昔日文章

問：我常常聽到別人說「祝你心想事成」，是不是我們心想的事情，都會成真呢？   答： 「心想事成」是我們常常聽到的祝福語。但是，我們心中所想的事情，就一定會實現嗎？當然，要達成一個盼望、理想；需要我們努力嘗試、也要配合客觀條件等等，有很多因素影響。然而，在心理學的角度，的確有一個理論，同「心想事成」有很大關係。   人心中的信念，多多少少會影響到行為，甚至會將所相信的事情，不知不覺間成真！這學說稱為「自我實現預言」（Self-fulfilling prophecy）；我們會把心中所想的事情，達成為現實。   從正面去說，如果我們想達成一件事，只要我們心中相信會成功，並懷著信心去做，最後我們能夠成功的機會，會大大增加！因此，我們也要留意，要是心中常常想著「太難了，我做不到，沒可能的」，我們達成這事情的機會，也大大減少。   作為心理學家，我常常鼓勵大家多留意用字，絕對不要說出貶低他人、踐踏他人的說話。因為這些說話會成為種子，影響一個人的思想，甚至無意之間，讓他變得消極、失敗。甚至我們在心中對自己的說話，也要多相信自己、給予自己鼓勵呢！   記得有一次，有位青年跟我說：「Helen，多謝你相信我！」我回答他說：「是的，（給別人）相信的力量；往往大於我們本身的力量。我相信你是有能力的！」

元朗天主教中學•升空玫瑰唸珠祈禱行動 （本報訊）元朗天主教中學今年5月24日為紀念教會之母及聖母進教之佑紀念日，邀請福傳魔術師林繼賢製作五彩升空玫瑰唸珠，為全球疫情的結束及世界和平祈禱。 該校學生代表於小息時到禮堂外空地舉辦升空禮，期間吸引全校學生在各樓層及走廊觀看，並一起參與祈禱。學生誦唸歡喜一端，在唸上最後幾篇聖母經之際，手持氣球的學生陸續把汽球放開，垂直升到天上，整串氣球唸珠以魚絲繫著作固定。然而，氣球唸珠曾一度因大雨而被擊落及斷掉，幸得林繼賢把它重新修復，其遭遇有助學生反思人生，特別在充滿困難之時仍然信賴天主，並常懷希望。（教） 德貞女子中學•中醫藥科研STEM校本課程 （本報訊）德貞女子中學教師及實驗室技術員於數年前開始研究靈芝培育，於上學年起更以「中醫藥科研」為校本STEM課程發展之主題，讓初中學生學習種植中草藥及靈芝，並研究其理想生長環境，繼而開發智能培植裝置。 該校在三年整體規劃中，學生最後需構思產品營銷方案。校方期望學生從課程中提升創造力及解決問題能力，亦希望從小培養學生的企業家精神。 該校於本學年為中一級開展首階段STEM校本課程，相關教師均認為將跨學科學習元素滲入STEM學習活動中，能幫助學生鞏固學科的知識與技能，並強化綜合應用能力。校方將繼續發展中二及中三的STEM校本課程，以培養學生的設計思維、計算思維、科學過程技能及自主探究能力。（教） 東涌天主教學校（中學部）教師    製作環境保育兒童圖書 （本報訊）東涌天主教學校（中學部）的兩位教師伍啟時及黃應昌早前獲第三屆教師夢想基金撥款，創作《帶著孩子遊東涌》的兒童圖書。 該書結集親子教育、戶外學習、 STEM活動及環境保育，期望家長帶著孩子到東涌這片充滿大自然氣息的地方遊覽，也讓孩子透過書中的學習活動，學懂尊重、欣賞大自然的生境和生物，加強保護環保的意識，同時增進親子關係。 另外，兒童從學習運用現今科技進行生態普查的技巧，培養他們成為未來的生態學家。各校可聯絡十八區家長會聯會索取實體書。