含多個故事，每個均只由十個英文字組成。當中部分故事如下：We watch the teacher lead the children through the portal.（我們看見老師帶領孩子走進通道。）“Invite me in.”she says outside my tenth storey window. （她在我位處十層樓高的窗外說：「邀我進來吧。」）The X-rays reveal writing etched onto all my bones.（X光照片顯示了刻寫在我骨頭上的文字。）For sale: hamster cage, some bars bent, some chewed through.（倉鼠籠出售，有些鐵枝被扭曲了，有些被咀嚼掉了。）They say they can't see me, now they're fading.（他們說無法看見我，而他們正在消失。） Archaelogists slowly brush away ancient earth from the skyscraper's roof.（考古學家在高樓天台上慢慢掃走古時的土壤。）The diver swims into the carnival; radio contact is lost.（潛水員游進嘉年華會，無線電系統失去聯繫。）The wizard's spell missed. So why is my skin scaling?（我避過了巫師的咒語，為甚麼我的身上會長出鱗片？）The fisherman's catch is full of astronaut suits and skeletons.（漁夫的網裡充滿了太空人的衣服和骨頭。）I hear the patter of tiny feet underneath my bed.（我聽見床下有細碎的腳步聲。）She spent days trying to climb out of the sky.（多天以來，她努力嘗試爬離天空。）   這些短短只包含十個字的故事，嚴格來說並不是完整的故事， 而是故事中最具戲劇性的一個片段，但這些瞬間有別於一般我們對世界的理解，因而引發我們的好奇和想像：究竟當中發生了甚麼事？那是一個怎樣的時代和環境？主角又是甚麼人？這些奇幻的想像，足以支撐一個好故事的誕生。作者在書的引言中，分享了他初次遇到這種小故事時的興奮，其後他專注捕捉這些故事的靈感。他認為這故事本來已存在，他們都希望被別人看見，把他們寫下來，成為完整的故事。   共讀指引   繪本《Ten-Word Tiny Tales》當中包括多個僅以十個字寫成的故事。故事精簡而意象深刻，有些更帶出懸疑及恐怖的感覺。為了配合精彩的文字，作者特地邀請了21位出色的插畫師為故事繪圖，使故事添加趣味和細節，增強意象和對讀者的視覺衝擊。作者在書末加上解說， 闡明這些故事皆為拋磚引玉，他希望讀者能捕捉靈感，創作自己的小童話，也可以他的故事為根據進行擴寫，補充細節和加上圖像，回復故事原有的光輝面貌。不過作者也提醒讀者，他的小故事大多不是可愛的童話，甚至長有利爪和尖牙，我鼓勵家長跟孩子共讀，然後挑選某些故事進行擴寫，或自行創作小童話。平日也可捕捉對某些特別字的靈感，串寫成獨特的小故事。   《Ten-Word Tiny Tales》   作者: Joseph Coelho 繪者: 21 distinguished illustrators 出版社: Candlewick ISBN : 978-1-5295-0268-8  

（本報專題）因疫情停辦了兩屆的香港天主教教區中學聯校運動會， 於1月30日及31日捲土重來。來自29間教區中學、大約1,700名運動員齊集將軍澳運動場，競逐男女子組逾70項賽事的獎項及獎盃。今年運動會的主題是「揚主愛．展競心．創佳績」，更特別創作了主題曲〈在主愛裡創傳奇〉。   是次賽事，由彩虹邨天主教英文中學及西貢崇真天主教學校（中學部）聯合主辦。開幕禮上，香港天主教教區學校聯會主席林志江，教區青年牧民委員會主席陸志浩神父，天主教香港教區教育事務主教代表龔廣培，及香港七人欖球隊成員、傑出運動員麥季聰等主禮。隨著剪綵及鳴槍禮的槍聲響起，八名運動健兒疾衝100 米，代表闊別六年的聯校運動會正式揭開序幕。   兩日賽事都在潮濕有霧的天氣下進行，幸而運動健兒的發揮未受影響。聯校運動會因疫情而被逼停辦兩屆，上一屆已是六年前舉行，對個別的參賽者來說，整個中學生涯僅能參與一次，機會彌足珍貴。比賽期間， 各校學生上下一心，不斷為自己的隊伍和友校運動員歡呼喝采，充分表現體育精神，驅散了運動場四周的沉沉霧氣。   西貢崇真天主教學校（中學部） 的中六生溫俊熙參加疫情後首次舉辦的聯校運動會，他表示，疫情期間保持練跑的習慣，有一段時間疫情較嚴峻時，就在家善用瑜伽墊進行各種體能訓練。對於這名學界1,500米跑比賽的常客，教區所辦的運動會氣氛更好，當中的凝聚力令他印象深刻。   