昔日文章

   女兒剛十一歲了！她熱愛體操，丈夫常打趣說：「那是從嬰兒時期開始。」女兒初生期，丈夫每天回家總愛把她放在初生嬰兒的裹布中，一把手捏著四個角，提起來就像一袋小沙包似的，隨著他輕快的步履在鄉間小路上， 盪漾阡陌間。他笑說女兒做體操動作時，重拾她幼兒時空中飛躍的喜悅。 女兒對體操產生興趣，打從她看到2008年北京奧運會的運動員身穿顏色鮮艷的體操衣、優美矯捷的動作開始；她被深深吸引著，嚷著要學體操。這時，她才五歲半。 遇到新鮮吸引的活動，許多小朋友都會有欣然欲試的衝動，女兒也不例外。她學得蠻好的，半年後突然想放棄，意氣闌珊，不願出門。我堅持培養興趣跟處事一樣，不能「三分鐘熱度」，輕言放棄。她拖著步伐，途中更撒嬌肚痛，不欲前行。我深知她逃避心切，一時間不能只「講道理」。怎麼辦？  八歲那年，她經甄選進入體操總會的潛能班，一個月後，又因練習時「壓腿」很痛，起程前一刻，她歇斯底里地哭，不肯出門，甚麼話也聽不入耳⋯⋯這些關鍵時刻，正是孩子學習克服困難、持之以恆的好機會。父母既要懂得體諒，也必須要堅持，孩子才也學會堅毅。著名的心理學家維谷斯基（Lev Voygotsky, 1896-1934）提倡「緊連發展地帶」的概念 （zone of proximal development - ZPD）。在這「地帶」之下，孩子無需他人協助亦勝任自如，但不會有明顯的進展；在這「地帶」之上，縱使有助力亦遙不可及，變成偃苗助長；在這「地帶」之內，週邊的助力例如來自父母、師長或能力較高的朋輩等，可協助孩子發展，跳出自以為不可能的框框。就如萬丈高樓從地起，需要搭建鷹架（scaffold），穩健而上；父母適切的鼓勵和堅持就是孩子的鷹架，讓他們能超越自己的侷限。教育孩子是生命的藝術，管與教、鼓勵與批評之間，父母要拿揑穩準，有時候也得花時間揣摩，了解一下自己教育孩子的ZPD呢！  執筆這一天，北京寄來電郵：「媽，我在比賽中得第四名！我很  ！」這幾年的體操訓練，使她天生羸弱的體質變得強壯起來。她學會了自理，訓練前一晚，自動自覺地執拾好所需物品，就是收拾行李遠行，都難不倒她。她明瞭自律的重要，為了騰出時間練習體操，不妨礙學業，她會有效率地完成功課、自行溫習，沒有多餘的時間沉迷「煲劇」、「打機」。最難能可貴的，是她已培養了自力的情愫，享受努力的成果，這一切變成她上進的原動力。她的隊友，都是這樣獨立、自信的孩子。 曾聽過這句話：「為孩子紥根，教他們茁壯成長；給孩子翅膀，讓他們海闊天空。」她出發往北京那天跟我說的那句話，言猶在耳：「媽，可以不那麼緊張嗎？我懂得照顧自己啊！」   我也要學習讓她高飛呢！ 

  美好的家 覃柏霖 聖言中學 二甲 有些小朋友常嚷著要這樣，買那樣，毫不知足，更認為自己是全世界最不幸的小朋友。大家有沒有想過世界上有更多比你不幸的人，也有沒有想過有些人為了生存而努力地對抗病魔？就以我作例子吧！  我是一個家境不富裕、在社會毫不起眼的家庭裡長大的中二學生。我也曾與大家一樣，只懂埋怨這樣，埋怨那樣，從不珍惜眼前一切，更認為金錢可以代替一切，學業成績是最好的證明。小學四年級時，我突然患上貧血，血色素只剩下一半。當時，我感到媽媽無比的關心和愛。 媽媽擔憂地把我送到醫院，當時我是個臉無血色、渾身無力的病人。當醫生說我患上貧血，媽媽差點兒哭了出來。可能因情況太突然，醫生要求我留院檢查，給我輸血。媽媽一直陪著我，她牽著我的雙手，直至到達病房。我完成驗血的程序，回到病牀上休息，她也沒離開過我的身邊，從沒放開過我的手。雖然當時我感到很辛苦，但與媽媽的擔憂相比，根本是微不足道。就在這個只有病人、護士、醫生的醫院，一片寂靜，我感受到母親的愛。她的愛猶如溫暖的太陽，給我填滿內心的空虛；她的愛猶如秋天的涼風，把我的恐懼和悲觀一一吹走；她的愛更猶如春天的花圃，百花盛放，色彩繽紛，把我的黑暗變得光亮。   最後，我平安無事地返回我的正常生活。從這一件事，我學到的比平常上課時學到的更有價值、更難掌握的事。從中，我體會到父母的擔憂、他們的愛，還有我對他們的重要性。自從那天開始，我會減少不必要的浪費，珍惜眼前；盡量減少我想購買的東西，節省開支，減輕父母的負擔；更盡量體諒他們的工作和負擔，幫忙做家務，與他們多傾訴，分享趣事或討論時事，爭取相處的時光。我希望大家都可以和我一樣，多與父母一起，你所得到的必定會比物質更好，遠勝過單純的物慾滿足。   一位樂觀的同學   陳 穎 明愛粉嶺陳震夏中學 二D  有一位樂觀的同學，我對她的印象很深刻。她每天早上七時多，便與讀高三的哥哥回校。她是個馬大哈，有時候會欠交功課，欠帶書。她很膽小， 每次老師叫她回答問題，她都是很小聲的。老師一定聽不到了，每次都要由旁邊的同學替她傳話。她因為不太愛說話，所以很少朋友。 這個同學的外觀並不吸引，個子矮矮的，有一頭長頭髮、一雙不大不小的眼睛，鼻子扁小，五官不出眾，面頰上近鼻翼的位置還有一顆黑痣。有一次，上體育課的時候，老師說兩人一組，她卻一個人站在最後，所以老師就跟她一組。她的成績算是差劣，差不多每科都不及格，所以很少同學會借她的功課來參考。每天小息，她總愛一個人默默地去圖書館看漫畫書，等到上課的時候才回來。 我覺得這個同學有一個非常難得的優點，就是有愛心。有一次，學校有一位同學摔跤了，她二話不說的走去扶起她，扶她去醫療室休息。那位同學非常感謝她，後來她倆還成為了好朋友。我覺得這個同學還有一個很可貴的優點，她有很好的心理素質，雖然有些人不喜歡她，但她從來沒有埋怨別人，還樂於助人。有時候，老師邀請同學做班務， 例如做壁報或抹黑板等，她都會毫不遲疑，默默地幫上一把的。   其實，我們不應單看外表，這位樂觀的同學不是有很多很可愛的內在美嗎？希望同學們懂得欣賞別人的優點。   愛的天使   黃嘉豪 香港鄧鏡波書院 一甲 有一天，下課的時候下著傾盆大雨。儘管我帶了一把傘，可是雨實在太大了，二人合用根本擋不住風雨。正在我猶豫的時候，媽媽帶著我衝進了茫茫的雨簾中。在雨中，我本以為自己會全身濕透， 可是，沒想到只是褲子有點濕。我看了看雨傘，發現它基本上是偏到我這來的。我把雨傘往媽媽那邊推了推，「媽，雨傘歪了」。媽媽說：「沒有歪呀， 就應該是這樣的呀，把它放中間才是歪了呢。」我說：「可是，如果朝我這兒偏，你會感冒的呀！」媽媽笑著說：「乖，媽媽是運動員體質，沒有關係的，你要是受涼生病了，比我自己生病更難受。」我聽了，心裡好暖和，感覺一股暖流在心裡流動。 好不容易回到了家，媽媽的衣服都已經濕透了，我卻只是褲管有些濕，我的心裡挺不是滋味的。晚上，媽媽感冒了，我覺得自己挺對不起她。我在自己房間裡，眼淚嘩啦嘩啦地往下掉，卻被媽媽發現了。她過來安慰我：「寶貝，媽媽身體好， 過幾天就會好了。」聽了媽媽的話，我哭得更傷心了。我在心裡輕輕地哼起了歌詞「世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進媽媽的懷抱，幸福哪裡找⋯⋯」 甚麼是愛？愛是讓人獲取無限的源泉，愛是不顧一切的奉獻。只要人人都奉獻一份愛，世界將會變成美好的人間。聖經上說：「愛是含忍的，愛是慈祥的，愛不嫉妒，不誇張，不自大。」（格前13：4）      同學們，讓我們變成「愛的天使」，揮動這愛的翅膀，讓世界充滿愛這個偉大的力量吧！ 

樓梯就好比人生成長、學習、知識、生活一樣，有起有落。 還記得，我懂得爬樓梯是在牙牙學語的時候、詳細情景都是外婆、姨母和姨丈在說起往事時告訴我的。 年紀小小的我，很喜歡四處跑，像一個短跑運動員。我喜歡跑在商場的梯間，看著別人上上落落，自己也躍躍欲試，但往往未能成功，卻從未打消我的意欲。終於有一次，我成功了，全家人也為我鼓掌。此情此景，沒齒難忘，也讓我明白到做任何事，只要鼓起勇氣，要有決心及接受失敗的態度，成功已很接近了。 到了現時，我彷彿已踏至樓梯第十層，因為我十歲了。我也更清楚要繼續走往後的路，要更上一層樓，是要不斷努力、學習、練習、跌倒，然後再重新站起來……而最重要的是要有足夠的體力，應付以上的一切；更重要的是有家人、老師、長輩、朋友的支持。他們就好像牆上的扶手，能在我軟弱無力、沮喪、想放棄的時候，陪我走完每段難忘的路。   汪施呈 梨木樹天主教小學 四C    汪施呈寫的〈樓梯〉，內容雖然有明顯的不足，但也有其優勢，有其與眾不同之處。最令人激賞的是，他能將樓梯這題目和人生聯繫起來。一階一階的樓梯使汪同學聯想到他自己的成長，也是這樣一步一步走過來的。 從小，他就在親人的見證下，學習爬樓梯，不怕失敗，終於學會。他還領悟到只要努力，只要不怕失敗就會成功的道理。最妙的是將家長、老師等人的協助，比喻成樓梯的扶手！形象鮮明，可感。 在文字上，文章用了上上落落、躍躍欲試等感性、生動詞彙，使文章活潑生動。其中最妙的是「更上一層樓」，確是不可多得的神來之筆。文章和「樓」有關，這俗語又有進步、眼界更開闊、境界更高的意思。人生的終極目標難道不就是要達到那樣的高度嗎？無論學習、生活、工作，用這樣的形容是絕對沒錯的。「不斷努力、學習、練習、跌倒，然後再重新站起來⋯⋯」就是全文要傳達給我們正面的信息。 說到不足，就是對樓梯的形象描寫太少。文章開始不久就進入聯想的層次，抽象的敘述佔了大部份篇幅，比例失當。不妨加多一些。 黃東濤 香港兒童文藝協會會長

世界上很多事情要靠勤奮才能成功。我到學校為同學們簽名題辭，最喜歡寫的是「勤奮出智慧」、「勤奮出天才」、「將勤補拙」、「勤奮是人類的救星」、「勤學苦練。熟能生巧」等這些與「勤」有關的格言。這些，不是我的甚麼「金句」，而是以前早就流傳下來的前人的經驗之談。 許多作家被問及寫作秘笈時，他們的回答幾乎都大同小異，無不是「多讀多寫」， 這兩多就是勤。為甚麼會有「滴水穿石」這樣不可思議的事？答案是「日以繼夜，勤奮有功」——「鐵杵磨成針」的故事相信大家也聽過。 人說創作都要點天分，我們也不否認，但大多數人崇尚「三分靠天分，七分靠打拼」， 成功，最終靠的還是勤奮。因為勤學苦練，達致熟能生巧的境界。最能說服我們的是柔軟體操中的平衡木項目。面積是那麼窄，可是小小年紀的女體操運動員，竟然多次前滾翻後滾翻，做出難度很高的動作，她那如燕敏捷輕巧的身體居然會不斜不歪地落在平衡木上！如果你問她們其中有甚麼秘密？不外就是「勤學苦練，熟能生巧」八個字吧！  寫作，在某種意義上來說也是這樣。經常寫，文字就會變得流暢；因為寫得多，在不自覺當中，也會寫得比較精煉。有同學問我，怎樣知道自己寫得好不好？如果沒有老師、家長協助，要全靠自己的話，沒有其他方法，只好寫多幾篇了。寫十篇和寫一篇是不一樣的。寫十篇就有了比較，自己就會知道自己最滿意的是哪一篇。 如果喜歡寫作，可是你大半年才寫一、二篇，相信會覺得手中的筆愈來愈沉重，慢慢造成靈思枯滯、思想麻木的境地，不可不警惕。 世界級的大文豪，一生的書寫字數，都是以百萬、千萬字來計算，非常驚人。像2012年中國的諾貝爾文學獎獲得者莫言， 他不過五十七歲，就寫了十一部長篇，百來篇中短篇，總字數就超過一千萬字。正因為他們勤奮，堅持不懈，常寫，視寫作為生命的一部份，所以寫得那麼快而好。