昔日文章

（本報專題）2016- 2018年度香港天主教教區學校聯會（ 幼稚園組）之「宗教信仰與學與教的融合」計劃，共十七所幼稚園參與。校長和老師在計劃中學習將宗教信仰於教學中，讓學生通過學習，建立基督信仰知識的框架。高主教書院幼稚園部繼上年參與該計劃後，今年繼續在校內推行和實踐。現在就讓我們一起走進學校，看看老師如何教導學生，成為天父所愛的孩子。 保護你 學校於本月透過「保護雞蛋大行動」，讓高班學生感受家人的愛護，同時感謝天主創造及賜予生命，好讓他們懂得珍惜。傅慧玲校長解釋活動意義：「小朋友利用不同的方法保護雞蛋，如同父母用不同方法照顧他們，從中帶出孝順父母的信息。」 當陳媽媽知道老師要求一對子女──哥哥皓朗和妹妹曉彤，需要各自保護一隻生雞蛋時，她首先告訴他們當前的任務是找出合適的容器， 「他們主動建議不同方法，最後選取了膠袋」。當兩人收到雞蛋並帶回家後，妹妹只隨意把雞蛋放在桌上，到了晚上，她的雞蛋已破了。這時， 陳媽媽對他們說：「哥哥擁有『雞蛋BB』，現在的角色就是它的爸爸，要對鷄蛋有愛和責任」。哥哥為了加強保護自己照顧的雞蛋，便與妹妹合力找另一容器替代膠袋，他們用泡泡紙包著雞蛋，然後才放進盒內。直至帶雞蛋回校的那天，雞蛋依然完好。 感謝你 課堂中，大部份學生的雞蛋都是完整無缺，老師逐一向他們了解如何照顧雞蛋，如何做個好「爸媽」——「我把它放進書包」、「用泡泡紙包著它」， 小朋友亦樂意分享他們的感受，「很辛苦，因為它很重」、「我沒有擔心過它會破裂」、「我很開心，出外吃飯都帶著雞蛋」，學生更在工作紙上繪畫出自己的感受。老師隨即教導學生感謝天主的創造；而在保護雞蛋的過程中，亦讓學生感受到父母是如何呵護備至地照顧自己；活動最後以聖經金句「上主我讚美你，因為你奇妙地創造了我」（詠一三九14）作結。傅校長指出選取這金句的意思，「除了讓小朋友學懂語文句子外，這金句意指每人都有其獨特性，都是天父的創造，好使他們更懂得感恩和讚美」。 鼓勵你 負責該活動的關凌霜老師分享從構思至實行期間的得著，「我由早期感到困難，直至在『教案會』中得到梁長才顧問和梁逸姍導師的指導，才有信心在學校實踐」。她同時亦對天主教教育五大核心價值及聖經有了認識，「例如十誡中也有提及孝敬父母是孝德」。另一位老師楊曉慧指出活動讓學生做了一星期的爸爸媽媽，有助兒童在靈育和德育方面的培訓。她坦言，自己要先了解教學主題和內容，然後尋找相關聖經故事，再深入研究，「我的自我反省也增多不少，有助個人成長」。傅校長以「愛與關懷樂同行，結伴同行燃亮愛」勉勵老師，除了小朋友進步之外，老師在此計劃中也一同進步。 支持你 暑假期間，六所參與「宗教信仰與學與教的融合」幼稚園老師作交流和分享。分享會上，教育事務主教代表助理（幼稚園組）廖慕賢表示很贊成是次計劃的推行和十分滿意成果，她深信這全憑校長、導師與老師的嘗試和努力。梁長才顧問提醒，「宗教融合課程是將宗教信息作為核心（教理），再把其他科目融入其中，如舊約創世紀、新約福音故事等，當然亦鼓勵老師引用金句。」梁逸姍導師表示，顧問與導師會盡力支持幼教老師，因此老師不須擔憂，但他們先要明白宗教內容，才能成功把正確信息灌輸學生，而背誦金句更可加深學生對天主真理的認知。 教育工作者為了學生領受高質素的學習，將繼續與時並進，終身學習；與其他校長和老師分享成果，提升教學效能。（馮） 

