昔日文章

郊遊日   一個藍天白雲的早上，爸爸和媽媽帶我到元朗公園野餐，我們的心情輕鬆又愉快！ 我們乘車到達目的地後，我嗅到花兒的香氣，又聽見小鳥悅耳的歌聲，還看見鮮豔的花朵，更看見綠油油的草地。 美景當前，我率先躺在草地上假裝睡覺。爸媽便忙著擺放用品。然後，我們坐在草坪上玩皮球。當我玩倦了，我們便一起吃美味的午餐，午餐有火腿三明治、蘋果汁和葡萄。吃過午餐後，我們坐在草地上談天說地，樂也融融。 愛開玩笑的爸爸忽然張開大口，像一隻數學怪獸，扮鬼臉戲弄媽媽，媽媽被嚇得跳起來，我立即拍下照片作留念。最後，我盪了鞦韆，像飛鳥在空中飛來飛去，看見藍藍的天、綠綠的草，多麼奇妙啊！ 我能欣賞天主創造的美景，實在感到很興奮啊！天主，多謝祢！   林思叡 深井天主教小學 二D     果園趣事   放假了，我和爸爸媽媽一起到鄉下的果園裡玩。 果園裡面有很多果樹，例如，有楊桃樹、龍眼樹，還有荔枝樹呢！那裡養了幾百隻雞和鴨子，果園的主人向我們介紹，為了保證用天然放養的方式養雞，那些雞和鴨子都是可以在園子裡走動，吃從樹上掉下來腐爛了的楊桃。這樣，雞隻的糞便會變成果樹的肥料。 我和其他小朋友摘了一些熟透了的楊桃，用它們來餵雞。我首先扔了一個楊桃到雞群裡，牠們先是吃了一驚，警惕地四處張望，接著爭先恐後地搶著吃，生怕吃虧了似的。有一些雞很調皮，牠們跑到果園外，我只好拿起棍子去趕雞了，一口氣趕了十幾隻雞回果園裡。有一隻雞最調皮，我只好扔下棍子，捋起衣袖，把牠逼到角落裡，一手抓著雞的翅膀，另一隻手托著雞圓滾滾的肚腩，把牠送回到籬笆內。 今天我在果園裡玩得真開心，我還學到了一樣新的本領，學懂了趕雞。趕雞原來是這樣簡單的，那就別說趕羊了。   鄒瑞元 聖嘉祿學校 三B   遊濕地公園   今天天氣晴朗，陽光明媚，我和嘉嘉一起到香港濕地公園遊玩。 經過約一小時的車程，我們終於到達了位於天水圍的香港濕地公園。公園環境十分優美，綠樹成蔭。踏進入口處，沿著林蔭路一直走，不久便來到第一個景點——貝貝之家。貝貝是一條鱷魚，身形龐大，粗糙的皮膚配上一張血盆大口，又紅又小的眼睛射出一道兇光，要是被牠尖銳的牙齒咬一口，肯定沒命了！貝貝的爪子十分鋒利，尾巴又粗又長，游泳時輕輕地擺動四肢，把身體浮在水上，慢慢地向前游，就像一根木頭般漂浮在水上。 離開貝貝之家，向右拐，聽著鳥兒的歌聲，很快便到達演替之路。演替之路的兩旁是荷花池，陣陣清香隨風飄散，沁人心脾。荷花千姿百態，有的含苞待放，有的才展開兩三片花瓣，有的正向我們露出燦爛的笑容。一陣清風吹過，荷花擺動著身子，踏跳著優雅的舞步歡送我們。 沿著小路直走，穿過觀鳥屋，向前步行大約兩分鐘，就來到最後一個景點——紅樹林浮橋。這條浮橋是由木板連接而成，搖搖擺擺，不時還發出吱吱呀呀的聲音，嚇得我們連聲尖叫呢！ 浮橋下的招潮蟹十分有趣。牠們橙色的身體上有些白色的圖案，鉗子一隻大，一隻小，真可愛！牠們吃東西時，左一下，右一下，慢慢咀嚼的樣子更可愛了。 夕陽西沉，我們沿著剛才的路一直走，在路燈的映照下，離開香港濕地公園，離開這個美麗的地方。今天，我度過了十分難忘的一天。   朱泳曦 嘉諾撒聖方濟各學校 五D   簡體字   香港該用簡體字嗎？