昔日文章

     走過售賣嬰孩用品的商店，我們最常看到的是一幅又一幅活潑可愛的嬰兒海報和照片。然而，別以為繪畫嬰孩，並以此作裝飾是現代社會才出現，其實中國很早時期已有此傳統，到了唐宋時期技巧漸趨成熟，而宋代更是描繪兒童的黃金時期。 在古代，繪畫兒童嬉戲時的畫作，稱作「嬰戲圖」或「戲嬰圖」。畫家以嬰孩為題材，目的是要透過兒童在玩樂中所洋溢著的童真趣味，以及歡樂喜悅、稚拙可愛的模樣，來表現成人對童稚世界無憂無慮的嚮往。有趣的是，在明清以後，嬰戲圖更從簡單的一兩個幼童形象，發展到百多個幼童，並漸漸出現了祈福吉祥的主題，利用圖中孩童天真爛漫的形象，藉以表達歡樂的氣氛。例如嬰戲圖多畫有生肖圖案、各種吉祥器物，象徵多子多福，生活美滿之意，而百多個幼童濟濟一堂的熱鬧畫面，則有著連生貴子、百子千孫的意蘊，流露出人們對子孫滿堂的期望。 清代著名宮廷畫家冷枚（1669-1742） 的《百子圖》，便描繪了一百位調皮可愛的孩子，在亭臺樓閣間互相追逐嬉戲，他們有的手執彩旗，有的在捉迷藏、盪鞦韆、玩木偶和放鞭炮等等，好不熱鬧。而畫中每位小孩的模樣和神態更是各有特色，無一相同，使人們真摰地感受到兒童變化多端的活潑表情。至於百位小孩玩樂的愉悅氣氛，亦使這幅圖畫帶有多子多福的吉祥寓意和太平豐年的想望。 值得注意的是，嬰戲圖的兒童形象更是與當時社會狀況大有連繫。例如在明末天啟、崇禎兩朝，社會動盪不安，民生困苦， 這時嬰戲圖中的孩童都是瘦骨嶙峋，呆板笨拙；而在清朝國力最鼎盛的雍正、乾隆期間，嬰孩的樣貌則被描繪得眉清目秀，姿態多樣，反映了太平盛世的景況。不過，隨著清朝中期嘉慶、道光、咸豐三朝的衰落，嬰戲圖上的孩童卻顯得呆頭呆腦，欠缺生氣， 映照出當時的社會發展。 今天在先進的印刷科技下，嬰戲圖的款式、兒童的形象變得琳瑯滿目。許多父母亦喜歡將子女的照片複製到家庭用品上， 如水杯、月曆、滑鼠墊等。不過，無論時代如何轉變，嬰戲圖都體現了人們對童稚世界的純真追求和傳宗接代觀念的重視。      

   還記得上一次介紹梵谷的〈星夜〉嗎？〈花瓶裡的十二朵向日葵〉同樣是荷蘭畫家梵谷（Vincent Van Gough 1853-1890）的作品。原來，梵谷最喜歡的花是向日葵，在他寫給弟弟西奧的信中，就曾經提及向日葵是屬於他的花。梵谷並沒有誇大， 芸芸的畫家之中，他畫的向日葵是最為人熟悉的。 梵谷一系列繪畫向日葵的油畫中，我最喜歡〈花瓶裡的十二朵向日葵〉。黃色的向日葵，以湖水綠色的背景襯托，感覺很柔和。這種顏色配搭，讓我聯想到躺在金黃色的細沙上，看著碧綠色海水的美麗景致。據說梵谷很喜歡黃色，或許向日葵同樣是黃色的，所以深得他的喜愛。大家一起來數一數，油畫中有哪些部份是黃的色？粉黃色、泥土黃色、橙黃色和檸檬黃色等等……不同程度的黃色，讓畫面充滿層次感。 有時，用相近的顏色繪畫，輪廓難免會不夠清晰，但把物件加上外框線，又會失去了活潑的感覺。為了解決這問題，梵谷在局部地方畫上框線。你最常用甚麼顏色畫外框線？黑色？看！梵谷用啡色來畫花瓶和桌面的外框線，另外後方綠色的花蕾用了泥土黃色的外框線，經過細心的顏色配對，讓外框線不致喧賓奪主，但又不失突顯輪廓的作用。 