昔日文章

    今年的學生對我兒時的玩意特別有興趣， 我當然樂意為他們介紹兒時的遊戲， 像「狐狸先生幾多點」、「一，二，三紅綠燈」、「大風吹」⋯⋯但我最愛玩的是「耍盲雞」（摸瞎子）。其實「耍盲雞」跟躲貓貓的玩法差不多，只是做「鬼」的要蒙著雙眼，單靠聽覺來抓人。當「鬼」的，不但要留心周圍的聲音，也要牢記周圍的環境，這樣才不會被絆倒或撞傷。我們很愛玩這個刺激又有趣的遊戲，因為我們都知道它只是個遊戲—— 摘下蒙眼布後，便可以重見光明。不過，失明人士就永遠沒有摘下蒙眼布的可能，他們一生都要活在看不見的世界裡。要了解盲人的世界，我們不能抱著像玩「耍盲雞」般的「遊戲」心態，而是通過模擬的體驗活動，真切地感受、體會失明人士無日無之的恐懼與壓力。     台灣畫家蔡兆倫的作品《看不見》，寫的就是這麼一個故事。他讓讀者通過閱讀與模擬的體驗活動，體會「看不見」的恐懼與焦慮，使讀者從而明白身邊有著「看不見」的一群，他們需要關愛，需要尊重。要一個孩子從家裡走到常去的公園，那並不是一件困難的事；但當他被蒙著雙眼， 一切便變得複雜和困難。首先，從家出發，他要知道怎樣出門，家中一切必須瞭如指掌。走出家門後，他必須要知道每層樓之間有多少級階梯，逐級而下，這樣才能安然走到街上。最後走到街上了，危險正式開始，因為街道上的一切都是不可預測，他不知道自己會遇到甚麼，碰上甚麼。人類普遍對看不見，不清楚的東西都會感到恐懼。於是，畫家便運用了張開口、準備吃人的恐龍，強化了看不見的情況下過馬路的危險；以傾斜的迷宮，重複拼貼男孩的影像，表達了對前路不確定的恐懼。無論是多熟悉的路，因為看不見的緣故，我們很容易喪失距離感：不知道自己走了多遠， 不知道自己身在何方。只一點點的不確定，那恐懼、惶恐會變得無限大。     不少一般人認為易如反掌的事情，對失明人士來說，都是挾山超海的困難。如果我們能體驗他們的困境，在有機會幫助他們的時候，便能清楚地明白他們的需要，了解他們的感受。我們並不是要高高在上的可憐他們，而是明白失明人士跟我們一樣，需要別人的關心，需要別人的尊重。《看不見》的書末提供了一份小冊子，教導我們協助盲人的基本方法，只要我們多用心思學習怎樣正確地與他們相處及互動，便能減輕盲人的許多不便， 也能讓他們遠離危險。     很多人誤以為兒童圖畫書必須要用上繽紛的色彩，但《看不見》全書基本只用上黑白二色，突顯失明人士所面對的黑暗，畫家也刻意不去描畫書中事物的細節，只以大色塊平塗的方式顯示事物的外形，目的在切合失明人士看不清、看不見，只知事物大致外貌的特徵。當我們的視覺被剝奪後，其他感官便會變得敏銳 —— 創作者以不同的字型，表達了從四面八方襲來不同質感的聲音；以不同的線條、符號， 及文字排列，呈現了花香、涼風、聲音以至被觸碰的感覺。於是，讀者透過畫面、文字與符碼，明白盲人是如何認識世界。全書結束前的雙跨頁是全書的亮點，創作者以彩色描繪孩子到達公園，並在除下眼罩後所見到情景。蔡兆倫在這唯一的彩色雙跨頁中，運用了豐富的色彩向讀者展示能看見的美好願望與想像：蒙娜麗莎抱著兔子坐在公園、撲克牌中的國王帶著泥耙子到來、女孩用噴罐噴出彩虹⋯⋯所有的都是奇哉偉哉！     能看見，實在是神奇美妙！     不過，當我們以為「看見」是理所當然的時候，我更期望《看不見》這本書會讓我們察覺，身邊仍有一群失去視力，需要我們關心、尊重的人。    

 An Unlucky Day  Last week I woke up late at half past eight in the morning. "Mum, why don't you wake me up? It’s late for school now." I said loudly at my bed when my mum was sweeping the floor. Then I heard my mum said, "Today is…" while I was running towards the door and put on my school uniform immediately. On the way to school, I could