昔日文章

寶血會思源學校•公教教師聚會   （本報訊）寶血會思源學校於11月13日舉行公教教師聚會，主題為「愛．無花果」，由公教老師邀請非公教老師一起參與。聚會開始前，校牧吳燕薇帶領做簡易伸展操，讓老師們暫時放下身心的重擔，輕鬆愉快地享受聖神的臨在。   接著，校牧以「無花果比喻」帶出聖經的真理，比喻老師就像播種者一樣，要時刻儆醒，天天跟隨主，肩負天主教教育五大核心價值的原則，用愛教導學生，發揚基督的仁愛精神，共同實踐「敬主愛人」的校訓。最後，他們以詩歌「播種者」作結束，並在學校的無花果樹下拍照留念。（喜）   慈幼學校•無原罪聖母瞻禮   （本報訊）慈幼學校於12月1日在中學部禮堂舉行無原罪聖母瞻禮，主題是「在學校成為酵母」，主禮嘉賓是林仲偉神父。   林神父說眾人不要犯罪，聖母無染原罪是與天主合作，而天主憎恨罪惡。他說森林有獅子和狐狸，牠們非常飢餓，但同時見到一隻兔子，大家互不相讓的情況下問大師，最後大師割下兩塊大腿肉給牠們吃，接著牠們成為大師的入室弟子。罪令眾人變得野性和兇殘，大師犧牲忘我的精神，教導世人要關心和同情別人。   接著，林神父主持基督小先鋒宣誓典禮，團員在師生面前作出承諾，做一個愛主愛人的小先鋒。（年）   海怡寶血小學•朝聖之行   （本報訊）海怡寶血小學於11月21日前往青衣聖多默宗徒堂，舉行每年一度的朝聖之行，期望學生透過活動，認識聖多默宗徒的事蹟，學習他忠信於耶穌基督的芳表。   活動當天，師生和家長一行70多人，懷著興奮心情出發。在整個朝聖旅程中，得到堂區導賞員的悉心安排，並用心地從聖經中，詳細講述宗徒聖多默如何與復活的耶穌基督相遇，堅強信德，繼而到達印度傳教，為主作證的事蹟。期間師生和家長們亦參觀了聖堂的各樣設施和聖物，並得知有關「聖門」、「洗禮池」、「祭台聖像」、「聖體櫃」和「多默聖髑」等的設計和含義。參與者都很投入，留心聆聽導賞員的講解。   最後，校長黃德才代表學校致送感謝卡予周阡行神父，並由同學帶領參與者以信友禱文作結束祈禱。（樂）   獻主會小學• 聖母無玷始胎慶節暨無玷聖母獻主會會慶日   （本報訊）12月8日為聖母無玷始胎慶節暨無玷聖母獻主會會慶日，獻主會小學為此舉行了祈禱會，由校監簡立和神父主禮。眾人恭敬獻主會的主保——無玷聖母。   在祈禱會中，參與的老師和學生先聆聽了一段福音（路一26-38），接著簡神父在講道中分享了聖母勇於服從天主的芳表，並提醒大家要勇敢回應天主的邀請，樂於承行天主的旨意，關心和幫助身邊有需要的人。   聽過福音和神父的分享後，公教老師代表、學生代表和學校的職工分別讀出祈禱文，聯同聖母一起獻上禱聲。然後，神父、老師和學生互祝平安，並一同詠唱聖母頌。最後，神父祝福大家，祈禱會禮成。（少）  

播種   突如其來復常的一年，回想當初因為暑假延遲同時亦要準備新一學年，只好帶著疲累的身軀和期待的心情開始這一年，因為終於可以與學生在學校裡見面。   在過去的三年，大家都隔著螢光幕，彷彿各人都不太懂得與人相處，同學們不習慣面對面，老師們卻想要追趕腳步，安排不同的活動補償給學生。不過，更重要是大家在忙碌中能有喘息的空間，就讓大家好好適應，一同經歷不同的第一次。   其中最珍惜的是每星期一次的午膳聚會，這原是Katso幹事的例會時間，需要我提醒大家準時到達，商議不同的事情，籌備活動等等。起初大家都會有點不願意、有的忘記了，但後來卻變成互相提醒，又會結伴到來，成為了大家的習慣，因為當沒有議程時，這就成了大家暢所欲言的時間。   一年過去，我們創下了每個星期一見面，從未流會的紀錄。或許天主總會有自己的工作，「因為那裡有兩個或三個人，因我的名字聚在一起，我就在他們中間。」（瑪十八20）在大家心中播下了種子。   天主教郭得勝中學   廖家兒 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2022-2023年度的體會   上主自會照料   我加入牧民工作已經三年了，今年的工作真是多姿多彩。由於可以實體上課，免除網課的限制，很多活動可以再次進行。從明愛賣物會、聖誕節、四旬期運動、復活節、義務工作、朝聖等，學生也可以一齊參與。這不但可以加深學生對天主教信仰的認識，培養學生參與社會愛德工作，亦有助學生的心靈成長。   在籌備及參與這些活動時，看到學生從最初的觀望態度，到後來積極參與及投入，給我起了鼓舞作用。讓我明白與學生同行， 給予支持和鼓勵，肯定他們的付出，對他們的成長是非常重要。而我亦從他們身上得益不淺。   雖然從事牧民工作已經三年，對我來說我還是一個新人。以往是負責辦公室行政事務，所以對牧民工作是完全陌生。工作地點由辦公室變為學校，需要與學生接觸。開始時因為擔心不知道該如何與學生溝通，如何將信仰融合於工作中，幫助學生認識信仰。所以懷著戰戰兢兢的心情，踏進牧民工作的領域，慢慢摸索。幸好我遇到一位能包容、接納我不足的宗教科主任。他不厭其煩指導我如何處理牧民工作，與學生溝通，使我能夠繼續向前走。   我加入牧民助理工作的行列，可以說是回應天主的召叫。因為舊公司裁員，所以賦閒在家有一段時日。偶然從公教報得知有學校招聘牧民助理，抱著一試的心情應徵而幸被取錄。我相信是天主的安排，使我能夠成為祂卑微的工具。成為牧民助理後，我最大的得益是與天主的關係更親密。透過工作所接觸的事物，看到天主的臨在。我將一切交託給祂，因為「上主自會照料」。（創二十二14）   天主教新民書院   蔡雯斐 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2022-2023年度的體會  

