昔日文章

再過幾天，便是重陽節。提起重陽，總叫我心痛。 童年時，家住公共屋邨。那時候的睦鄰關係很好。家家戶戶，互相照顧，每逢大小時節，就是經濟條件並不豐裕，都會彼此分享食物，糖果、糕餅、小吃、水果⋯⋯應有盡有。 住在我家對面的婆婆，十分迷信。孫兒生病，她就必定拜神燒香。每逢清明重陽，她就更起勁：果品香燭必不可少，冥襁至少五、六包，大大的，花半句鐘以上才燒完。 因著維繫好的睦鄰關係，大家很體諒婆婆獨力一人守住三個小孫兒的困難，對她在走廊拜祭，為家人祈福，大家都十分忍讓。只是我這個無知小孩，眼見燒祭品時產生的白煙，從門隙不斷入侵，紅彤彤的火光在緊閉的氣窗上舞動，弱小的心靈給嚇傻了眼，害怕自己快要葬身火海。 有一年重陽節前夕，我放學回家，走到樓梯附近，發現大堆祭品，心想婆婆又準備「縱火」了。想到又要受煙火之苦，無名火從心裡燒起，無名火又急又猛，於是我鬼鬼祟祟的，查看一下婆婆的蹤影。我看不見她，便一腳，再一腳，將婆婆在地上擺好的祭品踢得散亂，然後就匆匆離開。 逃之夭夭，並沒有為我帶來任何快感；相反，我只有一份歉疚。每天上學，老師教我們做好學生、好公民，要關愛他人，體恤別人的困難；在街坊心目中，我是個好孩子，知禮守規。但我其實是個壞孩子，跟球場的惡霸不相伯仲，同樣欺善怕惡，行為可恥也恐怖。 我愈想愈急，終於哭了起來。媽媽見我如此慌亂，她很溫柔的了解我發生甚麼事。知道真相後，媽媽沒有打罵我，只是靜靜的走開，叫我好好反省。   真到今天，我依舊記得，當燒冥襁的白煙再次刺激我的眼睛時，在迷糊裡，我看到媽媽默默無語地望著天空的身影，是多麼的清晰和震撼。 

（本報專題）經過初審和決審兩輪的專業遴選及投票，第四屆豐子愷兒童圖畫書獎（下稱「書獎」）各獎項已順利誕生。本屆書獎評審團成員之一，同時是香港區唯一的初審及決審評審的霍玉英博士，表示本屆書獎的參賽作品分別來自中國、台灣、馬來西亞、新加坡等地，其中包括來自香港的本土原創作品，這顯示書獎獲得相當的認同，更反映愈來愈多來自兩岸三地、東南亞地區的作者、繪者、出版社，對華文原創兒童圖畫書的關注 。 《喀噠喀噠喀噠》榮獲首獎，霍博士指出這本書帶出極富節奏感的語言遊戲，借助「喀噠喀噠」文字表達及出現的次數，讓讀者頃刻聯想這是來自縫紉機的運作及速度的聲音。其中，當縫紉機壞掉時出現「喀噠喀⋯⋯噠⋯⋯喀噠、喀⋯⋯噠⋯⋯」聲音，文字充滿音樂性而聲音具節奏感，活靈活現地帶出縫紉機的變化。 童心童趣寄圖文 霍博士表示翻閱這本書細讀時，讀者會發現圖文創作者林小杯在得獎作品中所流露的童心童趣，全書多處篇幅顯示創作者對小孩的生活細節觀察入微，例如模仿兒童作筆， 喜歡在牆上畫上塗鴉。書中細膩地描繪小女孩（主角人物）的一舉一動，例如當小女孩打算偷偷地玩這架「喀噠」時，本書的跨頁勾畫小女孩四個不同層次的表情、配合其所在位置、角度，與及陪伴她一起的小狗，在描繪次序上表現濃厚的兒童情味。此外，本書描繪對祖孫、家人彼此間的關愛，將已壞掉的「喀噠」改變用途，變成了一張桌子的惜物濃情。《喀噠喀噠喀噠》在聲音、節奏、童趣及情感的各方面都拿捏得淋漓盡緻，因此本書能夠從云云的參賽作品中脫穎而出，確實是實至名歸。 推動閱讀原創的華文兒童圖畫書是書獎的宗旨之一，霍博士以獲得佳作獎的作品為例，指出創作者是如何從生活中發掘主題， 為兒童們帶來題材特別的原創兒童圖畫書： 包括《棉婆婆睡不著》對家人含蓄卻永恆的愛；《小喜鵲和岩石山》對環境的關愛； 《拐杖狗》動物與人類的忠誠綿綿之情； 《牙齒、牙齒、扔屋頂》對家園之情。