昔日文章

   在三度空間中，古人靠騎坐牲畜，以縮短到達異地的時間；今人則可藉乘坐汽車、火車、輪船、飛機，以最短的時間到達目的地；甚至可利用航天飛機，把自己送上太空。 但人類並不滿足於這樣的旅行，超越三度空間的時間旅行，早於文學家的筆下出現，以滿足人們希望超越光速，透過時光隧道，既可看到自己的前塵往事，也可看到人類未來的命運。 時至今日，從愛因斯坦的相對論到霍金的宇宙理論，時間研究已成顯學、科幻小說中的時間旅行，已經有了科學的理論依據。 A Wrinkle in Time  《時間的皺紋》是蘭歌（ M a d e l e i n e L ' E n g le）經歷兩年被廿六間出版社退稿後，終於一九六二年獲一間出版社答應少量印刷刊行的作品，但翌年即獲美國殿堂童書大獎紐伯瑞金獎（ N e w b e r y Medal）。 本故事成功地把時間旅行、超自然溝通、離奇生物等科幻元素，融合於少女成長、怪異事件和聖經金句之中。 故事中的少女梅格（Meg）為了尋找失蹤已久的科學家父親，穿越時空，與邪惡對抗；在拯救弟弟和父親的過程中，學會不逃避，並領悟出愛才是力量，並以此戰勝邪惡。 本書刊行之後，大受少年讀者歡迎，至今仍然流行，皆因其三個故事主題，道盡了年輕人的心聲。 一是故事重申了與別不同及創意的價值，指出了個性重要，人人合模的傷害。 二是故事說出外表往往不可靠，要靠時間和經驗識別。 三是故事啟示年輕人要忍耐，要學會忍受和面對不穩定的情況。 五十年前的作者好像有先見之明，寫下了這個寓意深遠，仍然鮮活的科幻故事。 簡維思同學有翻譯介紹，主人翁少女梅格的個性躍然紙上，值得細讀。 The Time Machine  《時間機器》是生物學家，也是政治評論家威爾斯（H. G. Wells）於一八九五年的科幻作品。故事講述一位掌握了在時間中穿梭行走技術的發明家，到公元802, 701年的世界作探索。 威爾斯的故事不但讓讀者體會科學技術的奇跡，也讓讀者思考時間旅行會帶來的矛盾。   潘韶鏗同學翻譯了簡易本首章，值得一讀。

  （本報專訪）距離復活節還有一個星期的時間，對於寶血會嘉靈學校四年級學生李安淇來說，這個復活節極具意義。安淇偕父母於三月十一日參加考核禮，小妮子回想當天在深水埗聖方濟各堂內的情景：「爸爸和媽媽與許多候洗者一同從神父手中領受傅油，我和其他的小朋友坐在聖堂的後方。爸爸和媽媽領受傅油的那一刻，我真的十分感動啊！」這位可愛的小女孩亦將於今年接受聖洗聖事，成為天主教信徒。訪問中，她流露了緊張和期待的心情。   親朋共同行 感謝天主祝福 最近一年多開始，每個主日，安淇隨同父母到位於窩打老道的聖依納爵堂，參加主日學和慕道班。安淇自二年級起參加主日學，與其他小朋友一起學習聖經故事，透過遊戲和手工製作，加深認識天主。安淇自言很喜歡上主日學：「姑姐是天主教信徒，她經常鼓勵我們一家人認識天主教信仰。在主日學班內，共有二十位小朋友，當中，大部份在小時候已接受領洗，而我和班中幾位小朋友將在本年內領洗。有些小朋友跟我一樣，就讀天主教學校。」安淇坦言曾因賴牀，不願到聖堂：「媽媽跟我說：如果你想多認識天主的道理，就不應缺席主日學！我覺得媽媽說得真對，於是立即起牀，去上主日學。」 