相信大家對繁體字和簡體字都有一定的認識，無論書本、電腦或面書，日常生活都使用繁體字。近來，香港政府推出使用簡體字的政策，我個人認為政府不應該推行這個政策，有三個主要原因： 第一，繁體字一直是傳統的字體，簡體字只是在五十年代為了一些學識淺薄的人而創設的。繁體字遠古至今已存在，假設我們只為了遷就一些新移民而轉用簡體字，我們會漸漸忘記了繁體字，這樣繁體字便會失傳了。 第二，要改變由出生至今熟悉的繁體字，談何容易？當看到書本上的字體由繁體轉變為簡體，學生的壓力就會無形增加。我認為簡體字只會為學生帶來額外的壓力。現今學童學業上的壓力已不容忽視，香港發生學生跳樓身亡的事件是非常不幸的。 第三，假設政府真的要照顧新移民的認字問題，那就不只是單憑改變字體。因為香港也有少數族裔，例如菲律賓、印度等學生也會遇到相同的問題，難道我們應該再加設菲律賓文或印度文嗎？所以，我認為香港特區政府只是表面上幫助一些新移民解決認字的煩惱，並沒有全面解決他們適應的問題。 究竟香港政府是否只因為中央的壓迫而提出此政策，有沒有深思熟慮作全面的規劃，以協助新移民？是否不顧近期二十宗學生因壓力大而跳樓的事件，繼續施加壓力給學童？又是否因為只顧中央而忽略了繁體字是傳統的字體？最後，我懇請政府三思，不應採取改用簡體字的政策，這樣繁體字便能繼續流傳下去，學生也不用被字體問題而加重學習的壓力了！   鄭凱晴 華德學校 五A   給老師的信   親愛的劉老師：   你最近工作順利嗎？近況如何？ 回想起二年級第一次參加英文朗誦時的情景，實在令我難以忘懷！也非常謝謝你呢！當時，我膽子小，對自己又沒有信心。因此，我決定參加英文朗誦比賽。最初，善忘的我沒有把誦材背得很好，而且聲音也不響亮，感情又不夠豐富，更重要的是我害怕上台表演。那時，我沮喪極了，心想：唉！我還是放棄吧！再繼續練習也沒用的，只是浪費時間呀！ 誰知，你不僅沒有責怪我，還鼓勵我繼續努力，並用心地教導我，提醒我需要改進的地方。一次又一次的練習，令我對英文朗誦產生了濃厚的興趣。得到老師的鼓勵，我實在感激不盡呢！比賽當天，雖然我還是有點兒緊張，但我想：只要盡力而為就好了，把情感全都表現出來吧。結果，我取得了亞軍！我認為這是全靠劉老師的教導，我真的非常感謝你。 通過那次英文朗誦比賽，我的英文水平提高了，我還深深地明白到做事一定要有自信。我以後會勇往直前，積極面對任何事情，不會辜負老師的期望和教導。夜深了，下次再談吧！     祝 身體健康 學生               張燁香敬上 十二月八日   張燁香 黃大仙天主教小學 六A   媽媽笑了 直到今天，我還記得四歲時媽媽那一抹讓我刻骨銘心的微笑。 在我四歲時，日子過得很平靜。可是，某一夜，我醒來後，媽媽突然發現我的太陽穴附近起了一個手指頭般大的肉瘤。年幼無知的我還以為頭上的不速之客是一隻醜陋的寄生蟲呢！媽媽看到後，嚇得花容失色，她二話不說，馬上帶了我到附近的醫院，進行全面的身體檢查。 一連串繁複的檢查，只見媽媽愁眉苦臉，不斷追問醫生我頭上究竟長了個甚麼。在等待報告的一星期內，媽媽一絲笑容也沒有，眼神滿是焦慮、憂心。那時的我認為媽媽太過杞人憂天。