昔日文章

這個主日，夏志誠輔理主教重回熟悉的聖文德堂主持彌撒；彌撒後， 他站在聖堂門外為教友送上祝福。一眾孩子衝過去向他們的「夏神爸爸」問好。 小希：（捉緊主教的手）夏-主- 教！很久不見！  主教：你們都長高了！（比劃著小希以前的身高）我也很懷念仍是聖文德堂司鐸時，彌撒前後在聖堂門外歡迎、歡送教友的時光。記得那時有幾位失明教友，我會拖著他們的手攀談；（莞爾而笑）又會時常認錯教友……到新年時，站在聖堂外又會很不自然、感到掙扎，因為好像等待教友派利是似的；後來我發現，教友若「下定決心」要派紅包給你，無論自己避到哪裡，他們也會找得到，便唯有釋懷。 恩恩（擺出一副羨慕樣子）：我真希望可以代替你，新年時站在聖堂外逗利是呢！  主教（笑著拍拍恩恩的頭）：還有一件很感恩的事──十多年前，一位女士帶同子女參加提前彌撒，因她比較「生面口」， 我便主動走過去打招呼，原來這位母親帶兒子來聖堂參加輔祭會；這些年後，她的兒子現在於聖神修院1的先修班攻讀。 小希（立刻合十雙手）：你知道嗎？我有聽你的話常常為聖召祈禱，求天主賜我們更多神父爸爸、修女媽媽呢！  恩恩：夏主教，我很懷念以前你要我們背誦聖經金句2的片段……你應承我，要時常回來探我們！  註1：聖神修院是天主教香港教區培育神職人員的地方。 註2：夏主教常常到不同堂區主持彌撒，想聆聽主教的每週講道及聖經金句，可到YouTube搜索「Ha Bishop」重溫。

（本報專題）十月二十七日，聖若瑟英文小學全校學生觀賞香港魔術義工隊的演出──福傳魔術暨信仰分享會。想知道魔術與福傳有甚麼關連？現在讓我們一起進入這個奇妙世界吧！  魔術師Vincent Copperfield透過魔術效果表達聖經真理，表演分為：福傳魔術、信仰及生命分享會和互動魔術。其中一個魔術「建屋的比喻」（瑪七24－27），以長方形海綿作磚塊，並變出更多海綿，搭成一幢海綿磚。這個魔術表達出要實行天主的話，就如把房屋建在磐石上；要不然海綿便如房屋建在沙土上容易坍塌。分享會中，Vincent以訂立目標和面對困難為內容，並結合自己的生活經驗與學生互動。學生反應熱烈，表演結束後，五年級生趙天衡、李子進和曾浚維向本報分享感受。 魔術的神奇力量 「坐著聽聖經故事會很沉悶，不會專心聽；但魔術表演十分有趣，讓人更用心去欣賞。」天衡說。他認為福傳魔術比普通互動魔術更有意義，可讓更多人認識耶穌的事蹟。沒有宗教信仰的浚維認為這表演帶出很多「啟示」，不只是單方面看一個表演，而是從中能知道天主對我們說的話。例如天衡最喜歡的魔術環節「基督的死亡與復活」便充滿「啟示」，該環節以印上十字架的絲巾比喻耶穌；以盒子比喻墳墓，把絲巾放進盒中，就如同耶穌在墳墓中。最後盒中的絲巾不見了，代表主已復活。 談到分享會，他們搶著回答分享會的內容，子進甚至記得當中提及的聖經章節，如「應常歡樂，不斷禱告，事事感謝」（得前五16－18），讓子進明白到即使面對困難都要祈禱。天衡認為分享會讓人深刻的原因，是Vincent會分享自己的經驗和解決困難的辦法， 因此天衡說他未來遇到困難時，也會努力克服。三位同學對福傳魔術很感興趣，因此Vincent在結束訪問後，也教授他們一個小魔術， 藉此向家人和朋友傳揚福音。 宗教科科主任胡淑芬老師提到，每個魔術都有焦點和明顯骨幹，學生很容易理解，視覺上也非常有吸引力。另外魔術師會帶動氣氛，例如跟學生一起喊出金句，能讓學生更投入。課程主任陳志坤老師認為，平時學校的活動較靜態，如祈禱、唱歌等，而此活動則比較「活」，讓學生有新鮮感。他更笑言在活動前一天宣布有魔術表演時，學生都十分興奮，「到今日再提起此事，人人都雙眼發光，情緒十分高漲。」 同時，胡老師認為分享會以第一身經歷作真實事例，能增強感染力。陳老師十分欣賞當中面對逆境、困難等問題的內容，因為這些正是這一代學生需要知道的，使學生明白到除了用實際方法解決問題外，信仰也是紓解情緒的途徑。  魔術師 Vincent Copperfield於2007年成立香港魔術義工隊，現時約有500位登記義工，近四年主力福傳魔術，將福音的信息和喜樂帶給觀眾。一般傳福音方式只靠聽覺，但福傳魔術還具有用視覺配合聖經主題的魔術效果，從而給觀眾留下深刻印象，讓他們更容易明白聖經背後的真理。福傳魔術以互動形式進行，現今學生缺乏專注力，而學生最想看到的是如何創造奇跡，因此互動魔術能讓他們看到想看的奇跡，又能清晰帶出信息，學生便會看得更專注和投入。  魔術熱誠  種子萌芽 Vincent憶起第一次接觸魔術是六、七歲時，在中秋綜藝晚會看到魔術表演便著了迷，知道百貨公司售賣魔術道具後，他便哀求父母購買，但是說明書全是英文，「我下定決心要學好英文，遇到不會的生字便查字典。」最後他真的查了整本說明書去學習。後來工作穩定，他再次迸發出對魔術的熱誠，最後決定做互動式慈善魔術表演，以及成立義工隊，帶出關愛和歡樂的信息，與天主教教理相吻合。漸漸地他又有個想法：既然魔術是一個媒介，可以配合不同主題，傳揚福音也可以是一個主題，結合魔術成為福傳魔術。 他提到魔術只是次要，首要是傳福音，因此創作時會利用聖經中的比喻和天主教教理作基礎， 再選擇合適的主題和構思用甚麼道具，而每次義工也會先祈禱，倚靠聖神的帶領才開始創作。為配合慈悲禧年，魔術主題包括了神形哀矜、真福八端等。雖然Vincent開始創作時沒渠道參考，還遇到團隊內管理、觀眾在互動部份不跟流程等問題，但他還是透過祈禱渡過了一個又一個的難關。即使體力上辛勞，但他一想到服務能令更多人體驗天主的慈悲和福音的喜樂，也覺得一切辛苦都是絕對值得。 他其後從新聞得知很多學生受情緒困擾，開始思考在表演中增加一些聖經信息和正向心理的想法，於是便成了生命和信仰分享會，因應學生年齡調整分享內容，教導學生勇敢面對生活中的困難。Vincent表示，正向心理已經是一顆種子在學生心中萌芽，對將來也有幫助。整個福傳魔術暨信仰分享會不但能向非教友做傳福音的工作，對Vincent自身也有正面影響。每次的祈禱、實踐愛德服務的機會使他更依靠聖言、信靠天主，還能加強信德，讓他一直平安喜樂，無論性格和待人處事上都有正面幫助。 每個魔術背後都能用物理、心理等科學原理解釋，並結合獨特的表演技巧呈現給觀眾。正如Vincent所說，「魔術並不是真正的奇跡，聖經裡的聖言才是真理。」（妤） 

天主教在香港辦學已有過百年歷史，昔日許多神父及修女，都積極參與學生宗教培育，他們有些能抽空在學校教授一至兩節聖經課，與學生保持緊密連繫。學生可以利用上課前後及小息，跟神父及修女談話，對學生靈修生活有莫大裨益。不過，由於現在神職人員數目減少，許多天主教學校都沒有駐校的神父，那些非教友學生只有在定期的祈禱會中，才可見到神父，聽神父講道理。儘管如此，福傳的種子總會有機會遇到好土壤，然後發芽、成長。 記得幾年前，我在一間修會學校任教時，一位年過九十歲的外籍神父，每個月都堅持要為教友學生舉行彌撒。每當神父選定了日期，他就會在五、六年級的教友中，選幾個當輔祭及讀經員。在彌撒前一天的小息，神父會親自幫他們分工，教導他們要注意的地方。在彌撒當天，輔祭、讀經員及聖詠團，會先跟神父到小聖堂準備。對於初次在彌撒中參與侍奉的同學而言，他們未必明白彌撒中每一個環節的意義，但聖堂的莊嚴及神父對聖體的尊重，給他們留下深刻的印象。神父每次帶學生進入聖堂時，必定要他們跪下，向聖體祈禱；是跪下祈禱，而不單只是鞠躬行禮啊！經過十分鐘的綵排後，同學們便懷著戰戰兢兢的心情，參與感恩聖祭。看到這些小伙子在天主的殿宇中，一本正經的樣子，我明白這全因為神父對開彌撒的堅持，及對天主的信賴所致。 另外，當教友學生參與彌撒時，非教友學生會在課室上聖經培育課。記得有一位非教友學生對於我們每個月，可以走出課室參與彌撒很感興趣，時常在課餘時問及很多關於信仰的問題。當他升上中學後，便參加了青少年慕道班，後來還領洗，正式以教友的身份參與彌撒。這就是落在好土地的種子， 發芽成長的例子了。 雖然天主教的神職人員數目下降，對天主教在香港辦學及傳教，造成一定的挑戰，但我相信只要我們能與神父一起，憑著對福傳的堅持及對天主的信賴，繼續播下愛的種子，就等天主讓它發芽成長吧。