一次親戚來訪的經過和感受 上星期六早上，爸爸告訴我，爺爺會來探訪我們。於是，我們一起在家裡清潔。媽媽負責掃地，爸爸負責抹窗，而我就準備水果給爺爺。 過了一會，爺爺來到了我們家。我馬上把茶端給爺爺，爺爺稱讚我是個好孩子。我和爺爺一起快樂地聊天，度過了愉快的一天。當天雖然很疲累，但是我也覺得很高興，希望爺爺下次再來的時候，我能讓他感到像這一次般快樂。 劉嘉玲 白田天主教小學 二D 窩夫製作 上星期五放學後，我和爸爸到學校的廚房，參加「親子入廚樂」。在這個活動中，我學會如何做玉桂蘋果窩夫。 首先，導師吩咐我把袋子裡的麪粉、雞蛋、牛奶和牛油放進大碗裡。然後，我和爸爸把全部的材料攪拌起來，直至變成粉漿， 再倒進窩夫機。一會兒，香噴噴的窩夫就出現了。 我感到很開心，從這次活動中，我學會了分工合作。 王淏貽 梨木樹天主教小學 二D 生命的可貴 在我坐車回家的路上，看到了一個蜂窩，讓我不禁想起那天的事…… 那天是星期四，我正在上常識課，老師正在講解有關動物繁殖的課題。突然有一隻蜜蜂從窗外飛了進來。大伙兒都驚惶失措，有些人在不停地大叫，有些人在瘋狂地推桌子，還有些人在拚命地逃跑……「嗡嗡嗡!」蜜蜂停留在小美的桌子上，小美被嚇得太厲害， 不停地說著：「不要叮我！不要叮我！不要！」坐在她右邊的男同學小苛，起了一個壞主意，他心想：如果我打死了蜜蜂，同學一定都會感謝我的……於是，他拿起了書本，不管老師如何阻止，他都一意孤行，他不停地追啊追，打啊打，可是蜜蜂的動作太靈活了， 牠不停在飛啊飛，飛啊飛，就像在說﹕「打我啊！打我啊！」一樣。小苛被惹怒了，一下子「發功」，連拍好幾下，還是打不中牠。 這時，老師一聲令下：「住手！小苛！」小苛被嚇得抖了抖身子，停了下來。此時，老師把門打開，蜜蜂便成功逃了出去。接著，老師說：「這世界的每樣生物，都有他生存的價值；要是沒了蜜蜂，你們怎會有蜂蜜喝？你們設身處地思考一下，要是你是那隻蜜蜂，經過剛才那件事，你會怎麼想？蜜蜂也許是因為要養活家人，所以才胡打亂撞，進了我們課室。要是這隻蜜蜂死了，牠的家人還在家中等著牠歸來，那牠的家人該如何活下去？」 經過這件事後，我明白到生命的可貴。人活在世上，不僅是為了自己，還是為了在乎自己的人。所以我們不可以傷害生活在這世界上的任何一種動物，因為這樣會連牠們的家也遭受摧毀。 周靜欣 石籬天主教小學 五A 我眼中最美麗的地方 我愛南丫島，愛它的時而熱鬧，時而平靜，使我身心舒暢； 也愛它的鄉村風情。 去年暑假，我終於來到嚮往已久的南丫島。媽媽和爸爸建議下船後，由索罟灣走到榕樹灣，沿途會看到各種優美的風景，例如：洪聖爺灣、風力發電站……  從索罟灣下船後，我看見很多售賣海鮮的商店，我問媽媽： 「為甚麼這裡有那麼多的海鮮？」媽媽說：「由於這裡比較近海， 也有很多漁民在這附近捕魚，因此這裡有很多海鮮。」我又看見很多商店售賣新鮮活魚，還有賣已曬乾的魚乾、蝦乾，更有商店賣自家製的蝦醬呢。媽媽還買了一些魚乾及蝦醬回家。 接著，我們沿著山路走向榕樹灣。