可是，當她談起此事時，還強撐微笑，安慰對此事毫不在乎的我。可笑的是，我照常玩，正常睡，完全沒有留意到我摯愛的變化。 取過報告後，媽媽得知我頭上只是長了一個粉瘤，頓時鬆了一口氣。但當醫生建議要給我做手術切除粉瘤時，我感覺到她心中剛放下的心頭大石馬上又提了起來。也許，媽媽知道任何手術也會有一定的風險，當我被推進手術室時，我向外瞟了一眼；媽媽眼神裡，流露著她無窮無盡的關愛與擔心。 幾小時後，手術完成了。我慢慢從強光中睜開眼睛。迎面來的，是媽媽那一抹喜悅的笑容，有如冬日陽光，如黎明曙光，如黑暗中的燈塔。它是多麼的温馨，多麼的和煦，多麼的温暖。那時的我，竟看得痴了。我反應過來後，才明白到這次手術的成功，全賴那一抹燦爛的笑容。   張智傑 香港嘉諾撒學校 六D    

（本報專題）耶穌的比喻中，「蕩子的比喻」（《路加福音》15：11-32）充分流露天父憐愛世人，滿懷慈悲。為使小學生更能感受到天父的慈悲，深井天主教小學（下稱「深天」） 牧民助理宏潤梅，以福音記述作藍本，配合戲劇技巧， 編寫了《回歸父家 2016》，由該校十多名來自三年級至六年級的學生參演。復活節假期前夕，在校內公演，不少學生觀看後也為之動容。 話劇開始時，舞台上尚未有演員出場，但見飾演群眾的小演員在台下觀眾席中議論紛紛，原來他們在討論應否幫助身邊那飢寒交迫的小兒子比達。剎那間，觀眾席其他學生也加入發表意見，有人說應該，有人說不⋯⋯宏姑娘刻意以倒敍的方式說故事，讓觀眾跟著小兒子一起反思過去，「這種由台下做回台上的安排，讓同學目睹他的窘況後，很快代入角色，憐憫他。」她說事前已囑咐飾演群眾的學生，以戲劇手法維持演員與觀眾互動期間的秩序。 讓學生找到自我價值 故事發展下去是比達被外邦人莊園內的豬群鼓勵回家找父親求恕，期間穿插他年少時的荒唐生活片段。宏姑娘透過會說話的小豬、父親家裡的傭工等配角的交談，帶出整個故事脈絡。劇中每個角色包括小豬和損友等，都有自己的名字及性格，以供參演者發揮，「每個演員都很重要。這樣舖排除可增加趣味外，還可照顧飾演小豬的學生的感受。」 當中分飾傭工莎拉和其中一名群眾的五年級生鄔潁浠，很喜歡自己的角色，「我是教友，今次參演令我對這段聖經更了解，小兒子真是可憐。」潁浠說。 身兼信徒善會「思定劇社」監製的宏姑娘，並非演藝出身，她表示參加劇社的經驗使她獲益不淺， 「慶幸在思定劇社中，曾與多名資深和具份量的導演合作， 從中偷師。」宏姑娘曾任老師，這讓她看到教學與戲劇的連繫和重要性。在思定劇社，她目睹有些年輕人因為有機會演出而找到個人的價值，甚至改善了過往的偏差行為。 在深天當牧民助理一年多，宏姑娘獲得校方的支持，先後撰寫了幾個宗教劇本，每次選角都以學生的個人意願作首選。《回歸父家》去年演過一次，故事編排平舖直敍，當時在今次演出中飾演父親的陳泰源也有參演，他飾演小豬。那次演出有學生忘了台詞，被其他同學取笑，泰源卻上前安慰和鼓勵，這一幕令宏姑娘印象難忘。今年重寫劇本後，招募演員期間，看到泰源也報名了，她便立時分派他當慈祥的父親。「這位爸爸充滿慈愛，無論兒子做錯甚麼，他都寬恕，日後我也要這樣對待同學。」現已是六年級生的泰源說。 