昔日文章

新一年剛開始了，你對新的一年有甚麼期盼和願望？ 你為自己訂立了甚麼目標？ 你滿意過去一年的生活嗎？ 你可能覺得尚算滿意，也許你認為未如理想。在這新的一年，願我們都能從身處的境況中看到希望， 繼續前行，就像這次介紹的繪本主角一樣。 主角Louie出場了 ，他在一片青蔥的草原上邊跳邊唱，心情非常愉快。突然，一坨果醬掉到書頁上，原來是讀者在看書時吃果醬三文治，不小心把果醬弄到書上去。Louie驚魂未定，豈料又來了一坨花生醬，Louie不禁生氣了，這時候還出現了一大堆黑漆漆的指紋，再濺上一些橙汁，簡直是一塌胡塗。Louie 決定要將故事從頭開始，他又出現在一片青蔥的草地上，又唱又跳，可惜不一會兒又出了亂子，天空中充滿了蠟筆的塗鴉痕跡，還有人用紙巾大力塗抹，把蠟筆的顏色化開，弄得頁面亂七八糟。Louie受夠了，覺得自己的故事被徹底摧毀，於是他把一切叫停，變得意志消沉，心想一定沒人願意讀一個如此糟糕的故事。就在這時候，故事的旁白又響起了：從前小Louie 邊唱邊跳…… 躺在地上的Louie忽然心念一轉，覺得其實一切也還好，至少讀者還在繼續讀這本書。雖然有些混亂，但他打算把自己的故事好好說完。  共讀指引 閱讀這繪本是個很有趣的經驗，書中的主角好像在跟讀者談話，埋怨我怎麼把果醬掉到他身上去，跟我傾訴心事。主角和背景的圖像，都是具童趣的圖畫，而那些從天而降，把畫面塗污的東西，卻以實物影像呈現，形成了鮮明的對比，彷彿真的有讀者在吃三文治時把餡料掉到書頁上去，完美地呼應主角的碎碎唸和抱怨。除了在繪本的設計上展現了創新的概念，書中傳達的信息也十分有意思。人生就是一個連綿不絕的故事，即使進入新的一年，也不代表我們能把一切重設到白紙狀態，但故事總要繼續說下去，無論現在面臨的是甚麼狀況，我們也可以此為起點， 好好發展下去。懷著希望，我相信這將會是很不錯的一年。 童心讀繪本   哥兒倆讀過繪本， 分享了他們的看法：    去年對我來說，可算是個蠻倒霉的年頭。我的手曾經受傷，又患上了敏感性皮膚炎，痕癢難當， 所以我今年的願望是身體健康，事事順利。我希望在新的一年有更好的學業成績，也希望能重新練習排球和參加比賽。如果全球疫情緩和，我們可以到外地旅行就更好了。 一看到這書的主角，我便想到另一本名叫《禮多怪不怪》( 《The Monsters' Monster》）的繪本，後來發現兩本繪本的作者原來都是Patrick McDonnell。他用簡單的筆法，便能畫出主角生動趣怪的造型和表情，十分厲害。至於今年的新年願望，我希望在學業成績上有所進步。在過去一個學期，我考獲了數學全級第二名，希望在下個學期我可以成為第一名。至於英文科的成績，上次有點不理想， 希望下次能夠改進。此外，我希望能多做點運動，保持身體健康。 作者/ 繪者 : Patrick McDonnell 出版社       : Little, Brown Books for Young Readers ISBN        : 978-0316222587    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

你曾在生活中遇過一些橫蠻無理，而且佔有慾極強的人嗎？跟這種人相處時你的感覺如何？今次介紹的繪本是關於一位名叫福斯多的人，他以為自己擁有全世界，一直以無理和粗暴的方式表達， 究竟福斯多的命運會怎樣？  福斯多相信自己擁有全世界，他踏上旅途，巡視他的一切。他高傲地對花說：「你是我的。」花臣服於他，被折掉插在他衣襟上。他陸續向綿羊和樹宣稱自己的主權，他們都一一拜服，然後福斯多又征服了田野、森林和湖泊。過程中只要有誰假裝聽不見， 或有所反抗，福斯多便會跺腳和緊握拳頭，大發雷霆，讓他們知道自己才是老大。然後，他還征服了一座大山。福斯多覺得自己非常了不起，他又征服了一艘船，航向大海，這次他想要使海洋臣服於他，但海洋不願意，並嚴正的告訴福斯多：「你無法擁有我。」