昔日文章

早前在我的社交媒體上，放了一張1994年的報章報導：「聖保羅男女中學同學齊報捷，通利音樂獎及金杯獎，陳雋鶱、施敏倫同奪冠。」瞬間所有舊同學和鋼琴家紛紛留言：「那一屆粒粒巨星」、「香港鋼琴界最輝煌的年代」、「你們都是我成長中的偶像」。那年代校際音樂節真的比讀書還重要，走堂甚至告假練琴，經常發生，臨近比賽時，每天最少練習4小時、多則8小時，而且當年校際音樂節，一些較突出的項目是有大量傳媒記者採訪，氣氛與一個電視台舉辦的歌唱比賽不相伯仲。我的姊姊就是在多屆之中獲獎無數，差不多每逢三四月期間便不論中英傳媒，天天見報，因而獲得一間英國學校垂青，獲得全費獎學金留學，說音樂節能改變你一生，毫不誇張。 誇張背後當然少不了一對虎爸虎媽，姊姊每次比賽之前，爸媽最緊張的不是她的表現，而是比賽後一定要訂到銅鑼灣百樂潮州酒家的一圍枱，因為他們深信姊姊一定會贏，所以之後要慶功，而我的姊姊從沒有令他們失望過一次。至於我，他們會抱著少少希望和少少「阿Q精神」，這個「少少」就是臨比賽前，他們會與我一起先驅車前往教堂，並且必定是聖安多尼堂，因為聖安多尼是我的主保聖人，媽媽又常跟我說，聖安多尼是尋回失物的高手，因此希望聖安多尼能幫我尋回失去的獎項。另一個「少少」是他們會帶著一部照相機，但放在他們袋裡的最底部，如果我贏得到便拿出來拍照，輸了也不要讓人看見他們帶了照相機。 中三那年其中一個組別是彈奏中國作曲家曲目，我已分別在年前的初級組和中級組贏了冠軍，所以參加高級組時信心爆棚，尤其組別內只有七位參賽者，而我當時亦是香港演藝學院青少年音樂課程的學生，而且有半費獎學金，算是同輩中的高手。那天難得看見爸爸高調地帶著我去比賽，更是我初次看見那部照相機竟然放在袋的最頂部！誰知到我彈奏的時候，彈出一鑊泡！200個小節中有80個小節是我即場創作出來，因為彈到中途時腦海一片空白。返回座位的時候， 那放著照相機的袋和爸爸都不見了，應該是氣憤得離場了。最後我是頭耷耷離開會場，媽媽驅車來接我，去哪裡？這次去了聖猶達堂， 因為要辦告解。「驕兵必敗的，不只是你， 你也要告訴你的父母！」神父說。     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

新一輪抗疫措施，有觀眾的實體演出全部取消，還好有過去一整年的經驗，已不斷做網上直播演出。除了幕前演出外，亦因為不斷把公司出租給客戶做各式各樣的直播或拍攝，站在控制台後監督、有時候更當上攝影師，於是突然被行家、客戶、朋友等，當正我是網上直播達人，顧問工作源源不絕。 以往最頻密的工作是彈鋼琴，初期是每逢週末，在商場演奏，沙士亦無間斷，之後演變到各類型的商業演出、音樂會總監、至代表香港出國巡迴。每當做一件事做得頻密和定期，傳媒朋友便會對你感興趣，接二連三相約做訪問。做訪問最頻密的時期，要算是在商場演奏的那個階段，每週一個，「鋼琴王子」這個稱號，就是那段時間得來的。 如今又突然在各類型的網上直播，不論幕前幕後都看見我的蹤影，加上這星期又為一年一度香港管弦樂團的太古《港樂．星夜．交響曲》網上音樂會擔任創作總監，於是這兩星期突然來了人生頻密訪問的第二波。不過可能年紀大了、成熟了，被問及的問題與之前商場演奏階段，截然不同。「你那麼喜歡彈鋼琴，那麼你一定有聽過『琴瑟和諧』這個傳統說法，你有甚麼看法？」以往只是多數問我甚麼年紀開始學鋼琴、鋼琴對我來說有多重要等問題，突然來個中國文學，唯有用另一個話題方向回應：「琴是指古琴，不是一種用來表演的樂器，而是把琴者的內心、所想抒發的情感，利用這五條弦演奏出來，內斂、文靜。瑟則是相反，25條弦，聲量大，用於演奏宮庭雅樂。至於和諧就是指琴、瑟各有獨特，各有用途，一個凹、一個凸，正正就是比喻一對夫妻的感情。至於西洋樂器鋼琴，便沒有中華文化的那種美，因為彈鋼琴就好像打電腦鍵盤一樣，每敲一下，錘仔便會敲擊弦線製造聲音。因此鋼琴其實是敲擊樂，並不是弦樂。不過放在家也挺和諧，因為永遠是家中最高貴、最漂亮、和最實用的桌子！」 記者便突然把問題聚焦在家庭和愛情。「因為我的父母也是在聖瑪加利大堂結婚， 於是我也選擇了這裡。當日天朗氣清，同場還有我合作多年的彌撒歌詠團獻唱，親朋戚友皆在見證，簡直完美到不得了。唯一是太太的爸爸當時身患重病，做了各類治療令身體更虛弱，但仍親自步上祭台，為女兒簽紙證婚。可惜簽完那一刻，體力不支，即場暈倒在地上！我弟弟立刻攙扶他、並召喚救護車到教堂，隨救護車送他到醫院。那一刻與我在祭台前的太太淚流滿面，想幫爸爸但又不知所措，一時間擔心、哀傷排山倒海衝湧著她。我就在那一刻正面雙手搭著她的肩膊，望著她的眼，點了點頭。這個，就是我在天主面前、在神父見證下、不用一言一語、作出了人生最大的承諾。」     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

《戰火摧毀不了的童真》讀後感 本書作者山本美香是一名戰地記者。她親身走到烏干達等戰場採訪新聞，向讀者展示了戰爭殘酷及無情的一面。 最令我感動的是作者的堅毅和勇氣， 她在戰場上工作了十七年之久，卻在一次採訪時，始料未及的被政府軍開槍掃射， 結束了短短四十五年的生命，為報導真相而犧牲性命。她臨終時仍一直緊握著攝影機，拍下了鏡頭對著地面滑落而下的影像，中槍後她也沒有放開攝影機，持續記錄著影像。而這本書，則是她留下的最後著作。 這本書記錄了許許多多的孩子，在他們本應是快快樂樂、天真無邪的年紀，卻失去了本該有的童真。有些孩子被迫持槍，有些孩子親手殺掉自己的家人，亦有些孩子為自己在戰場上殺了很多人而沾沾自喜，由此種種都不是他們應該承受的。大人的戰爭及罪過為甚麼要扯上無辜的孩子呢？戰爭並非孩子挑起，卻要孩子背負重擔甚至罪孽。其中一有個片段是孩子持槍殺害自己的家人，我始終無法釋懷，亦無法理解，為何要要求孩子做這種喪盡天良的事？難道游擊隊的的心是鐵造的？幸好，有些孩子幸運地被送到了保護中心， 得以逃過一劫，有些孩子甚至可以和家人團聚，令我甚感欣慰。 這本書除了記述孩子的故事外，也會描述女性的故事。在戰爭結束後，人們卻因埋藏各地的地雷而感到恐懼。在除雷行動中，大部份接受過外國隊員訓練的科索沃義工都是女性。她們明知道這項工作危險，卻為了孩子們的未來全力以赴幫忙除雷，就算冒著生命危險也沒有退縮。母性的光輝是不可磨滅的！  這本書可以令大家更清楚了解戰爭的禍害，讓大家多點關心戰爭問題，向和平邁出一步！   葉灃瑩   天主教新民書院   中4B  窗外的風光    雪白的被單，白皚皚的牆壁，窗外白得讓人睜不開眼的雪地，年復一年地出現在我眼前，好像時刻在提醒我， 要保持白雪一樣純潔、平靜的心。病房的窗，能看到遠處的學校，所以我讓媽媽給我帶來望遠鏡，好使我能夠知道，上學究竟是怎麼的一回事。  雪中的小學為「學校」增添了神秘感，整所學校就像被一幅雪蠶絲的絲綢蓋著，更顯其神秘優雅。如果媽媽給我穿的衣服也是同樣的料子，我就不會經常嚷著不穿外衣了。學校的學生們也不穿太多的外衣，厚厚的積雪和連連的大雪都無礙他們在操場嬉戲。當然，穿著笨重的大褸怎能在操場上奔跑呢？其實，我不想穿大褸，因為我也想像他們一樣，在廣闊的大地上，與其他小朋友一起跑跑跳跳。可惜，媽媽總不讓我這樣做，說甚麼天氣太冷容易著涼。現在雖然是冷，我又生了病，可是隔壁病房的小男孩也可以到處亂跑，難道因為我是個女生，就不能玩耍？可是人家學校亦有男有女吧！學生們歡樂的聲音似乎在我耳邊響個不停。 去年春節的時候，學校舉行了迎春大會，學校由一個雪白的美人，變成被裝扮得喜慶十足的新娘子，學校熱鬧非常。可惜快樂的時間並不是永恆，春節過後就是假期， 剩下只有一兩棵梅花樹，孤芳自賞。想著想著，彷彿有一股梅花的清香從遠處飄過來，芬芳又不失清雅。 夏天耀眼的黃金琥珀照耀著學校的孩子，天氣太熱了，孩子們都在樹蔭下一邊乘涼，邊吃著看起來十分棒的——媽媽說那叫「冰棒」。我曾經哀求過媽媽讓我試試那些「冰棒」是甚麼味道，看樣子，一定是又冰又甜的。但媽媽總是搬出不同的藉口拒絕，我亦無可奈何。 我曾經在媽媽帶來的書上看到海灘。印象中，我好像到過海灘，大海冰涼冰涼的，還有一股鹹鹹苦苦的味道， 藍寶石般的大海，令人心曠神怡。但後來好像又發生了一些事，我就回到了這個病榻，沒有再到過海邊去了……  這幾天我覺得愈來愈難受了，媽媽的哭泣聲一陣一陣地從門外傳來。看來，我的心，真的要像這場突如其來的白雪般，慢慢平靜下來……  黃裕晴   瑪利諾修院學校（中學部）   中5D         捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

「即使只是一句台詞，它的語氣、眼神、聲線也可以有不同的演繹。」天主教普照中學修讀「戲劇教育課」的中五學生許登峰說。戲劇的吸引力在於能夠自由發揮，演戲時沒有特定答案。 許登峰曾獲老師推薦參與校外戲劇培訓， 當抵達培訓場地時，看到舞台之大為之嘩然， 「當年我只是中一生，第一次踏上舞台，原來外面的場地比學校的（禮堂）大很多，人和設備也很專業」，他又有機會與其他學校的同學切磋，那次經驗讓他大開眼界。 中二那年， 許登峰參與戲劇《星遊記》，內容參考《西遊記》，講述學生應付中學文憑試面對的挑戰時，有如取西經一樣要經歷重重障礙。他當時對公開試沒有太大感受，卻在研習劇本時從高年級學生的分享，明白到當中的艱難，為他也是一個難得的交流過程。 代入欺凌角色 培養同理心 天主教普照中學2008學年開始推行戲劇教育課，負責該課程的教師盧韻說，戲劇元素多樣化， 當中「過程戲劇」（Process Drama）的教學方式能幫助學生發揮創意和培養同理心。盧韻老師說，這個「過程戲劇」方式也幫助學生探究不同課題。 學生先搜集資料，再代入角色去創作，嘗試了解角色的心路歷程，例如中二生會探討校園欺凌，中四生探討愛情及婚姻。 盧老師說，當學生探討欺凌現象時，會從多角度思考， 形象化地展示欺凌或被欺凌的角色，過程中亦建立同學的同理心。 一齊度橋 加深友誼 「每次80分鐘的戲劇教育課，能使我放鬆心情。與同學『度橋』時為引發靈感而無所不談，因而加深彼此友誼。」中六生陳香宜中一開始參加劇社，曾飾演路人甲、記者、客戶服務部職員等，從不同的角色中，她體會到不能少看一齣劇的每個角色， 「即使只有一句台詞，每次我也專心排練，練好句子中帶出的語調，表情、動作等」。 而在舞台上眾多角色中，陳香宜鍾情於後台管理，更期望日後能修讀舞台管理課程，「我喜歡幕後工作，尤其享受製作佈景、道具和服裝，當演出時，幕後需準確地擺放及清理道具，因而要熟讀劇本與臨場應變，過程甚具挑戰。」 創作劇本 校內演出 另一位協助推動戲劇教育課程的導師林惠恩，期望學生從多角度掌握戲劇，培養對戲劇的興趣。上學年因著新型冠狀病毒疫情，學校停課多月只能網上授課，她便製作了介紹戲劇的歷史、運用聲線等教學短片，讓學生作深入認識。 戲劇教育課設於中二及中四，全年共10-15節，課程包括戲場遊戲、過程戲劇、劇本創作、排練話劇等，中二生排練英語劇，學期結束時要演出劇目；中四生更要創作和編寫劇本、導演和演出創作。 普照中學除了「戲劇教育課」外，校內亦設有劇社，讓其他年級同學參與。校方又推薦學生參加校外戲劇活動和比賽， 擴闊視野。（高）       捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation