昔日文章

 （本報專題）祈禱、悔改、更新、行善工、守克己，四旬期是一個重新反思生命的意義，尋找、發現和回歸天父慈愛懷抱的重要時期。教宗方濟各去年宣布展開「慈悲特殊禧年」，以天主的慈悲為特殊禧年的中心。「四旬期拜苦路很能體會天主的慈悲。」寶血會培靈學校宗教科主任黃美娟老師指「慈悲禧年」啟發她在今年四旬期，深思拜苦路的意義。 寬恕力量 赤心體悟 寶血會培靈學校每年四旬期均舉行拜苦路，初小（小一至小三）學生留在課室進行，高小（小四至小六）學生則圍繞分布於地下操場一帶的位置，朝拜十四處苦路。馮敏兒校長和黃主任因應「慈悲禧年」，今年特別在四旬期設計了不同的宗教活動，讓學生體驗天主的慈悲，默想內容更與生活緊扣。同時兼教二年級宗教科的馮校長舉例說明，「如在第九處『被釘架上』，耶穌被侮辱、衣服也被瓜分了，我會問學生如果他們是耶穌，他們會有甚麼感受和怎樣做？日常生活中，他們又有過寬恕別人的例子可以分享嗎？」她又會結合校園裡日常的情況去帶默想，例如有學生平時不甚守規矩，卻獲得同學之間的接納，此時她會藉此說明寬恕之道。 「天主因為愛世人，派遣獨生子來到世上受苦致死。受難前三年，耶穌四出傳教，教導人改過做好，因而得罪一些人，招致殺身之禍；但耶穌不懼怕，甚至甘願這樣做。他沒有依仗行過眾多奇蹟的大能去享樂，而是不斷勸人悔改，可見天父和耶穌多麼愛世人。」經過黃老師的啟迪，幾位五年級生立即領略耶穌基督為世人受苦受難的事跡，確實與自己有密切的關連——那不再是一段發生在二千多年前的歷史。 為讓學生對寬恕以至修和聖事（又稱告解聖事、和好聖事）有所了解，該校特別透過宗教遊戲，讓學生從中有所領會。有關的課堂設計分初小和高小兩個組別。初小的學生在課堂中，透過「換心手術」遊戲，反省自己的過錯，然後與天主修和。老師先派發工作紙，紙上有一個心型的表格列出十項不良行為，包括「打架」、「只顧玩耍沒有溫習」、「貪心」等。老師逐一讀出這些行為，學生如有犯下，便自行將該格塗黑，再從反思中挑選兩項，繼而訂下具體的改善行動；最後，學生像做手術般，將塗黑的心換上紅色。至於高小學生在宗教科課堂上，老師先派發「還我真面目」工作紙，學生與好朋友組成一組，將紙上的人形臉譜掛在對方的臉上，在雙方都被紙張遮擋視線的情況下，畫出對方的容貌。跟著，老師再派發「天父DNA」工作紙，從「寬恕」、「憐憫」、「關愛」、「耐心」、「尊重」五項特質中，挑選兩項作深入反省，並訂下具體改善行動。 就讀三年級的呂嘉恩以「說謊」和「對長輩無禮」為改善目標，同級的鄧學謙也同樣以改善「說謊」行為作為目標。就讀六年級的張芷汝則選擇「耐心」和「尊重」作改善，同級的司徒卓曦亦選取了「尊重」。芷汝說：「壞習慣及小毛病，就像我們為好朋友畫肖像畫時，那張遮蔽雙眼的臉譜工作紙般，令我們的心目蒙蔽了，看不到天主本來美善的真面目，愈來愈遠離天主的慈悲。」同學們大多對自己過往曾對家中長者和媽媽發脾氣，或不夠用心做功課、溫習而感懊悔，並立下決心改過。他們都說要面對和承認自己的過犯，頗為困難。當學謙看到自己在心型表格裡的十項中有三項塗黑了，對自己感到很失望，而嘉恩和芷汝也從反思中，對自己屢犯仍未能完全改正的不良行為，感到不開心。（敏 / 睿） 仁愛生活 力行慈悲 芷汝在領洗後曾接受修和聖事，當她向聽告解的神父說出早已準備好並寫在紙上的過犯內容，她感受到神父給予由天父而來的寬恕，從而感到有改過的動力和希望。嘉恩雖非教友，在日常生活中也經驗過相類似的情形：當她告訴媽媽關於自己對婆婆不夠尊重的事而感到難過時，媽媽的耐心聆聽和鼓勵讓她願意再次改過遷善。可見，同學們都對自己能做好有一定的期望，並願意拿出勇氣反省和面對。 寬恕的慈悲力量使人有能力繼續前行。一如既往，該校在四旬期內小息時間仍會進行「愛的骰子」遊戲和饑饉小息。前者取材自普世博愛運動培育兒童的意念，學生投擲一顆大骰子，上面印有「第一個去愛」、「愛人如己」、「彼此相愛」、「愛別人身上的耶穌」、「愛仇人」及「愛所有的人」等話語，他們會在一整天裡，就按擲到那一面的話語去生活。饑饉小息則是學生將用來買零食的金錢投進巴斯卦羊捐款箱，並可取走該攤位上一些味道清淡的餅乾作零食。 愛的骰子 福音精神 馮校長表示該校舉行兩項活動已十年，「今年，我們想學生更深入反思『愛的骰子』的內容及訂立具體行動，於是在課堂中玩了一次。全班學生輪流發言，之後會送給他們一張印有其中一句話語的卡片作為提醒。六張卡的圖畫是由一位四年級生及家長一起繪畫，很有意思。」馮校長指有學生分享他早上主動跟一個平時對他不好的同學說早晨。但對一些家庭環境沒太多被愛經驗的學生來說，要求他們反思怎樣去愛，有一定難度。 黃主任稱該校由四旬期開始向學生介紹「慈悲禧年」，復活節假期後，會分級研讀《路加福音》選段，包括二年級看「蕩子的比喻」（15章）、五年級看「惡園戶的比喻」（20章）等，並於稍後六月在校內舉行《聖經》朗讀比賽，藉此鼓勵學生多在家人面前練習，以收福傳之效。學期末，還舉行分級朝聖，除一年級前往學校附近的聖若瑟堂（粉嶺）外，其餘各級分別前往五個「慈悲禧年」特定的朝聖點，包括聖母無玷之心堂（大埔）、聖神修院小堂（香港仔）等。馮校長指屆時亦會邀請非公教老師一同前往，「我們提供多個渠道，讓師生尋求天主的慈悲。」天主的愛無處不在，就像該校的校牧丘淑儀修女常在校內祈禱室，等待學生上門來給他們講《聖經》故事、與他們聊天，或在午飯時間上課室陪他們用膳，讓學生從日常細微的關心中感受天主的慈悲；這對於要面對來自各方面生活壓力的兒童來說，彌足珍貴。（敏 / 睿）       教宗方濟各在動畫《教宗跟你說說慈悲禧年》中指出，教會獲授命向世人更強烈地宣示天主臨在的使命，使每個人都能體驗慈愛的天主所給予的寬恕、安慰和希望。 「慈悲，是把天與人連結起來的橋樑，它打開我們的心，朝向一個永遠都會被愛的希望，縱使我們有罪在身。」（《慈悲特殊禧年詔書》2）修和聖事的目的和效果是與天主和好，神父是天主所揀選的人，神父在施行修和聖事時，以祈禱將懺悔者託付給仁慈的天主，「讓基督治愈我們，在聖神的生命中不斷進步。」（《天主教教理》1458， 1466）    

基督小幼苗的聚會後，女兒告訴我：她和同學們在學校輪流扛十字架。 「噢，參與拜苦路（苦路善工）嗎？」 女兒點頭說：「是啊！十四處苦路呢。」 四旬期（Lent，意思是復活節前四十天）是天主教徒為復活節準備心靈的時期，其中一項幫助我們準備心靈的敬禮是默想耶穌被釘十字架的苦難、死亡和復活，亦即是苦路善工。聖枝主日開始，整個教會進入聖周（Holy Week）。聖周是天主教整個禮儀年的中心與高峰，在四旬期內，我們悔改、更新，跟隨耶穌進入耶路撒冷，經歷苦難，死而復活。 上星期日，主日學的學生和家長一起拜苦路，兒童苦路善工中的第四處是「耶穌遇見自己的母親」。我不期然想起電影《受難曲》（The Passion）。 自從我當媽媽後，更能想像耶穌與聖母的相處，及聖母的內心感受。我很想從這方面的默想，分享自己的感受。 電影《受難曲》有這樣的一幕：聖母跟隨被士兵帶走的耶穌。耶穌被鞭打得不像人，他滿臉兒流著血，身上滿佈傷痕，還背著很重很重的十字架，聖母的心碎了！當耶穌身體承受不了而跌倒，鏡頭一轉，那是孩童時的耶穌在家前跌倒的情景 —— 聖母立即放下手上的工作，不顧一切，撲上前接著跌倒的耶穌 —— 鏡頭再一轉，回到耶穌苦痛不堪的場景：聖母不理會士兵和人群，衝上前抱著耶穌 —— 她的愛子⋯⋯每次看到這一幕，我的心都像跌了出來，揪心悲痛，眼淚也跟著一滴一滴的流下來。 我曾問女兒，在苦路十四處中，她最深刻的是那一處。她想了想，「耶穌被兵士鞭打的情景，真慘啊！」原來小孩子也感受到耶穌的痛苦。我跟她分享：「對啊，耶穌很痛苦，是不是？媽媽呢，也感受到聖母的痛苦……」女兒禁不住搶先答說：「還有那位替耶穌抹臉的女人，和那些婦女，她們都在哭！」 《路加福音》記載若瑟和瑪利亞奉獻嬰兒耶穌於聖殿，那受聖神感動而進入聖殿的義人西默盎對瑪利亞說：「看，這孩子已被定立，為使以色列中許多人跌倒和復起，並成為反對的記號 —— 至於你，要有一把利劍刺透你的心靈 —— 為叫許多人心中的思念顯露出來。」（2：34_35）的確，聖母的痛苦就像利劍刺透心靈，你能想像母親的心有多痛嗎？耶穌在人世間最後的一段路，聖母不離不棄；這段苦路，也是聖母的苦路（天主子耶穌當然也很清楚）。母親與孩子之間有一條看不見的線，一直連繫著兩顆心。中國人說「牽腸掛肚」，形容得真具體又貼切。女兒，你還小，當你有一天當了母親，你也會開始明白這一生一世的牽掛。  

 苦路紀念耶穌基督以十字架奧蹟救贖世人，也幫助人反思生活， 信靠和參與耶穌的救贖，並在生活中關懷受苦的近人和世界上不同角落的兄弟姊妹，領受復活基督帶來的新生命。幾歲的稚童能夠明白苦路善工的要義嗎？ （本報專題）位於南丫島的天主教露德聖母幼稚園願作嘗試，以貼近小孩子的語言，藉著苦路善工，教導幼小學生認識耶穌捨身愛人之情。就讀高班的沈安翹和Ellie（葉琛圓）去年曾參加於聖周前幾天在學校附近籃球場舉行的拜苦路， 安翹坦言她和同學聽到耶穌大哥哥受難的故事很不開心，Ellie也說耶穌大哥哥被釘十字架，實在可憐，但知道他死後會復活，Ellie才鬆一口氣。鄭美寶校長坦承要讓幼兒明白拜苦路是甚麼一回事，確有一定的難度，「作為基督徒，復活節是我們信仰的核心。作為公教學校，我們需要教導學生認識耶穌這份為愛我們而犧牲的精神。復活節不是只有復活蛋、小雞和假期，我們要知道是為誰慶祝復活、他又為我們做了甚麼。」 觸動心靈 鄭校長和有份構思這個活動的陳燕容老師均期望，在十數分鐘的拜苦路當中，可有一、兩個片段讓學生留下印象。因應校內不同國籍學生的需要，拜苦路以英語和粵語進行。負責以粵語帶領低班學生拜苦路的陳秀麗老師，及以英語作帶領的家長義工Susanna不約而同地指出，耶穌三次跌倒及聖母遇見耶穌後哭泣，這些與幼兒有相關生活經驗的片段，最能觸動他們的心靈。 校方事先在籃球場四周掛上十四幅傳統的苦路畫像，然後由老師或家長義工帶著半班學生（約十多名的低、高班幼兒）逐處朝拜。陳秀麗老師多採用互動形式，她會先指著苦路畫像向學生提問，從他們的回答中再補充該處苦路的《聖經》故事，然後一起默想，每逢三處過後再作一個結合苦路與貼近幼兒生活內容的祈禱。Susanna則會善用現場環境幫助學生明白箇中內容，譬如讀到耶穌第一次跌倒，就會問在場的小朋友有誰跌倒受傷了？然後著全班同學一起去看看及作出慰問；又如西滿曾幫助耶穌背負十字架，她就邀請學生照顧其他正在鬧情緒的同學等，以具體微小的生活事例讓學生明白何謂幫忙。 學習美善 傳統的苦路善工有十四處， 鄭校長說該校安排學生拜苦路已有八年，每年的做法都有所改良，早年只得數處，及後才發展到十四處；現在每逢三處作一小結式的祈禱，也試過每處這樣祈禱，但看到整體活動時間延長後， 不符幼兒專注時間有限的現況而作罷。及至近年，還邀請鄰近堂區的神長及家長義工幫忙，讓學生有不一樣的體驗。她說：「我們想傳達一些重要的訊息，雖然耶穌身受苦難，但仍願意寬恕人；很多人也曾幫過耶穌，例如西滿、韋羅尼加等。」陳秀麗老師也說幼兒的觀察力很強，他們從苦路畫像中看到一個穿白衣的白鬚老公公常在耶穌身旁，估計他是聖神。她相信這些美好的片段，已像種子般撒落在幼童的心田裡。 鄭校長說拜苦路只是該校整個四旬期活動的高峰，校方每周都舉行不同活動為幼兒準備心神，迎接復活節。今年四旬期首主日，老師以角色扮演將關心別人及節約的訊息帶給學生，並鼓勵他們付諸行動，「領養」巴斯卦羊 —— 把巴斯卦羊造型的捐款箱帶回家，將省下來的金錢投進箱內，幫助有需要人士。另外還舉行「祈禱樹」活動，邀請學生和家長把心中的祈禱意向寫在樹葉型的祈禱紙上，並貼在校內的祈禱樹上，彼此代禱。四旬期末則舉行「童心暖意 —— 關愛獨居長者」活動，全校學生在家長義工和老師代表的帶領下，分組探訪島上的獨居長者，讓學生學習關心別人，實踐愛主愛人的精神。（敏）  

百多年來，露德凝聚來自世界各地不同角落無數的朝聖者；聖母瑪利亞曾站立的山洞，矗立著一尊無玷童貞聖母瑪利亞的態像，山洞裡遺留了很多因著治愈奇跡而不再需要的柺杖。無論貧與富、健康的、病弱的；年長的、年輕的朝聖者都來回應聖母瑪利亞的邀請，重新宣認聖洗聖事的許諾：以水提醒自己渴求天主對人永不乾涸的愛、以十字架的印記顯示自己屬於基督而棄絕罪惡、以燭光代表自己在基督內成為世界的光⋯⋯ 不少人獲得心靈的治療，經驗到治療的奇跡，光榮天主。 每天不同的時間、地點、團體或個人， 透過參與彌撒、朝拜聖體、誦讀聖經、口禱、默禱、修和聖事、聖體出遊、燭光祈禱晚會、聖母像出遊、拜苦路等，以祈禱和愛德體驗聖母在露德顯現的訊息。露德聖母大殿莊嚴奪目，照耀著朝聖者心中的希望——『萬福！充滿恩寵者，上主與妳同在！』二千年前天使加俾額爾與瑪利亞的對話，今天，在每個願意以福音生活回應天主的信徒心裡回響：『看！上主的婢女，願照你的話成就於我吧！』（《路加福音》1：28，38）  1858年3月2日，伯爾納德向裴神父轉述建造聖堂的要求，卻獲得令她感到摸不著頭腦的回覆——「那婦人是誰？」翌日，那婦人站在山洞裡，帶著微笑，同時再次提出建造聖堂的要求。「請問你的名字是甚麼？裴神父想知道呢。」伯爾納德牢記著提問，卻沒有獲得回覆。最後一天的約會來了，3月4日星期四清晨，伯爾納德依時赴約。那婦人第十五次顯現，她依然不願意透露名字。 連續十五天的約會終於完成了。伯爾納德感到精疲力盡，她想把自己關起來，人們卻跑到她的家來找她！1858年3月24日慶祝聖母領報節前的深夜時份，伯爾納德感受到一股異常強烈的催促力，驅使她在破曉前趕到岩洞。她跪下來後， 赫見山洞裡明亮如白晝，那婦人安靜地站在山洞裡，向群眾微笑。伯爾納德三遍詢問她的名字， 卻依然沒有回應。再次央求後，那婦人雙手合十，說：「我是無玷童貞聖母瑪利亞」，說完便離開了。伯爾納德從沒有聽過這名字，也不知道它有甚麼意思，她緊記著發音，唯恐自己會忘掉，一邊背誦一邊飛奔到聖堂，跟裴神父剛好碰個正面， “Que s o y e r a I m m a c u l a d a Councepciou ！”（「我是無玷童貞聖母瑪利亞」）她高聲喊叫，裴神父帶著嚴厲的口吻說： 「這讀音有甚麼意思？」伯爾納德目瞪口呆， 「我問那婦人甚麼名字，這是她的答覆。我不知道這些字有甚麼意思啊。」淚水在裴神父的眼眶滾動，他喜極而泣；這時，他完全知道那在山洞顯現的婦人確是無玷童貞聖母瑪利亞。建造聖堂的工程終於1875年開始，大殿於1903年落成。 聖母在露德顯現前四年，教宗庇護九世於1854年宣布聖母始胎無染原罪的信理（《天主教教理》491條）。那相信而完成的，是有福的。（參考《路加福音》1:45）伯爾納德的單純和真誠深深地印在裴神父的心裡，1860年她在裴神父的幫助下，獲得到仁愛女修會開辦的寄宿學校免費讀書的機會。1864年伯爾納德二十歲，她決定獻身成為修女，兩年後到南法（Nevers）加入女修會。在修會裡，她樂於分擔最微不足道的工作，經常在廚房裡洗碗、洗菜、掃地、拖地，她喜樂地接納自己的卑微。每當有人在她面前重提露德的事，她的回應是聖母在露德用了她，她已完成任務，功成身退。完成初學培育後，長上派遣她到療養院工作。伯爾納德以祈禱陪伴療養院裡貧窮的垂死病人，為整天辛勞的護士奉茶，她樂意關懷每一個人。 （全文結束）