昔日文章

   今年復活節，我校有一位家長接受洗禮，加入天主教大家庭。上星期，她興高采烈地告訴我，丈夫也報名參加慕道班。我聽到後的第一個感覺是：天主的安排真美妙！  回想當年，我初加入學校，擔任牧民助理的工作，實在有點不明白自己的工作範圍。我以為主要是向學生推行福傳工作，猶如擔任主日學導師一般。有一天，校長邀請我也向家長福傳，當時我很擔心，因為我只修讀過兒童教理課程，也沒有教授成人慕道班的經驗，怎麼辦呢？我惟有向天主求助，求主指引我，同時我亦不斷請教有相關經驗的同工，並繼續修讀不同的課程，例如：學校牧民工作者課程、禮儀及牧民輔導課程等，以支援自己的工作。 果然，天主俯聽了我的禱告，祂賜給我智慧，派遣很多天使來協助我。起初，我在聚會中，只是跟家長分享聖經，採用由上而下的方式，向家長作福傳。即使我每次都用心準備，熟讀聖經和教理，可是只有幾位家長持續參與。後來，我轉換了方法，改為由下而上：聚會以分享生活為首要環節，偶爾介紹親子溝通技巧、研習烹飪技巧，有時又會觀賞影片，最後才帶領家長探討信仰；在聚會結束前，共同為家庭的需要而祈禱。對於一些有特別需要的家庭，我甚至會加入一些輔導技巧，適時安慰及扶持家長，讓他們能積極面對生活上的困難。想不到，很多家長也喜歡這種聚會的模式，認為有得著，參加人數漸漸增加，後來，更有家長接受我的邀請， 參加堂區的慕道班，更為子女報讀主日學班。 能夠成為天主的工具，向家長和同學傳福音，我感到榮幸！這幾年，我跟家長建立了密切的關係， 然而由於兒童出生率下降，我所服務的學校將隨著本學年結束而關閉，因此我更積極讓家長認識堂區和鼓勵家長參加慕道班。目前，有幾位家長及同學分別參加慕道課程和主日學課程，希望他們能逐漸融入堂區的生活。希望日後仍能跟他們聚會，彼此代禱，藉此加強信德！    作者為鴨脷洲聖伯多祿天主教小學牧民助理

「主為我牧，我一無所缺，衪領我到茵茵的草地。」讓我們感謝主，並全心、全靈、全意信靠我們的天主。 最近，學校家長福傳小組有一位成員（ 圖左一）喜孜孜的跟我說：她將在這個復活節領洗！她邀請我當晚到聖堂見證這個重要時刻。此外，她更告訴我一直未有陪同她參加慕道班的丈夫，當晚亦會出席。她的女兒升上中學後，也有上主日學。這位家長相信她的願望很快會實現，有一天，一家人可以一起到聖堂參加感恩祭。 她的雀躍與興奮心情令我想起自己的洗禮， 想起信仰的種子在我心內萌芽的歷程。其實，童年的我跟許多同學一樣，在天主教學校讀書，每天的校園生活也是以祈禱開始和結束。現在，跟過往所不同的，是從前大多由校長和老師負責領禱，同學領禱的機會實在不多；今天，同學們可以參與領禱，實在比我幸福啊！ 能夠成為天主的兒女，教人感到興奮和無比光榮。最要感恩的是我的爸媽並不是教友，他們卻把我送進天主教學校讀書，讓我認識天主及聆聽聖言，更讓我養成了恆常祈禱的習慣。 記得我就讀的小學，操場有一座聖母岩。雖然那兒要走一條長長的石級才到達，偶然還會有三隻黑貓盤踞左右，但每逢課前或小息，我總愛跟隨同學一起到聖母岩禱告。升上中學後，由於校園內有一所小聖堂，跟天主交談的機會就更多了。祈禱確實讓我更接近天主，與天主建立了更深的關係。 成為教師後，我很渴望能像校內的公教老師一樣，跟同學分享天主的聖言，講述耶穌的事跡，指導他們藉祈禱跟天主談話。於是，我便報讀慕道班。慕道班豐富了我對天主教的認識，加深了我對聖經的認識，最後，我接受洗禮，正式加入了天主教大家庭。領洗當晚所領受的蠟燭， 我至今仍然保存著。今年復活節，我一定會帶著它去參加彌撒，見證那位家長領洗的喜悅！  「我是教友，頂大光榮；領洗以後，做耶穌兵。」這蠟燭除了提醒我要追隨耶穌這唯一的真光外，更提醒我做耶穌兵的使命，在生活上要以言以行將福音傳揚開去。今天，眾多的校長、老師和牧民助理每天在校園的不同崗位，履行教友的承諾和福傳的使命，為天主作見證，籌辦多元化的宗教活動，讓家長及同學認識天主、接近天主、體驗與主相偕的喜悅。 願天主降福播種人，賜他們共同努力，讓更多信仰的種子萌芽生長，讓更多的家長及同學藉著恆常的祈禱及宗教活動，與祂建立更密切的關係，獲享基督的平安與喜樂。（全文完）  作者為鴨脷洲聖伯多祿天主教小學校長