這樣，當孩子閱讀來自生活而富趣味的圖文時，便會更容易投入情景 。   「豐子愷兒童圖畫書獎」旨在表彰作家、畫家創作優秀的華文圖畫書，鼓勵出版社積極出版原創的華文兒童圖畫書，促進社會大眾閱讀及重視原創的華文兒童圖畫書。霍博士期待更多優秀的華文原創圖畫書，她認為創作者應常懷著一顆童心，在構思故事時是著重由兒童觀點出發，透過語言、圖畫的結合，掌握兒童的心理，讓兒童融入圖畫書的世界裡，獲得不同的得著。（張 / 睿）    參選第四屆豐子愷兒童圖畫書獎的作品， 均為2013年一月至2014年十二月間初版的華文原創兒童圖畫書。初審評審委員先從196份參賽作品中，根據所擬定評審標準：主題、情節、概念、角色、場景、氛圍等各方面文圖搭配出色，內容與形式適合三至十二歲的兒童閱讀，挑選出34本入圍書。 豐子愷兒童圖畫書獎由陳一心家族基金會於2008年創辦，並獲豐子愷先生女兒豐一吟女士的支持與允許，以豐子愷先生之名命名。首三屆書獎於2009年、2011年及2013年舉辦，透過論壇、講座、展覽、親子閱讀等相關活動， 表彰、鼓勵及推動優質華文兒童圖畫書的創作與出版，為孩子們提供豐富的華文圖畫書閱讀資源，以優質圖畫書陪伴孩子度過美好童年。 http://fengzikaibookaward.org/   

新學年伊始，天主教聖華學校迎接初來報到的小一新生，同時也歡迎新任校長吳潔蘭。來到新學校、新崗位，吳潔蘭校長希望自己能活出基督精神，營造積極、正面、關愛的教育環境，做好天主給她的新任務，在更多的孩子心中撒下信仰的種子。 （本報專訪）在師範主修英文和數學，副修中文，畢業後，吳校長於1986年加入教育界。她坦言自己初任教師時雖然用心教學，但只視教師為一份平淡穩定的工作。讓她確認教育是自己終身事業的，是因她皈依天主和統籌學校的手語雙語共融計劃。 心繫學子情意濃 師範畢業後，吳校長於一所基督教小學任教了四年。在那裡，她遇上一位令她印象深刻的學生——黃雅榕。雅榕於小四時插班，因當時的吳老師及後轉至華德學校任教，她只教了這位學生兩年。「難能可貴的是這二十七年來我們一直以書信來往，保持聯絡，感覺我一直陪著她成長。我們相知相交，亦師亦友。」 黃雅榕回憶小時候感覺吳老師平易近人，她感謝吳老師大方地給她通訊地址，又願意在書信中與她分享私人生活，「更重要是吳老師願意付出坦誠之心與我溝通，否則只是我單方面寫信， 這段亦師亦友的關係根本不能維繫。」 華德學校是吳校長的母校，當她到天主教學校任教時，便感受到校園濃厚的宗教氛圍。後來轉到聖若翰學校（上午校）任教，她更在副校長的鼓勵下參加慕道班，並於2002年領洗，成為天主教徒，這位副校長更擔任她的代母。 教育人靈力不餘 2003年9月，聖若翰學校（上午校） 遷校，易名為九龍灣聖若翰天主教小學，成為全日制小學；2007年更參與試行賽馬會手語雙語共融教育計劃，吳校長當時擔任副校長，負責統籌這計劃。吳校長表示這計劃對她影響甚深，「我終於真正了解教育的意義，我重新檢視自己的教學，明白甚麼是有教無類，人人可以受教，亦能體現照顧最弱小的兄弟、愛與關懷的精神。」 在第一屆共融計劃的畢業生之一陳芷瑩身上，吳校長體會到堅毅不屈的精神。「起初芷瑩缺乏自信心，但看到她在校慶金禧劇中努力練習、發揮才能、建立自信，為她高興之餘，我也感到很滿足。」