透過〈花瓶裡的十二朵向日葵〉，讓我們明白外框線必須因應需要調節，有時它只會在圖畫局部出現，而調校顏色的濃淡，更有助增加畫面的層次，像梵高筆下的黃色，就有很多層次變化。下次畫圖時，不妨描繪自己最喜歡的東西，從而建立屬於自己的主題；嘗試運用一種主色繪畫，再而以不同的濃淡色彩營造層次，也許，這樣會有意想不到的效果啊！       花瓶裡的十二朵向日葵，  Vase with Twelve Sunflowers， 1888年8月，油彩、畫布，  約92X73cm，  藏於德國慕尼黑新美術館。      延伸閱讀：  來玩一個遊戲，看看你們能否在畢永．索蘭（Bjorn Sortland）和拉爾斯．艾林（Lars Elling）的《掉進畫裡的女孩》（公共圖書館索書號JJ 9073） 中，找出誰是梵谷？         

第一次到圖書館   星期天，我吃過早點，媽媽便帶我和姊姊到我家附近新開的圖書館。這是我第一次到圖書館，所以心情既興奮又緊張。 姊姊和我走進兒童圖書館，我看見牆上七彩繽紛的圖案、樣子有趣的小小書桌和櫈子，這一切增加閱讀的樂趣。我看見書本分門別類，井井有條地排列在書架上，令人目不睱給。 我選了一本《安徒生童話》，姊姊選了一本《摺紙書》，我們倆人都看得津津有味。直到傍晚，媽媽才帶我們回家，我們還借了很多圖書回家看呢！ 陳頌恩 聖羅撒學校（小學部） 二B 我上小學了 不經不覺，我在番禺會所華仁小學上一年級，已有兩個月了。我十分喜歡這裡的生活，有很多新的事物、新的朋友，還有很多新的老師。小息時，我們可以打籃球，看大哥哥們在操場射龍門，又可以在「劍仔街」與同學玩耍、傾談或吃東西。我最愛與我的好同學韓健峯在這裡玩耍了！ 我也常常到圖書室裡看圖書，那裡除了有各式各樣的圖書，圖書室的上方還安裝了一列沿著四面牆壁走動的星際火車，十分有趣！雖然有些圖書又大又重，但內容精彩，特別是有關動物的百科全書，那是我每次必看的選擇。我真期待著上圖書課啊！ 上堂課的時候又多了不同的科目，例如：體育、視藝、數學、常識等。其中，我最喜愛的是體育堂了，因為老師會教導我們各種不同的運動，我還學懂跨欄呢！ 現在，我最渴望的，是能夠在小學踢足球和學會游泳，像大哥哥們參加比賽，希望這願望能夠很快實現吧！ 陳諾生 番禺會所華仁小學 一A1 外婆生病了 星期六，我和表哥一家人去探望生病的外婆。 清早，我們乘火車到了人民醫院。進了病房，我看見外婆的脖子做了手術，我問外婆：「痛嗎？」外婆虛弱地說：「我看見你們就沒有那麼痛了！」我問媽媽：「外婆沒有力氣，又嘔吐，誰幫她清潔呢？」媽媽說：「我啊！」過了一會兒，外婆肚子餓了，媽媽便一口一口地餵外婆吃東西。外婆說：「太熱了！」媽媽便吹一下，慢慢的餵外婆。我和表哥的眼都濕了，我被媽媽感動了！ 看到這件事情，令我明白到要孝順父母，關心長輩。 盧朗峰 深井天主教小學 五B 我的好同學 我的好同學名叫黃欣恩，她是我的同班同學。她的個子不高也不矮，戴著白色粗框眼鏡，外表充滿書卷味。 欣恩樂於助人。