重燃的心志 曾御濤 香港鄧鏡波書院 二A  「宗教」這一個名詞，令我感到十分討厭，因為如果一直讓你聽著不想聽的歌，或聽著不想聽的道理，我想這不是每個青少年都肯做的事吧。畢竟青少年都會對各種事物產生好奇心，可能就是這個原因，令我慢慢離開了四年的基督信仰，但八月份的暑假改變了我。 那是一個炎熱的下午，我大概呆在家裡幾天沒出去活動了，媽媽看見我這樣，就迫我出去活動。當然在三十多度的高溫底下， 我多走一步都覺得非常困難，所以我選擇了在有樹蔭的公園坐著，當時有三個老人家坐在我身旁，我想大概七、八十歲吧。可能他們看見我這麼無聊的樣子，就跟我聊起天來。當然我十分不願意，不過尊敬我還是懂的，所以我也跟他們聊起天來了。說著說著，有一個老伯伯問我讀甚麼學校，我回答他說：「我在香港鄧鏡波書院讀書。」他聽了後，眼睛就像發光一樣，跟我說起聖經了。我想他是個天主教徒，雖然我十分不情願聊聖經的話題，不過看見老伯伯好像很開心，所以跟他們聊起聖經來了。在聊天的過程中，我發現他們應該是初信徒，因為他們不時會問我一些「簡單」的問題。不過那一說，就說了一個半小時左右，而我也要回家了，而我走的時候他們都叫我不要放棄天主教信仰呢﹗  之後，我想了很久，而我開始明白我是多麼的笨，我這四年建立的信仰，竟比不上一位初信徒對天父的喜愛，是甚麼令我離開了天主的愛？不就是那對世間的貪念嗎？的確我連一個初信徒都不如，所以我要努力， 我要重新走回天國的道路，我要重燃我的烈火！就如聖鮑思高神父所說：「孩子們！珍惜時間吧！時光將使你們獲得永生。」所以我要用餘下的光陰努力走天國路，令我獲得永生﹗  失敗往往是成功的鑰匙 劉梓晅 天主教新民書院 六C  失敗與成功，往往是一種對立的關係，如作答一道題目，結果只會是正確或錯誤。但是我認為失敗與成功其實是因果關係，因為沒有失敗的經驗，又如何有成功的結果？俗語說「失敗乃成功之母」，正是失敗與成功之間因果關係的寫實。 今時今日的社會，卻充斥著只許成功不許失敗的風氣，強調成功與失敗的對立關係，強調不許失敗的思想，更強調成功才能獲得利益，於是現今社會就充斥著一股排斥失敗，崇尚成功的思想，因此每當人們遭遇失敗，便會被人懲罰，如被上司解僱。但我認為，正正是這段失敗的經歷，才能使我們有刻骨銘心的歷程，並以失敗為鑒，好好地警惕自己，並且不斷改進自己，改善自己的不足，從而令我們找到通往成功的道路。 為何成功與失敗不是對立，而是因果關係？因為每一個人並不是從誕生之後，一直都能處於一帆風順，事事如意的處境；而是有過高峰，亦有過低谷，不可能會事事獲得成功，得到成就，他們都是經歷一次又一次的失敗，一次又一次的打擊後，堅持不懈，持之以恆，默默耕耘，最終獲得成功。因此，正正是失敗讓他們發現及改善不足之處，並以此為鑒，提醒自己不要再犯同樣的錯誤，最後找到一條通往成功道路的鎖匙。所以，失敗是成功的必經之路；失敗是成功的鎖匙。 沒有失敗，就沒有成功，正所謂「失敗乃成功之母」，例如著名的發明家愛迪生，他一生共有千多項發明，因而被稱為「發明大王」，但是他發明電燈的過程並不是一帆風順，他經歷無數次的改進，才取得成功，電燈也因此被人們廣泛使用。由此可見，愛迪生一次又一次的失敗經歷，最終使他獲益良多，從而成功發明電燈。 總括而言，無論現時社會的風氣如何，我們每一個人都會有失敗的經歷。只要我們不被失敗而嚇退，正視失敗，就會獲得成功，得到成功的鎖匙，因此我認為失敗和成功，是一種因果的關係。