昔日文章

你聽過度度鳥、猛獁象和劍齒虎嗎？這些史前動物都已經絕種了。試想想，如果這些物種仍然存在，我們可以在哪裡看見牠們？這次我們共讀繪本中的主角，便是一隻度度鳥，原來牠仍然活在我們中間，且聽聽牠娓娓道出這個天大的祕密。   故事由一隻鳥兒講述：我告訴你們一個秘密，我是一隻度度鳥（Dodo），只是偽裝成其他雀鳥，度度鳥還沒有絕種，我們只是四處匿藏。當你變得稀有又知名，便有很多人前來索取照片和簽名，我們不喜歡這種名人的生活，所以只好偽裝過活。有時候我們會溜進企鵝群裡，我有一個叔叔甚至會扮成鴕鳥。除了度度鳥，還有很多「已絕種」的動物其實還在外面溜達。你有聽過猛獁象（Mammoth），即長毛象嗎？他們只是把自己的長毛剃掉，混雜在普通大象中。相反，劍齒虎（Saber-toothed tiger╱Smilodon）則要蓄起長長的鬍鬚，遮蓋長又尖的牙齒。同學們都以為他不苟言笑， 他從來不會在合照中露出笑容，其實是因為他怕會露出馬腳。類似的動物還有很多，你聽過斑驢（Quagga）這個名字嗎？他們的前半身像斑馬，後半身則像一匹馬。所以他們有時會穿上黑白條子長褲來裝成斑馬， 或是穿上褐色的毛衣來扮馬。翼手龍（Pterodactyl）有時會戴上大鳥嘴裝成鵜鶘。仔細看看，你還可以看到巨齒鯊（Megalodon）、摩亞鳥（Moa）、塔斯曼尼亞袋狼（Tasmanian Tiger）、旅鴿（Passenger Pigeon）、大海燕（Great Auk）和愛爾蘭大角鹿（Giant Irish Elk）等。不要忘了，恐龍才是最佳的偽裝高手，他們已不知不覺融入了人類世界，他們有的是車長，有的是醫生和工程師，有的甚至扮成起重機和挖土機。只要仔細觀察，或許你也會發現這些史前動物，就在你的眼前。   共讀指引   《Dodos Are Not Extinct》是結合科學知識與幻想的繪本。史前生物早已滅絕，是不爭的事實，作者卻以「度度鳥還沒有滅絕」的相反論調為題，引發讀者的好奇心，吸引注意力，再以豐富的想像力，猜想若然這些動物仍然存在，會怎樣偽裝自己，活在現今的世界裡。光是想想長毛象剃掉長毛扮成普通大象，劍齒虎用長鬍鬚遮蓋長牙裝成普通老虎，已讓人忍俊不禁。這種愉快的想像對孩子來說是種樂事，啟發孩子的想像力可以增加生活樂趣。以輕鬆手法引起興趣，再探究有關史前動物的科學知識，也肯定事半工倍。家長跟孩子共讀繪本以後，既可以探索科學知識，也可以拓展想像，想想在日常生活中哪些物件像是動物的「偽裝」，你又希望哪些動物能參與人類的活動。   童心讀繪本 哥兒倆讀過繪本，分享了他們的想法：   我對這些動物不大感興趣，既然牠們已經絕種了，我又不是古生物學家，也沒有必要認識牠們了。不過，我留意到有一個同學的樣子跟猴子很相像，難道他是由猴子裝成的？   以幽默想像引發讀者對史前生物的興趣，的確是聰明的方法。我對巨齒鯊最感興趣，牠的身型比鯨魚更巨大，咬合力高達三十多噸，是古今動物之最。我不希望史前動物復活，如果牠們復活，隨時會帶來災難。   《Dodos Are Not Extinct》   作者/ 繪者: Paddy Donnelly 出版社: Yeehoo Press ISBN : 978-1953458209  

你是否喜歡音樂？曾否嘗試創作自己的樂曲？藝術創作講求靈感，你又是否有自己獨特的靈感之神？今次我們共讀繪本中的主角 Maurice 他是一位音樂家，因失去了他的靈感之神而靈感衰竭，他要怎樣克服困難，才能重新奏出美妙的樂章？   Maurice 曾經是備受愛戴的著名音樂家，但時移世易，他無法再站在舞台上，只能在街頭表演，但他仍然全心全意演奏音樂， 他希望與其他人分享音樂，音樂就像是他的心聲。即使只是在街頭，觀眾們都十分欣賞他的表演，欣賞過後也會放下零錢來打賞他。除了分享音樂，Maurice 還會慰問和關心身邊的人，臉上總帶著微笑，為別人帶來快樂。他在家裡飼養了很多鳥，這些鳥兒都是他的好朋友，使他的生活充滿愛和歡樂，也是他創作音樂的靈感泉源。