昔日文章

不速之客 那天下午，陳老師在課室裡講課，同學們聽得全神貫注。 這時，有位「不速之客」走進課室，牠身上擁有毛茸茸的羽毛，有尖尖的毒針，有小小的翅膀，頓時吸引了同學的視線。 牠飛來飛去，追著同學，在課室裡繞了一圈，同學們沸騰起來，有些嚇得呆若木雞，有些驚惶失措，有些汗流浹背。我躲在書桌下，心想：課室裡怎會有蜜蜂的？我看到老師用書本試著趕走蜜蜂，又嘗試打開窗戶，關上電燈，希望蜜蜂飛出課室，但是牠硬是賴著不肯走。 後來，我發現身上剛好有塑膠袋。於是，我偷襲蜜蜂，用塑膠袋套著牠。最後，我成功了！從這件事，我學會了要勇敢面對困難。 鄭譽朗  油蔴地天主教小學（海泓道）  4B 我用魔法棒幫助外婆消除腳痛 我外婆的雙腿一直以來飽受病痛折磨，每當天氣轉變，外婆雙腿疼痛加劇，走路一拐一拐的，看得我心裡難受，生怕某天外婆萬一不慎摔倒那該怎麼辦？  要是我有一根魔法棒，我會讓外婆的腿痛消失。外婆是一名旅行愛好者，強壯的體魄、穩健的步伐能使她能自由自在地到世界各地走走，增廣見聞，感受異國風情。所以，我要揮動我的魔法棒，讓外婆的腳痛消失 ！  湯家豪  聖博德天主教小學（蒲崗村道）  1B 故事改編——狐狸騙蛋糕吃 一個夏天的下午，天氣炎熱，小貓在蛋糕店買了一個蛋糕，打算送給今天生日的媽媽吃。 小狐狸在路上看見小貓，看見牠捧著蛋糕回家，就想騙牠的蛋糕吃。小狐狸裝著好心，對小貓說：「蛋糕太重了，我替你提吧！」小貓以為小狐狸好心，便高興地把蛋糕遞給小狐狸。 恰巧，小貓碰到牠的同學小狗，於是便和牠談天。趁小貓和小狗在談天的時候，小狐狸就提著那美味的蛋糕，靜悄悄的逃跑了。 過了不久，小貓發現小狐狸和蛋糕不見後，才知道小狐狸騙了牠，可是小貓已沒有足夠的金錢買一個新的蛋糕送給媽媽，只好硬著頭皮回家去。 回到家裡，小貓因輕易聽信小狐狸的話而被騙，給媽媽責罵了。可憐的小貓只好躲進爸爸的懷裡啜泣，說以後不再相信小狐狸的話。 不久，門鈴響了，原來是狐狸太太把小狐狸和蛋糕都帶來了。小狐狸知道自己做錯了，向小貓道歉，並把蛋糕還給小貓。小貓原諒了小狐狸，並邀請狐狸太太和小狐狸一起跟媽媽慶祝生日呢。 傅子豐  高主教書院小學部  3B 沙灘上 今天，我和家人一起去淺水灣海灘遊玩，我感到很興奮啊！ 我和家人下車後，就急不及待換上泳衣，再塗上太陽油，然後走到沙灘上。這時，我聽到沙沙的海浪聲，精神為之一振，又看到有的人在進行日光浴，有的人在游泳，有的人在打沙灘排球，十分熱鬧。 我看到有人在沙灘的近海處堆沙，就對哥哥說：「我們一起堆沙吧！」哥哥點頭答應，馬上拿出膠桶。我們興致勃勃地在膠桶內放滿沙子，再反轉膠桶，沙堡就成型了。接著，我把貝殼放在沙堡上作裝飾，沙堡就大功告成。媽媽稱讚我們堆的沙堡很漂亮，為我們拍照留念呢！ 接著，我和哥哥一起去游泳。我不小心喝了一口海水，皺著眉頭說：「很鹹啊！」哥哥看了，忍不住哈哈大笑。之後，我和哥哥一起在岸邊嬉水，突然，我看到有一個巨浪湧至，便急忙跑回岸上，哥哥走避不及，被浪沖倒，幸好爸爸立即撲進海裡，把他拉回岸上。 今天雖然發生了一個小意外，幸好有驚無險。而我感到很開心，因為堆了一個美麗的沙堡，又與家人共敘天倫之樂，所以我希望日後有機會再與家人來沙灘玩。 盧月皚  聖羅撒學校  3C 老師評釋：文章內容有條理，能抓住沙灘玩樂的重點加以描述，第四段記述與哥哥嬉水的活動中，加插了恰當的人物說話和動作描寫，令文章更生動之餘，亦洋溢溫馨之情。另外，文章末段能呼應前文，感受豐富而真摯。