昔日文章

（本報專題）高主教書院在校內建設「中外文物館」，成為本港首間擁有實體文物作為學習教材的中學，文物館化身成為「歷史書房」，帶領同學跨越古代時空，讓文物真實地呈現中國歷史。楊世德校長指出，中外文物館擁有實體文物作為教材，學生透過活學中國歷史，負起承傳中國文化的使命。   去年12月，高主教書院中外文物館舉行祝福暨開幕典禮，也同時標誌著該校於本學年創校65周年。楊校長指出，中外文物館由2018年起籌建，館內的陳列早於2019年完成，因疫情延遲開幕。他指出，文物可作為中國歷史科的教材之一，期望透過中外文物館，為跨科組的中華文化獎勵計劃提供活動場所，促進學校間學與教的經驗交流，藉此提高學生的民族意識，推動各地的中外文化交流。   楊校長希望，學生親身看到文物認識中華文化，當中涉及仁、義、禮、智、信的儒家思想， 「這些思想與天主教教育核心價值相連繫， 也涉及愛與義德等價值觀。」   高主教書院中外文物館佔地約500 平方尺，館藏包括合共51件文物及35 枚古錢，由新石器時代西元前4800年至清朝西元1911年，全部展品均由該校舊生李宗鴻院士捐贈及暫借，他希望文物能啟發更多學生喜愛中國歷史。   捐贈者李宗鴻院士是中國藝術品收藏家，2008年晉身英國皇家亞洲學會院士，並於2009年獲國際中國哲學會青年學者論文獎。他自幼已熱愛文物，八歲時以60港元在古董店舖買下他第一個收藏品—— 元代龍泉窯青釉的茶葉罐，「當時店主見我年紀尚小，便半賣半送，以60港元的價錢賣給我，由此鼓勵我一直收藏文物至今。」   李宗鴻目前收藏逾1,000件文物，他現在協助母校成立中外文物館，認為學生藉著觸摸文物，能啟發思考，從而進一步研習及認識中國歷史。他亦期望藉此作跨科學習，「藉著文物看到古代經濟史，與經濟科扣連；如何燒造瓷器，便是涉及化學科的課題等。」   從文物探索中國發展   在中外文物館歷史最悠久的，是來自新石器時代的馬家窯文化半山類型彩陶「彩陶網紋雙耳罐」，該文物用上黃河流域附近的泥土燒造成罐，以不同顏色的礦物質上色，繪畫成渦旋紋、水波紋、菱形紋、平行帶紋和棋盤格紋。經燒製後彩料不易脫落，藉文物反映當時對科技的貢獻；有展示來自東漢公元25 至220年的廣東窯系紅陶屋，此物與李鄭屋漢墓出土的陶屋相近；亦分別有來自春秋及戰國時代的青銅戈及青銅箭，展示兵器技術；不同年代的碗、盤、渣斗、小俑，以及錢幣等，均能反映不同朝代的生活與歷史。   目前共有10位學生擔任中外文物館導賞員，當中五位擔任導賞員的中四學生符茜喻、李諾瑤、郭子瑤、張栢翹及鍾慧瞳均認為，能夠親睹文物，讓他們更渴望進一步認識歷史。   李諾瑤說，初中認識中史時聽到不同朝代發生的事情，每一個朝代及君主的政策及背景歷史，學校亦安排學生參與不同中國歷史的活動，到博物館參觀等，使她愈發對歷史感到興趣；符茜喻最初以為中史多依賴背誦，內容沉悶，「但是接觸過後會發現當中有因果關係。」她表示從中逐漸引發她的獨立思考。   熱愛閱讀的郭子瑤認為，每一件文物也有它的故事，導賞時會以說故事的形式演繹，吸引人進一步了解；張栢翹認為到博物館參觀，有助引發他的興趣，探究古人的生活模式，促進自主學習。   該校畢業生陳詠琛現就讀北京大學考古文博學院二年級，2021年更榮獲香港青年史學家獎，她亦有份參與策劃印製《中外文物館》小冊子，她熱愛中國歷史，也影響同學留意到考古的興趣，張栢翹希望日後從事在中華文化或文物研究的發展；郭子瑤則希望將來能從事考古或文物修復的工作，藉以加深探索未被發現的歷史。   使文物成為歷史的導遊   李宗鴻近年曾協助教育局修訂初中中國歷史及歷史課程，他認為研究器物有助學生廣泛認識中國歷史的多元化，引起學生學習中史的興趣。   當參觀者走入展館，會看到不少教科書所載的內容，例如中一提及春秋時期的兼併戰爭，於春秋時代用作武器的青銅戈及青銅箭，「武器雖小，但殺傷力大，尤其青銅箭在戰國時期，一箭可以致命。」學生鍾慧瞳也認為，文物有助仔細地認清歷史，館內設置的時間線作參考，對比文物的朝代與年份，了解當時在經濟、政治的影響，帶出文物背後的故事。鍾慧瞳從師兄捐贈的文物中，讓她發現到，「原來文物可以提供深入的研究價值，歷史有句話『信而有徵』，讀歷史外，也要以文物來考究歷史的真偽，所以學習歷史時，文物是很重要。」   李宗鴻在《中外文物館》的小冊子寫道：「冀讓文物充當各師生的導遊，漫遊於古代社會的不同角落。」楊世德校長期望來訪者透過中外文物館，了解中國歷史與文化， 該校已聯繫高主教書院（ 小學部），以及中西區的小學等，邀請他們前來參觀；另外，中外文物館已計劃於7月開放予聖母無原罪主教座堂的教友參觀，分享館藏。（高）  

梁式芝書院 • 運動挑戰日   （本報訊）梁式芝書院早前在校內舉辦為期兩天的運動挑戰日，整個活動設置五個挑戰站讓同學參與。綜合兩天的賽果，綠社獲得全場總冠軍。   運動挑戰日上，每位同學可參加三項挑戰。流動繩網是五個挑戰站中最為困難的（圖），同學們需在繩網內迎接高空挑戰，走過平衡木、懸繩飛索及攀爬繩網。   另外，室內賽艇比賽考驗同學的體能、耐力及合作性，接力賽時同學情緒高漲，非常刺激。Nerf Hunt與弓箭比賽除了需要體能，亦需要聰明的才智去判斷射槍的方向及弓箭的射程，要射中靶心去奪取分數。而芬蘭木棋的挑戰，就要求同學們沉穩地面對，考驗耐性及策略去奪取冠軍的寶座。   是次活動吸引全校師生踴躍參與，教職員更與同學一起走入流動繩網，增進彼此之間的感情。活動後，同學都對工作人員及校內各職工的協助表示感恩，並藉此活動得到啟發，日後若面對逆境時，也要如同參與這次活動的態度——堅持迎接每個人生挑戰。（教）     荃灣聖芳濟中學 • 59周年校慶感恩祭   （本報訊）荃灣聖芳濟中學早前舉行59周年校慶感恩祭彌撒（圖），邀得新界西南總鐸區總鐸林祖明神父主禮，及校友汪才生終身執事襄禮。   林祖明神父講道時，提醒同學們凡事「只是一念間」，意思是生活中充滿大大小小的選擇及挑戰，如何作正確的決定只是在我們的一念之間，只要當下覺得最合適，這就是對的選擇。   校友汪才生終生執事亦與師弟分享，昔日在學校生活及求學的片段，他亦寄語師弟們面對不同的困難及挑戰時，須與家人團結一致、多溝通，問題自然迎刃而解。汪執事的勸勉正是聖母昆仲會其中一項教育風格──「一家精神」。（教）     聖保祿中學畢業禮   （本報訊）聖保祿中學早前舉行畢業頒獎禮（圖），邀請校友暨香港大學發展及校友事務部總監黃佩瑤主禮。逾100位應屆中六畢業生在嘉賓、家長、校友和師生共同見證下，領取畢業證書。   聖保祿中學校長張翠珊致辭時表示，過去一年縱然受疫情影響，學校在大家的努力下渡過不少難關，她勉勵畢業生要終身學習、堅持不懈，就如璀璨奪目的鑽石，正是能經歷高溫與壓力，方能散發耀眼的光芒一樣。   黃佩瑤在致辭中分享她從生活中獲得的寶貴經驗。她提及敢於接受工作的挑戰，在困境時不輕言放棄，讓她變得更成熟和更具智慧。她鼓勵畢業生在開展新一章時，縱然遇到挫折亦不要退縮，因為紛至沓來的挑戰和批評是進步的契機；高低起伏的成長更是認清自己的過程。在困惑時，不忘暫緩下來，聆聽自己的心聲，善待自己，擁有自信心、希望和決心才能迎向未來。   其後領袖生長廖朗喬代表畢業生致感謝辭。廖同學感激師長和父母陪伴，走過充滿挑戰的學習之路。最後廖同學冀盼畢業生以校訓「為一切人成為一切」的聖保祿精神，面對人生新的挑戰。（教）     高主教書院 • 成立中外文物館   （本報訊）高主教書院自2018年起，在該校舊生、鴻踪里主人李宗鴻院士的推動，通過中國歷史科籌建「中外文物館」，剛於去年12月正式成立（圖）。李院士捐贈超過80多件文物作為展品，校方期望利用中外文物館，舉辦與文物相關的學習活動，讓學生能夠親身觀摩歷史，以豐富學生的學習體驗。   由李宗鴻院士捐出的展品內容，涵蓋新石器時代至清代的陶瓷及歷代貨幣，讓該校的「中外文物館」成為本港首間成立的文物館，擁有實體文物作為教材的中學。同時，中外文物館也能夠為跨科組的中華文化獎勵計劃，提供活動場所，促進學校間學與教的經驗交流，乃至提高學生的民族意識，推動各地的中外文化交流。   中外文物館開幕禮由校監李崇德致歡迎辭，政務司副司長卓永興、教育局常任秘書長李美嫦、香港故宮文化博物館館長吳志華博士和文物捐贈者——鴻踪里主人、該校舊生李宗鴻院士擔任主禮嘉賓。   卓永興副司長在典禮中表示，中外文物館的成立能夠有利學生的全人發展。舊生李宗鴻認為通過考察歷史文物彌補文獻的不足，例如通過接觸歷史器物，認識古代的社經文化、對美的追求。（教）