首先，我們途經菱角山， 那裡有很多奇形怪狀的石頭，我還拍照，打算作專題研習之用。然後我們又走到洪聖爺泳灘。突然，我聞到一股香噴噴的氣味，原來是有人正在售賣山水豆腐花，我毫不猶豫買了一碗豆腐花。吃完豆腐花後，我們便繼續上路。 不久，我們到了南丫風采發電站 ，那三台發電的大風車，彷彿像巨人般屹立在南丫島上，我們在這裡拍照後，走了一會兒便到榕樹灣了。這時已是黃昏了，我們挑選了一家海鮮飯店，吃了一頓豐富而美味的海鮮晚餐，便懷著愉快而不捨的心情回家了。 吳迦翹 華富邨寶血小學 四B 給聖人的信 尊敬的聖德蘭修女：  您好嗎？您在天堂裡的生活好嗎？  在本學期初，我曾經承諾以您的善行，作為我學習的榜樣，並在日常生活中實踐出來，我要以您的慈悲作為我的榜樣。我認為慈悲是非常重要的，因為它能夠將人從苦難中拯救出來。 我記得有一次，我跟媽媽去超級市場買菜回家的路上，恰巧碰上我隔壁的鄰居梁婆婆，她也正在回家。走著走著，我發現她用來裝水蜜桃的環保袋破了一個很大的洞，而且那些水蜜桃還掉到地上。我立刻把水蜜桃拾回來，然後告訴她：「梁婆婆，你的水蜜桃掉在地上了，因為你的環保袋破了一個大洞。我這裡有一個膠袋， 你拿去用吧！」 她摸了摸我的頭，說：「謝謝！」還請我吃水蜜桃呢！那時我才真正明白和體會到，甚麼叫「助人為快樂之本 ！」相信您也有這種感覺吧！  祝 在天國生活愉快  學生  志恆上 十二月二十一日 劉志恆 慈雲山天主教小學 四A 動物的偽裝 在動物王國裡，動物們為了生存，常把自己隱藏於周圍的環境中，「變」成環境中的一部份，如草叢、花瓣、樹枝或是岩石，以此來躲避一次又一次的危機。 生活在非洲大草原上的斑馬、長頸鹿，為了不讓獅子發現自己，牠們充分利用黑白黃三色的條紋，與茂密的森林或草地混在一起，來躲避捕食者。獅子和豹的毛色則與牠們棲息的草原十分相似，不過，牠們的偽裝不是為了躲避捕食者，而是為了有更好的獵食效果。 原來小昆蟲也有自己特別的偽裝術。蝴蝶是為了躲避捕獵者或敵人，牠們的身體能像一朵鮮花般逼真，一樣美麗。葉蟲也可以算上偽裝界的高手級，無論在甚麼角度，甚麼位置，牠們都像一片葉子。 除了在陸地生活的偽裝術高手，生活在海底的動物也十分善於偽裝。烏賊被稱為「海底變色龍」，牠們能夠迅速地改變自己的皮膚顏色，讓敵人難以察覺牠的存在。即使烏賊被敵人發現，牠也可以噴出濃濃的墨汁，並立即逃走。 怎麼樣？動物的偽裝術真的很厲害！  曾美欣 聖文德天主教小學 六DS 一次說謊的經驗 我忐忑不安地拿著我的數學課本，惶恐不安，因為我昨晚忘了做家課，而老師即將過來檢查我們的課本……  我心想，自己一向是一個認真的好學生，不但遵守校規，而且從來沒有欠交功課。如果我向老師說忘了帶課本，老師應該不會懷疑，這樣便可以避免在同學面前大出洋相，更不會損害自己在老師心目中的好學生形象！  因此，我悄悄地把課本藏在書包，對老師說我忘了帶課本。老師果然沒有懷疑，只是叮囑我明天要帶回課本，再讓她檢查。我當下立即鬆了一口氣。 放學時，我走到街上，心想：「雖然我暫時騙過了老師，為自己的錯誤找到了藉口，但我內心並不平安。」這個問題一直纏擾在我腦海中：我真的是好學生嗎？  從這次經歷中，我明白到謊言只能騙人一時，但卻會令自己內疚萬分。如果能重新再來，我一定不會重蹈覆轍，會向老師坦白認錯，做一個有承擔、誠實的好學生。 李浩楠 聖類斯中學（小學部） 五乙

老一輩港人把褲子分別稱為「面褲」和「底褲」，而不是「外褲」和「內褲」。「面褲」又再分為「正裝」和「閒裝」，前者「出得大台、大場面」，後者為平日所穿。此外有另一種叫法，前者稱為「飲裝」（可以穿去赴宴），後者屬於「粗著」。 「面褲」大體有三類：褲頭縫有橡筋的叫「橡筋褲」，在褲頭邊緣暗中穿有一條布繩的叫「綁帶褲」，將寬大的褲頭左右迭起打摺，固定腰間的叫「荷包褲」。荷包褲又叫「大褲管」、「大褲腳」，長短皆有， 正式名稱應叫「唐裝褲」。這種褲的褲頭闊大，前面無開口，褲頭用白色或其它淺色、質地差的布料接成。穿時褲頭要左右向中收攏（如左圖C）。還有一種叫「大浪（襠） 褲」，本是客家裝束，男女老幼都可穿，褲管和褲襠都異常寬大，另接褲頭，褲前不開口，肥大部份左右折疊於腹前，以腰帶繫住，褲腳寬有一呎。 褲帶常用布或皺紗製成，貧苦人家則以繩或鹹水草，一紮即可。別小看鹹水草， 數十年前，去街市買菜買肉，並無膠袋包裝，人人都是用鹹水草綁好菜肉提回家。那時窮人常吃不飽，捱餓便叫「紥炮」， 「炮」者即「炮仗」，爆竹是也。慘到用鹹水草作褲帶，把肚皮當爆竹般「紮」緊，世道艱難時，許多人都曾過這日子！  右圖據老照片畫成，兩位男孩穿的都是「大浪褲」，同樣束了褲腳。左方那位褲頭穿了布帶，右方那位不見布帶，估計隱藏在褲頭內。左圖AB為現在改成休閒新式樣的唐裝褲，褲頭和褲管都較窄。 

你可曾在街道上、港鐵上、商場裡看見過導盲犬？導盲犬看似只是一隻寵物，實際上卻是盡忠職守的工作犬，被稱為盲人的眼睛。早前，導盲犬引領視障人士被喝罵的新聞，引起市民對導盲犬的廣泛關注。為讓社會大眾加深對導盲犬服務的認識，香港視網膜病變協會舉辦「導盲犬── 我的眼」微電影創作比賽，海怡寶血小學的學生成功在眾多參賽者中，奪得亞軍。 （本報專題）合共十九位來自不同年級的海怡寶血小學學生參與「導盲犬── 我的眼」微電影創作比賽，其短片內容講述：由於主角在進行一次實驗中疏忽，導致其雙目失明，後來因小天使導盲犬的出現，以及重獲工作機會，使他明白就算遇到任何挫折，身邊仍有很多天使願意作出幫助。撰寫劇本的鄭麗麗老師喜歡觀察身邊的人與事，亦熱愛拍攝短片，因此收到比賽單張後，便決定報名，希望啟發學生學會關顧身邊人。 鄭老師任教多年，對學生的性格十分熟悉，因此在寫劇本的時候，很自然便想到，哪些學生配合微電影角色中的性格特點。飾演修路工人的馮迪朗笑說：「或許是我說話大聲，比較惡，所以適合演這角色吧。」 拍攝微電影過程約四天，需要在學校的不同地點拍攝，若拍得不理想便需要重拍，其中一天劇組更約了導盲犬Rally 和失明人士到校拍攝。冼仲言及蔡倩瑩在劇中都是飾演學生，他們認為拍攝時雖與平日上課差不多，但要忍著笑和不談話，才可順利完成，這令他們很難忘。而身為主角，飾演失明人士的徐志軒因為沒有失明的經驗，所以他為了揣摩角色，便上網搜尋資料學習。鄭老師十分欣賞眾人，即使需要重拍，也從沒有表露不悅，而是充滿毅力地激勵大家，去演得更真實。 