catch the bus. Unfortunately, I couldn’t find my octopus card. Fortunately, a nice and pretty woman gave me five dollars. After I had got off the bus, I looked around and found that there was not my school. Afterwards, I called a taxi. As I was sitting on the seat comfortably, I looked at my uniform, "Oh no! It is my brother’s shirt and shorts," I shouted. After that, the taxi driver looked at me curiously and laughed at me loudly. I was really sad. I got off the taxi and ran to school as fast as I could. Suddenly, I fell down on the ground. Luckily, a driver stopped his truck on time. Then I walked across a beautiful park and stripped over a little rock, I fell down and broke my leg. It was bleeding and I screamed. I took out a plaster from my schoolbag and put it on my wound. I stepped on the dog’s poo. It was extremely smelly. When I arrived at my school, it was closed. "Today is Saturday," I told myself. "Poor me," I screamed. I thought that bad luck followed me. 何敏斐 聖方濟愛德學校 六C  校園裡一件難忘事  這天，我如常到英語活動中心當值，由於我很喜歡英語活動中心那色彩繽紛的佈置和同學們玩耍的歡笑聲， 所以我早在三年級時就報了名當服務生。 我走進了英語活動中心，第一眼看到的就是外籍英語教師Miss Kaye 那和藹可親的笑容。我開始收拾書架，突然，Miss Kaye拍拍我的肩膀，說：「芊蕊，你過來一下。」我戰戰兢兢地走過去，Miss Kaye對我說：「芊蕊，我明年就退休了，我要回到澳洲去，你要努力讀書啊！」我點了點頭，一滴淚水從我的眼中奪眶而出。 上課鐘聲響起，我離開了英語活動中心，Miss Kaye 的話仍在我耳邊迴盪著，一些兒時的往事在我的腦裡浮現起來。當我讀一年級的時候，我還是個人生路不熟的小女孩。從我踏進校園的第一步開始，我就用茫然的目光看著這個陌生的世界。Miss Kaye給我慈母般的溫暖， 讓我堅毅地走出了人生的第一步。 Miss Kaye，你不辭勞苦地教導我，向我傳授了多少寶貴的知識，如今，你要回到真正屬於你的家了，我卻沒法報答你多年來的教育之恩。 回到家裡，我告訴媽媽今天在學校裡發生的事。媽媽連忙安慰我，並告訴我每個人都要經過挫敗才會成長。媽媽又說：Miss Kaye 已經工作這麼多年了，她是時候要退休了。 聽完媽媽的話，我恍然大悟，我應該用功讀書，這樣才不會辜負Miss Kaye 對我的期望。 Miss Kaye，謝謝你多年來的教導！ 林芊蕊 寶血會嘉靈學校 五義  難忘的比賽  今天，我打開抽屜，翻開雜物時，發現一本陳舊的日記簿，裡面放了一幀泛黃的照片。照片中，捧著獎杯的我，燦爛的笑容綻放出自信的神采。 小時候，每逢空閒的時候，爸爸和媽媽知道我喜歡繪畫，他們會給我一本小畫冊。我努力畫呀畫，終於完成了，爸媽每次看到我的畫後，總是笑容可掬地稱讚：「好美麗的圖畫呀！」