（教）  《帶著孩子 遊東涌》下載pdf版 study.tccs.edu.hk/1617/1611011/ebook.html 明愛若瑟中學•五十金禧校慶暨畢業禮 （本報訊）明愛聖若瑟中學本年慶祝創校50周年，5月21日舉行畢業禮，邀請生態學家何建宗教授主禮及授憑。 儀式上，校監李敬志致歡迎辭時，以「時代考驗青年，青年創造時代」去勉勵畢業生，當面對新型冠狀病毒疫情，更要秉持勇敢剛毅的鬥志，開創自己精采的人生。 何建宗教授致訓勉辭時指出，香港以至世界各地面對氣候變化、温室效應、特強颱風等自然災害正威脅人類的安全，凡此種種皆是今天學生必須面對的。他勉勵學生擴闊視野、相信自己、關愛他人、以及發揮創新精神。 典禮上由畢業生向在場家長致送康乃馨，報答親恩。最後，由全體中六畢業生獻唱由校長師生共同創作的校慶主題曲《天賦的翅膀》。（教） 天主教普照中學•手作永生花工作坊  （本報訊）天主教普照中學早前舉辦手作永生花工作坊，學生學習花藝技巧，並從中發揮創意，自由配搭不同種類和顏色的保鮮花及乾花，製作成「水晶球」。 工作坊邀請中三及中五學生參與，藉此讓學生接觸新的花藝技能外，也讓他們在製作花球的過程中欣賞天主創造，感受生命的美麗。（教）    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

假如我是作家  假如我是作家，我會用自己的筆寫出最美麗的世界。我會寫出泡沫誕生的瞬間，小鳥破殼的一刻， 草芽出土的剎那。我會寫出傍晚天空著火的棉花，清晨涼爽的山風，夜晚璀璨的啟明星。 假如我是作家， 我會寫出最善良的世界。我會記下給老奶奶讓座的小男孩，主動撿拾垃圾的行人，扶起跌倒少年的女孩。每一個感動的瞬間，每一個熱心的幫助，每一個溫暖的安慰。 假如我是作家，我會用心留住最真實的世界，我會留住伐木和植樹，災難和重建，祖國和社會。我會留住孩子的喜悅，少女的淺笑，老人的慈祥，人間的真情。 假如我是作家， 我想，我可以，寫出最美麗，最善良，最真實的世界。記下熱情的關懷，讓民間溫暖的故事刻在眾人心中。 姚永俊  黃大仙天主教小學  6A  如果我是鐵扇公主 孫悟空拿走了我的武器──芭蕉扇，到了現在仍未還給我。我打算去一探究竟，為甚麼遲遲未還扇？  我在村莊裡打聽到孫悟空用芭蕉扇幫助百姓把火焰山的火撲滅，我的夫君牛魔王打聽到有一些火種散落在村子的角落裡。我和牛魔王說：「要不……我們幫幫孫悟空把火種撲滅了吧？」他答道：「可以！」 我們前去火焰山幫忙滅火。可是孫悟空看到我們前來，就誤以為我們是來搶回芭蕉扇的，所以他把金箍棒掏出來，準備和我們大戰一場。我急忙解釋我們前來的原因，他知道了來龍去脈，就說：「好， 就讓我們一起把火焰山的火滅掉吧！」我和牛魔王齊聲喊道：「好！」「我們分頭行動，牛魔王去東面；鐵扇公主去南面；我去北面和西面。」孫悟空說。 我和牛魔王撲滅完東面和南面的火， 就去孫悟空那兒支援，他那邊有間房子著火了，裡面有一個人抱著一個寶寶，我急忙衝進火場去把那個人救出來。牛魔王便急忙救火。孫悟空向我說：「對不起我之前錯怪你了！」我說：「沒關係 ！」之後，他和我道歉，我也原諒了他。就這樣，我們冰釋前嫌了。 這件事後，我對孫悟空有了很大的改觀，我不再覺得他是一個壞人，我覺得他很關心百姓，他用芭蕉扇把火撲滅了，令百姓不再受苦受難了。 張嘉妮  荃灣天主教小學  6A  老師評釋：作者代入鐵扇公主的身份，續寫「三借芭蕉扇」的故事。