鳥兒們各有自己獨特的音域， 合唱起來非常動聽。Maurice 認為一首歌曲就像愛，只有分享的時候才最美。可惜好景不常，街上的觀眾漸漸忘記了Maurice，對他的演奏再不感興趣，沒人駐足觀看也就沒有收入了。他無法支付飼養雀鳥的費用，只好忍痛讓牠們離去。自此之後，Maurice 便再沒演奏音樂了，也再沒興致與朋友鄰居寒暄說笑，鄰居們都掛念他的笑容。日子一天一天過去，Maurice 嘗試尋找靈感，但往往落空， 他再沒有音樂與別人分享了。春天來臨，Maurice 獨個兒坐在公園裡， 感受和暖的天氣，看著萌芽的草木，很多家庭到來遊玩，場面溫馨。幾隻鳥兒吸引了Maurice 的視線，勾起了他的回憶。他多麼想念以前飼養過的鳥兒啊！不知不覺間，他便開始演奏起來，那些鳥兒朋友聽到了，回到他的身邊，還引來很多新的觀眾，因為他的樂曲帶著心中濃濃的愛意。   共讀指引   《Maurice》是本讀起來情節淡然的繪本，但卻隱隱道出了世情和唏噓，主角由知名和受歡迎的音樂家，到成為街頭表演者，並不是因為甚麼跌宕的經歷， 只是世間的人事總在變遷。Maurice 在逆境中仍堅持演奏和創作音樂，是因為心中有愛，他飼養的鳥兒是他的靈感泉源。不少藝術家能創作出曠世傑作，都因為遇上了自己的繆思，心中充滿愛和感動。家長跟孩子共讀繪本後，可以了解孩子心中有哪些心愛的人、事、物，或使他感動的經歷， 看看能否轉化為創作的動能， 完成自家獨特的藝術作品。   童心讀繪本 哥兒倆讀過繪本，分享了他們的想法：   我對這類「心靈雞湯」式的故事沒甚麼興趣，故事有點強說愁的味道。主角遇上經濟困難， 把寵物鳥放走也很正常，沒甚麼可惜不可惜。我也不需要繆思來創作，有時候我想到一些好點子，便會記下來。   我喜歡彈結他，和其他同學組成樂隊，一起在校內表演。我覺得樂在其中， 朋友間的互動也很愉快，並不需要甚麼繆思。雖然我喜歡音樂，但如果際遇好像 Maurice 一樣坎坷，從享負盛名到落魄街頭，甚至一貧如洗，我未必會有熱誠繼續堅持下去。   《Maurice》   作者/ 繪者: Jessixa Bagley 出版社: Chronicle Books ISBN : 978-1-7972-1173-2  

平日上學時要穿著整齊的校服，在假日時你們會喜歡怎樣的穿搭？你們選擇衣服的時候，會按照自己的喜好？還是別人的眼光？這次我們共讀繪本的主角衛斯理喜歡前衛獨特的打扮，卻因此被排擠。究竟他會怎樣面對？   在西巴羅的森林裡，所有鼬鼠都循規蹈矩，安份地不穿衣服，但衛斯理喜歡穿上獨特的服飾，每天也有不同的造型，其他鼬鼠不喜歡他標奇立異的行為，密謀合力對付這隻竟敢與眾不同的鼬鼠。他們包圍衛斯理，手執示威牌子，喊叫「禁止奇裝異服」。衛斯理不明白自己的衣著打扮何以觸怒了他們，只覺十分難受，立刻跑回家。爸爸給他溫暖的擁抱，他便放聲大哭。哭過以後，衛斯理打算把衣服都藏起來，但爸爸鼓勵他說：「你是最棒的，就做你自己吧！」衛斯理重新展露笑容，再次搭配醒目的衣服和配飾，不想因別人的看法而改變。他昂首闊步地走過，面對鼬鼠們的妒忌與憤怒，仍然悠然自得。那群鼬鼠氣得暴跳如雷，伸出利爪追逐衛斯理。這時一隊車隊駛過，車上的白鼬鼠身穿五顏六色的衣服，當他們看見沒穿衣服的鼬鼠時，都嗤之以鼻，然後他們發現了衛斯理，非常欣賞他的衣著品味，更邀請他加入。衛斯理的爸爸贊成孩子前往屬於自己的地方，與懂得欣賞自己的朋友在一起，即使不捨也來送行。衛斯理離開以後，本以為村民會高興起來，事實卻恰恰相反。過了幾星期，森林裡的鼬鼠收到衛斯理寄給他們的信，表示已經原諒他們。他們主動到衛斯理的家中，向衛斯理的爸爸道歉。他們看見衛斯理的衣服配飾，都感到好奇讚嘆，衛斯理的爸爸把衣服送給他們，希望他們以後多體諒別人。鼬鼠們首次嚐到盛裝打扮的喜悅。衛斯理回到家裡時，滿街都是悉心打扮的鼬鼠，森林裡洋溢著歡樂的氣氛。現在大家明白到與眾不同並不可怕，他們也學會接納別人的獨特性，使生活變得更美好和更有樂趣。   共讀指引 我們生活在群體中，不免會受別人的價值觀和輿論影響，但人類除了是社群的一員以外，也有其獨特性。故事中的衛斯理喜歡為自己作悉心打扮，塑造不同的造型，從中得到滿足感和樂趣，這就是他的獨特專長和喜好。最初他為了迎合別人的眼光，放棄做自己喜歡的事，但心裡卻越來越難受彆扭。即使可能遇到別人的批評和懷疑眼光，能在人生中真誠地做自己， 是件難能可貴的事，說不定你還能在那範疇裡發光發熱。爸媽跟孩子共讀繪本後，可以鼓勵他們接受別人的獨特之處，並放心自在地做真實的自己。   童心讀繪本 哥兒倆讀過繪本，分享了他們的想法：   我認為穿奇裝異服沒甚麼問題，因為他並沒有影響別人，但有些人喜歡在公共交通公具上調高音量看影片，或大聲唱歌，那就不太好了，因為會影響其他人。   在動物世界中， 衛斯理穿衣肯定是奇怪的，換了是人類， 不穿衣服那群才算奇怪。我想如果是在做自己真心喜愛的事，便可以克服心理壓力， 不顧別人的目光，就像我專注拍攝飛機照片時，也懶理其他事。   《奇裝異服的衛斯理》 作者 : 賽謬爾．蘭利．斯溫 繪者 : 瑞安．松德雷格 譯者 : 張耘榕 出版社 : 五南 I S B N : 9789577639042

安靜、有禮、乖巧、充滿微笑，會乖乖寫作業和乖乖讀書，都是一些美好的特質。你認識這種集各種美好特質於一身的朋友嗎？這次我們共讀繪本的主角露西就是這個乖女孩，且看看她會遇到甚麼事。   露西是個乖巧的女孩，她安靜、聰明，會乖乖寫作業， 乖乖讀書，她有禮而且充滿微笑。她的指甲非常乾淨，而且從不挖鼻孔，也不會把手放進嘴巴裡。她有潔白閃亮的牙齒，而且從來不說醜陋骯髒的說話。如果沒有人問她，她不會作聲，完全不會吵鬧。在課室裡，她只會舉手等待老師叫她才發言，不會隨便開口。有一天，她消失了，卻完全沒有人留意到。原來，她融入牆中，被困在牆裡，無法張開嘴巴，只能眨眼，沒有人能看到或聽到她。露西困在牆裡，她嘗試叫喊，但聲音卡在嘴巴裡，只能一直微笑，她成了牆中的囚犯。突然，露西感覺到喉嚨癢癢的，她嘗試大聲叫喊，破牆而出，大吼「夠了!」，老師都被嚇呆了。露西好像變了另一個人，頂著一頭亂髮，大聲吼叫，而且滿身骯髒。過了一會兒，露西靜下來，開始傾聽牆壁裡的聲音，原來裡面還有許多人。她們一個個走出來，最後走出來的竟然是露西的曾祖母。曾祖母稱讚露西是個厲害的女孩，竟然可以打破牆壁，開出一條路。露西現在就像一個正常的頑皮小女孩。   共讀指引   現實中，成年人往往喜愛乖巧、文靜、懂事的小朋友，因為他們不用師長們多費心神。這種小朋友最初獲得讚賞，進一步鞏固他們的行為模式，令孩子更加懂事、乖巧、安靜。可是，人類的思想感情非常複雜，並非所有事情都理性邏輯。這種孩子獲得稱讚的同時，卻漸漸被遺忘，師長們甚至認為他們理應如此，偶有失誤即表示失望。久而久之，孩子變得更沉靜隱形，忘卻了孩子天生的頑皮好奇本性，甚至把負面的情緒都往肚子裡吞。如此，情緒無法疏導，到達臨界點時便是一觸即發。師長們發覺時，可能已經太遲了。爸媽跟孩子們共讀繪本後，可以跟孩子談論「乖」的定義，也可以暢談一些頑皮的小趣事。保持互動溝通， 容許孩子表達自我和情緒，才是健康成長之道。   《乖女孩》   作者: 格羅•達勒 繪者: 思衛恩•尼乎斯 譯者: 林蔚昀 出版社: 小麥田 ISBN : 9786267000823   童心讀繪本 哥兒倆讀過繪本， 分享了他們的想法：   我認為只要上學時留心，交妥功課，成績不錯，已經很好。剩下來的時間可以做自己喜歡的事情，例如打電玩等，不用時時刻刻也拿著書本。至於現實生活中的模範學生， 大多得到老師喜愛，該不會像書中的小女孩被遺忘。   學校裡有少量這種模範完美的學生，他們的學術成績超卓，但終日與書為伴，鮮與其他同學溝通。其他同學也會覺得他們談的話題太深奧，有點高不可攀。我想這就是書中主角融入牆中的意思，至於破牆而出，可以是乖學生嘗試主動與同學閒話家常，或是練出強大心志，繼續以自己方法行事而感覺自在。