昔日文章

我曾接觸過一些虐兒的個案，原因是子女的考試成績未如理想，甚至是大部份不及格，家長已經在考試前很努力地為孩子溫習，原先以為他們的考試成績不會太差，但派成績表時才發覺結果強差人意，於是怒火中燒，更體罰孩子，導致虐兒事件。 的確，孩子的考試，現今也變了家長的考試，家長面對孩子的考試時也戰戰兢兢，唯恐成績欠佳，見家長時被老師訓話。所以，考試前為孩子溫習是必然的工作。一位書店的朋友告訴我，店中最暢銷的書是補充練習，佔書店總銷量八成，可想而知，家長如何重視孩子的成績？  家長在為孩子安排學校上也盡過不少努力，可能有部份依靠一些特殊的人際關係，倘若孩子的成績不好，極有可能被請退學，那時一切努力便付諸流水，更添家長煩惱；於是很多家長都悉力以赴，為求孩子做到最好，保住以往的努力。 其實，家長的擔心和努力，老師和社工都是理解的，家長和孩子在這方面的關係，就好像教練與運動員的關係，孩子平日受家長的訓練，但出場比賽的不是家長，而是孩子，他會受出賽的環境影響其賽果，而出賽環境千奇百怪，亦不受家長控制，例如孩子身體不適，就不是家長所能預期。因此孩子考試成績好壞，亦不因家長的努力與否來決定。所以，孩子考試成績好壞，亦不是判斷家長督促孩子落力與否。相信學校亦不會以一次考試成績去決定學生的去留。 因此，家長應脫離教練的角色，培養孩子重視學習，不要只著重考試的成績，最重要的是教導孩子明白學習是他的責任，不是家長。這是協助孩子成長的第一步，不要讓孩子以為上學、學習、考試是家長的責任，他只是陪跑而已，這樣，孩子才會得到真正的學業進步。 徐邦雄 成績表是學習表現的指標，雖然有說「求學不是求分數」，但假如孩子的成績表出現「滿江紅」，即全部成績不及格，作為家長當然不會坐視不理。一般來說， 家長見到這樣的成績，會立刻感到不滿和憤怒，然後便會責罵孩子，責備孩子沒有足夠温習和準備考試，有些家長甚至以不同方式懲罰孩子。孩子被罵被罰時，接收到負面訊息，是一種提醒，孩子可能感到愧疚，但對於問題及其根源之處理，是沒有直接幫助的。有些孩子的心靈較脆弱，不停的責罵和懲罰，可能使孩子更加失去自信和自尊心，對解決事情沒有幫助。 不少家長一般都會認為，孩子「滿江紅」的成績， 跟懶惰和沒有努力讀書有關，暗示成績完全是孩子的責任。事實上，成績的好壞有很多因素，包括孩子個人和環境的因素。首先，家長應該看看「滿江紅」的成績是偶然性還是一直以來都是這樣。假如是偶然一次，可能跟孩子考試前的準備和考試時的狀態表現有關，處理的方法相對輕易。如果孩子一直以來的成績都是「滿江紅」，那麼家長便要加倍留意，看看孩子是否出現身體或心理的問題，假如原因不明顯，可找醫生作評估。 孩子因身體的問題，導致學習出現困難或成績不及格，可能的成因有不少。首先孩子是否有發展障礙，例如讀寫障礙、專注力不足過度活躍症等，另外孩子是否出現精神心理障礙，例如焦慮症、抑鬱症、失眠等。假如孩子長期出現身體不適，問題沒有解決，也可影響心理和學習考試表現。此外，學習及環境的壓力，也是另外成因。孩子可能不懂說出自己的身體問題，成績便成為其中一個探索原因的線索。因此，家長見到孩子成績「滿江紅」時，不應第一時間責備孩子，反而應該了解原因，幫助解決問題。 黃宗顯

閱讀報告 羅朗晞　　香港鄧鏡波書院　三B 書名：正向關係——99句教子好句 作者╱編者：蔡惠雲 內容： 這本書中收錄了99句建議家長在管教培育孩子時便用的「好句」。作者蔡惠雲認為正向親子關係是教養的基礎，也是孩子快樂及成功的基石。父母要教養好子女，不能只有說道理這一招，而是需要跟子女在情感上連結，才能引導他們。此書所運用的原則除包含麥道衛博士的6A品格教育原則外，還包含「兒童為本遊戲治療」與孩子相處的八大原則，以及兒童發展心理的理論，能幫助絕大部分正常發展的兒童建立自信，更可應用在較難處理的，如患有過度活躍症、有自閉症特徵或比較退縮的兒童上。 感想： 看完這本書後，雖然不適合我去看，但是我也學會了很多東西，例如長大了可以怎樣教我的子女、我也可以這樣分享給我的父母。我也學會了書本裡的一些正向的句子和正向品德的類別。看完這本書，我感到非常感恩，因為如果這本書能讓所有家庭都充斥著正向的品德，這世界的家庭就會很和諧。我最後從這本書還學會了語言藝術的重要性，因為說話也是一種學問，原來一句話的意思可以有很多方式去表達，這樣不但可以讓別人看到你的尊重和包容別人的不足，所以我推介這本書給大家。 佳句擇錄：  「大人肯定及欣賞孩子所做到的，能幫助孩子培養責任感。」 我覺得這句話最受用是因為我非常認同這句話，對我來說，我認為如果我的父母欣賞我或讚賞我，可以令我有更的責任感，因為小孩得到有做這件事而父母的讚賞，這樣會令他們做好這件事，還可以令小孩們個爭取父母讚賞的心，會培養更有興趣或職責，從而培養責任感。 父母兒時的遊樂場 伍玥穎　　明愛粉嶺陳震夏中學　四B 去年冬天，爸爸媽媽帶我回鄉，但這次不僅是去看望親人， 更重要的是去一個好地方。 我的家鄉在東北吉林市。那兒地廣物殷，人口比較疏少。那天一到埗我就像走進一個大冰箱裡，要迅速拿羽絨服裹風刺骨的感覺實在難忘！我們到達父母小時候居住的村落，映入眼簾的是陳舊的牆壁與佈滿鐵鏽的門，還有一個個矚目的「拆」字。我滿臉疑惑地望著母親，母親眼裡眨巴眨巴的，努力地禁止要奪眶而出的淚珠。 我環視四周，滿是雪白，可在不遠處有一塊一閃一閃的東西在吸引我。「哇！」我不禁讚歎，原來是一個結了冰的大水池，我激動「哇！哇！」的讚美不絕。一個約五十多平方米的儲水池，四周種了一些高大的彬樹和松樹，它們也披上白斗篷，默默地守護冰池。我們在池邊漫步，呼吸清冷的空氣，真的感到心曠神怡。爸媽一眼看穿我的心思，說︰「去玩吧！」我也老實不客氣了，大步如流星般走進池子中滑來滑去。 「你知道嗎？那時候科技沒有如今發達，我們冬天的娛樂就是到這裡玩。夏天在這裡暢泳，泛舟，釣魚；冬天在這裡滑冰、嬉戲，你追我趕，摔倒了也不怕，因為穿得厚厚的！」父母臉上都洋溢著幸福的笑容。這就是他們兒時的遊樂場！我幻想自己是他們的兒時，在冰池上滑向左，又滑向右，興奮得不小心摔倒了；他們趕緊走來把我扶起，我卻趁機摟抱著他們。可是，我猛地發現父母的白頭髮原來已不少了！  時光飛逝，父母已不能像兒時那樣無憂無慮地玩耍了，而是只看我。個母時遊場沒有鞦韆沒滑，有蹺蹺板，沒有⋯⋯，只有一個池，這個池令父母快樂、幸福、懷緬⋯⋯，也令我更願意放下手機，陪伴父母說笑。  

家中7歲的孩子情緒波動很大， 一時很高興，一時又很憤怒， 表現都很激烈， 請問如何處理他這問題，要由醫生處理嗎？  七歲的孩子情緒波動很大，你提到一時高興，一時憤怒，表現激烈，但你沒提到是否有外在原因，令到孩子的情緒出現波動， 例如得到想要的東西，又或者遭到家長的責備令至情緒激動，如果沒有這些外在的因素，孩子卻出現情緒波動，那就要特別留意了。 其實，在情緒病的範疇中，情緒波動是指情緒的起伏很大，即這分鐘仍興致勃勃， 但下一分鐘卻愁眉不展，起伏的時間很短，而且沒有外在因素的影響， 起時可去得很高，而跌也去得很低，低的時候甚至會出現自殘的行為，你的孩子一時高興，一時憤怒，並不是情緒病的病徵，而且你抹殺了外在因素， 因此，不妨留意多些孩子的生活，了解他情緒波動的原因。 我曾經處理過類似的個案，那孩子真的有情緒病，他高興時歡天喜地，問他為何如此開心，他說因為今天是月尾，有工作的都出糧了，但瞬息間又悲從中來，原因是很多人失業，沒有糧出。試問一個十來歲的孩子，對一些與自己毫無關係的事，卻由歡天喜地到悲從中來只在瞬息間，因此，他被轉介往精神科醫生治療。 處理一些情緒波動的孩子，社工會用行為管理的方法去改善，其實方法很簡單，就是對一些不良的行為予以否定，而一些正面的行為則給予獎勵，從而鼓勵孩子多做正面的行為而避免不良的行為。 最重要的，家長應在孩子面前樹立健康的榜樣，不要隨便發脾氣，學習多體諒和關心，很多家長看見孩子發脾氣，竟自己也發脾氣，命令孩子立即停止，以脾氣去壓制脾氣，是最不良的方法，可能孩子在威嚇之下而暫時停止，但下次他可能以更大的脾氣來處理自己的情緒。家長應該耐性地去問孩子發脾氣的原因及建議處理的方法。 徐邦雄 一位七歲孩子，容易情緒波動，容易表現激動和發大脾氣，父母擔心他有情緒病。一談到情緒波動，很多人會想到躁狂抑鬱症（ Manic Depressive Disorder），另一名稱是兩極性情緒病（Bipolar Disorder），患者的情緒猶如過山車，出現高低起跌的情況，有時候患者的情緒處於低落的狀態，常常悶悶不樂，感到焦慮煩躁時會發脾氣，有時候會情緒高漲，甚至表現激動，可能出現脾氣暴發甚至暴力行為。患者感到很難控制自己的情緒，也會影響自己的生活和身邊人。 躁狂抑鬱症很少發生於七歲的孩子身上，一般較早發病年齡為十多歲，就是在中學階段。因此，假如七歲的孩子有情緒波動的問題，不用太擔心他有情緒障礙，反而需要留意他有沒有其他的發展障礙徵狀，例如專注力不足過度活躍症、自閉症譜系障礙、智能障礙等。專注力不足過度活躍症的孩子，因為衝動的症狀，可能出現不少人際關係的問題，在人與人相處和日常學校生活中，可能出現情緒不穩定的狀況。自閉症譜系障礙的孩子，性情可能較為固執，假如日常生活被打亂，和別人不依從他的規則行事，可能出現情緒爆發。智能障礙孩子，在語言表達上有一定困難，這種溝通上的限制令生活出現一定程度的困難，因此容易受生活上不同的事情困擾，也會出現情緒不穩定的情況。 假如家中這年紀的孩子出現情緒不穩定的狀況，家長應該留意情況出現前的一些引發原因，例如家中有沒有出現變化、在學校有沒有不愉快經歷、有沒有被欺凌的情況出現等，建議家長可進一步跟學校的教師溝通，了解孩子在學校時的情緒狀態和行為表現，嘗試從行為調節方面處理孩子的情緒問題，假如情況嚴重或持續，便需要盡快向醫生求助。 黃宗顯

三歲的孩子經常哭鬧， 每次都大喊大叫，發很大的脾氣，問他想要甚麼，他卻不回答，只不停地哭， 請問可以怎樣處理，這是情緒病嗎？  經常哭鬧的孩子，的確使父母非常煩惱，這位家長沒有提及孩子因何哭鬧，是有原因的哭鬧，抑或無緣無故的哭鬧，處理的方法都不同，因為這孩子才三歲，相信問題不會太嚴重，我不妨就有原因和無緣無故哭鬧，作簡單的回答。 對一個三歲的孩子而言，哭鬧的原因大多是想得到的東西得不到，希望藉著哭鬧而取得，而家長因為怕孩子煩，每每孩子大哭大鬧的時候， 便給他所要的東西，正如我在上兩期提及，孩子如果覺得哭鬧可以得到所要的東西，下次便會依樣葫蘆，遇到想要的東西，但父母好像無意給他，於是便大哭大鬧，直至父母給他為止。做父母的， 真的要學曉硬心腸，說不給就不給，不買就不買，斷不會因孩子哭鬧便就範，事後，更要對孩子解釋哭鬧不是要東西的方法， 而是做一個乖孩子，聽父母的話，才可得到所要的東西。父母不要以為孩子年紀小，不曉得聽道理，便放棄與年少的子女說道理，父母不要忘記，說道理不是突然而來， 而是從小開始的。 有父母會投訴孩子無緣無故的大哭大鬧，問他甚麼事又不回答，父母真的不知道如何處理。孩子的哭鬧不會是毫無原因的，只是家長沒有覺察到，因為三歲孩子的表達能力有限，要講也講不清，因此，家長的觀察力就非常重要，應多留意孩子的生活習慣， 並留意身體狀況，因為孩子不曉得講述身體不適的詳情；孩子以為父母明白他，但事實卻並不如是，結果是孩子表達不到，家長又覺察不到，反而家長卻追問發生甚麼事，最後孩子便愈哭愈厲害。 其實，做父母最困難的地方，就是抽時間去認識和理解自己的孩子，但今天的雙職父母，抽時間認識孩子是昂貴而近乎天方夜談的事，但孩子能在我們身旁，讓家長去了解的時間並不長，一旦機會過了，是無法追回的，我奉勸各位家長，要好好珍惜孩子仍在身旁的時間。不要在孩子成長後，諸多埋怨孩子不聽話，不理解孩子心裡想甚麼？其實家長錯失了認識孩子的良好時機。 徐邦雄 三歲的小朋友經常大喊大哭， 父母問他甚麼事，他卻沒有任何回應，這樣的情況令父母摸不著頭腦，感到難以處理。三歲的孩子有發脾氣的情況，並不是罕見的行為，但假如發脾氣的頻密度太高，而且每次的程度嚴重， 這便需要父母緊密的監察留意，有需要時甚至要帶孩子向專業人士求助，讓孩子得到適切的評估、診斷和支援。 在家庭的層面，父母需要對孩子大哭大鬧的情況作簡單的分析，例如大哭大鬧時的環境，以及這行為的前因和導火線，然後細心觀察每次大哭大鬧時的情況和相關行為，例如有沒有自我傷害和傷害到家人或其他小朋友的行為，以及評估身邊人的反應和父母的應對措施，和孩子對這些反應的進一步回應。另一方面，父母也可想想家庭中，有沒有其他成員在孩童階段出現類似的情況，以及有沒有一些患有發展障礙。 假如孩子持續地大哭大鬧， 但父母又找不到背後的原因，亦不能以教導的方法處理此行為時，父母可帶孩子接受評估。其中一個可能性，就是孩子患上發展障礙，這種情況包括智能障礙、自閉症譜系障礙、專注力不足過度活躍症等。父母可留意孩子在出生以後的發展里程碑，是否符合一般孩子的速度，或跟其他孩子相若， 假如家中只有一位孩子，父母可能較難作出比較，在懷疑的情況下可請教醫護人員。這些發展的患者，於三歲時可能症狀表現不太明顯，但不停大哭大鬧和出現行為問題，也可使這些情況於小時候突顯出來，因此不容忽視。假如孩子被診斷患上這些發展障礙，愈早的介入，可讓他們有愈大的進步空間，因此不宜延遲評估。 黃宗顯