文章情節鋪排巧妙：先寫公主發現孫悟空借扇的苦衷，願意與悟空合作滅火；再寫公主動了惻隱之心，勇救火場中的災民；最後寫公主與悟空冰釋前嫌，重修於好， 結局圓滿。—— 陳燕煌老師  好朋友獲獎記 看著頒獎台上笑瞇瞇的陳小明，我心裡既羨慕他，也為他感到驕傲。  今天早上，老師就帶我們到禮堂參加頒獎典禮。在前往禮堂的途中，我心裡想：在考試前，我很努力溫習，因此我相信自己能夠從成績上「擊敗」自己的好朋友——陳小明。當同學們全都進入禮堂後，老師開始宣讀得獎名單：六乙班全班第一名是陳小明，第二名是陳大文……當我得知陳小明仍是全班第一名的時候，我感到十分失望。我心想：即使我如此努力，也是敗給陳小明。 回到課室後，老師說：「陳小明獲得全班第一名，但大家知道為甚麼他會取得全班第一名呢？原因很簡單。他上課時十分專心，而且他也努力溫習，所以大家一定要向他好好學習。」 聽過老師這番話後，讓我恍然大悟。我回想起自己在考試前一天才臨時抱佛腳，上課時也不及陳小明般專心上課。有時，我還在上課時偷偷地玩文具呢 ！從今天起，每當老師講課的時候，我也會專心聽講，並把老師所說的重點記下。回家後，我會認真溫習，希望下一次能夠「擊敗」陳小明。 陳鑫  天主教柏德學校  6B  媽媽的愛 上午七時，媽媽、弟弟和我在家裡看天氣預報。天氣預報說會下大雨，媽媽給我黃色的雨衣，但是我不肯要，因為快遲到了。 下午一時放學了，我看到天上下雷雨，老師向帶了雨衣和雨傘的同學說再見，同學也跟老師說再見。這時，我感到十分後悔，因為我沒有帶雨衣，不能放學。 下午一時半，我看到媽媽拿著雨傘，抱著弟弟來到學校。她的衣服被雨水淋濕了，樣子十分疲倦。這時，我感到萬分感動和慚愧，因為媽媽狼狽地來接我放學。最後，老師和我們說再見。 下午二時，媽媽、弟弟和我回到家裡。媽媽温柔地幫我用白色的毛巾擦乾頭髮。媽媽說： 「你冷不冷？」這時，我感到內疚，因為我不聽媽媽的說話。我對媽媽說：「對不起！下次我會聽你的話，根據天氣預報所說，帶雨具上學去。」 郭幸宜  東涌天主教學校  小三望  倒霉的一天 十月九日 星期日 雨 星期日，我和爸媽到百貨公司購物。我們買完東西，準備離開之際，發生了讓我晴天霹靂的事，天空下起了傾盆大雨。幸好，爸爸隨身帶備了三把雨傘以備不時之需，這算是不幸中之大幸。 步出商場時，「砰」的一聲，我們手上兩把雨傘被强風吹折了。我心想： 只有一把雨傘又怎足夠三個人使用呢？ 心不在焉的我，因看不到前方的水窪， 一踩上去便滑倒了，摔了個四腳朝天。幸好我只是擦傷了腿，沒甚麼大礙。因為雨傘不足以遮擋三人，我被雨淋得瑟瑟發抖。這時，爸爸拿出手機查看下大雨的原因，才發現原來天文台早已懸掛黑色暴雨警告信號，只是我們出門前沒注意天氣預報。狂風暴雨中，我們三隻「落湯雞」都狼狽不堪。 倒霉的事接踵而來，回到家本以為可以休息一下。誰知我們因忘記關窗戶，而令家裡像被水淹過一般。我看到這個情景，不禁說：「真是倒霉！禍不單行呀！」媽媽安慰道：「早點收拾完，早點休息。」經過三小時的努力後，家裡終於煥然一新。 今天是倒霉的一天。從這次的經歷，我學會了要看天氣預報，未雨稠繆，才不會釀成一連串的「意外」。 駱漢羲  海怡寶血小學  五義 老師評釋：文章緊扣「倒霉」這個主題，選材有趣，事件與事件之間的過渡自然流暢，而且有令人意想不到的地方，趣味盎然。文章最有魅力的地方是文筆流暢，用詞豐富準確，描寫生動活潑。文章結尾也能夠帶出寓意，意味深長。—— 劉雁怡老師    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation    

香港鄧鏡波書院•清泉樂禱祈禱聚會 （本報訊）面對新型冠狀病毒疫情，學生平日生活及學習的時間表有所改變，在面授課堂期間，只有半天上學，所有課外活動暫停，在校園生活中也要保持社交距離。 學生在學業和家庭均面對著不同的挑戰時，更需要尋找一個寧靜、放鬆身心的空間。 為此，香港鄧鏡波書院於逢星期四小息時間，於校內小聖堂舉辦「清泉樂禱」祈禱聚會。 校方期望學生藉著參與祈禱聚會，以歌聲、祈禱，向天父獻上感恩、讚美、祈求的禱聲。（教） 順利天主教中學畢業禮 （本報訊）順利天主教中學畢業典禮於10月23日舉行，由香港方濟會教育事務代表伍維烈修士主禮及授憑。 是次典禮的刊物設計及場地布置均由中六畢業生籌備。場刊上繪畫了一位正在吹出繽紛肥皂泡的順利學生，寓意畢業生能跟隨著充滿回憶和情誼的肥皂泡漂向遠方，努力向前方的目標邁進；設計壁畫的同學則希望透過浩瀚的海洋壁畫，祝願現屆畢業生能找到如海洋般多姿多采的未來，前程似錦。 伍修士於典禮上運用電腦軟件與畢業生作互動交流，帶出該校校名「順天」、校訓「悅樂主心」及校歌歌詞「共此天與地」都蘊含了上主的話語及祝福。 校長詹燕珠引用聖經「不要讓人小看你年輕，但要在言語行為上，在愛德、信德和潔德上，做信徒的模範。」（弟前四 12-14）激勵畢業學生要相信自己的能力，畢業後在更廣闊的空間接觸更多不同的範疇，發揮所長。（教） 明愛馬鞍山中學•向全校推動閱讀 （本報訊）閱讀不僅可以消磨時光，還可以增進知識，改變個人氣質。明愛馬鞍山中學近年積極推動閱讀，期望學生能藉著閱讀提升成績，陶冶性情。 該校每年均會舉辦數十項推廣閱讀計劃，多由跨級別跨科組合作推動，該校本學年開設「『悅』讀實驗劇場」，由戲劇推動閱讀，提升閱讀品味。又發起多項跨校閱讀計劃，包括邀請大學的專家學者到校出席學術講座「博士弟子園」計劃；與中學合辦「悅讀跨次元」計劃，共同出版閱讀刊物，讓學生發表閱讀心得；由參加學校學生拍攝閱讀推介影片「跨校書海漫遊」，再在各校早會播放，一起分享書目。 該校今年會繼續自行製作閱讀推廣刊物，記錄學生在閱讀的成就和活動花絮，亦邀請多位學者撰寫「大學在明馬」的欄目，與該校學生談文論藝。該校的圖書館學生館長也會擔任書評家，為同學介紹出色的圖書。（教） 慈幼會聯校校董交流會 （本報訊）慈幼會屬校於11月7日在鄧鏡波學校禮堂舉行聯校校董交流會。 聯校校董交流會，是要讓各校的法團校董會校董加深認識天主教教育的五個核心價值，並在學校法團校董會層面加以推動。 當天聚會開始時，先由退休校長陳永堅代表致歡迎辭，梁偉才神父帶領祈禱。 隨後，由榮休主教陳日君樞機擔任嘉賓講者，陳樞機於會上簡介法團校董會成立的歷史過程，以及所遇到的挑戰，並特別指出天主教教育五個核心價值的重要性。 陳樞機提示所有與會的校董，須緊守辦學團體的辦學理念，並把這些價值在學校發揮。小休後，與會者，以學校單位作小組討論，隨後由張冠榮修士代表省會長頒發校董感謝或委任狀予各校校董。（教）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation