昔日文章

小蝴蝶  小蝴蝶 別飛近了  你看，你看  蜘蛛姐姐多兇惡  小蝴蝶 快逃跑  你看，你看  你快要黏在網上了 劉振賢 荃灣天主教小學 二B  最深刻的童年往事 我的童年發生過很多有趣的事，有些事已經隨著時間的流逝被淡忘了，唯獨這件事情卻讓我記憶猶新。 那是某一年的夏天，媽媽著我去買一包鹽，我爽快地答應了。我買了鹽後，撒開步子就跑，迫不及待地趕回家。突然，一塊石頭把我絆倒在地上，這時我有點不知所措。忽然，我靈機一動，想到可以把髒了的鹽洗乾淨。我馬上把地上的鹽撿起來，偷偷摸摸地走回家，悄悄地走進廚房，然後開始洗鹽。 過了許久，我要把鹽撈起來時，卻發現鹽竟然不見了。我驚慌失措，急得大哭起來。在房間裡的媽媽聽見了，趕緊跑過來。我支支吾吾，然後向媽媽說明一切。媽媽聽後便大笑起來說：「傻孩子，鹽遇到水是會融化的。」我點點頭，這時，我恍然大悟了。 現在回想起這件往事，真是可笑啊！這是我童年的歡樂，我和家人共度的歡樂，或許會一生難忘。   余俊毅 白田天主教小學 六C  第一次爬山 大家有沒有試過第一次爬山？我試過了，讓我來說一說吧。 那是我五歲的事情，那天，柔柔的太陽照射著大地，我們一家人去爬山，這是我第一次爬山啊！我的心裡『呯呯』地跳，就像一隻小白兔在我的心裡跳。 到達目的地後，我看見了一座大山在我面前，還有很多人在那裡， 有些在爬山，有些在休息，有些在玩耍。 開始時，我們爬呀爬，爬呀爬，眼看爬到山腰了，我們很高興，爸爸說：『加油，快到終點了，加油！』我握著弟弟的小手繼續努力爬， 爬呀爬，終於爬到終點了，我們興奮極了！啊，山上空氣清新，風景優美，媽媽煮的美味午餐，變得更可口了。 這是我第一次體會到爬山的快樂。媽媽告訴我，爬山是有助身心健康的運動，我以後一定會再來這個美麗的地方。這次爬山真是太好玩了。   林慧萱 大角嘴天主教小學（海帆道） 五D  大自然的賀卡 田野送給我金黃色的賀卡，那是一串串黃色的稻米。 他囑咐我要珍惜食物，不要浪費農夫的心機。 小河送給我藍色賀卡，那是一條長長的河水。 他祝福我像河裡的小魚一樣活潑。 泥土給我彩色的賀卡，那是一片綠油油的草地。 他教導我要愛護生命，不要踐踏草地。   陳曉晴 嘉諾撒聖家學校（九龍塘） 四B  農田記趣 暑假的一天，我和家人一起到高叔叔的農地裡工作。那裡離市區很遠，我們轉了三次車才能到達。 我們去過農場已有幾次，每次都要工作，叔叔會送給我們新鮮的有機蔬菜。這次，我們同樣換上水鞋，戴上手套，高高興興地下田工作去。我和姐姐負責除草，我們學習用鐮刀除草，希望可以快點除去雜草。 可是，不一會兒，天下起大雨來，我們便走進屋子避雨，真失望！ 我們在屋內與四隻狗兒玩，等到雨停，才再次工作。 大雨後，田裡滿是泥濘，很難走入草堆和除草。我埋怨著，想著今次真的不夠幸運。突然，我看見一塊「泥」跳來跳去，媽媽看過，說: 「這可能是一隻大青蛙。」我立刻用手捉牠，牠跳得愈高，我愈興奮， 說：「我捉到了，那是一隻大花狹口蛙。我在書本看過牠，太好了!」我把牠放入桶子，觀察牠可愛的樣子。 這天真快樂啊！雖然下雨使我們很難除草，它卻讓我看到一隻胖青蛙跳躍的模樣。   張葦怡 嘉諾撒聖家學校 四C 早晨的景色 大清早，一陣清脆的鳥啼聲把我從夢中喚醒了，我揉揉眼睛，走到窗前，透過晨霧，望向樓下那片欣欣向榮的小樹林。陽光柔柔地灑在大地上，小鳥高聲安歌，蝴蝶隨風起舞，蜜蜂嗡嗡伴奏，就像一場表演。微風吹來，令人神清氣爽。我迫不及待地去樓下的公園。 公園裡，有耍太極的老人家、天真無邪的小朋友和一些照顧小孩的家長。我一邊呼吸著新鮮空氣，一邊欣賞這美景。 最後，我戀戀不捨回家去。     黎慧敏 聖文德天主教小學 五D  

新學年伊始，天主教聖華學校迎接初來報到的小一新生，同時也歡迎新任校長吳潔蘭。來到新學校、新崗位，吳潔蘭校長希望自己能活出基督精神，營造積極、正面、關愛的教育環境，做好天主給她的新任務，在更多的孩子心中撒下信仰的種子。 （本報專訪）在師範主修英文和數學，副修中文，畢業後，吳校長於1986年加入教育界。她坦言自己初任教師時雖然用心教學，但只視教師為一份平淡穩定的工作。讓她確認教育是自己終身事業的，是因她皈依天主和統籌學校的手語雙語共融計劃。 心繫學子情意濃 師範畢業後，吳校長於一所基督教小學任教了四年。在那裡，她遇上一位令她印象深刻的學生——黃雅榕。雅榕於小四時插班，因當時的吳老師及後轉至華德學校任教，她只教了這位學生兩年。「難能可貴的是這二十七年來我們一直以書信來往，保持聯絡，感覺我一直陪著她成長。我們相知相交，亦師亦友。」 黃雅榕回憶小時候感覺吳老師平易近人，她感謝吳老師大方地給她通訊地址，又願意在書信中與她分享私人生活，「更重要是吳老師願意付出坦誠之心與我溝通，否則只是我單方面寫信， 這段亦師亦友的關係根本不能維繫。」 華德學校是吳校長的母校，當她到天主教學校任教時，便感受到校園濃厚的宗教氛圍。後來轉到聖若翰學校（上午校）任教，她更在副校長的鼓勵下參加慕道班，並於2002年領洗，成為天主教徒，這位副校長更擔任她的代母。 教育人靈力不餘 2003年9月，聖若翰學校（上午校） 遷校，易名為九龍灣聖若翰天主教小學，成為全日制小學；2007年更參與試行賽馬會手語雙語共融教育計劃，吳校長當時擔任副校長，負責統籌這計劃。吳校長表示這計劃對她影響甚深，「我終於真正了解教育的意義，我重新檢視自己的教學，明白甚麼是有教無類，人人可以受教，亦能體現照顧最弱小的兄弟、愛與關懷的精神。」 在第一屆共融計劃的畢業生之一陳芷瑩身上，吳校長體會到堅毅不屈的精神。「起初芷瑩缺乏自信心，但看到她在校慶金禧劇中努力練習、發揮才能、建立自信，為她高興之餘，我也感到很滿足。」她亦感謝蘇蘊珩退休校長和九龍灣聖若翰天主教小學胡艷芬校長， 「蘇校長讓我明白如何愛學生，胡校長在工作上給我支持和指導，讓我知道甚麼是領導。」 芷瑩眼中的吳副校既有溫柔的一面，亦有嚴肅的一面。「她樂於聆聽和給我們建議，可以向她訴說心事，而且她教會我們很多知識，上她的課很開心，有不明白的亦可向她請教；但我們頑皮的話她也會責備我們。」良師離開母校，繼續發展教育事業；芷瑩知道吳校長喜歡做運動，不忘提醒她多做運動，保持身心健康，「我不會捨不得她離開，因為我會去聖華學校探望她。」 吳校長強調信仰深深影響她的生命和教育理念，「我想假如沒有信仰的話，成就不了今天的我。」她認為天主要自己作祂的工具，通過教學，將小孩帶到祂的身邊；她願意在孩子身上撒下信仰的種子。她亦從耶穌基督身上學到犧牲精神，並願意身體力行，「縱然教學有時令我疲累，我仍願意堅持， 為學生的學習和進步而付出。」   今個學年起擔任聖華學校校長，吳校長表示當校長需要勇氣、決心、信心，更需要承擔。她期望自己謙卑服務，深化學生的信、望、愛三德。「我深信天主和學生與我同行，正如耶穌上山受試探（路加福音第四章），他知道困難仍面對挑戰；我遇到挑戰時亦不會退縮，會依靠天主前行。」（澄） 

     JoJo聽到心理專家魯友紀解說心理壓力抑制記憶力，即時恍然大悟！ 原來愈擔心考試近時間緊迫，愈不敢花時間弄清內容，便會強迫自己「活剝生吞」，勉強記憶，但心底又怕考試作答可能寫不出來。這些想法就如惡性循環，令她更難集中溫習。  魯先生於是播放一些圖片，幫助大家加深印象。他用人腦像有個隱形電池作比喻。例如疲倦有如人體電池能量不足，充足睡眠等同充電，適當時間飲食、運動、學習和與人交流都有助於提升電池能量；反之，身心健康欠佳，能量便會下跌。 魯先生詢問在場的同學：考試期間，誰覺得腦能量指數偏低？同學們紛紛舉手。 一瞬間，魯先生嘖嘖讚賞：「我眼前簡直一片『手海』，作為『腦用家』，你們懂得注意自己的『腦能量指數』，令我欣慰。」 接著，魯先生再用腦圖片來解說腦部功能，例如不同位置原來牽涉不同獨特功能（如思維、語言、聽覺、視覺、情感、運動等區）。所謂動腦筋，原來是腦部多個區域一起發功， 聯成一個網絡，將腦部不同位置所收集的資料，經過神經細胞傳遞到身體各部位，令人體執行連串所需動作， 以達成很多日常生活的任務。這些任務包括觀察、聆聽訊息、專注、理解、記憶、組織、存取、應用解難、言語溝通、文字表達、付諸行動等， 過程要耗用「腦能量」。當遇上不如意的事情，例如被人責怪、焦慮、恐懼、 失望、害怕陌生事物、孤立無助等負面情緒，都會虛耗「腦能量」。  人的腦袋很有性格，當一個人覺得所學的東西與自己無關，腦袋亦會抗拒，感到難以裝載。人腦喜歡節省能量，存放個人重視的資料，例如按興趣、價值觀、成功感、個人信念等分類，迅速在腦袋裡「存檔」、整理、更新和擴充。 記憶力本來就是從心出發。重點並非隨便定論「這知識與我無關」，而是留給自己一個機會去提出問題，例如詢問老師某課題的重要性何在，與自己何關等。切勿被動地參與學習，否則難以體會學習的真正樂趣。 講者即時示範，請同學發問。 老皮自言自語：「除數學外，我覺得其他科目與我無關 ！」 拉麪卻舉手發問：「學習新事物才有趣，重覆做同類練習很沉悶啊！ 我把考試和交功課，當作向爸媽交代的責任！我記性不好，是否與無興趣有關 ？」 魯先生知道大家很想取得好成績。他說：講座時間有限，不能盡說那些改進學業、記憶力或其他方面的用腦秘技，希望大家繼續認識自己的腦，瀏覽臉書 www.facebook.com/ b f a n s2013，早日與它結為知己好友。把握期終考的日子，在網上做「腦友紀」每日記錄自己的「腦能量指數」，看看到底創新高抑或新低？ 暑期也不妨在bfans2013繼續監測， 追踪「指數」升跌走勢，從而推敲來龍去脈，認識自己的感受、興趣和需要，更可與家人或好友把「數」談心。（全文完）