願福音傳遍中華大地 宏姑娘重寫劇本，源於去年在一次「教區學校牧民發展日」聚會，看了一段在沙漠中發生的《蕩子的比喻》短片，她受劇中父親的慈悲所感動。要讓小學生明白福音要義需費點心思，如今在劇本中，宏姑娘透過群眾之間的對話，說明身為猶太人的小兒子本身對豬的忌諱，一方面交代了猶太人的文化，另一方面說明小兒子境況淒涼。宏姑娘謙稱每次下筆都如有聖神臨在，讓她可以順利完成。她正埋首完成讓全體六年級生都可粉墨登場的畢業信仰劇劇本，讓他們每人都能從參演中獲得個人成長，以至信仰上的滋養。「去年那個劇，主角是聖方濟、真福德蘭修女等聖者，並加插了大量的守護天使，即使是配角也有自己的對白和性格。」 讓宏姑娘從戲劇走回學校服務，源於她想到國內福傳的理想。之前她曾獲邀到國內協助排戲或旅遊，看到留守兒童的需要或宗教不自由的狀況，燃起了她想福傳的心火。目前的工作更讓她看到以戲劇作為教學和福傳方式的價值。（敏） 

謙遜仁愛 今年，我校的學習主題是謙遜仁愛，讓我也來分享一些看法。 謙遜是指謙虛、不驕傲和對人有禮貌。在學校，我們可以做個謙遜的好學生，尊敬師長。同學間要互相尊重，當取得好成績時，不要自滿。當發現自己有不足之處時，要向別人請教，並虛心接納別人的批評。在家裡，我們要尊敬長輩，禮讓後輩。此外，我們應做個謙遜的市民，對人要有禮貌，經常保持笑容。在公共場所，我們要遵守秩序；乘搭公共交通工具時，應讓座給長者、傷疾人士和年幼的小童。 仁愛是指仁慈和有愛心。在學校，我們除了努力學習，還可以幫助老師，協助同學。同學間可以互相分享開心的事情，當遇到困難時，我們可以互相扶持和鼓勵。在家裡，我們要多關懷家人，為家人祈禱。我們還可以做個有愛心的市民，例如積極參加賣旗籌款活動，幫助老弱和有需要的人。此外，我們還應該珍惜地球資源，保護環境，使地球更美好。 我覺得謙遜仁愛令整個世界變得美好。 李樂兒 嘉諾撒聖家學校（九龍塘） 五B  我的難題 昨天，媽媽照顧我和妹妹的時候，家中的電話突然響起來。媽媽上前接聽電話，原來是姨媽來電，她告知媽媽：婆婆剛暈倒了。 媽媽對我說：「我要趕往婆婆的家，看一看她的情況，你照顧妹妹一會兒，我很快就會回來。」媽媽離家後，妹妹想拿我心愛的小狗布娃娃來玩。我感到很為難，心裡非常不願意，因為這個小狗布娃娃是婆婆在我一歲時買給我的生日禮物。它對我來說是非常珍貴，也是我最心愛的玩具， 我從不允許任何人觸碰它。但是，我已答應媽媽我會好好照顧妹妹，於是我對妹妹說：「這是我最心愛的玩具，我願意和你分享。但你要小心，不要弄破它。」妹妹高興地回答我：「我會小心。」 正當我和妹妹玩得開開心心的時候，媽媽便回來了。媽媽看見我分享自己心愛的玩具，便稱讚我是個好孩子及好姐姐。我感到非常開心。 李若萱 梨木樹天主教小學 四C  與長者溝通 年輕人大多都不願意與長者溝通，有些年輕人會說：「老人家很囉嗦。」有些人甚至說：「老人家真麻煩。」 其實，長者的生活並不是像我們那麼多姿多采。我們活動自如，可以到處跑，但長者的各項機能開始衰退，他們會經常待在家裡。我們應多陪伴他們到公園散步，呼吸新鮮空氣，讓他們的身心更舒暢。 此外，與長者溝通時，我們必須花多點心思，耐心地聽他們說話。