福斯多於是又哄又騙，說自己很愛大海，很了解他，但大海知道福斯多在說謊，最後福斯多使出自己的殺手鐧， 他決定跺腳和緊握拳頭，大發雷霆來表達他的憤怒， 顯示自己的重要性，使海洋害怕和屈服，於是他爬到船外，在大海上跺腳，然後他就沉沒了⋯⋯他真的太不了解大海。福斯多消失以後，他曾經宣稱擁有的萬物，過著和以往一樣的日子，甚麼也沒有改變。 共讀指引  家長和孩子共讀的時候，不難發現這繪本在荒誕中帶點喜感，主角福斯多驕傲又目空一切，他橫蠻無理地要征服世上的所有事物。現實中也有些驕縱橫蠻的人，甚麼也想要得到。如果身邊的人都遷就和服從他，他便會變本加厲， 佔有慾變得愈來愈強，也認定別人的遷就是理所當然的，就像褔斯多那樣。直到書的末段，大海以沉穩講理的態度拒絕福斯多，但福斯多仍然強人所難，在海中央還要大鬧脾氣，最終掉到海裡去。而福斯多聲稱自己曾擁有萬物，原來都是虛幻，大家重過原來的生活，也沒有人懷念他。這故事對孩子來說是一個寓言，橫蠻無理的行徑、暴躁的脾氣，會使人不安。即使能夠一時通行， 也難有長遠的效果。唯有以禮貌和同理心相待，互相尊重，人與人之間才能建立長久穩固的關係。  童心讀繪本－哥兒倆讀過繪本， 分享了他們的看法：  我覺得福斯多的方法根本行不通，而且這種人很討厭，只懂得發脾氣去強佔身邊的事物。我認為如果我想擁有某些東西，我會如實說出來，以溝通的方式來得到它，但如果真的遭到拒絕，或事實上根本不可行， 我也會接受，不會勉強。  我認為福斯多是個傻瓜，而且很討厭，他的知識水平也很淺薄，竟然不知道不能在海中跺腳，只要把腳插入水中，便會失去平衡，因而沉沒，連這點簡單的道理他也不知道。另外，我認為這故事是一個很好的提醒， 提醒我們要尊重別人，如果不尊重別人，別人也不會尊重我們。 《福斯多的命運》 作者／繪者：奧立佛．傑法 譯者：吳其鴻 出版社：三民 ISBN：9789571467351     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

為甚麼等待中的五分鐘異常漫長，但遊戲中的一小時卻飛快地掠過？究竟時間是客觀的計算？還是主觀的感覺？我們認為應該投放時間的事情，其他人卻可能覺得是浪費時間。這又是甚麼的一回事呢？ 這次我們一起閱讀一本有關時間的繪本。  小狐狸兄弟倆覺得時間是個很奇怪的東西，爸爸常常都談時間，但他們覺得自己才是最懂得時間的。他們會在早上喚醒爸爸，爸爸總是說：「再多五分鐘！」爸爸常常趕忙，催促兄弟倆加快步伐，說沒有時間了，但他們永遠都有時間踩水窪、交朋友、玩遊戲⋯⋯爸爸認為一小時的派對很長，他們認為派對才剛剛開始。爸爸帶他們趕往游泳池上游泳課，他們卻有時間駐足看蝸牛前進，到達游泳池的時候課堂已經完結了。望著烤箱中的蛋糕時間過得特別慢，期待植物發芽的時間就更長。不過，每晚他們最享受的，還是爸爸的說故事時間，他們也會說：「再多五分鐘！」  共讀指引 這繪本的文字與圖像之間的分工，可說是非常均稱。文字只表達了一半的內容， 因此家長和孩子共讀時，記緊要一起細心觀看圖像，發掘當中的趣味。例如爸爸在催促孩子上游泳課的那一段，繪者以圖像交待孩子正駐足醉心觀察蝸牛，結果也由圖像來表現，就是游泳課中的導師正收拾浮水棒， 其他小狐狸學員也紛紛穿衣離場。這種安排漂亮地呈現出繪本文圖互配的特質。共讀後家長可以跟孩子一起探討時間的概念。家長關心和憂慮的事情，和孩子感興趣的事物大有不同， 常常也會引致時間概念上的分歧。藉著共讀繪本，家長可了解孩子的時間觀念，甚麼事情使他們覺得時間很漫長，或是過得特別快。時間不單只是客觀的計算，也牽涉主觀情緒和感受，這概念可稱為「時間知覺」。當我們正進行自己喜歡的活動， 且樂在其中，便會覺得時間飛逝；但如果遇上沉悶的事情，時間又彷彿變得很漫長。家長可與孩子分享自己的經驗，輕鬆地與孩子探討時間的概念。  童心讀繪本哥兒倆讀過繪本， 分享了他們的看法：  在考試中完成試卷答題後，如果還餘下時間，老師會要求我們自行檢查答案。我覺得這段時間過得最慢，檢查了一遍，才只用了三分鐘。