四旬期內，天主教信徒與準備於復活節領洗成為教友的候洗者，一同懷著悔改的決心和皈依的精神，早作準備。考核禮當日，安淇的父親李文華與女兒互通心聲。李父表示：「當日禮儀的莊嚴氣氛令我感到震憾！回想從前的我，曾犯了不少過失，現在，我明白了天主賜給我們豐厚的恩寵，祂聆聽我們的祈禱，帶領我們走向光明。自參加了慕道班，我的心常充滿平安和喜樂，真的感謝慕道班的導師和同學對我的包容，天主帶領我踏入人生的新階段。」每一個人與天主相遇的經驗都是獨特的，當我們願意跟隨天主，對生命的體會也會不同，在個人生活中也會相應地作出改變。李文華的父親因病重，現住在療養院裡，李文華感觸地說：「這是我首次為父親祈禱，雖然感到難過，但我將一切痛苦交託給天主。」   虹霓作標記 銘記天主慈愛 談到喜愛的聖經故事，兩父女不約而同地選取《創世紀》9：8-17「天主與諾厄立約」的記述。李文華對此印象深刻：「那個時候，世界上到處充滿罪惡，天主以洪水毀滅地上一切生物。諾厄遵從天主的吩咐，建造方舟，避過洪水。天主愛人類，並願意與人類立約。此外，福音中記載關於耶穌治癒瞎子的神跡，也讓我有不少的反思。」 安淇小小的心靈裡，她認為教友的本份是真心信賴天主：「每當我遇到困難時，我都會祈禱，信靠天主。每個晚上，我與父母一起祈禱。我擁有一本聖經，空暇時，我會讀聖經故事。」按照天主教教會的傳統，每一位候洗者在領洗的時候都會選取聖名。李文華選了Paul（保祿），這個名字使他想起了已故教宗真福若望保祿二世（Blessed John Paul II, 1920-2005）。原來他在還未認識天主教信仰的時候，已經有所領悟：「我十分敬仰這位教宗，他病重時，仍積極面對痛苦，關心世界上有需要的人。」安淇又興奮地告訴本報記者：「我選了Angel為我的聖名，Angel即天使的意思。我希望自己像天使一樣陪伴天主，為天主服務。」（仨）   編者話           愛的邀請，愛的印記   接受洗禮，表示願意接受耶穌基督的福音，同時領受耶穌被釘十字架前，在最後晚餐中賜給所有跟隨祂的信徒，一份寶貴的禮物 ——  聖神，基督的神（堅振聖事）。天主教會稱聖洗聖事及堅振聖事為「入門聖事」。領受這兩件聖事，便是領受了神印。領受神印的一刻，這個永不磨滅的屬神印記，為信徒帶來永遠有效的恩寵。 本期專題報導介紹念小四的安淇，在準備領受神印前，懷著感恩的心情，期待她與父母親在天主愛內的新生活。這個印記，將他們三人的心靈緊緊地扣在一起，在家庭裡，在天主的愛內，共同面對生活的喜樂和憂傷，在持守信仰的道路上互相激勵、互相扶持。 安淇與父親坦誠的分享，見證了天主的無限救恩，藉著聖經、透過宣講者的口及天主的見證人，怎樣帶領他們勇敢地穿越一扇新門，走進教會的大家庭，追隨耶穌基督。安淇的見證也在邀請你走近天主，同學們，一起來吧！    