今天，老師在早會中跟同學介紹《宗徒信經》第五節：「我信他下降陰府， 第三日從死者中復活」。老師在分享時說的一番話，令我想起領洗時「洗白白」的一刻。藉著洗禮，我擁有與主同死同復活的新生命，而我亦相信：因著基督，脫下舊我，活於新我。 身為公教老師，我有幸能成為天主手中的工具，效法基督完成牧者的工作。記得在一次種植番茄的活動中，跟同學培苗，手裡拿著一粒粒比芝麻更細小的種子時，心裡產生跟同學一樣的疑問：這小種子真的會種出番茄嗎？約一星期後，子葉長出了，我跟同學一樣無比興奮，幼苗一天天長大，有的筆直而粗壯，有的捲曲而纖幼；到了移盆的時候，由於新花盆的數量不足夠，不能全數移植，須作出篩選。為了增加成功培植的機會，我鼓勵同學挑選較茁壯的移盆，較纖弱的則要被棄掉。最後，我還是捨不得，我把它們種在一些破舊的花盆內。 約十個星期後，終於有一株幼苗長出花蕾了，但最先長出花蕾的並不是最粗壯的那一株。稍後每一株都開始長出花蕾了，包括那些移植到舊花盆內的。當番茄成熟的時候，同學們都喜孜孜地點算被移植到新花盆內的番茄，舊花盆中的起初是較瘦弱的幼苗又怎麼樣呢？原本也長得很好，有些更後來趕上，比新花盆內的番茄長得更加茁壯，果實更加豐盈，最小的反而變成最大的！  原來，種番茄跟培育學生相類，同學跟番茄種子一樣潛藏著生命力，番茄在適當的照料下會開花結果；同樣，學生在悉心的栽培下也會盡顯所能。不過， 老師必須堅持「一個也不能少」的信念，並接受同學的個別差異，有教無類。如果當初我真的放棄較纖弱的幼苗，我便剝奪了它們成長的權利和機會，更無法看見它們茁壯成長。番茄的成長速度各有不同，同學的成長速度又何嘗不是呢？有些天資聰穎，領會能力強一些，學得快一些；有些平庸一些， 學得慢一些；有些懶散一些，需要督促多一些；有些佻皮一些，需要誘導多一些。然而，某一個學習階段的成敗，絕對不能代表人一生的成敗，龜兔賽跑的結局何嘗不是出人意表？  孩子是天父託管的小羊兒，縱使目前部份的羊兒不大肥美、部份的羊兒不大聽話，但絕對不可以放棄任何一隻。因著基督，每一個人都可以死於罪惡而重生。透過教育，每個人都可以改變，並且可以變得更好；透過教育，每個人都可以被塑造，更加肖似天主。祝願同學能夠珍惜學習的機會，珍惜天主藉著老師和父母的教導，活得健康，活得出色！（下期待續）  作者為鴨脷洲聖伯多祿天主教小學校長

農曆新年假期前，一位同學問我最喜歡的新春祝福語是甚麼。我說是身體健康，因為沒有健康的體魄，我們的日常生活便會受到一定程度的影響。 最近校內有一位同學確診患上青光眼， 由於視力衰退，在陌生環境中較難適應及保持平衡，易生意外。他在參加海洋公園保育課程後，不可以隨同學留園遊覽；年假前四至六年級同學一起參加的教育營，他也不可以參加，未能盡情享受戶外的樂趣。雖然這位同學接受戶外活動的限制，內心始終不是味兒，猶幸老師及班內同學能多予關心、多作開解，而家長又會特意為他安排另類適合他參加的活動，把對生活所造成的影響減至最低。 身體健康對老人家更為重要。在這次教育營的歌唱活動中，我認識了一首名為《頑童》的歌，歌詞的內容不是講述頑皮的孩童，而是講述一位兒子照顧年邁父母的心路歷程：「望著你老得快，人漸老心境像小孩，而步履不穩亦脾氣壞，但願明瞭你這樣古怪⋯⋯就像童年我那樣古怪。」第一次聽這首歌，有著不一樣的感動，不一樣的情懷，因為家中長者的健康亦正急速滑落，深切體會到要愛在當下。  父母養育我們長大，待我們如珠如寶， 我們應該如何回報？有時，我會作不切實際的空想：假如能夠問「叮噹」借一部時光穿梭機，便是最好不過的了！因為能夠返回父母仍然健壯的日子，可以帶同他們到處吃喝玩樂，那是多麼開心的啊！不過，人總要面對現實，日子溜走了，抓不回來；健康衰退了，同樣抓不回來，人要學會惜福。 如果我們有健康的體魄，便要懂得感恩，並要珍惜天主的恩賜，竭力保持身體健康，不要傷害自己，也不要傷害他人。我們也要為健康欠佳、受傷或患病的人祈禱，更要為照顧他們的人祈禱。照顧病人需要付出很大的心力，照顧者所背負的十字架是很重的啊！  此外，我們對父母的愛也要及時。天主藉著父母教導我們，並伴隨我們成長，他們為我們作出了無私的奉獻，我們從小就要尊敬他們、孝順他們、取悅他們，千萬不要留待他們年紀老邁時才作出回報。到那一天， 他們可能已經認不出我們是誰了！  作者為鴨脷洲聖伯多祿天主教小學校長