如果我停下來想休息一下，老師便會再三提醒我：「你是否已經檢查好了？真的沒有錯？」這些時間真的過得好慢好慢。我覺得時間過得最快的時候，就是看網上影片時。片段明明長達十分鐘，我卻好像瞬間就看完了， 而且媽媽很快便會來催促我，叫我停下來。 我覺得打電玩時的時間過得最快， 明明只玩了兩分鐘，媽媽便催促我，要我停下來。(媽媽常說我已經玩了很久， 其實只是兩分鐘罷了。) 而我覺得時間過得最慢的時候，就是晚上我躺在床上，睡不著的時候。這時我的腦裡通常會浮現當日發生過的事情，也有一些奇特的想法。有時我嘗試把思緒停下來，希望快點入睡，但時間反而過得更慢。  《再5分鐘》 作者╱繪者: 瑪塔．艾德絲 譯者：黃筱茵 出版社: 東雨文化 ISBN : 9789575213572    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

你有養寵物嗎？如果有的話，你會為牠取一個怎樣的名字？這個名字又代表著你的甚麼心意和期許？這次我們一起閱讀一本有關為寵物取名字的繪本。  主角是一隻流浪貓，牠沒有名字，牠的名稱只是從小時候的「小貓」變成了「貓」，但牠認識很多寵物貓都有特別的名字，像是鞋店裡的貓叫里歐，意思是獅子；菜店的貓是小不點，但現在長得很大了；還有蕎麥麪店的貓月見、麪包店的貓、咖啡廳的貓……「貓」很想為自己找一個名字，於是把自己聽過的名詞都想一遍，像是腳踏車、招牌、野貓、髒貓等， 但聽起來怪怪的，一點也不像牠認識的寵物朋友的名字。這時雨下個不停，牠躲在公園的長椅下避雨，心裡有點失落。這時候，一個小女孩探頭進來看牠，說牠的眼睛是漂亮的哈蜜瓜色，為他起名哈蜜瓜。這時「貓」才明白，他想要的其實不只是一個名字，而是一個喊牠名字的人。  共讀指引 這是一本溫馨可愛的繪本，畫風細膩，捕捉了寵物貓的可愛神態。與孩子共讀時，可先細心欣賞圖像，當中隱藏了很多細節，像是繪者巧妙地運用視角，表現出主角流浪貓對寵物貓的羨慕之情。主角「貓」誠惶誠恐的大眼睛，對比寵物貓們自在自信、懶洋洋的模樣，就更讓讀者心生同情。那些寵物貓蜷伏在軟綿綿的坐墊上或是專屬的盒子裡，在在都顯示了主人對牠們的寵愛。主人售賣的商品中，往往也顯示了對貓的喜好， 例如書店中擺放了關於貓的書等。此外，還有一個有趣的細節，那位為流浪貓起名字的小女孩，原來在故事早段已經出現了，這是繪者特意放下的伏線。跟孩子一起尋找這些細節，就好像尋寶一樣，也深化他們對故事的理解。蝴蝶頁的設計也很值得留意，前蝴蝶頁中所有寵物都沒有名字，但在後蝴蝶頁中寵物有了自己的名字，顯出繪者的獨有心思。欣賞完故事以後，家長可以跟孩子探討名字的意義。「貓」一直以為自己渴望的是一個名字，但原來牠最渴望的是一個喊牠名字和愛牠的人。名字代表的不單是一件事物，而是一段關係。我們也有不同的名字，例如家人會稱呼我們的小名，同學們會喊我們的花名等，每種稱呼的背後到底包含著甚麼意義？象徵著怎樣的關係？家長也可藉著繪本跟孩子一起探討。 童心讀繪本  哥兒倆讀過繪本， 分享了他們的看法：  我們同學之間通常也以中文名字稱呼，或是互喊對方的「花名」，比較少用到英文名字。今年班中，有一位同學擁有跟我一樣的英文名字，他是個頑皮的學生。在英文課堂上，老師常大喊他的英文名字要他安靜。由於名字相同，我常常也被嚇一跳， 以為老師是在罵我。 學校裡的同學，有些比較談得來，有些只是普通的朋友。面對那些好朋友，我會以「花名」稱呼他們，他們也不會生氣。至於其他同學，我則會以中文名字稱呼他們。我的中文名字筆劃比較多，英文名字也頗長，寫名字在考卷上時需要較多時間， 但我已經習慣了，也沒有多大問題，所以不用改名字。  《沒有名字的貓》 作者: 竹下文子 繪者: 町田尚子 譯者：黃惠綺 出版社: 台灣東方 ISBN : 9789863383857    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation