昔日文章

（本報專題）「爸爸每天早上出門，很晚才回家，有時甚至要通宵工作，他辛勤工作就像聖若瑟一樣。聖若瑟是木匠，也要辛勤工作，照顧瑪利亞與耶穌。」荃灣天主教小學六年級生王重元，從爸爸身上看到聖若瑟照顧家庭的芳表。 本年是聖若瑟年，十位荃灣天主教小學的六年級公教學生，3月19日參與了葛達二聖堂的聖若瑟瞻禮，更有學生在彌撒中當輔祭。 王重元從小在彌撒中聽聖經，對聖若瑟最深刻的印象是，天使向聖若瑟報夢，表示瑪利亞將誕下天主子，而若瑟立刻相信了，「若瑟很有信德，這是我要學習的。」 聖經少提聖若瑟？ 「看不到爸爸返工但都知他辛勤」 另一參禮的學生劉俊轅說，「聖經雖然比較少提及聖若瑟」，但這就像他雖然看不見爸爸返工，仍知道爸爸為家庭努力工作一樣。為孝敬父母，劉俊轅會主動做家務，「幫手洗碗， 星期六日爸爸放假時會替他按摩。」 今年葛達二聖堂新設聖若瑟像，聖若瑟瞻禮當天由主禮夏志誠輔理主教祝聖聖像。劉俊轅便說之後會到這聖若瑟像前祈禱，「希望像聖人一樣勤勞，去孝順父母」。 聖經中有耶穌12歲上聖殿的記載，學生李宇軒從這故事中，想到小時候與爸爸外出時走失的往事，「我向路人姐姐借電話聯絡爸爸，之後便留在原地等他。後來看到爸爸焦急地趕過來。」這事讓他看到爸爸對他的關愛。 為慶祝聖若瑟年，教宗方濟各發表《以父親的心》宗座牧函，介紹了聖若瑟的父親特質。荃灣天主教小學便在教友學生聚會中，介紹聖人芳表。 小學校長馬國良說，很多父親與聖若瑟一樣從事勞動工作，要長時間工作而不常留在家中，子女因此也不多了解爸爸。他期望學生在欣賞若瑟是慈父的同時，也多了解自己爸爸的付出和犧牲。 聖若瑟英文小學校舍  聖若瑟像添宗教氛圍 在奉聖若瑟為主保的聖若瑟英文小學，校長和教師常稱呼學生為 Josephian（聖若瑟人），學生都熟悉這位聖人：聖若瑟是耶穌的父親、要照顧家庭、默默為家人付出、有責任感、也顧及他人。 從學校門口上樓梯右轉向操場，走到詢問處抬頭便可望見聖若瑟與小耶穌像；再上一層在聖堂大堂，則是手持槌子的聖若瑟像；進入了聖堂，後方同樣有一尊由百合花襯托著的聖若瑟像，校園內不時看到聖若瑟的蹤影。 這些聖像給學生不少啟發，公教學生方景天說，每天在學校都會見到聖若瑟像，「左手抱著耶穌，就像抱著我，象徵他每天看顧學生；右手拿百合花，像是純白的校服，象徵我們要成為簡樸、謙遜的學生。」 爸爸每天帶領家庭晚禱 聖若瑟充滿信德，方景天也從爸爸身上學習過信德的生活，「每晚九時半，爸爸便會跟媽媽和我一起唸經。」 他們唸天主經，也自發為家庭和生活祈禱，感謝天主賜平安。這15分鐘的晚禱時間，從景天出生後便開始，爸爸的信仰也感染了景天，「我三、四歲起便懂得唸天主經。」 另一位學生葉思亮則要學習聖若瑟照顧別人的美德。思亮是風紀，「有天放學後，一位一年級生上斜坡時不小心拌倒，他不停地哭，我便立刻上前扶著他，陪他找老師包紥傷口。」 校長郭芸說，創校修士孫保祿以聖若瑟命名學校，是祈求聖若瑟去看顧學校，而學校也能夠有如家庭一般去照顧學生。 郭校長留意到，學生在聖人的芳表下成長，從小已樂於助人，「當有學生不小心跌倒，其他學生定必會上前幫忙；當有同學獨自坐在一旁沒精打采，也自然有學生主動上前慰問。」她相信這也是學生從聖若瑟身上所學習到的榜樣。 為響應聖若瑟年，該校宗教課會以聖若瑟為學習主題，安排學生訪尋校內的聖若瑟像，並記下聖像特徵，又要從聖人身上學習不同德行。位於聖若瑟小學內的聖若瑟堂， 稍後舉辦聖若瑟畫展，屆時校方會安排學生參觀，一起紀念這位聖人。（吳╱高）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

九龍塘天主教華德學校•煉靈月活動 （本報訊）九龍塘天主教華德學校於10月30日及11月舉辦「諸聖節」及「煉靈月」活動，讓學生認識諸聖節的意義，及鼓勵學生在煉靈月為亡者祈禱。 宗教科教師在10月30日的早會分享中，講解諸聖節的由來，澄清坊間萬聖節的慶祝活動非為教會認同，鼓勵學生紀念並效法天上的聖人。 在11月煉靈月期間，宗教科教師在課堂上講解煉靈月的意義，鼓勵學生為煉淨中的亡魂祈禱。教師給每位學生派發祈禱卡，指導學生在禱文內的橫線上，填上自己認識的亡者名字，或為在災禍、意外中死亡的人祈禱。有學生寫上已亡親友的名字，部份更為因染上新型冠狀病毒而死亡的人祈禱。 學校將收集到的祈禱卡製作成壁報，張貼在校內， 讓全校的師生代禱。最後，在11月27日的早會中舉行「煉靈月」結束祈禱，由教師帶領，一同為亡者祈禱。（少）  聖若翰天主教小學•信仰小團體派遣禮 （本報訊）聖若翰天主教小學在11月5日舉行信仰小團體派遣禮暨教育日祈禱禮，由校監温國光神父主禮。 温神父向全校學生講解信仰小團體的使命與意義。學生在日常生活中，要實踐良好的行為，並堅守聖經的訓導，效法耶穌基督的精神，實踐愛主愛人。 温神父講道中說：「一位神父在甚麼時候表現得最像神父？當然就是講道的時候」，藉此讓眾人反思在課室時所扮演的角色，提醒教師為人師表，正扮演著最有影響力的角色。作為學生更要善盡學生的本分，用心學習，發揮天主給予的才能。 這次派遣禮，是對信仰小團體的導師和成員的一份邀請，透過小團體的生活，成員能使自己更認識天主， 及體驗服務學習的精神及樂趣。（年）  仁德天主教小學•煉靈月活動 （本報訊）仁德天主教小學於煉靈月舉行不同活動，在整個11月的小息，公教教師到樓層邀請學生為亡者祈禱，祈禱後教師會在祈禱小羊貼上貼紙，為小羊加添色彩，象徵煉靈能藉著學生的祈禱，脫離煉靈之苦，去到天國。 在11月每週五的早會時段，校長陳善科介紹不同的聖人及他們的小故事，包括聖德蘭修女、教宗聖若望保祿二世等，希望學生能學習聖人的芳表，懷著大愛做小事，期望日後能到天國與天主相聚。 除關顧學生外，教師們亦收到小羊代禱紙，邀請他們寫上已亡親友的名字，並轉交堂區，請教友們為已亡者祈禱。 最後，學校將學生們所做的祈禱小羊張貼到各樓層的生命教育壁報，希望讓學生知道死亡並不是生命的終結， 透過祈禱，煉靈終能在天國永享福樂，亦希望提醒學生在煉靈月完結後，亦能時常為煉靈祈禱。（樂）  聖若瑟英文小學•跨學科活動日 （本報訊）聖若瑟英文小學於11月9日舉行跨學科活動日，以天主教五大核心價值中的「愛德」為活動主題，並以「疫情下的香港」為題，提醒學生要關心世界、社會和個人健康，從而做到愛自己及愛他人。 活動共分三個環節，並以航空活動「Flycation」貫穿活動主題。首先，學生模擬身處航機上觀看節目，節目中播放有關疫情下受影響的香港人生活狀況，讓學生多留意社會上有需要協助的人，如受疫情影響而失業的人士、需要援助的殘障人士等等，以喚起學生在疫情期間，不要忘記關心別人的需要。 接著，常識科透過認識飲食金字塔的活動，讓學生學習如何設計健康飛機餐餐單，提醒他們注重個人健康也是愛主、愛自己的表現。最後，學生在視藝科老師的指導下設計「微笑」口罩，為人人戴上口罩的環境下，添上幾分歡樂，以樂觀的態度感染身邊的人。（喜）       捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

（本報專題）每個人都可以透過攝影呈現不同的世界，你眼中的世界是怎樣的呢？聖若瑟英文小學資優小組的「數碼特工」（攝影小組），於過去兩年到訪澳門和台灣等地，透過鏡頭拍下小孩子眼中的世界與情感。 數碼特工約有十七年根基，見證著學生由使用菲林相機，轉到數碼相機。創立該小組的教師鄭德明說，早年不能與學生即時看到拍攝成品，但現在使用數碼相機，學生可即時檢討作品，容易掌握拍攝技巧。他說，坊間有許多款式新穎的相機，但小組不強調相機的功能，主要教授學生構圖及表達主題。 鄭老師與另一位創組教師陳倩芝均教授視藝科，他希望像畫畫般，讓學生透過相片表達感受；故此在每週的聚會中教授拍攝與構圖技巧外，他亦會與學生一同欣賞作品，學習表達自我。  遠赴台灣拍攝  培養學生耐性 數碼特工每月都會到戶外拍攝，例如是拍攝聖誕燈飾與花展， 讓學生應用拍攝技巧。去年六月，五位成員參加第三屆遊學台灣行程設計比賽，獲得初級組冠軍；約四十位學生、家長及教師前往台中、台南及高雄等地，走訪彩虹眷村、玻璃媽祖廟，鹽水橋南老街，又到了富中華特式的天主教堂等，拍攝台灣的「光與影」。 台灣行程中，參加者在台中國家歌劇院聆聽導遊簡介後，便開始拍攝。四年級的潘承晉說，最滿意的照片就是在歌劇院前，「用快快門，像凍結畫面般；再把 white balance（白平衡）轉為鎢絲燈，使後面的背景偏黑」，而拍攝出來的噴水池。承晉說從小喜歡欣賞細微的事物，如昆蟲，所以他在去年加入數碼特工，希望學習用相機拍下它們。 在台灣，參加者亦拍攝了日出、日落及星空；其中一天，他們清晨約四時起身，乘坐阿里山火車到祝山觀景台看日出。六年級的陳侃言說，曾在家中看過日出，但當時不覺得有特別之處， 未曾用相機拍下。但在觀景台上看日出感受特別深刻，「我們在山腳時，天空還全黑，但當太陽一升上來，整個天空一下子便光了。」 陳倩芝老師說，學生藉攝影看到世界美麗的一面，「等待日落、日出、鳥兒出來」，同時也培養學生的耐性。她說，有學生學習數學時容易灰心，但當看到自己努力後所拍攝的成果，便明白到只要堅持和有毅力，便會成功。 文化中心舉辦相展  與公眾分享攝影作品 從二○○九年起，小組每隔兩年便會在香港文化中心舉辦相展，本年一月舉行的第六屆相展「A Journey of Light光與影」，便展出學生在過去兩年於香港、澳門以及台灣等地看到的「光與影」。 學生在展覽中擔當導賞員，陳倩芝老師指參觀者當中也有遊客，可以藉此訓練學生的語文及會話能力。 在家長日中，小組在校內亦有舉行小型相展；小組成員也會在陸運會及水運會的時候擔任攝影師。停課的數過個月來，小組雖然同樣暫停活動，但四年級的陳亮宇說，他有與家人到萬宜水庫行山，其中看見六角形岩柱、岩石等，都有取出相機，拍下大自然美麗的風景。 雖然三位受訪學生都說，暫不打算以攝影作為職業目標，但陳老師說，小組第一屆的一位成員便成為了專業的攝影師，把興趣轉變為職業，並開設了影樓。（吳） 

我的同學  吳子康是我的好同學，也是我的好朋友。我們四年來也很巧合地被分派到同一班。 他有一頭濃密的短髮。他眼睛黑而明亮， 就像月光一樣。他長得不高，走路總是悠哉悠哉的。配合這淡定的步伐，是他斯文有禮的待人態度，所以同學們都很喜歡他。 因為子康和我回家的路總是一樣的，所以我們會坐同一輛巴士。在車上，我們總是投契得聊個不完，例如：玩遊戲的秘笈和同學之間的趣事。友誼，就是由這四年來慢慢地建立起來。 有趣的是，來接我們放學的祖母們也成為了大家無所不談的好朋友。 我有一個這麼好的同學真好，我會好好珍惜他，直到永遠。 董駿鵬 　　聖若瑟英文小學 　四甲 主賜我才 俗語說：「天生我才必有用」，天主創造我們時，總會賜給我們才能，每個人都是獨特的，都有自己的優點。而我的優點就是做事認真。 記得小時候，我對植物很感興趣，因此，媽媽給我買了個大花盆，讓我從種綠豆開始學習種植。實不相暪，我也是第一次種植，更沒種過綠豆。在媽媽的幫助下，我小心翼翼地將綠豆埋在泥土裡，又給它澆上了水。 之後，我每天上學前都會去探望小綠豆，看着它一天一天茁壯成長，漸漸冒出了芽，我的心裏就像吃了麥芽糖一樣開心又甜蜜！幾天後，小綠豆終於長出了幾片葉子。我就是這樣認真又細心地照顧着小綠豆。 一個月後，小綠豆已長得又高又壯了，它又開出了嫩黃色的花，然後結出了豆莢，變成了綠豆「媽媽」，「生下」了許多小綠豆。我心裡洋溢著滿足感︰原來這就是認真做事的回報。 其實不只種植是這樣，學習也是一樣，平時只要我們認真上課，就必然可以收穫好成績。 感謝天主賜給我的才能！我一定會好好運用。 吳冠霖 　　梨木樹天主教小學　六A 假如我是科學家  假如我是科學家，  我會盡自己的能力去幫助每一個人，  讓所有人類都能幸福地生活。 假如我是科學家，  我會發明地震探測器，  以最安全、最準確的方式探測地震，  以保護所有人的性命。 假如我是科學家，  我會探索宇宙，  尋找有沒有合適人類居住的星球，  以便人類將來可以移居到其他星球居住。 假如我是科學家，  我會認真研究不同的疫苗，  讓人類逃出病毒的控制，  健康地生活下去。 假如我是科學家，  我會盡自己的能力去造福社群，  讓人類能夠安居樂業。 陳鑫　　天主教柏德學校　五B 我家是個動物園  噓——我有個秘密告訴你，千萬不要告訴別人！其實我家是一個動物園。  我的爸爸是一隻水瀨，他工作的時候忙得馬不停蹄，休息的時候經常肚子朝天地定格躺在床上打遊戲機。爸爸很喜歡洗澡，每次洗澡都要洗半小時！難怪他是一隻水瀨！  猜猜媽媽是甚麼？她有一雙銳利的眼睛，我偷看動畫片的時候，媽媽會用懷疑的眼神盯著我，然后說：「你是否在沒有我的同意下看電視？快點關電腦！」唉！真拿她沒辦法！我和弟弟做功課的時候，媽媽就會來回俯衝，監視著我們。你猜到媽媽是甚麼了嗎？對！她就是敏捷的老鷹！  「吱吱——嘰嘰——」是誰發出的聲音？哦，原來是弟弟在唱歌呢！他是一隻活蹦亂跳的猴子。他經常調皮地在床上跳躍，令爸爸怒髮衝冠地撥了一大潑水去弟弟身上。真的拿他沒辦法！  我麼，是一隻跳個不停的小羚羊，超級喜歡吃菜。全家算我跑得最快，沒有人能比得上我！昨天是跑步比賽，一開始我就「啾——」的一聲跑到終點，跟朋友小馬獲得雙冠軍！  我們一家是一個時刻充滿歡笑聲的動物園。我很喜歡我的家。 朱妍睿 　　香港培正小學 　小三誠 我的祖母  她雖然不常在我的身旁，但她那頭微微捲曲棕啡色的短髮，那雙傳神動人的大眼睛，經常在我的腦海浮現。她總愛笑咪咪的，對人友善，給人和藹可親的感覺。她就是我最敬愛的祖母。 祖母居於遙遠的加拿大。每年歲晚，她都會來港探望我們，共享天倫之樂。雖然她逗留的時間不足一個月，但那快樂且美妙的時光，已讓我更了解祖母的喜好。 祖母很喜歡吃魚，甚麼魚她都愛吃。晚飯時媽媽為祖母預備的一尾魚， 轉眼間，碟子上只剩下一根根清晰可見的魚骨。祖母還喜歡吃煲仔飯裡香脆可口的飯焦。現在我每逢吃煲仔飯的時候，看見煲底內的飯焦，也會想起祖母吃得津津有味的樣子。 祖母樣子端莊、甜美，年輕時她很會打扮，是一位大美人，即使祖母現在年紀老邁，但她只要在臉上輕輕抹上眼影、腮紅，唇上塗上口紅，樣子仍是多麼的好看！  祖母，您是四個小孩的母親，您是我爸爸的好媽媽，我會學效爸爸一樣敬愛您。我知道您的步伐比以前緩慢多了，記性也轉差了，因此您更不可以懶惰，要多做運動，且要常吃有營養的食物，使身體回復健壯。您要保護好身子，等待我們來加拿大與您一起生活。 林靜純　　香港嘉諾撒小學　五E