－－ 劉琼香老師  親親大自然的好處 近年，許多市民都喜歡到郊外遊玩，放假時又喜歡親親大自然。那麼親親大自然有甚麼好處呢？ 首先，親親大自然可以令身體健康。現時城市空氣污染的情況很嚴重，如果人們吸入大量受污染的空氣會對身體造成很大的負擔，影響呼吸系統，容易造成生病。相反，到郊外走走，呼吸新鮮空氣，可以使大腦放鬆，有助放鬆心情，減退壓力。因此，多接觸大自然能令身體健康。 然後，多去親親大自然也可以擴闊眼界。在郊遊的途中，我們有時會看到不同種類的動植物，有些是我們日常生活中很少看到的物種，例如：捕蠅草、含羞草、紫羅蘭等等。我們亦可透過觀察動物的行為，對牠們加深認識。由此可見，親親大自然可以增廣見聞。 最後，親親大自然還可以擴闊社交圈子、增進朋友和親人之間的感情。現時有許多人喜歡行山，大家可以從中而認識到志同道合的朋友，交流行山的心得。此外，與家人、朋友同遊時，可以沿途談天說地，增加對彼此的了解。這麼容易就能擴闊社交圈子，何樂而不為呢？ 總的來說，親近大自然的好處多不勝數，不要待在家中，一起到郊外親親大自然吧！ 張卓琳  白田天主教小學  6D 老師評釋：文章結構以「總分總」說明，首段承擔引入及帶出主題的作用，而末段則承擔總結及提高感染力的作用。 首段先為引入主題，帶出許多市民喜歡到郊外遊玩，從而引伸郊遊的好處；二至四段則因應主題而分類，即考慮內容的角度（如從個人健康、擴闊視野及增進感情），各配以適當的事例、現況以充實內容的說服力，或以對比、反問等修辭手法以增文辭的感染力。 至末段，便呼籲作結，使文章內容不但有一定的條理，而且有說服力。－－ 池淑貞老師    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

大地的話 倘若你是小蝴蝶，我會為你種植燦爛的花朵。讓你採集花粉，與同伴一起翩翩起舞。 倘若你是梅花鹿，我會為你送上柔嫩的葉子。使你在肚子餓時，能吃一頓美味的大餐。 倘若你是海豚，我會提供源源不絕的海水。讓你自由自在地游泳，快快樂樂地哼出悅耳的高音。 聽，這就是大地的心聲：我要給你們快樂的生活，細心地照顧所有生命—— 在我的心目中， 你們都是我的好孩子，是我的無價寶。 唐子然  聖羅撒學校  5D  破舊的小皮鞋 在我房間的一個盒子裡，有一雙又破又舊的小皮鞋，每當我看到這雙小皮鞋，那難忘的童年往事就會浮現在我的腦海中…… 那是童年時的某個夏天，因我平日所穿的鞋子已經十分破舊，於是爸爸帶我到家附近的一間小鞋店買鞋。我一走進店，那琳瑯滿目、各式各樣的鞋子就呈現在我的眼前，它們各有著不同的顏色、不同的款式。 在眾多的鞋子中，我只看中一雙全黑的小皮鞋，那雙皮鞋既沒有漂亮的花紋，也沒有美麗的裝飾，但我就只喜歡它。我把這雙全黑鞋子抱在手中，爸爸看到後就皺著眉頭對我說：「這皮鞋並不特別，你為甚麼喜歡它？」我說：「因為它是全黑色的，我可以把它穿到學校去。」爸爸聽後只好無奈地把錢交到售貨員的手中。 在回家的路上，我緊緊地抱著那雙小皮鞋，臉上笑開顏了。回到家後，我立刻試穿小皮鞋，我蹬一蹬腳，大小剛好。媽媽看見小皮鞋，就問：「為甚麼你會喜歡這雙小皮鞋呢？」我當時仍天真地說「因為我可以把它穿回學校呢！」 之後的每一天，不論是上學或是到哪裡，我都只會穿著這雙小皮鞋。春天，它伴著我在翠綠的草地上奔跑；夏天，它伴著我在金黃的沙灘上漫步；秋天，它伴著我在七彩的楓葉上跳舞；冬天，它伴著我在冰冷的雪地上散步……它陪伴著我渡過了多個美好的童年，這些日子真的令人難忘。 現在，再次看到這雙又破又舊的小皮鞋，我總覺得它存在的意義深厚。這小皮鞋代表著父母對我的愛，見證了我的童年；而盛載著小皮鞋的盒子，也同時盛載著我難忘童年的回憶。 曾心妤  馬鞍山聖若瑟小學  6LD 老師評釋：文章運用倒敘手法，藉一雙小皮鞋講述往事，抒發父母對自己的愛，而末尾也做到首尾呼應的效果。文中父母分別提問作者為何喜歡這雙鞋，作者淡然的回應表現出小孩的童真。如作者能寫出挑選這雙鞋子是為了體恤父母，不想他們破費買太貴的款式的話，更能將文章帶到更高的層次。-- 黃慧萍老師  身體器官之間的對話  「主人終於睡了，我們也快點睡覺吧！」大腦疲憊地說，慢慢閉上眼睛。 心臟嘆氣道：「你們可以休息，可是我還要繼續跳動。今天早上主人上體育課的時候，我就跳個不停，為身體各部位提供養料。我真是身體裡最重要的器官啊！」「如果不是我不停地提供氧氣給你，你根本就是沒用的東西！」肺不滿地說。心臟反駁：「可是我也能提供食物啊！」血管也加入了對話：「心臟你沒有我只是一個沒用的『水泵』！」「你也只是一條平平無奇的『水管』！」心臟氣急敗壞地咆哮，差點停止了跳動。這時骨頭大聲喊：「你們就會針對人，不對，針對器官。按我說，我才是最好的器官，因為我保護了你們。」心臟、肺和血管同時大喊：「骨頭，你不用裝好人！」骨頭被嚇到瑟瑟發抖，震醒了小腸。 小腸說：「你們別因為這種事吵架了。我告訴你們，我才是身體最好的器官。是我吸收了食物裡的養料你們才不會餓死。」牙齒怒髮衝冠説：「如果不是我把食物弄碎，你也無法吸收養料！」皮膚、肌肉、眼睛等等各種各樣的器官都加入了對話。有的七嘴八舌地討論著，有的在一旁嚎啕大哭，有的則面紅耳赤地爭論著，身體各部位都吵得不可開交。 很快大腦就被吵醒了，他語重心長地說：「我們之間沒有誰是最重要的。因為我們一定要一起合作才能維持身體與運行。別再吵了，主人明天還要上學呢！」身體恢復了平靜。 突然，神經線說：「大腦你有什麼了不起的，竟然在那裡指指點點！」身體裡的器官再一次亂成一鍋粥。這次連大腦也參與了吵架的行列。器官們又喋喋不休地吵下去了…… 盧信希  聖方濟各英文小學  6D 星期天的活動 每當我看到這些照片，那風和日麗的景色和小朋友們燦爛的笑容，就讓我想起上星期天，我和家人一起參加遊船活動的美好回憶！ 當天是我的生日，爸爸和媽媽帶我登上一艘美輪美奐的遊艇，媽媽的朋友們正熱烈地向我們揮手呢！我心裡默默地笑了一下，終於不用困在家了！ 中午時分，我們在船上吃了一頓海鮮餐。幾個小朋友不約而同嚷著要馬上進行水上活動。 香蕉船，我來了！穿好救生衣後，大家迫不及待地跳上香蕉船。一個、兩個、三個、四個，叔叔大聲地說：「夠人開船了！」船像一枝弓箭般飛出去，啊！好刺激！水花向兩邊飛濺出去，實在太好玩了！ 太陽下山了，我也依依不捨地回家，真希望我能再次與家人們一起遊船，再次在香蕉船上激戰一番！ 吳詩霖  華富邨寶血小學  三望 偷吃記 有一天，小丁的媽媽還在準備晚餐時，小丁的肚子已經「咕嚕咕嚕」地叫。 過了一會兒，小丁嗅到一些香噴噴的雞翅膀味，他立即衝出客廳，看到桌上擺放了五隻雞翅膀，他雙眼發亮，心想：哇！是金黃色的雞翅膀啊！可是現在還未進餐，我是不能偷吃的……但是我真的很餓啊！不管了！吃一點而已，沒關係吧！於是他左右手各拿一隻，左一口，右一口的，吃得津津有味。 過了不久，媽媽把飯菜都拿出客廳後，發現不見了兩隻雞翅膀。媽媽有點惱火，她看了小丁和小丁的姐姐—小英一眼，便問：「是誰偷吃了雞翅膀？」「媽媽，不是我吃的。」小英堅定地說。