昔日文章

（本報專題）當舖，一個香港人似是熟悉又陌生的地方。熟悉的是那個引人注目的「押」字招牌，是那種老香港的建築風格；陌生的是現代香港人大多不曾親身走進當舖，在那「遮醜板」後的神秘空間裡轉動過，更遑論上門光顧了。 聖母無玷聖心書院五位剛升上中四同學，以「當舖還有生存空間嗎？」為題，參加第一屆校際歷史文化專題研習比賽，於文字報告初級組（中一至中三）奪得季軍，頒獎禮於九月十五日舉行。她們穿梭於港、九、新界，東奔西走，前後花了半年時間，終於完成這份探討當舖未來發展的二萬字專題報告。就讓她們作嚮導，帶領我們探索當舖這個歷史悠久的老行業吧！   見證時代 屹立依然 不說不知，當押文化源自印度。古時印度僧人的廟宇會為週轉不靈的人提供當押服務，當押文化亦隨著佛教傳入中國，落地生根，演變成為當舖。當舖亦是時代變遷的見證，反映不同年代的社會和經濟面貌。錢皓楠以當押品為例，解釋道：「昔日可以當棉被，今天只能以金器、手錶等作抵押，銀器也不收了。」只因今天家具電器，甚至銀器的價值已不復當年。今天當舖的顧客仍以本地人為主，但亦有外籍人士和外傭光顧，反映香港是多民族聚居的地方。「有當舖甚至會播放外語電視頻道，吸引新客源」，郭沅頤表示。 你或會認為坊間既有銀行，亦有信貸公司，看似冷清的當舖，大概只是苟延殘喘。但經過大量的資料搜集、訪問、問卷調查，五位同學卻有截然不同的看法。「雖然當舖的生意額受銀行業務發展影響而下跌，但我們相信它們不會因此消失」，陳穎淇認為關鍵是當舖有其獨特優勢。「它不用審批，方便快捷，為急需現金週轉和欠缺良好信貸記錄的人提供另一個途徑，有其獨特客源。」陳蒨渝亦表示初時以為典當行業後繼無人是當舖面臨的難題，她親身接觸這個行業的人，與他們訪談後才發現是另一回事，「不少年輕一輩都樂意在當舖工作，準備將來繼承家族生意。」   親身體驗 改變觀念 現時全港尚有二百多家當舖，為取得第一手資料，五位女生決定親身到當舖訪問，事情卻未如她們想像般順利。「我們先是致電邀約訪問，聯絡了四十多家當舖，卻不斷被拒絕」，陳蒨渝回想，「當時實在有點心灰意冷，但我們想做到最好，所以仍堅持要實地考察。」除了訪問，為確保準確性，她們還花了不少時間到圖書館查看書籍和舊報紙，甚至是更舊的報紙菲林（昔日要先造好菲林，然後才印刷報紙），以搜集相關資料，而不是到網上搜尋和拷貝資料。 最後，她們成功約晤十五間當舖接受訪問，過程中推翻了她們對當舖的固有印象。「最難忘的是我到訪一家當舖時，感到不適而暈倒」，郭沅頤回憶道：「店裡的人連忙扶我坐下來，又給我藥油。我們以為當舖的人都很冷漠，總是不留情面地壓價。但這件事過後發現原來他們也很友善、很有人情味。」當舖的建築也讓她感受到那濃厚的人情味：「『遮醜板』防止外面的人看見當舖內的情形，避免顧客尷尬，經營者考慮得十分周全呢。」 任教歷史科的吳老師在同學進行專題研習時，也提供協助，更欣賞同學的認真和努力。「初八正值農曆新年假期，她們還給我撥電話，詢問我的意見，使我十分意外；甚至有同學生病了也堅持要到當舖去搜集資料」，吳老師表示，「本校所有中三同學也要做專題研習，但大多只會做問卷調查，很少會到實地考察。」她補充，「對學生而言，專題研習是一個很好的體驗，學習過程有助他們感受見聞，也可以在課室外親自發掘答案。這群同學更學習了有系統地處理資料。」學習知識並不限於教室內、書本上，親手發掘知識好比親手掘出黃金，沒有人能從你身上把知識奪去。（澄）    

  聖言引路，常懷童心

第一次嘗到當教師的滋味後，輾轉間，梁長才回到母校聖若瑟英文小學任教。除了教授術科外，他也負責聖經課，更在晚上兼讀教理班，從那時起，他培養每晚讀聖經的習慣，至今從不間斷。梁長才的笑容能感染身邊的人，他坦言從聖經和祈禱中獲得平安和力量，看到頑皮的學生也不會皺眉，只會微笑。 
多年來，他身兼教區教理委員會兒童信仰培育組召集人，為兒童設計有趣益智的宗教遊戲；他嘗試了解學生的需要，設計方法刺激學生的思維。梁長才喜歡從生活中尋找靈感，然後應用於課堂和課程設計中：「怎樣將福音的信息與兒童的生活經驗連結起來？我愛以互動的教學方式，如加入遊戲和手工藝等元素，把福音的信息具體而活潑地傳遞給學生。」有一次，梁長才教導學生摺紙，以手工紙摺成衣服，傳達『穿上了基督』（迦拉達書3：27）的信息，他說：「天主常常透過學生帶給我信息，那次活動中，我問學生：為甚麼我們要穿上基督？他們立即回答：因為基督是最完美的！他們的答案令我驚喜，兒童就是這麼率直、純真。」 
擔任校長後的梁長才特別關心老師們授課時的需要，他是教區教理講授訓練課程的導師，經常接觸宗教科老師和主日學導師，他說：「我盡力幫助老師找到方向，在課堂上實踐他們所學的教學理論，讓學生得益更多。」 
梁長才的親戚——那位在義學任教的伯娘、一位在小學四年級時的班主任和創辦聖若瑟英文小學的孫保祿修士（耶穌聖心門徒會會士）對梁長才做人處事的態度，產生深遠的影響。他感恩地說：「孫修士十分疼愛學生，從他身上，我學習怎樣關心、愛護學生。尊敬師長，當中亦包括感恩和欣賞，老師為培育學生所付出的努力和心血，使學生懂得以愛還愛。」  
記者離開獻主會小學時，腦海裡浮現梁長才分享的小故事，令人不禁會心微笑：在上課的日子，每個早上他都會來到校內的小聖堂祈禱。學生們感到十分好奇，探頭看看校長在做甚麼，梁長才於是邀請這十多位的學生跟他一起祈禱，組成了「祈禱小天使」。每天早上，校長與學生在小聖堂相聚，為了別人的需要，師生一同祈禱。願這份師生情誼永存，並在祈禱中共融！     溫柔呵護，陪伴同行

中學時代的卓主任已感到傳授知識是十分有意義的工作。中學會考那年，在抉擇前路時，她從商的父親鼓勵她從事教育工作，她說：「我得感謝父親，他最了解我的個性，明白我並不適合從商，並支持我入讀師範學院（香港教育學院前身）。」回想起第一份教學工作，卓主任面露笑容：「我在離島的公立學校任教，那兒的學生成績平平，卻是淳樸可愛，懂得尊敬別人、愛護老師。漁民家庭的學生在放學後，更會回家帶一尾魚給我呢。」那個年代沒有電腦和互聯網，生活十分簡單，她感到那時候的兒童都很快樂，她慨歎地說：「現在，不論學業和人際關係都為學生帶來壓力，老師的陪伴和鼓勵更顯重要。」她深信在讚美中成長的兒童，會心懷感激，更懂得關愛別人。 
加入聖華學校，至今踏入第十七個年頭。細說往事，卓主任想起了一位男學生：「我剛到本校任教時，擔任一年級班主任，班中的一位學生天生身體殘缺，細小身軀接受了多次大大小小的手術。我特別照顧他，有如自己的兒子般看待。他的媽媽十分感激我，現時每年農曆新年前，她仍會親手做蘿蔔糕送給我。現在，那位學生已經入讀大學了，看到他這麼積極上進，我也感欣慰！」  
在安穩的教學生涯中，卓主任曾離開教務數年，全力照顧子女，與子女建立親密和諧的關係。她說：「我慶幸自己作了這個決定，現在子女都長大了，他們仍願意跟我分享生活中所遇到的人與事。」卓主任身兼家教會副主席，經常與家長接觸。她與家長分享時，能確切地感受他們內心的擔憂和壓力。她感觸地說：「家長的身教深深地影響兒童的成長，當我看到學生表現行為和情緒的問題時，我會主動聯絡家長，了解情況，與他們商量處理方法。」 
在修會學校成長的卓主任難忘修女們的教導，她說：「我的啟蒙老師是一位意大利籍修女，她在宗教課上以有趣的方式教導我們，我十分喜愛她。修女們帶領我認識天主，在中學時期，我參加修女主持的慕道班，並於中三時領洗成為教友。」卓主任得到修女們的恩惠，這提醒她身為教友的福傳使命，她是學校靈育組的一分子，除了帶領基督小先鋒的活動外，她亦負責學生領禱和讀經部份。 
新學年，新開始，天主教聖華學校於本學年獲教育局批准開辦兩班一年級，顯示該校獲得家長的信任和肯定，教職員都感到鼓舞。卓主任感觸地說：「老師陪伴學生和家長一起成長，那份滿足感很大。我願看見家長與子女和諧相處，這些小幼苗才能健康地成長。」（仨）