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中學動態
2024.04.21
喜樂中學 - 動態
觀塘瑪利諾書院  智能創意關懷社會   (本報訊)觀塘瑪利諾書院數名學生利用人工智能(AI)技術, 配合香港漫畫文化「老夫子」的風格,設計出「Clowny」程式,讓用家使用文字去生成有趣幽默的圖像,把歡樂分享給其他人。這個名為「AI漫話:笑出未來」的項目,在今年3月的「中大賽馬會『智』為未來計劃 —— 中學智能創意比賽」中榮獲「關注社會獎」,得到大會認可其原創性、技術應用和對社會進步的貢獻。   學生團隊自去年9月開始,積極投入AI技術的研究與應用,過程中不斷挑戰自我,反覆進行科學實驗和技術創新,充分展現對學習的熱誠和對科學的獻身精神。是次獲獎不但突顯他們在AI領域的創新才能,也反映學校結合科技與幽默,以創新方式解決問題的教學理念。校方會繼續支援學生探索科學領域,並鼓勵他們在學術和創新道路上不斷前行,以期取得更多成就。(教)   聖羅撒書院•76周年校慶遊藝會   聖羅撒書院由瑪利亞方濟各傳教修會於1948年創立,每年舉辦校慶遊藝會,宣揚「只有透過愛,才能了解愛」的信念。3月9 日,主禮嘉賓馬鞍山聖方濟堂主任司鐸莊子謙神父、教區青年牧民委員會主席陸志浩神父、校監鍾雄峰、校長練茂棠、修女、友校校長、校友、家長、老師及同學一起見證遊藝會的開幕禮。   遊藝會的攤位以不同主題展現同學的創意、正面價值觀的實踐以及關心家國的情懷。為喚起大家的同理心,幫助弱勢社群。是次遊藝會的淨收益將全數捐予慈善機構,以愛回饋社會。  
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400 400 DSE祝福
為DSE同學打氣祝福
2024.04.21
為DSE同學打氣祝福 2024
香港中學文憑試(DSE)將於4月9日開考,《喜樂少年》特別為考生開設專欄,讓應屆考生互相打氣支持,校內師弟妹、老師、家長和教友也可送上祝福。   •內容:為考生送上打氣或代禱訊息; •對象:今屆應考生、師弟妹、老師、家長和教友; •形式:文字(50字以內,可打字或手寫);圖像(JPG 檔案,300dpi); •提交:2024年3月24日起,把祝福、打氣、代禱內容;連同上款和下款,電郵本報 [email protected] •刊登:合適的信息將於2024年4月7日起,在《喜樂少年》刊登(並上載喜樂少年網站 http://jy.catholic.org.hk) •投稿 QR code     刊登於 14.04.2024 喜樂少年   刋登於 07.04.2024 喜樂少年
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400 400 喜愛畫廊
喜樂畫廊
2024.04.21
喜樂幼小 - 喜樂畫廊
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400 400 喜樂小學投稿
小學投稿
2024.04.21
喜樂幼小 - 文章
小元闖禍了   放學後,小元在空無一人的教室裡得意忘形地踢足球。怎料,他一不小心就犯下大錯,這件事讓他非常後悔。   當時,小元看見教室裡沒有人,他開心地把足球拿出來,然後把它踢來踢去。他把教室想像成足球場,忽然,他猛力一踢,只聽到「砰」一聲,玻璃窗碎了。他十分緊張,想去洗手間逃避。他心想:怎麼辦?怎麼辦?老師知道後一定會通知我的家長的。   小元去了洗手間,外面的同學聽見「砰」一聲,都去那一間教室看看發生甚麼事。過了一會兒,他才慢慢地回來。同學們看見玻璃窗碎了,都議論紛紛。小元滿頭大汗,不知如何是好。他內心的小天使溫柔地勸他:「你要勇敢一點,要誠實,不如去自首吧!」小惡魔卻聳恿他逃走,說:「反正誰也不知道是你做的,快逃走吧。」   最後,小元下定決心跟老師坦白,他鼓起勇氣向老師道歉。他說:「我會改過自新,以後都不會這樣做了。」老師原諒他了。經過這件事後,小元明白了誠實的重要性,只要他誠實認錯,別人一定會原諒他的。   楊嘉瑜   聖伯多祿天主教小學   小四乙   珍貴的友誼   這天,我經過一年級課室的時候,我不禁想起我和好朋友一起度過了一段美好的時光。   回想起來,陳思穎是我從小學一年級至四年級認識的好朋友。我們平常會一起温習和做功課,也會一起玩耍,偶爾我們也會送禮物給對方。我們之間有說不完的話題, 我們總是形影不離,十分有默契。   記得四年級的某一天,我發燒了,我的額頭熱得像個烤爐,頭疼得很厲害,渾身都不舒服,而且不斷地嘔吐,十分難受。我心裡想:誰可以幫幫我啊!   思穎看見了我,立刻衝過來安慰我說:「我馬上帶你去醫療室,你很快就沒事了。」我十分感激她,我心裡想:有你這位好朋友可真好!你的幫助是我在困境中的一束光,謝謝你的幫助讓我感到温暖和力量, 我一定和你做一輩子的好朋友!   我跟她的這一段友誼令我明白了友誼的珍貴,我要好好珍惜它。   鍾欣悅   聖愛德華天主教小學   5D   記一次難忘的音樂課   今天的音樂課,我和同學們在學校的音樂室裡好奇地想:要做甚麼呢?   原來今天的主題是「數拍子」,老師讓我們聽不同種類的聲音,於是我閉上眼睛細心聆聽,旋律動聽不已!   音樂剛停,我先慢慢張開眼睛,再回想每首歌快慢不一的旋律。然後我用紙筆把不同旋律的歌曲記下來,之後再回想每首歌的高低起伏,再決定那一首歌曲是我最愛。緊接著,我嘗試哼出我最喜歡的一首,再把音符一個一個地寫在五線譜上。最後,我寫下了我最喜歡的一首樂曲。   老師連連誇讚我的創意以及歌曲優美的樂韻,同學們都好奇地走過來,想要我奏出剛寫下的樂曲。很快下課鈴響了,一堂難忘的音樂課讓我久久不能平靜。   鄭嘉璇   聖方濟各英文小學   2B