與溫俊熙同樣擔任今屆運動會選手的宣誓代表，來自彩虹邨天主教英文中學、U20手球港隊成員的盧卓楠說，參加教區運動會肩負著一份使命感，希望可以出一分力去維持學校在賽事的傳統位置。他透露，過往遇上困難想放棄練習時，就會想起有一位老師曾說：「不是因為有希望而堅持，而是堅持才會有希望。」   田徑場上，部分項目如跑步，在疫情期間即使運動場封閉，學生尚可以「跑街」鍛鍊，但如跳高等項目，又會有甚麼方法讓自己保持狀態？長沙灣天主教英文中學的曾康溢同學表示，教練在疫情期間藉ZOOM去指導各人的專項動作，效果蠻不錯。曾同學稱參與這屆運動會男子乙組跳高比賽，有機會去為校爭光感到很滿足，並表示在運動場上認識不同的朋友，可以從中學習對方的優點，以提升自己的技術水平。   至於跳遠的準備功夫，天主教新民書院的兩名中一生李焌楠及李浩琳表示，雖然疫情期間是小學生，但已經有恆常做運動的習慣，在家做掌上壓保持體能，當球場相繼解封，便經常前往打籃球鍛鍊彈跳力。參加男子乙組鐵餅比賽的聖貞德中學的郭曉駿同學說，疫情確實影響了他做運動的專注力，加上近日是流感高峰期，感到自己的狀態欠佳，但他明白失敗乃成功之母，會努力練習以提升狀態。   在兩天逾70項賽事中，健兒們一共刷新了22項大會紀錄，其中余振強紀念中學勇奪男子甲組及丙組團體冠軍，長沙灣天主教英文中學獲男子乙組團體冠軍；德蘭中學奪得女子甲乙丙三組團體冠軍。   根據大會資料，女子甲組100米欄創下新紀錄15.9 秒，打破了塵封22年的數字。至目前為止，大會有兩項紀錄有待打破，分別是女子甲組跳高（1988年）及女子甲組鉛球（1983年）。   教區中學聯校運動會這項兩年一度的盛事，目的是增進各友校的情誼，為同學在運動場上提供良性競爭之機會，更重要是展現「主內一家」的競爭精神。（曾）

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（中學專題）科技發展日新月異，教育方式要與時並進，同時也要保持「初心」。對於學校來說， 校訓就是初心，天主教南華中學（下稱「南華中學」）創校以來，一直弘揚「立己立人」精神，培育學生貢獻社會。該校近年推行STEM教學的「校本特別版」，就是希望讓學生的創意發明緊扣社區服務， 「車輛檢測蜂鳴器」的發明就是其中一個例子。   該校校長鄭淑美表示，學校推行「STEAMS」主題式學習為框架，提供不同活動作為學生的發展平台，好讓年輕一代發掘長處，從而做到「立己」。就讀中四C班的黃樂文和李家恒，早前憑著「車輛檢測蜂鳴器」的設計，在通訊事務管理局舉辦的「5G校園應用創作比賽」中勇奪冠軍。該設計是一個警報系統，當有車輛駛近時，蜂鳴器會亮起訊號燈和發出鳴叫，提醒行人小心橫過馬路。   黃同學解釋，當系統的攝錄機拍攝到有車輛駛近時，系統可以識別出是車輛還是單車。倘若是車輛，伺服器會發送出訊號，蜂鳴器接收後就會響起警報。黃同學憶述發明的原由：他某天上學，目睹一位同學險些被汽車撞倒，遂與好友一起構思這設計，並希望該設計日後除了應用在學校範圍外，也可推廣到社區。李同學補充， 參賽團隊用了大約七個月，反覆測試設計的可行性， 深信該產品能讓他人受惠，故此懷著熱誠去創作。他希望日後與同學設計更多產品，去幫助有需要的人。   沈浩賢副校長表示，看到學生由構思產品的設計，到累積知識裝備自己，在解難和溝通能力方面有所提升。他補充，南華中學推動的科學教育與其他學校有所不同，該校提出「STEAMS」學習模式，最尾的S，既代表體育（Sport），也代表服務（Service）。沈副校長續說，學生的發明產品不僅服務其他同學，也服務社群，展現出校訓中「立己立人」的精神。   南華中學的學生，大部分居住在深水埗區，該校助理校長蘇逸君說，學生的家庭支援較其他地區弱，他們擁有不一樣的成長背景，但對學校歸屬感濃厚，很樂意參與社區服務。該校於2021年成立了「南華小綿羊」團體，協助推動校內的德育及福傳工作，讓更多同學認識天主教信仰與基督精神，同時連繫各級同學感情，建構正向價值觀，讓更多同學更投入校園生活，發揮所長。本學年有逾100 位來自中一至中五同學加入，反應非常理想。   在疫情期間，南華中學師生出動到區內「三無大廈」（即沒有業主立案法團、沒有任何居民組織及沒有管理公司的大廈）派發防疫用品，其中包括由現時就讀中四D班的賴文輝所設計的防疫門鎖手柄。該項設計早前獲得「3D打印設計公開賽」冠軍。賴同學表示，早前經過多幢「三無大廈」，發現自己的作品仍然被人採用， 感到很滿足。   談到助人為樂，李燿楠同學亦有同感。李同學參與校內舉辦的乘風航義工計劃，扮演「小老師」，協助健障人士參與水上活動。李同學說，過程中曾經未能妥善地與傷健人士溝通，後來經過老師的教導，多透過肢體語言去表達，最終解決了問題。他表示，服務他人令自己明白到「施比受更有福」。 在南華中學的雨天操場有一幅馬賽克壁畫，主題是「上主是我的牧者，我實在一無所缺。」提醒同學要好好跟隨和效法耶穌基督。校長鄭淑美感恩上主賜予恩典，派遣師生去服務有需要的人，她深信每名學生都是尊貴、獨特及具有價值。（曾）