她亦感謝蘇蘊珩退休校長和九龍灣聖若翰天主教小學胡艷芬校長， 「蘇校長讓我明白如何愛學生，胡校長在工作上給我支持和指導，讓我知道甚麼是領導。」 芷瑩眼中的吳副校既有溫柔的一面，亦有嚴肅的一面。「她樂於聆聽和給我們建議，可以向她訴說心事，而且她教會我們很多知識，上她的課很開心，有不明白的亦可向她請教；但我們頑皮的話她也會責備我們。」良師離開母校，繼續發展教育事業；芷瑩知道吳校長喜歡做運動，不忘提醒她多做運動，保持身心健康，「我不會捨不得她離開，因為我會去聖華學校探望她。」 吳校長強調信仰深深影響她的生命和教育理念，「我想假如沒有信仰的話，成就不了今天的我。」她認為天主要自己作祂的工具，通過教學，將小孩帶到祂的身邊；她願意在孩子身上撒下信仰的種子。她亦從耶穌基督身上學到犧牲精神，並願意身體力行，「縱然教學有時令我疲累，我仍願意堅持， 為學生的學習和進步而付出。」   今個學年起擔任聖華學校校長，吳校長表示當校長需要勇氣、決心、信心，更需要承擔。她期望自己謙卑服務，深化學生的信、望、愛三德。「我深信天主和學生與我同行，正如耶穌上山受試探（路加福音第四章），他知道困難仍面對挑戰；我遇到挑戰時亦不會退縮，會依靠天主前行。」（澄） 

   （本報專題）天佑小學「Teen佑義人」義工小組的八名成員，於週五的課外活動時間聚會。他們未必是成績最突出的一群，但每個成員都有一顆善良的心，樂於幫助別人。透過不同的遊戲和探訪，成員們認識自己，了解社區，服務他人，宣揚關愛精神。 發掘才能 在校內，社工為「Teen佑義人」的成員安排不同的遊戲和活動，同學們表示從中得益不少。「透過傳球、吃薯片等小活動，我從中體會到傷健人士生活上的困難和不便，因為活動限制我們不能運用手部」，就讀四年級的李德成分享。其他活動中，德成亦學習到團體精神和互相幫忙的重要性。「此外， 我也發現自己能在團隊中提出有用的意見，同時能接納別人的意見。」 五年級生張瑜瑤今年第二年參加「T e e n 佑義人」，她認同透過參與不同的活動，可以更加了解自己。「過程中我發掘到自己的優點，例如富有團隊精神、勇於發問、願意向人求教等。」她認為參與這個義工小組充滿樂趣，亦期望將來可以繼續參與義務工作，並好好運用自己這兩年的經驗。 貢獻社群 就讀六年級的劉均銘是上一學年的「Teen 佑義人」成員，他和其他成員獲安排探訪特殊學校和參觀消防局。探訪特殊學校時，他們接觸到不同的傷健人士，包括行動不便者、聽障人士等。「我們經常覺得自己的生活條件不夠好， 又會不滿意自己的體型、身高；接觸特殊學校的學生後，我學會珍惜自己擁有的一切」，均銘反思。至於參觀消防局、了解消防員的工作後，他體會到消防員捨己為人的精神，「除了工作環境惡劣、裝備沉重，他們的工作十分危險，有可能為了救人而失去性命。」 本學年，「Teen佑義人」除了探訪特殊學校，亦前往愛護動物協會參觀。在那裡，同學們看到不少遭人遺棄或被人傷害的動物。喜歡動物的四年級生陳浩綸很高興有機會探訪愛護動物協會，「透過我們的探訪，或許那裡的動物可以多接觸人類，減少牠們對人的恐懼。」對受傷或被遺棄的動物燃起憐憫之心，浩綸希望將來長大後能成為獸醫，「我想幫助這些可憐的動物。」 駐校社工陳偉傑表示「Te en佑義人」義工小組讓成員透過學習經歷， 啟發他們發掘自己的特質，並讓他們透過服務，發揮他們的長處和能力。他補充活動亦能讓學生認識區內的弱勢社群，如獨居長者等，學生能學習以實際行動向他們表達關心。（澄）