昔日文章

  恩 賜 王景軒 香港鄧鏡波書院 三丙 小時候上幼稚園，吃茶點前，老師也許會要我們誦唸：「感謝天父賜我飲食……」那時候， 我們知不知道自己在唸甚麼，又明白了多少句子裡的意義？現在看來，終究是老師們要求我們從小就懂得時時刻刻感恩，感謝上天的恩賜。 生活中，我們有多少次把目光從電子屏幕上移開，看看天底下的風景。湛藍湛藍的大海、古老翠綠的大樹、無垠的藍天與白雲，它們的姿態都那麼美麗。簡單如窗外的景色，那怕污煙瘴氣，也有一梱樹、一小片天空能讓我們透透氣， 這也是上天的恩賜。「感謝天主，為祂莫可名言的恩賜。」（格後9：15）  如果上面的文字，讓我們驚覺自己沒有好好體察自己的生活，那我們就要稍稍回過神來，整理一下生活的軌跡。生活上的急速節奏、無形壓力都麻醉了我們的神經，一直營營役役。於是， 我們失去了感受恩賜，以及感謝恩賜的能力。 要感受恩賜，先要拋開自己，意思是把自己看得卑微一點，像把自己比作茫茫宇宙裡的一顆塵粒。然而，這顆塵粒會呼吸、會思考、會走動，還會表達，不神奇嗎？再想像下去，這塵粒有疼愛自己的父母，有與自己一脈相承的下一代，還落戶在太陽系裡，不太冷又不太熱，又有空氣和水的地球，不幸運嗎？然後，這塵粒又在繁榮升平的城市裡，用著地球富裕資源，在二十一世紀裡享受高科技為生活帶來的便利。這樣的我們不幸福嗎？是天主賜下了生命給我們這些塵粒。「是你將生命的恩惠賜給了我，細心照顧維持了我的氣息。」（約10：12）    如是這般，感應到上天賜給的恩典，我們要持謙卑的心，多多感謝。常常覺得自己受到眷顧，讓我們不因為比較而覺得自己有所匱乏，不因為自以為有所匱乏而產生負面想法，走上歪路，就如同聖詠119：29裡說：「求你不要使我走錯誤的道路，求你恩賜我常遵守你的法度。」   敬師日與我   羅淑媚 德貞女子中學 四信 每年九月十日，香港不少學校都會舉行「敬師日」活動。 今天，又是一年一度的敬師日。我一早回到學校，驟眼看過去，門口已有幾位同學，背著書包，包圍著一位女老師高聲談話，並不時傳出笑聲。我繼續舉步向教室前進，在上樓梯期間，遇到一位相熟的老師。平時，我一定會低下頭，微微點頭或當作看不見老師；因為我知道即使打招呼，老師都是經常不回應我。想起今天是敬師日，我不應該因失敗而不在這個本應尊敬老師的日子，沒有向老師打招呼或問候，反而，我更應該向他們打招呼。無論失敗與成功，至少，我在這天向老師表達了我應有的尊重。 於是，我強裝鎮定，表現出和平常一樣的走路姿勢。其實，只有我才會知道自己的心跳得有多快， 小腿是如何在打顫。我揮著手，向著這位老師說了聲：「早安！」意料之外，那位老師也回了我一聲： 「早安呀！」隨後，老師就走了，我也轉身繼續走向課室。我的心依然跳動不已，摸了摸臉，原來臉頰早已滾燙。 不久，「敬師日」活動開始了，我們部份學生由教室前往禮堂，其餘則在課室觀看直播。我是在禮堂觀禮的其中一員，在觀禮的過程中，我留意到和同學坐在一起的老師，會和同學談話；最後的活動是唱《良師頌》，唱完後可以自行放學了。這時，大家將準備好的禮物拿出來，並說出祝福語。看來，大家都非常喜歡老師，並感激他們對自己的教導。   我希望以後每天都是敬師日。大家能尊敬老師， 將來回到母校，看望一下那些曾教導過你的老師。   成為謙遜的僕人   陳瑤玲 聖安當女書院 四A  所謂「施比受更有福」，我一向很喜歡當義工，聽到學校宗教組招募義工，為少數族裔與單親家庭學童補習，我立即聯同好友向老師報名。 在開始服務前，老師先為我們講解是次活動之目的，除了服務他人外，也是回應天主愛的召叫，仿傚學校主保聖人聖安當捨己為人的精神。 聖安當生於埃及一個富有的基督徒家庭。有一天，他在聖堂裡聽到福音：「你若願意是成全的，去！變賣你所有的施捨給窮人，你必有寶藏在天上；然後來跟隨我。」（瑪19：21）他聽了這番話後，便將自己所繼承父母的大筆遺產變賣，他去救濟窮人，然後踏上了獨修的生活。附近的人被他吸引過來，聽他說道理，這讓更多的人認識天主。聖安當捨棄了榮華富貴，甘願將財產分給有需要的人，無私奉獻。 我雖然沒有錢，但我可以用我的能力去幫助他人，協助弱勢社群融入社會。在心理上做好準備後，我們便參與四次的工作坊，學習與學童溝通的方法，掌握成為小老師的技巧。及後的每個星期四放學後，我和同學揹著書包，懷著既興奮又緊張的心情向社區中心走去。經過一天上課， 加上堆積如山的功課，在教導學童時，我感到有點力不從心。但在那小小的房間中，見到一張張天真的臉龐，每人都緊緊地握著鉛筆，一筆筆笨拙但認真的字跡，令我的疲勞頃刻消失，他們專心學習的態度讓我又恢復了衝勁。我的服務對象是一個內斂的初小學生。我翻開他的練習簿，把他不懂的地方逐點解說。可是，他聽後依然一臉懊惱。我們面面相覷，我想：我說錯了話麼？幸好中心的社工為我們解圍，原來那孩子聽不懂我那中英夾雜的說話，這時我才意識到自己平時說話有這樣的毛病。     這次的義工活動令我可以幫助那些弱勢學童，還讓我明白聖經的道理：「誰若願意在你們中間成為大的，就當作你們的僕役；誰若願意在你們中間為首，就當作眾人的奴僕；因為人子， 不是來受服事，而是來服事人，並交出自己的性命，為大眾作贖價。」（谷10：43-45）要懷著無私奉獻的精神，不求回報地去幫助其他人，才能獲得真正的喜樂。我要以基督為榜樣，實踐愛德，成為謙遜的僕人。儘管自己的力量有限，但總有一日，這個社會將充滿愛，變得更和諧共融！ 

   女兒十一歲生日那天，爸爸對她說：「人生進入第二個十年，真不可思議！」媽媽笑說： 「要領兒童身份證了，這是『身份』的象徵！」女兒靈光一閃，說：「我要自製芝士『沒有蛋的』糕來慶祝！」她有食物敏感，不能吃蛋。 記得女兒三歲十個月時，一次晚飯，她只吃了一口蝦，嘴唇頓時腫得凹凸不平，隨即出現呼吸困難。丈夫立刻抱起她，飛奔到附近的急症診室 ⋯⋯  驗血報告發現她比一般孩子敏感十七倍，難怪她的皮膚經常突然出現紅疹，痕癢難耐。有時，她按捺不住，抓傷皮膚，弄致發炎，晚上睡不穩，發脾氣時暴跳如雷。 醫生檢查結果顯示，她喜歡的食物許多都不能再吃，也不能觸碰她心愛的小貓、小狗。天氣太熱、太乾燥，都會誘發濕疹。氣溫過冷或空氣污染指數嚴重的日子，她的哮喘病會發作起來。造訪過不少中西名醫，嘗試過另類醫療法，片糖浸浴、電解水等都試遍了，對她來說，最有效的預防方法，依然是戒口。 一個四歲小孩要開始與雪糕、蛋糕、朱古力絕緣，真是一種宣戰！  最難耐是生日會，糕點精緻香甜，令人垂涎欲滴。她眼巴巴看著其他小朋友開懷大吃，然後取出自備的代替品，相形見絀，心裡總是酸酸的！有些同學以為她患了傳染性皮膚病而不跟她玩，也有嘲笑她的，教她自卑得回家痛哭。 多少次，她抱怨說：「天主為甚麼那麼殘忍，令我有這麼多的敏感？為甚麼祂不公平一些？」我反過來對她說：「這是天主的恩賜， 恩賜隱藏在試煉中，教你從小學會自制，培養同理心。」 她八歲半進入體操潛能班後，已能在比賽前，主動提出要把所有致敏的食物戒清，以最佳狀態出賽。賽事後，她會適量地調節， 總愛邊吃著雪糕，邊抬起頭來，誇張地說：「我在天堂裡！」看到她享受食物的佻皮模樣，我也會跟她一起，感受到一種單純的滿足和幸福。 農曆年後，她提議捐出一半的紅封包，給有需要的人。「我很幸福，甚麼都有，一半的利是錢已足夠。利是，年年都有呀！」 在女兒的成長過程中，我深深地體會到聖經所說的堅忍與喜樂：「幾時你們落在各種試探裡，要認為是大喜樂⋯⋯你們的信德受過考驗，才能生出堅忍。」試煉教導我們「既成全而又完備，毫無缺欠。」（雅各伯書1：2-4）  最近一次皮膚測試，剛在女兒生日前數天進行，結果顯示她對那十幾種致敏物質的反應， 已變得極度輕微。現在，她只需要戒吃雞蛋、蝦蟹和花生。聞訊後，她喜上眉梢！    三夥子吃著自製的、美味的芝士「沒有蛋的」糕，甜在心頭！ 