曾有一次，數學考試時，老師正準備派卷，我才發現自己忘記帶鉛筆。我的心跳起來，怦、怦、怦！膽小的我不敢告訴老師，嘴裡還嘀咕著：「現在怎麼辦？為甚麼我這樣粗心大意呢？」 欣恩看見我，憂心忡忡，就低聲問道：「你是否沒有帶鉛筆呢？」我沮喪地點點頭，她立即將手上的筆借給我。考試結束了，我一邊歸還鉛筆，一邊向她道謝。她笑嘻嘻地說：「不用謝！同學之間應該互相幫助啊。」 我跟欣恩相處得很開心。剛才遇到困難時，我急得像熱鍋上的螞蟻；幸好，她在我旁邊出現，幫助我解決問題。她既是我的同學，又是我的好朋友。 李安蕊 聖文德天主教小學 四E 愉快閱讀 我小時候並不愛閱讀。從小學二年級開始，我就為寫作發愁，就算是短短一些句子，我也得半天才能寫出來。 記得有一次，老師讓全班同學「看圖寫話」，我知道那幅圖畫是甚麼，但就是不知道如何去寫，好不容易寫出來了，但只有寥寥數字，根本不成句。老師讓同學輪流朗讀自己的句子，輪到我時，我一邊讀，同學一邊笑，我頓時難堪得想鑽到地縫裡去。後來，媽媽知道了，她對我說：「你不會寫是因為你看書少，你不知道怎麼表達自己看到的東西。你只有多看書，多看看別人是怎樣表達和用詞，才能表達清楚你所看到、聽到和想到的，也能記住好詞好句，從而把它們用到作文中。」 聽了媽媽的話後，第二天，我和媽媽去圖書館看書了。我一手拿著書，一手拿著筆和紙，看到好詞句就抄下來，不知不覺兩小時過去了。媽媽叫我回家，我看書興致正濃，哪會願意走呢？於是，媽媽無可奈何地陪我看書。我專心致志地抄著……那天直到天黑，我才依依不捨地把書放了回去…… 從那天以後，我一有空就會去圖書館看書，抄書的本子用了一本又一本。就這樣，我的寫作水平也漸漸提高了。 讀書給我的是快樂、是知識，也是成長。 譚鈺欣 梨木樹天主教小學 六D 一張照片的回憶 看著這張照片，我又再次想起一次奇妙的經歷，那是一個十分快樂的經歷。 暑假的一天，媽媽提議到南丫島遊玩，我立即舉手贊成，因為我從來沒到過這個地方。 到達後，我感到肚子餓，我們便到一間茶餐廳吃午飯。那裡靠著海旁，美麗極了！隨後，我們到精品店買紀念品。店員姐姐還送我們一張遊戲劵。 我們到了指定地方，才發現所謂的遊戲，竟然是捕魚和釣魚！我興奮地拖著爸爸去買小魚，然後隨手一扔小魚，那些大魚就會爭著吃，狼狽極了！突然一條大魚「噗通」一聲跳起來，水花濺到半空，嚇得我好像有一股力量把我推起！在我跳起那一秒，媽媽為我拍下照片。我把這張照片放在書桌上，經常看著它。 廖雅靖 天神嘉諾撒學校 四C    

    佳作欣賞 蔡斯雅同學善用顏料，利用廣告彩覆蓋力強、不透明的特點，厚塗顏料，配合筆觸，製造質感；同時以大量的水稀釋廣告彩，使背景甚具通透感，與圖畫主體形成對比，十分出色。惟大量加水稀釋、不同顏色混和容易使部份畫面顏色變得混濁，需小心處理。 編輯部 澄姐姐     奇妙的海底世界(陳芷妍 聖博德天主教小學（蒲崗村道） 三C) 我的星夜(吳宜蓁 嘉諾撒聖家學校（九龍塘） 三D) 千日紅(蔡斯雅 嘉諾撒聖家學校（九龍塘） 三D) 遇見聖母(陳裔翹 嘉諾撒聖家學校（九龍塘） 六D)