（本報專題）你認識龍舟活動的由來及意義嗎？ 大角嘴天主教小學三位學生在「VR CAVE」內拿著船漿，隨著哨子聲一響，便與同學一面喊「一二、一二」，一面同步划動船漿， 與熒幕中的選手比賽，五年級學生關彩晞表示， 與同學合作的過程十分有趣，也使她對相關中國文化，有更深刻的認識。三位學生在「智趣樂遊區」內，進行VR CAVE及其他活動後，紛紛表示活動深化他們在課堂上學習到的知識。   「智趣樂遊區」是該校小禮堂改建而成的多元化學習區域，小禮堂以往是家長接學生放學的等候區，或是學生集會、小息休息的地方。但為豐富教學活動，學校於本學年新增了沉浸式「VirCube」器材、電子互動工具「BUTTONS」及VR互動體感遊戲工具「SilverMOVE」三種電子學習工具，為學生提供趣味十足的學習體驗， 教師也可以仔細留意學生的學習進度，調整教學步伐。   沉浸式VirCube是一個有270度開放式空間的虛擬世界，配合VR CAVE為學生提供不同學科的主題活動，例如在教導中國文化時，老師便曾與學生進行龍舟、舞火龍活動等。彩晞之前也進行過舞火龍活動，「這令我更加深刻記得這文化的意義及特式。」   置身古代世界 理解古詩情境及氛圍   課程主任許湘江補充，除了以上活動外， 在中文科教授古詩時，亦曾與同學在VR CAVE 內「穿越時空」經歷詩人寫作時的環境，感受他的內心世界，進一步認識詩中所描寫的情景及氛圍。他又舉例在常識科教授人體器官、消化系統、循環系統等時，學生也就像走進人體內親自觀察與學習。副校長潘偉強補充：「這就是沉浸式學習的好處，讓學生能置身其中般，不斷探索。」   掌握學習進度   在VR Cave旁的電子互動工具「BUTTONS」，在電子屏幕出現不同問題時，學生便要鬥快按下顯示著正確答案的按鈕，例如當屏幕顯示「端午節有哪些應節食品」，學生便要盡快從眾多答案中，找出正確的一個。BUTTONS配合VR CAVE一起使用，除了進一步深化學生的學習， 也測試學生對該課題的了解程度，讓教師更仔細掌握學生的學習進度。資訊科技主任謝家毅老師表示，學生在遊戲中不自覺地學習，也提高他們的學習動機。   在智趣樂遊區內的「SilverMOVE」，把學生運動時的表現，即時反映在遊戲世界中，讓學生們感受到運動的樂趣。SilverMOVE亦是兩位四年級學生羅巧澄和梁曉嫣最喜歡的活動項目。羅巧澄表示，踏單車時可以與同學同時進行比賽，「我平時不常運動，但在活動中可以一邊踏單車，一邊玩遊戲，有更多的樂趣。」梁曉嫣也表示在活動中能與同學比賽，燃起了她對運動的興趣，「我喜歡在智趣樂遊區的活動，可以幫助我的學習。」   配合不同學習差異   「每一位小朋友的學習模式都不一樣，有些可能只要聆聽老師在課堂上的教學，便會明白。但有些小朋友需要透過影像、動態形式來學習。」校長周德輝說。為照顧學生的學習差異，配合每位小朋友的學習特性，周校長提到學校一直善用校內空間，優化教學工具，增加學生的學習動機，幫助學生掌握學習內容。   周校長說：「小朋友一見到（智趣樂遊區內的活動）就興奮。」他表示學校將繼續優化教學設備，及強化教師的教學效能，使學生的學習生活更加多元化及效率，例如增加各科目在BUTTONS的題目庫，也計劃與學生進行VR朝聖之旅，讓學生走進VR CAVE中就如置身在不同聖堂中，也深化學校的宗教教育。（吳）