小學生進入決賽 比賽最終有八隊成功進入決賽，在決賽中，有一項評分標準是參賽者介紹作品，其中一位負責介紹的學生周言信憶起當時十分緊張， 「進入決賽的有成人和中學生，作為小學生的我們相對較輸蝕；當我看到評審的樣貌便更緊張，但也要繼續介紹。」 另一學生冼祐希在過程中擔演學生，她認為獲獎固然開心，但參賽最主要目的還是汲取經驗，到將來參加其他比賽也不會緊張。鄭老師更看到學生們在拍攝過程中的變化，「他們互相提點，即使愛玩， 亦知道要先完成拍攝才能玩樂；看到他們的成長，我很高興。」 導盲犬初體驗 雖然奪得獎項，但眾人由於碰著測驗，故在比賽單位提供的工作坊也沒有參加，因此在拍攝前對導盲犬的認識亦不多，甚至很少機會接觸狗隻。當中，只有湯芷晴的親戚飼養狗隻，她想起寵物犬會亂走，聽到開門聲便會吠；對導盲犬的認知也只是停留在性格較乖巧的層面。在片中飾演失明人士妻子的羅美鳳在拍攝前，害怕導盲犬會以為她想傷害牠， 便先搜尋資料，學習怎樣給導盲犬感覺善意。 可是，當Rally真正出現在眼前，他們卻發現牠跟寵物犬並不一樣。鄧明慧發現，導盲犬十分服從指令，「牠很有方向感，會避開障礙物，也能帶著主人抵達目的地。」意想不到的是，導盲犬連排泄也會聽從命令，拍攝當天，他們看見導盲犬排便。徐志軒笑言：「即使Rally要去大便，只要主人不在地上放膠袋，牠就不敢隨處便溺。」鄭老師提到拍攝上比較困難，因為若導盲犬做對了動作，便不能重拍，不然牠會自責。不過，雖然Rally當天有點疲倦，但牠也像個小朋友，只要主人給牠糧食，便馬上活潑起來了。 對社會上看待失明人士及導盲犬的感想 A.鄧明慧：即使是失明人士亦不用灰心，與其每天過著不開心的生活，不如樂觀面對，像拍攝當天的主人一樣，樂觀微笑。而我們能做的，就是不要用特別眼光看待他們，應該把他們當成普通人，因為如果他們聽到閒言閒語， 心理會有創傷。 B.羅美鳳：看到失明人士，應盡量幫助他們； 若我有空而熟悉他們想到的地方，就會帶他們去。 C.湯芷晴：我們應該感恩天主賜予我們一雙眼睛，因為不是所有人都可以清楚地看到東西。 D.徐志軒：食肆不應拒絕導盲犬入內，牠真的很乖巧，又不影響營業；而視障人士亦要有導盲犬的協助，才能活動自如。 E.黃凱晴：老師曾教導，若拒絕導盲犬進入餐廳或其他公眾地方，便有可能犯法，因為這是歧視。我希望將來做寄養家庭，既能滿足自己喜愛動物的意慾，又能訓練導盲犬，幫助有需要的人。 生命中的天使 歸根究底，故事中最重要是傳揚「生命中的天使」這信息。談到身邊的天使，學生們都想起父母，黃凱晴說：「不要等到父親節、母親節才為父母做些甚麼，平時就應該孝順父母。」馮迪朗更想到他的妹妹，「她在我補習後，看到我累便倒杯水給我喝；見我不太開心亦會安慰我。」 鄭老師期望學生在短片中想到，面對困難時，身邊亦有很多人幫助自己；而自己小小的幫忙，也可能成為別人的天使。她在學校播放短片時，希望讓讀書成績不太強或有特殊學習需要的學生，重拾自信，甚至互相感染，參與演出，在台上得到肯定。（妤） 齊來欣賞 請到海怡寶血小學網頁（最新消息一欄）觀看得獎微電影「生命中的天使」 http://www.pbpssh.edu.hk