由於長者的聽力下降，有時候，他們說話的聲音比較大，我們也要體諒他們。 在公眾場所，我們可提醒長者說話時低聲一點，而不應嫌棄他們。 正所謂「家有一老，如有一寶」，我們應該好好珍惜我們家中的活寶貝。 王瑞祺 獻主會小學 四B 窗外的景色 從同一扇窗向外望，每天的景色似乎千篇一律，但有幾次，我卻被窗外的景色吸引住了。到底窗外有甚麼景色吸引著我呢？  第一次，我留意窗外時，正是日落的時候。我看見一個畫框，框內鑲著一幅描繪黃昏的畫。天幕漸漸變成橙色，再變成紫紅色，偶爾燃點著幾抹緋紅色的晚霞，而太陽則緩緩落下，慢慢消逝在白天中。在遠處，天與海連成一片，只剩下幾座山，吃力地打算把它們分開。 另一次，我看見另一種自然美──暴風雨的晚上。窗外下著大雨，整個天空都黑沉沉的。風成為了指揮家，指引大樹起舞，指引大雨傾盆而下，指引閃電敲響雷聲，好一場大自然的音樂會！  還有一次，那是深秋時候。馬路旁的樹上掛著一片片金黃色的葉子， 葉子寫滿四季的經歷，當了郵差的風偶爾來拿了幾片，送到別處去。海上刮起一排「白頭浪」，為精采的秋天打著拍子。 窗外的景物千變萬化，就如很多東西般平凡，卻一點也不平庸。我們要懂得欣賞周邊的事物，找出它們的價值。 馮彥豪 深井天主教小學 五A  一張相片 今天收拾房間的時間，書櫃突然掉出一張相片，原來那是我念幼稚園的畢業相。 回想三歲時，我剛剛到幼稚園上課，我和一群像呆瓜般的同學坐在教室，呆呆地聽老師講授一些簡單的字詞。有的同學托著頭，像在發白日夢，有的同學東張西望，有的同學像木頭人一樣，動也不動，樣子很是惹笑呢。 漸漸長大，我們不再是那麼呆瓜了，因為我們開始互相認識。學校門外有一個大平台，老師有時會帶我們到這平台玩遊戲、吹泡泡……想起有一次吹泡泡，有一位同學倒瀉了肥皂水，她還在哭呢。吹泡泡時，有的同學很幼稚，他們在追泡泡呢！  每逢放學後，我就會和我在學校結識的好朋友——謝樂瑤和葉曉柔， 一起在平台玩耍。我們有時玩捉迷藏，有時玩跑步比賽。最令人發笑的一件事，就是有一次，我們找到了一處後樓梯，我們一起到那兒扮冒險。但那兒有很多蝸牛，每次一看見蝸牛，我們就會逃跑。 我曾經問他們：「畢業後，我們還是好朋友嗎？」這問題對於這群純真可愛的朋友來說，真是一條極簡單的題目。他們不約而同地說：「當然是！哪還用說嗎？」如今，我們到了不同的小學，很久也沒見了。有時候，在街上遇見他們，他們的樣子也變了，我差點兒不認得他們了。 我真的很懷念從前在幼稚園的生活，大家都天真爛漫，不用顧慮些甚麼。記得校長邀請我在聯校畢業典禮代表畢業生致辭時，我說：「大家好！我是葵涌分校畢業生。時間過得好快，我們已經完成幼稚園學習生活，準備今年九月份升上小學啦！」至今，這句話還深深地印在我的腦海裡。想不到時間一晃而過，眨眼間六年過去了，我也快要小學畢業了。 看著相片，我呆呆地進入沉思中，真希望停留在幼稚園的快樂時光中，一直停留著、停留著……  梁雍琦 荃灣天主教小學 六A  尊重與包容 人與人之間的相處過程中，尊重與包容兩者均是不可或缺的。懂得彼此尊重，便能夠包容彼此的缺點，這就令社會更和諧，人與人之間的關係更融洽。 尊重是甚麼呢？