我心裡想：那必定是誇大其詞，世上的父母總是覺得自己的兒女是最棒的。 直到某一天的視藝堂上，老師欣賞我的繪畫作品，就推薦我參加比賽。老師說要相信自己的繪畫潛能，就可以畫好每一幅畫。 到了比賽那一天，我給評判看了我的畫，他馬上微笑一下，向我表示：「圖畫表達出世界上所有的國家都被和平的氣氛包圍，色彩配搭鮮明，國旗好像隨著微風飄，真是一幅難得一見的畫。」 今天，我選擇了有關視藝的課外活動，老師帶我們到文化博物館欣賞畫家的作品。我一邊觀看，一邊回想起小時候那次比賽的經驗和評判的一番說話。 劉嘉欣 梨木樹天主教小學 六C  我是醜小鴨的朋友  我是一隻金啡色的小狗。在一個秋高氣爽的下午，我在公園裡開開心心地散步。突然，我看見一隻小鴨被一群企鵝責罵和取笑。企鵝說：「哈哈哈，你又醜又笨， 我們不歡迎你，你立即走開！」 我一看到這情況，就馬上汪汪地吠，趕走那群可惡的企鵝，還帶那隻可憐的小鴨到一個安全的地方，安慰他說：「不要怕，只要我在你的身邊，那些企鵝是不會再欺負你的！」於是，我便和他一起玩耍，並帶他到我的家休息、看電視和吃點心。過了一會兒，我們就成了好朋友。以後，我們每天都在河邊玩耍、游泳和吃食物， 就像家人一樣相處，十分開心。 時間一天一天地過去，他竟變成了一隻又英俊又強壯的黑天鵝，我感到十分意外呢。 我帶著依依不捨的心情，送他回到我們第一次見面的地方。黑天鵝一邊傷心地哭，一邊沉重地說：「再見了，多……多謝……你曾救了我，又一直陪伴我，嗚嗚……我們後會有期了！」「你要好好保重啊！再見了！」我強忍著淚水說。之後，黑天鵝便向著蔚藍的天空飛去。我心想：我們永遠是好朋友啊！ 這次經歷讓我學會了外表的美與醜並不重要，最重要的是內心善良。我能認識到黑天鵝，真的很高興和難忘。 黃宇謙 喇沙小學 三A  六十米跑步比賽  我校一年一度的運動會在十月二十九日舉行。我參加了六十米跑步比賽。雖然我沒有獲得獎牌，但我依然很開心，因為比賽過程讓我獲益良多。 比賽當天，我很早在起跑線後預備，心情既興奮又緊張。當我一聽到哨子聲，便用盡全力，朝終點跑去。可是，我拿不到獎項。 雖然我當時有點失望，但是我學懂凡事盡力做便行了，也學懂要有體育精神，不要放棄。我不會氣餒，會繼續努力，希望在明年的運動會中，獲得好成績。 鄭浚良 番禺會所華仁小學 三B1  一次失敗的學習經驗  學習生活中，我經歷過成功的喜悅和失敗的苦楚。這次考試，真是既愉快又失望。 我平時沒有加緊練習和認真複習，考試過程中，不由自主地緊張起來。看到試卷中的題目，很多都是老師曾教過的，可是我腦海裡卻是一片空白。我焦急地說： 「為甚麼我一點也想不起來，怎麼辦？這次一定不合格了！」 這時，忽然有一個念頭：緊張，對考試有用嗎？我應該放鬆心情。 於是，我鼓勵自己：「細心想想老師是怎樣教我們的。」我再認真閱讀試卷上的題目，終於想出大部份答案來。到發還試卷的時候，我竟然拿到合格的分數，卻仍未達到我的目標，所以我很失望。 看到這張試卷，它給我留下深刻的教訓，我會把這個教訓銘記在心。以後學習時，一定要認真對待，全力以赴。 梁文妍 香港仔聖伯多祿天主教小學 四D    

許多年前，我從報章上看到一則漫畫，畫中人問身邊的朋友：愛是甚麼？朋友正想解釋，卻又止住了，然後叫他看：朋友拾起一塊石頭， 投進水裡。如鏡的水面濺起了小小的水花，泛起一圈又一圈的漣漪，水波由圓心從小至大慢慢擴散，畫面就此完結。   我覺得這則漫畫很有意思，於是，把它貼在白板上，好讓一班四年級同學自由地寫出「愛是甚麼？」經過兩、三天，白板上滿佈大大小小的字，我選取了一些和大家分享，看看他們怎樣演繹人間最偉大的東西。 愛是循環。（瑩瑩） 愛是兩個人中間的情感，永遠存在他們心裡。（劍文） 親人對我們的愛是不變的。愛不是兩個人的愛，可以是幾個人或一團人的愛。（芷葦） 愛是美麗的，永遠愛對方。（浩樺） 愛是一種你和對方都認同的，永遠長相廝守，直到永遠。（耀宗） 愛是愈來愈大的東西。（珮盈） 愛是永遠的和不可戲弄。（阿彥）  多年後，我看了一本書《愛》，書中以簡單的文字和插畫，表達了很多在日常生活中愛的表現。例如： 愛是：下雨天和你一起打傘，自己濕了一半也沒關係。 愛是：當我這次考試100分，不會一直告訴自己最了不起！ 