昔日文章

疫情籠罩社會兩年多了，當我站在人生十字路口，為生活感到徬徨時，上主就派天使對我說：「有無興趣做牧民助理？」我答：「但無接觸過喎！」他又說：「試吓見咗工先啦。」我答：「好。」在天主奇妙安排下，竟然真有學校約見，而且在過程中， 天主讓我慢慢將緊張的心情放鬆，最後我就來到天水圍天主教培聖中學，當上牧民助理。自己距離中學生活已經十多年，一邊擔心跟不上資訊科技成熟的教育方針，另一邊擔心與學生在溝通、興趣等方面沒有話題，怎樣融入學生校園生活，讓他們接觸天主呢？   不過原來一切天主已經安排，首先這裡不論校長、教師及教職員都心地善良，幫助我這個「新人」適應校園。學校安排我加入心靈大使小組，小組的學生會協助每天覺察呼吸。他們就是我的小天使，有了這些小天使，讓我完成一次又一次宗教活動，例如開學祈禱會、玫瑰月獻花、將臨期感恩祭等。教我最深刻就是將臨期感恩祭， 因為感恩祭中各個崗位，輔祭這位置比較缺少學生，而我小時候已加入堂區輔祭會，這不就是一個機會，讓我透過輔祭這身分，融入學生，讓他們加深對感恩祭、以及對天主教認識。縱然疫情一再反覆，同學的農曆新年至復活節，都被逼留在家中，以網上形式參與學校活動，但我相信天主自有安排的。很快便得知中學可待完成文憑試核心科目考試後，同學可以回到校園，讓校園熱鬧起來，同學的歡笑聲亦由課室，傳遍社區。因著這一班可愛天使，讓我更有動力和信心，在牧工路上繼續前行。    天主教培聖中學  張文威

去年是我加入石籬聖若望天主教小學這個大家庭的第二年。一眨眼一個學年就過去了，感謝天主過去一年的看顧及帶領，也感謝校長、副校長、各位老師的包容和指導，讓我在愛的懷抱下工作。   在疫情下，除了一些恆常的工作（例如更新宗教壁報、協辦學校宗教活動、參加宗教科會議、準備每天早會祈禱活動等），我亦用心準備不同的活動讓學生參加（例如祈禱禮、愛心天使、基督小先鋒、不同禮儀前夕所舉行的全校性週會等）。希望透過宗教活動、遊戲及各類靈修活動，為學生提供心靈支援，讓他們認識天主教的信仰、體會天主的愛，並從中領悟生命的真正意義和價值。   耶穌說：「我給你們一條新命令： 你們該彼此相愛；如同我愛了你們。」（若十三34）作為天父的子女，盼望學生都能以耶穌大哥哥為榜樣，在天父、聖母媽媽和耶穌大哥哥的帶領下，在充滿愛的校園中，一起學習，一起成長，以愛還愛，彼此相愛。相信大家都會在生活中努力地實踐天主教教育的五大核心價值「真理、義德、愛德、家庭、生命」及學校校訓「勤、勇、樸、誠」，成為一個「勤奮用功、做錯事會勇於承擔責任、樸實恭謙、誠信友愛」的學生。   在過去一個學年，我與聖若望大家庭中的各成員共同成長，將「信丶望丶愛」三德帶給身邊的家庭成員和朋友。雖然大家都面臨「新型冠狀病毒」的挑戰， 但我堅信只要我們能依靠上主，就能撫慰我們不安的心，所有的困難也會迎刃而解。在此，我期望下年度能繼續協助學校組織更多的宗教活動讓學生參與，以言以行實踐福傳的使命。   石籬聖若望天主教小學   許嘉慧 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2020-2021年度的體會  

疫情以來，網上視像課程，與回校進行面授課程，不斷交替地進行。要在緊絀的時間下，完成以往能在正常學期內要完成的課程、課業、活動等，不論是老師或是學生， 都顯得疲於奔命，拼命在這種新常態下努力適應。 在這種高度緊張以及忙碌的生活與工作中，我們有沒有為自己的生命排出優次呢？有沒有為自己選擇最好的一份呢？有沒有聽從並實踐耶穌福音中的教導呢？   路加福音記載了耶穌到瑪爾大及瑪利亞家作客的故事（路十38-42），瑪爾大忙碌地伺候耶穌，而她的妹妹瑪利亞則坐在耶穌腳前聽耶穌講話；瑪利亞的行動令到瑪爾大十分氣結，她遂想要求耶穌，叫瑪利亞幫忙一同伺候的工作，可是耶穌回應瑪爾大說：「瑪爾大，瑪爾大！你為了許多事操心忙碌，其實需要的惟有一件。瑪利亞選擇了更好的一分，是不能從她奪去的。」（路十41-42）   從聖經中我們可以看到，耶穌肯定了瑪爾大的工作，但同時亦都表明瑪利亞與主契合的重要性，她們兩人都實行著不同的使徒宣講工作，而耶穌提醒我們，若工作沒有與天主連上關係，那麼就沒有甚麼意義了。   回到學校的實際環境中，我們都同瑪爾大一樣，為許多事操心忙碌，老師們有數不盡的工作要完成，學生們有寫不完的作業、數不清的活動要參與。但是我們有沒有意識到，我們所做的是否為主而做呢？我們都被日常的瑣事困住，阻礙了與天主之間的聯繫，發揮不了天主教給我們的真道。現在應重新檢視一下，眾多的工作與俗務中，哪些是必須而首要的，哪些是可以先擱下的！   讓我們效法耶穌在忙碌的傳道生活中， 稍事休息後，在清晨，天還很黑，他就起身出去，到荒野的地方，在那裡祈禱。（谷一35）耶穌時刻都尋求天父的旨意，縱然在忙碌中，也不忘與天父聯繫。   大時代的生活確實令人喘不過氣來，細想一下我們有多少時間讓自己靜下來，省察及反思自己？有多少件工作是為天主而做， 有多少件是為自己而做？ 其實需要的唯有一件，就如文首中提到的瑪利亞一樣，靜靜地坐在耶穌跟前，與耶穌交心，在做每件工作前，都尋求天父的旨意。「你們更不可與此世同化，反而應以更新的心思變化自己， 為使你們能辨別甚麼是天主的旨意，甚麼是善事，甚麼是悅樂天主的事，甚麼是成全的事。」（羅十二2）願我們所做的事工，一切都因天主而開始，並賴天主而完成。   郭怡雅神父紀念學校小學   陳志強 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2020-2021年度的體會  

上學年因疫情關係，學校恆常參加的明愛賣物會、親子福傳活動、聖灰禮等均取消了，僅餘的只有少量的校內宗教活動，例如9月的開學禮和3月的校慶禮。   以往同學會聚集在禮堂聆聽神父講解福音，校長亦會勉勵同學在新學年要有新目標及與同學重溫創校人孫保祿修士的生平點滴、辦學理念及學校的歷史等。但去年因疫情，改以錄播形式進行，滿以為同學會覺得納悶，氣氛必定不如以往，但事實卻不然，同學在課室內仍能一如以往，專心投入地參與活動。而在去年5月，我們舉行了網上聖母月活動，倫宗科在操場放置了聖母像，每天都有班代表於早會時間內向聖母奉獻蠟燭以表敬意，全校學生亦會同時在課室詠唱聖歌「Mary」。而最後一個宗教活動是為六年級畢業生而設的畢業彌撒。縱觀這數個宗教活動，同學們都非常專心及投入地參與，這實在令我們一眾宗教科老師感到欣慰，證明以往的努力未有白費，福傳的種子已印在同學心中。   上學年宗教科老師除了教授聖經科外，更要兼顧牧民工作，令我們深深體會到牧民老師的重要性。我們深信要把信仰植根於學生心中，不能單靠倫宗課，更重要是把信仰融入學生的生活中， 而校園生活是學生日常生活的主要部份，牧民老師會透過不同的宗教活動，讓校園內的宗教氣氛發揮得更豐富。   在推行福傳活動時，牧民老師會提出很多有建設性的意見，在落實工作計劃後便全力推行，牧民老師經常都能以充裕的時間，創新的思維去準備活動， 致使相關的福傳活動在推行時十分順暢，深受學生歡迎， 產生的福傳效果亦非常理想。小息時，牧民老師能夠善用短短的小息時間，帶領學生在聖堂祈禱或作聖經故事分享等，也增加了學生認識天主，認識教會的機會，對學校推動福傳工作甚為重要，所以學校如能安排合適的人選擔任牧民老師，讓信仰的種子更容易在學生心中植根成長。   聖若瑟英文小學   陳志坤 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2020- 2021年度的體會