  美好的家 覃柏霖 聖言中學 二甲 有些小朋友常嚷著要這樣，買那樣，毫不知足，更認為自己是全世界最不幸的小朋友。大家有沒有想過世界上有更多比你不幸的人，也有沒有想過有些人為了生存而努力地對抗病魔？就以我作例子吧！  我是一個家境不富裕、在社會毫不起眼的家庭裡長大的中二學生。我也曾與大家一樣，只懂埋怨這樣，埋怨那樣，從不珍惜眼前一切，更認為金錢可以代替一切，學業成績是最好的證明。小學四年級時，我突然患上貧血，血色素只剩下一半。當時，我感到媽媽無比的關心和愛。 媽媽擔憂地把我送到醫院，當時我是個臉無血色、渾身無力的病人。當醫生說我患上貧血，媽媽差點兒哭了出來。可能因情況太突然，醫生要求我留院檢查，給我輸血。媽媽一直陪著我，她牽著我的雙手，直至到達病房。我完成驗血的程序，回到病牀上休息，她也沒離開過我的身邊，從沒放開過我的手。雖然當時我感到很辛苦，但與媽媽的擔憂相比，根本是微不足道。就在這個只有病人、護士、醫生的醫院，一片寂靜，我感受到母親的愛。她的愛猶如溫暖的太陽，給我填滿內心的空虛；她的愛猶如秋天的涼風，把我的恐懼和悲觀一一吹走；她的愛更猶如春天的花圃，百花盛放，色彩繽紛，把我的黑暗變得光亮。   最後，我平安無事地返回我的正常生活。從這一件事，我學到的比平常上課時學到的更有價值、更難掌握的事。從中，我體會到父母的擔憂、他們的愛，還有我對他們的重要性。自從那天開始，我會減少不必要的浪費，珍惜眼前；盡量減少我想購買的東西，節省開支，減輕父母的負擔；更盡量體諒他們的工作和負擔，幫忙做家務，與他們多傾訴，分享趣事或討論時事，爭取相處的時光。我希望大家都可以和我一樣，多與父母一起，你所得到的必定會比物質更好，遠勝過單純的物慾滿足。   一位樂觀的同學   陳 穎 明愛粉嶺陳震夏中學 二D  有一位樂觀的同學，我對她的印象很深刻。她每天早上七時多，便與讀高三的哥哥回校。她是個馬大哈，有時候會欠交功課，欠帶書。她很膽小， 每次老師叫她回答問題，她都是很小聲的。老師一定聽不到了，每次都要由旁邊的同學替她傳話。她因為不太愛說話，所以很少朋友。 這個同學的外觀並不吸引，個子矮矮的，有一頭長頭髮、一雙不大不小的眼睛，鼻子扁小，五官不出眾，面頰上近鼻翼的位置還有一顆黑痣。有一次，上體育課的時候，老師說兩人一組，她卻一個人站在最後，所以老師就跟她一組。她的成績算是差劣，差不多每科都不及格，所以很少同學會借她的功課來參考。每天小息，她總愛一個人默默地去圖書館看漫畫書，等到上課的時候才回來。 我覺得這個同學有一個非常難得的優點，就是有愛心。有一次，學校有一位同學摔跤了，她二話不說的走去扶起她，扶她去醫療室休息。那位同學非常感謝她，後來她倆還成為了好朋友。我覺得這個同學還有一個很可貴的優點，她有很好的心理素質，雖然有些人不喜歡她，但她從來沒有埋怨別人，還樂於助人。有時候，老師邀請同學做班務， 例如做壁報或抹黑板等，她都會毫不遲疑，默默地幫上一把的。   其實，我們不應單看外表，這位樂觀的同學不是有很多很可愛的內在美嗎？希望同學們懂得欣賞別人的優點。   愛的天使   黃嘉豪 香港鄧鏡波書院 一甲 有一天，下課的時候下著傾盆大雨。儘管我帶了一把傘，可是雨實在太大了，二人合用根本擋不住風雨。正在我猶豫的時候，媽媽帶著我衝進了茫茫的雨簾中。在雨中，我本以為自己會全身濕透， 可是，沒想到只是褲子有點濕。我看了看雨傘，發現它基本上是偏到我這來的。我把雨傘往媽媽那邊推了推，「媽，雨傘歪了」。媽媽說：「沒有歪呀， 就應該是這樣的呀，把它放中間才是歪了呢。」我說：「可是，如果朝我這兒偏，你會感冒的呀！」媽媽笑著說：「乖，媽媽是運動員體質，沒有關係的，你要是受涼生病了，比我自己生病更難受。」我聽了，心裡好暖和，感覺一股暖流在心裡流動。 好不容易回到了家，媽媽的衣服都已經濕透了，我卻只是褲管有些濕，我的心裡挺不是滋味的。晚上，媽媽感冒了，我覺得自己挺對不起她。我在自己房間裡，眼淚嘩啦嘩啦地往下掉，卻被媽媽發現了。她過來安慰我：「寶貝，媽媽身體好， 過幾天就會好了。」聽了媽媽的話，我哭得更傷心了。我在心裡輕輕地哼起了歌詞「世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進媽媽的懷抱，幸福哪裡找⋯⋯」 甚麼是愛？愛是讓人獲取無限的源泉，愛是不顧一切的奉獻。只要人人都奉獻一份愛，世界將會變成美好的人間。聖經上說：「愛是含忍的，愛是慈祥的，愛不嫉妒，不誇張，不自大。」（格前13：4）      同學們，讓我們變成「愛的天使」，揮動這愛的翅膀，讓世界充滿愛這個偉大的力量吧！ 

   認識真福，加深信仰，聖文德天主教小學、聖文德書院及慈雲山聖文德天主教小學三所方濟會屬校，早前舉行聯校公教老師朝聖。臨近真福雷永明神父的瞻禮（一月二十六日），二十多名老師和校長前往方濟會位於渣甸山的思高聖經學會，在該會 楊炎修士和梁永強修士的帶領下，認識思高聖經學會（下稱學會）和雷神父的生平事跡。    （本報專題）步進小聖堂，祈禱默想；參觀博物館和藏書閣，認識雷神父的生平和聖經。學會像個寶庫，讓進內探究的老師，知識和靈性上均大有收穫。三校每年均會舉辦一至兩次聯校朝聖活動，此次乃本學年首度聯校朝聖，三位學校代表與我們分享朝聖後感。 無私奉獻 打動人心 兩個多小時的朝聖之旅中，最觸動聖文德書院冼啟聰老師的，是雷神父的衣冠塚，也是他墓碑所立之處。雖然不曾親身接觸雷神父， 但朝聖喚起冼老師的回憶，「大學時代，我在一位神父的介紹下於學會當了一個月暑期工，負責清潔、除草等工作。」 當年離開前，學會的神父讓冼老師挑選書籍，作為禮物，「當時我選了一本雷神父的回憶錄，閱讀時，我因雷神父傳教心火之強而感到驚訝，他是多麼渴望讓中國人認識天主。」這些年來冼老師也曾再訪學會，他形容，「朝聖給我舊地重遊的感覺。」 藏書閣亦令冼老師有所體會，「除了藏有不同版本的聖經，藏書閣還有很多箱子。」箱子裡有不少書籍和資料，包括學會1948年從北平（現稱北京）遷至香港時運來的物資，「因為缺乏人手、經費和專才，這些珍貴的資源仍未整理，我感到很可惜。」 慈雲山聖文德天主教小學的黃愛梅老師五年前曾到訪學會，「當時只是參觀，相比之下，這次朝聖能更有系統地認識雷神父的事跡。」她表示印象最深刻的是到一樓參觀，「重整後這一層樓展示了雷神父曾使用的物品，包括衣服、桌椅等，我感到很親切，也感受到他為聖經翻譯工作的無私奉獻。」 靈性啟發 推動福傳 同樣，聖文德天主教小學張偉菁校長也非首次前往學會，她分享指這次參觀的感受特別深刻，「因為雷神父在去年宣福，這段日子也對他認識更深。」她敬重雷神父的犧牲，「中國當時很貧乏，但他依然堅持來華服務。」她表示雷神父獲宣真福，這件事讓她感覺自己與聖人更接近。 張偉菁校長形容是次朝聖是尋根之旅，「我們既是方濟會屬校， 應該認識方濟會的歷史和工作，故此有老師提議到學會朝聖。」她補充，雷神父的宣福和學會藏書閣書籍重新排列，也是他們選擇學會為朝聖地點的原因。 朝聖結束，張偉菁校長期望將雷神父的事跡介紹給學生和老師認識，「我校的校本宗教課會介紹方濟和佳蘭等聖人，我期望在課程中加入雷神父的生平，也希望可以製作相關的教材。」 黃老師是學校的宗教科主任，她亦希望與學生分享這次朝聖的體會，「我會在課堂上和學生分享，希望他們都可以認識和學習雷神父付出、服務的精神。」冼老師也希望學生可以學習雷神父探究、謹慎、追求知識的精神，「這些原則在聖經翻譯中的過程是不可或缺的。」     聖文德書院早年亦曾安排修讀宗教及倫理科的學生參觀思高聖經學會，該校楊佩珊校長期望將來有機會，安排更多學生到訪，「他們能體會雷神父的堅毅，看到他的工作對別人生命的影響，啟發他們為別人服務。」（澄）