我和一群二年級同學讀過這本小書後，請他們同樣以文字和圖畫， 表達對愛的看法： 愛就是我本來有很多自己喜歡的東西，但是我還會分給家人。（文杰） 雖然我不知道媽媽在哪裡，但是我都很愛媽媽。（學斌） 愛是：爸爸很愛喝酒，但是我生病了，爸爸不喝酒了。（偉業） 看了偉業的話，我應當如何回應呢？我問偉業，你爸爸真的很愛喝酒嗎？他說：「是呀！每天都喝。」我的腦海裡立時幻想父親醉酒鬧事的情景，忍不住再問：「那麼，父親會打你和姐姐嗎？」「沒有，但經常罵我們；吃飯時，姐姐跌了一粒飯也會罵。」偉業平淡地說。 聽了，我一時也接不上話了。 「愛，是甚麼？」我自問。 此刻，想起一句話：愛，不是問最底線，而是問最高線。        

     為期兩天的論壇，活動包括由五位奪得第三屆豐子愷兒童圖畫書獎的創作者，劉伯樂、湯姆牛、蔡兆倫、繪者黃志民及陳致元，以得獎作品為題，舉行分場的創作分享及討論。 湯姆牛：與三年級的玲玲相遇 喜歡戴帽子的湯姆牛，帶點靦腆，分享作品《最可怕的一天》的創作過程。「我一直很喜歡畫畫，但我真的很不會講話」，湯姆牛說。他憶述童年，「不知怎的，老師不止一次找我參與演講比賽，但我怎也背不了講辭，每次都表現不好！」他坦言把自己投射到故事裡。 小三女生玲玲是《最》的主角，她對上演講台有莫名的恐懼，就像小時候念三年級的湯姆牛。《最》的前半部份把玲玲的恐懼感放大、想像放大，化成很多的眼睛、不同的怪獸、世界末日般的災難畫面。湯姆牛更安排了一隻小貓，穿插在故事中，「我把牠定型為如影如隨的恐懼，每一頁都有牠出現。」 湯姆牛的另一作品《下雨了》早於第二屆豐子愷兒童圖畫書獎（2011年）獲評審推薦創作獎。「成長的經歷對我的創作產生無形的影響力」，湯姆牛續道，「創作的構思多來自日常的生活。」三十年後，玲玲晉身成為建築師，還獲得國際獎項。雖然頒獎禮那天，玲玲仍是要上台演講，她還是臉紅心跳；那天，貓兒沒有出現，她更覺得那天是最美好的一天。「這本書不是告訴你不害怕的方法」，湯姆牛解釋， 「看完以後，可能你還是克服不了恐懼，還是要面對很多挫折，但找到了自我肯定，你要相信自己是會有所作為的。」 蔡兆倫：感恩基督徒童書創作人 翻開書本的蝴蝶頁，立時感到似是置身漆黑的世界。這本以黑白對比作主調的書，線條簡潔有力，在色彩鮮艷的童書世界中，顯得份外奪目。精煉的設計技巧，隱含著蔡兆倫積極勤奮的處事態度。談吐含蓄的他早年利用公餘時間，透過台灣成人社區教育，研習圖畫書課，這本書是他的課堂習作。「我從小戴眼鏡，創作時想像一個失明兒童的生活細節，失明人怎樣走樓梯，他對形狀的想像⋯⋯」他坦言當初決定採用黑白兩色，目標是盡快完成作業，同時考慮印製的成本。在一群基督徒童書創作人的定期聚會中，他獲得友愛的關懷和鼓勵：「他們是優秀的藝術家，感謝上帝，上帝給我派來這群天使！若沒有他們的專業建議及出版社的編輯給我機會，讓我不斷反思原先不成熟的構思，也許這本書至今仍躺在抽屜裡。」 黃志民：校園真愛延續創作夢 書獎決審委員唐亞明對《阿里愛動物》的評語，直接指出「作者是在一心一意地給孩子講故事，而不是把心思用在自我表現上⋯⋯不僅故事情節有趣，語言也生動有節奏，還運用了押韻的手法。」為這本書繪畫的黃志民，極有同感。「我一看到這本書的文字稿，便非常喜歡。內容很有趣，作者細意觀察動物的生活，字裡行間清晰地流露她對環保的堅定信念。」 這本色彩鮮艷的書，設計獨特，有不少富動感的跨頁，營造豐富的想像空間（船的航程、阿里爬山洞等）。在台灣國小執教三十多年的黃志民，談到他跟小朋友相處的經驗，喜形於色。「在學校裡看到小孩子的動靜態，這些都是我繪畫的素材。我喜歡跟小朋友玩，這份不老的童心對創作極有啟發。」曾受美術專業訓練的他，喜歡看電影和紀錄片，「這些興趣培養我理解和吸收文字所描繪的情景後，腦海呈現電影般的情節。繪畫時像個電影編劇，把每個鏡頭定下來，把細節做成小樣書，再跟出版社討論。」 頒獎台上，偕黃志民一起領獎的是代表作者黃麗凰的彭維昭，她是作者的女兒。「維昭是我的學生，她念小學時，母親來校當家長志工（義工）而彼此認識。」2009年黃麗凰病逝前，黃志民一直關注維昭的成長。維昭現時當上小熊出版社的編輯，延續母親的事業。（澄 / 睿）