  五十年代的家庭，普遍是子女眾多，家境貧困，我的家庭也不例外。成長在生活艱苦的環境，那時沒有電子遊戲機，電視機是富有家庭的設備，每天就是上學和自製玩意，跑跑跳跳，開開心心地度過成長每一天；很簡單，但很值得回味。我的雙親都不是教友，在中國人的特別日子，例如「初一」、「十五」、「盂蘭節」、「謝灶」等，都會「拜神」或「燒街衣」，我們兄弟姊妹都要幫忙摺「元寶」作拜祭之用。奇怪的是：父母堅持要把我們九兄弟姊妹，安排在天主教學校念書。他們常把「在天主教學校讀書的孩子壞不了」這句話掛在口邊，現在，我們的成長印證他們所言是真的，因為我們都沒有學壞。當我們兄弟姊妹坐在一起，回想童年，感到我們的父母真是很矛盾亦很聰明。他們一方面「拜神」，另一方面將自己的子女放在天主教學校讀書，交給天主親自來教導⋯⋯。  讀書時期，我們在學校每天因著神父、修女和老師們的悉心教導，身教言教，在宗教薰陶和潛移默化下，家兄家姊率先在學校慕道、領洗和擔任聖母軍。小時候，我和弟妹不大清楚聖母軍是做些甚麼，只看見他們回家講述聖母軍活動的喜樂，真是羡慕不已。後來，我們兄弟姊妹都分別在不同時候、不同地方，全都領洗了，而父親因病關係在醫院五年內，更領受了兩次臨終聖事，天主的安排真是奇妙！回憶起來， 從小在學校接受天主教培育，從神長、修女和老師們以「基督是愛」的活生生榜樣中學習，對我們日後尋找信仰很有幫助，這與「兒時播種，長大收割」的道理很脗合。 今天的社會，獨生子女或家裡很少兄弟姊妹的孩子佔大多數。他們在父母的呵護下成長，物質供應和享受多不匱乏；反之，他們未能重視常祈禱、懂珍惜、重感恩、愛分享和樂於幫忙等高尚情操。有一個現象尤為嚴重，就是當他們要面對困難、考驗和逆境時，他們及其父母都會頓感徬徨失措，軟弱無力。我在想，今天的孩子所需要和得到的，跟我們兒時擁有的，分別在哪裡？我們可以如何補足？真值得我們好好反思。    

  若把學校比作一個大家庭，那麼校監就是家裡的父親，而校長就是家裡看顧弟妹的長兄了。天主教教區學校校監一職，是由教區委派的，是一項義務的工作；不但沒有工資，還得付出精神和時間，勞心勞力，實在是無私的奉獻！ 回想自己過去當校長的日子，我很感激校監──陸達初神父的帶領。教育是團隊的工作，也是良心的工作。我感謝他對我們的信任，給予我們很大空間去發展學校工作。此外，陸神父一向儉樸、謙厚的個性和認真的處事態度，亦是我們的好榜樣。他確實不折不扣地活在基督的旨意內。  提升個人的修為、強化團隊的教育信念及持守天主教辦學精神，是校監和我極重視的工作項目。這些洗滌心靈的工作，是團隊核心價值的潤滑劑，能大大提升員工的工作效能。我很喜歡校監到校，巡視校舍。他對學校的人和事均能觀察入微，所以他對學校的一切不會感到陌生。這也正是我和他溝通時，容易達致共識的原因。若遇有問題，他會跟我商討或作出提點。他坦誠和實事求是的處事態度，使我們能不斷地向前邁進。我衷心感謝他的鞭策。 古語有云「以人為鏡，可以明得失。」校長不是永遠是對的，能夠得到旁人的提醒、指導和勸勉，這是一份莫大的福氣。人很常說歡迎別人的意見和提醒；然而忠言逆耳，當別人提出相反的意見時，總覺得不是味兒。那時，人就要拿出勇氣去接納和包容。我深信只要我們有容人的雅量，事情不但能因而得以滿全，且更能贏取別人的尊重和信任，為日後帶來更多「信言」。相反，人若只能接受「美言」，便難以成就美事。因為人的處事態度，決定了成就的高低。  陸神父不但是一位很好的聆聽者，也是一位胸襟廣闊的領導。我們亦師亦友，我不會忘記他給我的扶掖。他永遠是我敬重的長輩。願天父保守他身體健康，好讓他的光和熱得以繼續傳承。 （下期主題：團隊篇） 嚴仕梅筆錄