某套電視連續劇曾經有一句話：「和諧並不是一百人說同一句說話，而是一百人每人說一句不同的說話而能夠互相尊重。」這句話正好說明何謂尊重。尊重就是即使對方的想法與自己不同，我們也必須互相尊重和體諒，嘗試站在對方的立場看，而不是一味排斥謾罵。尊重別人的看法和感受，從而了解他們的出發點，那不是更能擴闊自己對事情的看法嗎？  先不說世界上有不同的種族、不同的宗教、不同的政治理念，即使在香港這彈丸之地，也是一個多種族和宗教的社會。我們不能因為別人的種族、宗教和政治背景不同、以至生活習慣不同而對別人心生厭惡，甚至排擠他們。對此，我們更應互相尊重，從而有包容的心。 所以，在日常生活中，尊重與包容是互為緊扣的。就以德蘭修女為例，她並不因為難民種族背景的差異而決定是否去救助他們。她視人人平等，對不同的人也予以尊重，並包容貧病的人，令世界充滿愛。孔子曰： 「己所不欲，勿施於人。」也包含這個意思。 人應有寬闊的胸懷，人與人之間相處更應堅持這種原則，尊重他人， 擁有包容的心，社會才會更融洽和諧。 鄭焯榆 瑪利諾修院學校（小學部） 六A  我領洗了 三月二十六日，我和姐姐一起在聖十字架堂領洗了，成為了基督徒。我感到十分高興，幸好我沒有哭出來。 我在領洗前的幾個星期已經開始準備，導師教導我們領洗當天的禮儀，禮儀中要說、要背誦甚麼禱文，怎樣領聖體等。由於我已很熟悉領洗的程序，所以我很期待領洗。 到了領洗當天，我十分緊張。當天下午，我和其他候洗者在聖堂綵排了兩小時。那時候，我很累，差點兒睡著了呢。幸好，領洗時，我的睡意過了，精神奕奕。除了領受聖洗聖事，我還領受了堅振聖事和聖體聖事。 當我排隊準備領洗時，我的心怦怦跳，我的手冒出汗來。我戰戰兢兢地走上聖水池，神父宣讀我的聖名Bakhita後，便把聖水倒在我的頭上，我頓時感到很愉快，不再緊張了。我也感到非常輕鬆，心想：真好，我的罪已被赦免了。想著想著，我快領堅振聖事了。我跟著隊伍來到祭台前，神父用聖油在我額上劃十字聖號。這些油不但香，還很涼快。天父，謝謝祢啊！ 到了領聖體的時刻，我懷著期待的心情步往祭台前。不過，我的手似乎不合作。怎樣擺放也不自在，差點兒忘記在領聖體後說「亞孟」，幸好最後能順利完成。 領洗當天，我到晚上十二時才可以睡覺，但我很高興可成為一位天主教徒。天主啊，我答應祢一定會做個好的基督徒，我一定不會辜負祢對我的期望。 周幸希 嘉諾撒聖心學校（私立部） 四A  我和家人失散了 今天，媽媽帶我和弟弟到嘉年華會拍照和玩耍。 我們看見一位卡通人物，正在拿著很多圓圓的氣球送給可愛的小朋友。小朋友們感到很開心。接著，我看見一位好像老師的男生，正在表演拋球。我一邊飛快地跑去看他的表演，一邊說：「真厲害！」忽然，我發現媽媽和弟弟不見了。我感到很不開心，也很害怕。於是，我急忙尋找別人的幫忙。 忽然，有一位警察走過來。我說：「我看不見媽媽和弟弟。」警察知道了，便立刻和我一起拉著手去詢問處，等待媽媽和弟弟來。 媽媽看不到我，她也很著急。媽媽按著地圖，到洗手間、動物園、游泳池、餐廳和出口附近找我。媽媽和弟弟到詢問處看見我時，他們很高興，我也很高興。我們大家一起說：「謝謝警察叔叔！」警察叔叔說： 「不用客氣！」 那天，我們玩得很開心。   程顥瑋 大角嘴天主教小學（海帆道） 二C  

（本報專題）朝聖可引領人更親近天主，即使是小朋友， 他們親臨聖堂後，親自感受箇中的宗教氣息，印證從日常在聖經科學到的知識，當中的得著也可以為小心靈帶來無可比擬的震撼。深井天主教小學四年級生，早前在校方帶領下，結伴往位於尖沙嘴的玫瑰堂朝聖。即使事隔一段時間，重述當天的情形，他們興奮依然。就讀4A的郭奡搶先舉手分享：「最難忘是，看到玫瑰堂的五塊舊階磚，中間的那塊是米白色的，上下左右的四塊則是綠色的。它們都有110年歷史了，是2003年該堂換雲石地磚時，特意保留下來的。」郭同學還說，她親手觸摸過這幾塊比她還要年長很多倍的階磚，「很粗糙的，與聖堂內其他表面光滑的雲石很不一樣。」 當天也有份到訪的教友學生， 如黃建鈞（4D）、羅泳宜（4B）和李鎧稀（4A），則對與自己信仰生活相關的物事較感興趣。泳宜說：「那裡的修和室是用實木造成、咖啡色的。如果有人在裡面辦告解，門外的燈便會亮起，我所屬堂區聖堂的修和室並不會這樣。」建鈞則說： 「見到玫瑰堂的聖洗池，令我想起自己在嬰兒領洗時的那個聖洗池，感覺親切。」鎧稀也對聖洗池印象深刻，「原來聖洗池也會用一個銅造的蓋子蓋著的，平時我在主日彌撒中不會看到這樣做。」鎧稀說，有時他也會隨家人到玫瑰堂參與主日彌撒，這是個他頗熟悉的地方；今次由家庭活動變成學校活動的場所，感覺很特別。 就讀4B的黃浩希對玫瑰堂亦有份特殊的感情， 到訪前，他曾聽媽媽談及這所既漂亮又歷史悠久的聖堂，「媽媽小時候已很想去，但一直沒有機會；這次我來過，又聽到導賞員的介紹後，下次我便可以帶媽媽來了。」浩希說，他很喜歡聖堂內又大又好看的銅鐘。他和郭奡雖非教友，他們一直都有一顆慕道的心， 「爸爸每天工時很長，一個月只有三個平日晚上回來與我們吃飯。周末他放假，難得一家人聚在一起，我想多陪他去探長輩。或者等我再長大一點，才上慕道班吧。」同為學校宗教大使的浩希說。出發前， 他聽從老師的囑咐，帶備了自己那條色彩繽紛的玫瑰唸珠（上圖）。在玫瑰堂裡，他與該校牧民助理宏潤梅一起帶唸《玫瑰經》。「我每晚臨睡前，都會唸經，有時還會一邊拿著這串唸珠一邊唸。」恭敬聖母日久，讓浩希在這次朝聖之旅中感受殊深，相信他對爸爸的體恤和孝愛之情，或多或少都受學校的宗教情操薰陶。浩希和其他同學都不約而同指出，這次朝聖之旅讓他們更了解聖母愛主愛人、善良謙虛的一面。 除了小四學生往玫瑰堂朝聖外，該校其他各級的學生都會到訪不同的聖堂，目標是給學生機會，在學六年，畢業時便曾到訪六所聖堂。例如一、二年級學生就到訪學校鄰近的聖母領報堂和聖多默宗徒堂。「對於教友學生，那是深化信仰的活動；對於非教友學生，那是福傳的好機會。香港有這麼多所富建築特色的聖堂，同學到訪時， 都深受吸引。」余佩琴校長說。三年前，余校長剛到任時，全校的教友學生只有二十多人，現在則有五十人了，福傳漸見成績。宗教科主任劉佩微老師則表示：「同學到達玫瑰堂後，都自動自覺地安靜下來祈禱。這次朝聖，大大拉近了同學與聖母、與聖堂的距離，他們可以實在地感受到宗教的氣氛。」的確，要讓信仰的種子在心裡發芽生長，光靠口耳相傳還不足夠；若能有親身的體驗，定必事半功倍。（敏）