「也……不是我吃的。」小丁結結巴巴地說。他心想：糟糕了！希望媽媽不會發現吧！ 「小丁！你的手怎麼油油的？還有，你的嘴巴也是油油的！你怎樣解釋？」媽媽嚴肅地問。小丁焦急起來，他衝口而出，說：「姐姐跟我都有偷吃！」「才不會！小英剛剛在房間裡上網上課堂，不會走出來的。家裡只有我們三個人，各種證據都指向你是小偷！小丁！」媽媽擺出帥氣的破案手勢說。小丁聽了，汗水一滴一滴流下來。 最後，媽媽教訓了小丁一大頓，「小丁，做人要誠實，不要因為不肯承認責任而說謊，而且偷吃是不對的，知道嗎？」媽媽說。小丁點點頭，嘆了一口氣，自言自語道：「唉……如果當時我誠實點，說出真相，也許現在就不會被媽媽教訓一大頓了。」 這個故事令小丁明白偷吃是不對的，也令他體會到誠實的重要性，他下定決心，要做個誠實的人。 鄭菁翹  彩雲聖若瑟小學  5A 老師評釋：文章內容脈絡分明，敘說井然有序，文句流暢，用詞豐富。文中運用了五感元素寫作，令文章更豐富生動。此外，菁翹於文中穿插著主角小丁的內心想法，讓讀者更能了解她在事件中的思想感情變化，投入情節當中。末段能為整篇文章作出總結，帶出偷吃後的反思。-- 俞靄霖老師  疫情下的環保反思 新冠肺炎肆虐全球，好多人因為這個疾病而死亡，地球先生亦因為這個超級細菌間接成為受害者。 在香港，確診數字持續攀升，疫情一波未完一波又起，政府不斷收緊社交距離措施，以及禁止食肆晚上六時後堂食，以竭止疫情擴散。外賣食物的需求急增，間接增加使用一次性的、即棄的紙及塑膠餐具。這些難以自然降解的餐具亦被市民當作家居廢物丟棄，對生態環境帶來沉重負擔，環保的議題迫在眉睫，制定措施更是刻不容緩的事宜。 過去，政府透過種種的途徑，傳達綠色訊息，更把環保的理念帶進社會，例如早於2009年實施的塑膠購物袋收費計劃，經過十年，市民的行為模式終有所改變，自備環保袋的意識大大提高，購物時多會使用環保購物袋，以減少使用即棄膠袋，成效卓著。另一方面，市民亦善用收集可循環再造物品的回收箱，例如廢紙、金屬、玻璃和塑膠等，以減少廢物送往堆填區。然後，這十年辛辛苦苦灌輸的環保教育悄悄地消失了。 在疫情期間，醫療廢物是無可避免，但是因外賣數量急升而衍生的家居廢物是可以從改變習慣而大大減少，市民如需訂購外賣，應自備食物及飲品容器，以減少對環境的污染。如果大家不再為環保出分力，改變行為習慣，從源頭減廢，那麼沒有副作用的新冠肺炎疫苗尚未研究成功，地球也因為這個病毒而不再適宜人類居住了。 小書蟲  嘉諾撒聖家學校（九龍塘）  5B    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

記一次運動課 今天上運動課的時候，老師對我們說：「今天學習打羽毛球。」這可是我盼望已久的運動，我聽到頓時心花怒放。 我們來到禮堂，只見那裡已經掛起了綠色的球網。老師先帶著我們做熱身運動，我們彎彎腰，伸伸手， 壓壓腿。做完熱身運動後，老師就開始教我們打羽毛球。 老師首先示範一下揮拍打球的動作，然後叫我們試一試。打羽毛球的動作看起來一點也不難，同學們個個摩拳擦掌，紛紛拿起球拍躍躍欲試。 我一手拿著羽毛球，一手拿著球拍，量了量距離，然後就拍了下去。可頑皮的球兒總是不聽話，害我一次又一次把它拍飛了。看著滿場追逐球兒的我，大家都哈哈大笑起來。老師看見我難為情的樣子，鼓勵我說：「不要緊，再來一次！」這次，我定下神來，深深吸了一口氣，一拍打出，雪白的球兒像一隻自由的小鳥飛過球網。「成功了！成功了！」球場上響起熱烈的掌聲和歡呼聲。 雖然這次運動課我還沒有完全學會打羽毛球，但我明白「有志者，事竟成」的道理。我相信只要好好練習，終會有成功的一天！  盧衍彤　　高主教書院小學部　三C 一次幫助媽媽的經歷  回想起上個月，媽媽生病了。我現在想起來也十分擔心。 當天，我看見媽媽全身無力躺在床上， 表情痛苦。此時，我對媽媽說：「你好好休息吧！我和哥哥幫你做家務。」然後，我拿藥和水給媽媽，媽媽服藥後便迷迷糊糊地睡著了。 在這時候，我和哥哥去幫媽媽做家務。我負責洗碗，我把碗洗得乾乾淨淨；哥哥則負責掃地，他用掃帚把客廳掃得一塵不染。轉眼間，家務完成了，變得整整齊齊。 到了晚上，媽媽醒來了，病情亦好多了。媽媽起床後發現我和哥哥完成了家務，便稱讚我們十分孝順。她還對我們說：「謝謝你們，好孩子！」 這件事令我明白媽媽平日照顧家人， 原來是多麼的辛苦。我以後也要多點幫助媽媽做家務，減輕她的負擔。 陳凱寧     馬鞍山聖若瑟小學　三AN 參觀香港動植物公園  今天天氣天朗氣清，陽光明媚。於是，我想到一個好主意，就是到香港動植物公園遊玩。我立即把主意告訴媽媽，她馬上點頭示好，便準備帶著我和妹妹一同出發。 一踏進香港動植物公園，我就看見那裡人山人海，場面十分熱鬧。最吸引我目光的是獸籠裡的紅頰黑猿，牠們有的在攀爬樹枝，有的在樹上休息，有的在吃東西，真是有趣極了！ 首先，我、妹妹和媽媽先到溫室欣賞不同種類的植物。妹妹一看到那些美麗的花兒，便大聲地說：「這裡鳥語花香，花兒各具美態，真是美麗！」環顧四周，我看見花兒隨著微風搖擺，好像正在跟我打招呼一樣，向我點頭示好。 接著，我們一家又到展覽室觀賞穿山甲。穿山甲睡覺時一動也不動，就像一個尊石像。當我輕輕摸著玻璃箱時，穿山甲竟被我的呼吸聲吵醒了。 大約下午五時半，我們一家懷著不捨的心情回家。我真希望每一天都可以來到這裡遊玩。臨離開公園時，我驚歎地說：「這個公園真的令人樂而忘返， 怪不得這裏每天也擠滿遊人，那麼熱鬧呀！」 陳浩嘉　　聖羅撒學校　三B  

香港精神 羅譽馨　　聖羅撒書院　三甲 每當我們提起「香港精神」，總會提及昔日那一段不朽傳奇──一片彈丸之地在獅子山下蛻變為國際金融中心。那時，香港市民自給自足，活在當下，大家都為了建設自己美好的家園而同甘共苦，這種不屈不撓、自強不息的精神至今仍為人所津津樂道。 但如今，如此的座右銘仍適合我們嗎？  香港社會貧富懸殊的情況日益嚴重，市民的生活素質差距愈來愈大，富者愈富，貧者愈貧，仇富情緒持續滋長，香港紛亂不斷，掀起了社會動盪。但我們總甘願當速度和效率的奴隸，埋首於激烈而不知意義何在的競爭。學生為升上大學而埋頭苦讀， 上班一族為升職加薪而日夜拼搏，中年人為安享晚年而未雨綢繆，人人生怕一停下來，就會被別人超越，被社會淘汰。我們習慣馬不停蹄，卻在途中走馬看花，不曾細思其中的意義。 如今我們提及「獅子山精神」，固然還有「肯搏肯捱、力爭上游」的含意，但對於新一代而言，獅子山精神已不限於追求更富足的物質生活，而是追求社會的公平和正義。 由於社會中貧苦，無依老人等弱勢社群缺乏生活能力與就業機會，造成種種生活困頓，我們需要給予關懷與照顧，使他們能夠公平地享有與其他人一般的權益，這樣既是對人權的尊重， 也是社會正義的具體表現。 縱使我們重新詮釋獅子山下精神，只要我們仍存有愛香港的心，願為她未來而努力，昔日互助互勉的獅子山精神必定能再現。   在我心中，現在的香港，比昔日在老舊電視機中的獅子山下更美麗，現在的香港才是我的家，讓我們一起創造邁向更美好的未來吧！